ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по основам религиозной культуры и светской этики для 4 класса составлена
на основе Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 1
ЩМР МО, Авторской программы А.Я.Данилюка «Основы религиозной культуры и светской этики»,
являющейся составной частью образовательной системы «Школа России» Программы
общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. Москва, издательство «Просвещение», 2010 в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования и соответствует учебному плану школы.
Преподавание ведётся по учебнику «Основы православной культуры. 4 класс»:
учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев. М.: Просвещение, 2013.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
ЦЕЛЬ: Формирование у младших школьников мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
ЗАДАЧИ:
 Знакомство учащихся с основами православной культуры и светской этики;
 Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
 Формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
 Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы.
 Воспитание личности гражданина России посредством приобщения его к культурным
и нравственным ценностям.
Данная программа выбрана для работы, т.к. она построена в соответствии с учетом
принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и
перспективности между различными разделами курса. Уроки спланированы с учетом знаний,
умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе
реализации принципов развивающего обучения. Материал в программе расположен с
учетом возрастных возможностей учащихся. Именно эта программа соответствует целям и
миссии школы: предоставление каждому учащемуся сферы деятельности, необходимой
для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в
непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья,
способности к социальной адаптации, а также создание образовательной среды,
способствующей формированию саморазвивающейся и самореализующейся личности на основе
внедрения компетентностного подхода в образовательном и воспитательном процессе.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с требованиями учебного плана ООП НОО предлагаемый курс
религиозной культуры и светской этики рассчитан на 34 часа в год по авторской
программе при 1 часе в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Все содержание курса выстраивается на основе трех базовых национальных ценностей:
1) Отечество;
2) Семья;
3) Культурные традиции;
Учебный модуль «Основы православной культуры» - 34 ч
Россия — наша Родина.
Православие и культура
Отношения Бога и человека в православии
Православная молитва
Библия и Евангелие
Проповедь Христа
Христос и Его Крест
Пасха
Православное учение в человеке
Совесть и раскаяние
Заповеди.
Милосердие и сострадание.
Золотое правило.
Храм
Икона
Творческие работы учащихся.
Как христианство пришло на Русь.
Подвиг.
Творческая работа. Сочинение-рассуждение «Что такое подвиг?»
Заповеди блаженств.
Зачем творить добро?
Творческая работа. Сочинение-рассуждение «Зачем творить добро?»
Чудо в жизни христианина.
Православие о Божием суде.
Таинство Причастия.
Монастырь.
Отношение христианина к природе.
Христианская семья.
Защита Отечества.
Христианин в труде.
Любовь и уважение к Отечеству.
Итоговая презентация творческих проектов учащихся. 2 ч.
Подведение итогов
«Мир и человек каким его понимают христиане» с дополнительным материалом
«Символ Веры» даёт основные и религиозные понятия и представления. Это возможность
постепенно перейти от первых смутных представлений ребёнка о Боге к понятиям,
позволяющим логически с научной достоверностью объяснить детям явления духовной
жизни.
«Жизнь по христианским добродетелям» с дополнительным материалом «Заповеди
блаженств». Даёт образцы жизнеописания святых. Показаны примеры жизни наших
соотечественников по заповедям Божиим. Необходимо излагать о них материал так, чтобы
дети могли сделать вывод, что эти люди жили не так уж давно, чтобы создавался эффект
реальности событий.
«Православные и семейные праздники» с дополнительным материалом «Двунадесятые
праздники, Пасха». Православные праздники – неиссякаемый источник традиций и обрядов
русского народа.
Знание праздников вводит в литургический православный круг, связывая мир духовной
и социальной жизни русского народа с миром русской природы. Это дает возможность
ребенку оставаться включенным в жизнь общества и природы и в то же время обнаруживать
тесную связь духовной жизни конкретного человека и жизни всего человечества.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Требования к личностным результатам освоения курса «Основы духовнонравственной культуры народов России»:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского
общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
 формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и
уважения к истории и культуре всех народов;
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
 развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции
своих эмоциональных состояний;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
 наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
 овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска
средств ее достижения;
 формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в
процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
 умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
 готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность
конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;
 определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
 знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия —
как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
 знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
 понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
 формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
 формирование первоначального представления о светской этике, религиозной
культуре и их роли в истории и современности России;
 осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Ученик должен знать/понимать:
 Основные понятия: православная культура, христианство, Библия, Евангелие,
православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди;
святой; добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.
 Историю возникновения культуры;
 Особенности и традиции религии;
 Описание основных священных книг, праздников, святынь.
 Уметь:
 Описывать различные явления религиозной культуры, традиции;
 Излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры;
 Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
 Строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций;
 Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
 Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;
 Готовить сообщения по выбранным темам.
Календарно-тематическое планирование
по основам религиозной культуры и светской этики в 4 «А» классе
№
уро
ка
Тема
1.
