Конспект урока на тему «Богатые и бедные» Тип урока Цели урока:

Конспект урока на тему «Богатые и бедные»
Тип урока: комбинированный.
Изучение нового материала на основе самостоятельной работы со СМИ.
Цели урока:
1. Обучающие: выяснить значение слов - богатство, бедность,
неравенство, доход, порог бедности, прожиточный минимум; умение
объяснять их.
2. Развивающие - работать со СМИ, анализировать, развивать навыков
критического мышления, творческих способностей учащихся, умение
приводить примеры, сравнивать, комментировать.
3. Воспитательные: воспитание нравственных качеств, формирование
жизненных целей.
Оборудование: тесты, фото из интернета, вырезки из газет.
НРК: Богатые и бедные в Челябинской области.
Ход урока:
1. Организация класса
2. Проверка домашнего задания в форме теста.
3. Сообщение темы урока.
4. Запись новых понятий в словарик.
5. Выступления учащихся.
6 .Рефлексия.
4. Домашнее задание.
На доске:
1. Записана тема урока.
2. Высказывания (афоризмы и пословицы):
«Если бы не богачи, богатство никого бы не раздражало». Геннадий Малкин.
«Люди не хотят быть богатыми; люди хотят быть богаче других». Джон
Стюарт Милль.
«Мало кто из нас может вынести бремя богатства. Конечно, чужого». Марк
Твен.
«Богатые не похожи на нас с вами: у них гораздо больше кредит». Джон
Леонард.
«Многие мечтают о таких деньгах, при которых деньги уже не нужны».
Владислав Гжешик.
«Вдруг густо - вдруг пусто» (пословица)
«Денег нету, и дела нету» (пословица).
3. Новые понятия: богатство, бедность, неравенство, доход, порог
бедности, прожиточный минимум.
Проверка домашнего задания по тесту:
1. Совокупность людей, объединенных совместной жизнедеятельностью –
это:
а) социальная группа;
б) общество;
в) социальный институт.
2. Социальное взаимодействие – это:
а) состояние зависимости;
б) эпизодические, кратковременные отношения;
в) социальное отношение, когда действие одного субъекта является
причиной и следствием действия другого.
3. Разделение населения на социальные слои, различающиеся между собой
неравным объемом власти, материальных благ, уровнем образования,
престижа, - это:
а) социальная структура;
б) социальная дифференциация;
в) социальная стратификация.
4. Перемещение индивида, социальной группы без изменения их социального
статуса – это:
а) вертикальная мобильность;
б) горизонтальная мобильность;
в) миграция.
5. В социально здоровом обществе:
а) преобладают формальные функции социальных институтов;
б) преобладают неформальные функции социальных институтов;
в) существенно расходятся их формальные и неформальные функции.
6. Изменение индивидом, социальной группой места в социальной структуре
общества – это:
а) социальная стратификация;
б) социальная мобильность;
в) социальная дифференциация.
7. Социальная позиция, занимаемая индивидом, благодаря его собственным
усилиям, относится к статусу:
а) предписанному;
б) исходному;
в) достигаемому.
Учитель: Ребята, сегодня у нас очень интересная и актуальная тема урока
«Богатые и бедные». По ней мы будем работать 2 часа. (1-й теоретическипрактический урок и 2-й практический).
Сегодня мы познакомимся с новыми понятиями. Я попрошу записать их в
свой словарик.
Понятия богатства и бедности относительные. Так, например, человек,
материально не обеспеченный, то есть относящийся к бедным, может быть
богат духом. К определению бедности и богатства можно подходить с
различных позиций и точек зрения.
Вы все получили сегодня опережающие задания. 2 ученика самостоятельно
работали с определениями. Давайте посмотрим, что у них получилось.
Выступление по опережающему заданию №1 «Определения понятий»
(выступают учащиеся)
Неравенство – Неравномерное распределение дефицитных ресурсов
общества: денег, власти, образования и престижа между различными слоями
населения.
Богатство - денежная сумма, в которую входит всё то, чем владеет человек.
Бедность – экономическое и социальное состояние людей, имеющих
минимальное количество денег, образования, власти и престижа.
Порог бедности - нормативно устанавливаемый уровень денежных доходов
человека, семьи за определенный период, который обеспечивает физический
прожиточный минимум.
Прожиточный минимум – набор товаров и услуг, позволяющий человеку
удовлетворять минимально допустимые потребности.
(источник: экономический словарь)
Учитель: Уровень жизни людей является одной из важнейших социальных
категорий. Под уровнем жизни понимаются обеспеченность населения
необходимыми материальными благами и услугами.
В широком смысле понятие "уровень жизни населения " включает еще
условия жизни, труда и занятости, быта и досуга, его здоровье, образование,
природную среду обитания и т. д.
От нищеты к роскоши или обратно человек может пройти следующие
ступени:
1. Нищета (андеркласс) – удовлетворяет только физические потребности.
2. Абсолютная бедность – доход не позволяет удовлетворить даже
основные потребности в пище, еде, жилище, одежде.
3. Относительная бедность – невозможность поддерживать уровень
приличествующей жизни.
4. Приличествующий уровень жизни - доход позволяет вести
комфортный образ жизни.
5. Богатство – большой доход позволяет владеть большой
собственностью.
6. Роскошь - излишества в жизненных удобствах и удовольствиях,
связанные с расточительством.
Тема денег в современном обществе, наверное, самая-самая. Самая
востребованная, самая обсуждаемая. И самая раздражающая практически
всех, когда речь заходит о личных деньгах того или иного человека! Понять
людей можно. Ведь деньги, такая… субстанция, которой всегда не хватает.
На вопрос: «Сколько денег нужно для жизни» толково не отвечает
практически никто.
