Личный перспективный план по самообразованию

Тема по самообразованию
Автор: Солдатова Майя Федоровна, учитель
физики первой квалификационной категории
МБОУ «Средняя школа №10» Петропавловск-Камчатского городского округа
Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. (Конфуций)
Тема: «Дифференцированное обучение на уроках физики и во внеурочное время,
формирование творческой инициативы учащихся при внедрении ФГОС».
Цель: развитие благоприятной и мотивирующей потребности учащихся к учебе
Задачи:
 изучить современную литературу по теме самообразования;
 обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации
самопроверки и самоанализа учащихся;
 создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в
процессе
обучения физике;
 создать условия для
интеллектуального, духовно-нравственного развития детей
(использование материалов истории физики на уроках и во внеклассной работе);
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств при внедрении ФГОС по своему
предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым
непосредственным
самостоятельно
образом
формулирует
включен
учебную
в
активный
проблему,
познавательный
осуществляет
сбор
процесс;
он
необходимой
информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою
деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и
жизненный опыт.
Модульная технология обучения и воспитания обеспечивает ученику развитие его
мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умений
осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Модульное обучение
и воспитание интегрирует в себе все то прогрессивное, что накоплено в педагогической
теории и практике: накопленные обобщения теории и практики дифференциации,
оптимизации обучения, проблемности.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов,
средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств
телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих
часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации
контроля и управления познавательной деятельностью
Дифференциация обучения
- обучение
строю
на основе дифференциации,
позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать
возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа
технологии
-
способ
подготовки
электронных
документов,
включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций.
Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития
современных компьютерных технологий обучения.
ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ:
I. Изучить литературу:
1.
Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования
мировоззрения. // Народное образование, № 10,
2.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред.
Е.С. Полат-М.:
3.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
4.
Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.:
Народное образование, 2001. — 272 с.
5.
http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth%20proiect/metod%20pro.htm
6.
http://www.iteach.ru/index/news.html
7.
Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся
к
стратегии модернизации образования.
II. Организовать учебно-исследовательскую деятельность учащихся:
1. Создание продуктов проектной деятельности учащимися по темам.
 Экология и физика.
 Важность капилляров в жизни живых и неживых организмов.
 Физика атмосферы.
 Физические измерения в медицине.
III. Изучение опыта учителей – новаторов.
IV. Участие в системе школьной методической работы:
 Проведение открытых уроков с применением новых технологий.
 Участие в заседаниях ШМО точных наук, педагогических советах, на заседаниях
городского методического объединения учителей физики.
Результаты работы по теме самообразования
1. Повышение качества преподавания предмета
2. Использование мультимедийных
средств
при разработке учебно-методических
материалов.
3. Разработка и проведение открытых уроков в соответствии с ФГОС
4. Создание методических
планов-конспектов уроков и внеурочных мероприятий по
предмету с применением новых педагогических технологий.
5. Разработка дидактических материалов.
6. Создание собственной медиатеки.
Время работы по теме самообразованию 2013-2015г.