Россия – наша
Родина
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Характеристика основных видов
деятельности
Знакомятся с историей возникновения и
распространения православной культуры
Повторяют основные термины и
понятия: Россия, родина, патриот,
отечество, столица, президент,
государственные символы
Культура и религия Изучают основы духовной традиции
православия Работают с источниками
информации, выполняют творческие
задания,
Проводят исследовательскую работу с
текстом
Человек и Бог в
Составляют устный рассказ на тему,
православии.
работают с иллюстративным материалом.
Православная
Изучают основы духовной традиции
молитва
православия Составляют устный рассказ
на тему; заполняют таблицы; работают с
иллюстративным материалом
Библия и Евангелие. Дают определение основных понятий
православной культуры Отвечают на
вопросы, дополняют задания учебника
своими вопросами и заданиями.
Проповедь Христа. Учатся устанавливать взаимосвязь между
религиозной (православной) культурой и
поведением людей Читают статью
учебника, находят ответы на вопросы,
помещённые под рубрикой «Вопросы и
задания».
Христос и Его
Учатся устанавливать взаимосвязь между
крест.
религиозной (православной) культурой и
поведением людей Комментированное
чтение, составляют устный рассказ на
тему.
Пасха.
Учатся устанавливать взаимосвязь между
религиозной (православной) культурой и
поведением людей Комментированное
чтение, составляют устный рассказ на
тему.
Православное
Самостоятельная работа с самопроверкой
учение о человеке. по эталону.
Совесть и
Знакомятся с описанием основных
раскаяние.
содержательных составляющих
священных книг, описанием священных
сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры.
Заповеди.
Знакомятся с описанием основных
содержательных составляющих
Плановые
сроки
Скоррек
тирован
ные
сроки
12.
Милосердие и
сострадание.
13.
Золотое правило
этики.
14.
Храм.
15.
Икона.
16.
Творческие работы
учащихся.
17.
Подведение итогов.
18.
Как христианство
пришло на Русь.
Подвиг.
19.
20.
Заповеди
блаженств.
21.
Зачем творить
добро?
22.
Чудо в жизни
христианина.
23.
Православие о
Божием суде.
священных книг, описанием священных
сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры.
Знакомятся с описанием основных
содержательных составляющих
священных книг, описанием священных
сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры.
Знакомятся с описанием основных
содержательных составляющих
священных книг, описанием священных
сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры.
Учатся описывать различные явления
православной духовной традиции и
культуры. Знакомятся с устройством
храма по иллюстрациям работа с
иллюстративным материалом
Комментированное чтение, устный
рассказ на тему.
Излагают своё мнение по поводу
значения православной культуры в жизни
людей, общества.
Излагают своё мнение по поводу
значения православной культуры в жизни
людей, общества.
Знакомятся с развитием православной
культуры в истории России
Учатся анализировать жизненные
ситуации, нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами
религиозной. Сочинение «Возможен ли
подвиг в мирное время?»
Учатся анализировать жизненные
ситуации, нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами
религиозной Сочинение «Как вы
понимаете заповедь «Блаженны
плачущие»?
Учатся анализировать жизненные
ситуации, нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами
религиозной
Учатся анализировать жизненные
ситуации, нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами
религиозной Работают с источниками
информации, самостоятельно заполняют
таблицы
Учатся анализировать жизненные
ситуации, нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами
религиозной.
24.
Таинство
Причастия.
25.
Монастырь.
26.
Отношение
христианина к
природе.
Христианская
семья.
Защита Отечества.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Учатся толерантному отношению к
представителям различных
мировоззрений и культурных традиций.
Учатся толерантному отношению к
представителям различных
мировоззрений и культурных традиций.
Учатся приводить примеры явлений
православной традиции.
Учатся приводить примеры явлений
православной традиции.
Осуществляет поиск необходимой
информации для выполнения заданий.
Подготовка к проекту «Путешествие по
волнам нашей памяти».
Христианин в труде. Учатся приводить примеры явлений
православной традиции.
Любовь и уважение Готовят сообщения по выбранным темам.
к Отечеству.
Подготовка
Работают над проектами.
творческих
проектов учащихся.
Выступление
Защищают проекты.
учащихся со
своими
творческими
работами.
Выступление
Защищают проекты.
учащихся со
своими
творческими
работами.
Резерв
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методическое обеспечение УМК
1. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение,
2009. - 23 с. - Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-022138-2 .
2. Данилюк, А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.
4-5 классы: книга для родителей / А. Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2010. - 32 с.: ил. ISBN 978-5-09-024076-5.
3. Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /
А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2013. - 95 с.: ил.
4. Интернет ресурсы.
http://school-collection.edu.ru – коллекция цифровых образовательных ресурсов.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ИМЕЮЩИХСЯ В КАБИНЕТЕ
1.Компьютер
2.Мультимедиапроектор
3.Принтер
4 .Ноутбук учителя