Ну, а как живут те, которым даже некогда помечтать о своём собственном
достатке? Некоторые чуть лучше, некоторые похуже, некоторые…
Обратимся к простым американским миллиардерам. Обратимся к Дональду
Трампу. Откроем его книгу «Искусство заключать сделки». Что пишет Трамп
во вступлении?
« … денег у меня сейчас гораздо больше, чем я, при всём своём желании,
смогу потратить…»
Вот и ключ! Денег у человека должно быть столько, сколько он, при всех
своих желаниях, просто не сможет потратить!
Послушаем выступление о самых богатых людях.
Выступление по опережающему заданию №2 «Самые богатые люди»
мира, России, Челябинской области»
(выступает ученик)
(источник: finansmag.ru, газеты, журналы и интернет)
Учитель: Обратимся к социологическим исследованиям. Что о них
говорится в СМИ
Выступление по опережающему заданию № 3
(выступает ученик)
(источник: "Российская газета" - Федеральный выпуск №4697 от 2 июля
2008 г.)
Учитель: А теперь пришло время поговорить о прожиточном минимуме.
Каким он является на сегодняшний день в России, каков он в Челябинской
области? На эти вопросы вы должны были найти ответы самостоятельно.
Выступление по опережающему заданию № 4 «Прожиточный минимум»
(выступает ученик)
(источник: ПРАЙМ-ТАСС)
Учитель: Мне бы хотелось, что бы вы на конкретных примерах увидели
как можно стать богатым или бедным.
Выступление по опережающему заданию № 5 «История одной жизни»
(выступает ученик)
(рассказывается биография человека, ставшего миллионером и биография
обедневшей знаменитости.)
Учитель: Большинство людей, начиная со школы, легко учится, легко сдаёт
экзамены, легко смотрит на жизнь, легко критикует других и рассуждает обо
всем тоже легко. Выходит, что легко и живут. Вы не согласны? Давайте
рассуждать.
Большинство из нас решают свои проблемы, ситуации по принципу «хочу —
не хочу». Например, надо куда-то пойти, надо что-то сделать. Как
большинство из нас поступает? А именно так: «захотел — пошел, не захотел
— не пошел», «захотел — сделал, не захотел — не сделал».
С принципом «надо» мы не очень дружим. Другое дело лень. С ленью
дружить легче, приятнее. Лень позволяет отложить все дела на завтра, на
послезавтра, на потом. Лень позволяет что-нибудь сделать как-нибудь.
Результат «на лицо»: там чуть-чуть не успел, там и вовсе опоздал, там тебя не
дождались и взяли на престижную работу того, который не опоздал.
Большинство так и живут: мечтают о хорошем, о высоком, а живут, как
получается.
Догадались, кто эти «большинство»? Конечно же «бедные».
Интересно, а как стать богатым?
Все успешные люди, абсолютно все утверждают: секрет успеха в мышлении
человека, в интеллекте, в знаниях, и только самая малая доля успеха
принадлежит ее величеству «Случайности».
Бедные знания — бедная жизнь
Пусто в голове — пусто в кармане
Качество мыслей формирует качество жизни
Вот главные законы успеха!
Обратимся к мифам, притчам, афоризмам, поговоркам. Что вы нашли по
нашей теме?
Выступление по опережающему заданию № 6 «О богатстве и бедности»
(ученик зачитывает пословицы, поговорки, афоризмы и притчи о богатстве и
бедности со своими комментариями)
Учитель: Друзья мои! Вы легко можете войти в число преуспевающих
людей. Для этого вам нужно просто сесть за стол с ручкой и блокнотом и
написать список ваших целей!
Записав свои цели, вы почувствуете себя уверенно, наполнитесь оптимизмом.
Вы ощутите, что контролируете свою жизнь.
Как правильно записать свои цели:
- Чтобы получить что-то в этой жизни, нужно четко определиться, - что
именно вам нужно и где это взять.
- Определите свою роль в жизни.
- Разбейте цели по ролевой принадлежности.
- При этом цель должна быть записана только в настоящем времени и
утвердительно.
- Контролируйте цель.
- Расставьте цели в приоритетном порядке.
- Определите четко время для достижения цели.
Ну, а после того, как цели поставлены -действуйте! И помните, пожалуйста,
что "даже самое лучшее лекарство не поможет больному, если он
отказывается его принять". А так же помните и о том, что деньги - это мера
человеческого труда. Не больше и не меньше. Деньги - это средство для
достижения целей, эквивалент человеческой энергии. В наших интересах
относиться к ним непредвзято, чтобы не платить за обладание ими слишком
высокую цену. Не стоит впадать и в другую крайность и наивно полагать, что
золотые монеты посыпятся с неба подобно манне небесной. Будем с вами
реалистами, но останемся оптимистами!
Выходной тест урока:
1. Я усвоил новые понятия
_да _нет
2. Я понял тему урока
_да _нет
3. Что ещё хотел бы узнать по теме?
4. Какой вывод я могу сделать для себя?
Домашнее задание:
1) Читать параграфы 19 -20 учебника «Обществознание» Кравченко А. И. 9
класс.
2) Ответить устно на вопросы страница 130 и 135.
3) Найти в СМИ информацию о социально-экономической политике
государства и власти Челябинской области по поддержанию бедных.
4) Написать мини-сочинение «Как стать богатым», где предложить свой путь
обогащения.
Выставление оценок.
Литература:
1.
2.
3.
4.
Учебник «Обществознание» А. И. Кравченко, 9 класс, параграф 19-20.
Экономический словарь.
"Российская газета" - Федеральный выпуск №4697 от 2 июля 2008 г.
finansmag.ru