Психология кризисов личности

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации
Государственный университет Высшая школа экономики
Факультет психологии
Программа дисциплины
Психология кризисов личности
для специальности 030300 «Психология»
подготовки бакалавра (030300.62)
Автор к.п.н. Овчинникова Юлия Германовна
Рекомендовано секцией УМС
«Психология»
Председатель
________________Штроо В.А.
«_____» __________________ 200 г.
Одобрено на заседании кафедры
общей и экспериментальной психологии
Зав. кафедрой
________________Болотова А.К.
«____»_____________________ 2006 г.
Утверждено УС факультета
психологии
Ученый секретарь
_______________Старовойтенко Е.Б.
« ____» ___________________200 г.
Москва 2006
I.
Пояснительная записка
Автор программы: кандидат психол. наук, ст. преп. Ю.Г. Овчинникова.
Требования к студентам: знания по общим философским и гуманитарным наукам, а
также по общей психологии, психологии личности и возрастной психологии. Общие
представления о практике психологического консультирования.
Аннотация:
Понимание психологических механизмов и закономерностей развития личности –
важная задача теоретической и практической психологии, особенно актуальная в
современном обществе. Изучение личностных кризисов способствует более полному
исследованию движущих сил личности, пониманию конструктивных и деструктивных
моментов критических ситуаций, формирует умение их диагностировать и направлять в
позитивное русло.
Одним из приоритетных направлений данной темы является вопрос о путях
разрешениях кризиса, методах помощи человеку, переживающему переломный момент
своей жизни и методах самопомощи.
Тематический план
№
Название темы
1. Понятие кризиса. Развитие
представлений о кризисах
личности.
2. Виды и причины кризисов
личности.
3. Кризисы взрослости:
особенности кризиса
юношеского возраста,
кризисы среднего возраста.
Общие представления о
кризисах пожилого возраста.
4. Ценностно-смысловые
кризисы личности: кризис
идентичности, его причины и
признаки. Общие
представления об
экзистенциальном кризисе.
5. Методы диагностики
кризисов личности
6. Разрешение кризисов
личности. Психологическая
помощь при кризисе:
основные
психотерапевтические
подходы.
Итого:
Форма итогового контроля: зачет.
Всего
часов
10
Аудиторные часы
Лекции Семинары
2
2
Самостоятельная
работа
6
8
2
0
6
10
2
2
6
10
2
2
6
6
0
2
4
10
2
2
6
54
10
10
34
Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля:
1. При получении результирующей оценки учитываются: оценка за работу на
семинарских занятиях Oсем, оценка за эссе Оэс, оценка за экзамен Озач.
2. Оценки относительной важности
Wсем Wэс Wзач
0.3 0.4
0.3
3. Если у студента по 10-балльной шкале Oсем Оэс Озач
6
8
7
Оср = Wсем * Oсем + Wэс * Оэс + Wзач * Озач = 7.1
После округления Оср = 7
2. Поскольку контроль является рубежным, в ведомость и зачетную книжку студента
выставляется две оценки: например, "хорошо" (7).
Базовые учебники:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999. –
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
III. Содержание программы
Тема 1. Понятие кризиса. Развитие представлений о кризисах личности.
Общие представления о критических ситуациях (Ф.Е. Василюк). Понятие кризиса и
его определения в различных психологических подходах (эго-психология, психоанализ,
когнитивная психология, гештальттерапия, отечественная школа). Представления о
конструктивном и деструктивном кризисе.
Развитие представлений о кризисах личности.
Понимание конфликта как
движущей силы развития личности в психоанализе З. Фрейда. «Открытие» кризисов
личности в западной психологии: исследования Э.Эриксона, Дж. Каплана, Г. Линдеманна.
Вклад В.С. Выготского и роль отечественной школы в изучении кризисов. Современные
представления (К.Н. Поливанова, Б.С. Хасан, В. Лефевр).
Литература:
Основная:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999. –
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
Дополнительная:
1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Смысл, 2001. – 414 с.
2. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности.
3. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
4. Кернберг О. Тяжелые личностные расстройства. – М.: Класс, 2001. – 459 с.
5. Кон И.С. В поисках себя. – М.: Педагогика, 1988. – 422 с.
6. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. – М.: Советское радио, 1973. – 159 с.
7. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. – М.: Класс, 2001. – 476 с.
8. Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002. – 462 с.
9. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 366 с.
10. Фрейд З Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989.
11. Хорни К. Невроз и личностный рост. – Спб: Восточно-Европейский ин-т
психоанализа, 1997. – 315 с.
Тема 2. Виды и причины кризисов личности.
Возрастные и ценностно-смысловые кризисы: критерии выделения, общая
характеристика. Кризис как ситуация неопределенности. Основные возрастные кризисы в
жизни человека, их сочетание с ценностно-смысловыми. Различия двух видов кризисов.
Уровни осознания кризисов и их возрастная динамика. Причины возрастных кризисов.
Феноменологическое многообразие причин кризисов личности. «Потрясение» и
«рутина» в жизни человека и их роль в развитии кризиса. Распад связи событий, утрата
социального признания и отсутствие самореализации как глубинные причины кризиса.
Литература:
Основная:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999. –
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
Дополнительная:
1. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988. – 301 c.
2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
3. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. – М.: Генезис, 2003 – 127 с.
Тема 3. Кризисы взрослости: особенности кризиса юношеского возраста,
кризисы среднего возраста. Общие представления о кризисах пожилого возраста.
Основные периодизации развития человека. Причины недостаточного
исследования зрелого периода жизни человека. Юношеский возраст – время первого
ценностно-смыслового кризиса. Отражение проблемы Значимого другого, доверительных
отношений, поиска партнера, профессионального самоопределения в юношеском кризисе.
Ролевая спутанность и социальное экспериментирование.
Современные представления о возникновении кризисных периодов в зрелом
возрасте. Задачи кризисов зрелости и особенности их протекания. Характеристика
основных кризисных периодов: кризис 25 лет и выбор партнера, кризис 30 и переоценка
достижений и выбранного пути, кризис 37 лет и нереализованность, кризис 45 лет и страх
старения, кризис 52 лет и синдром «опустевшего гнезда». Гендерные различия.
Общие представления о кризисах 60 лет и пожилого возраста. Отношение к
старости и принятие своего жизненного пути. Основные задачи этого периода.
Литература:
Основная:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999.
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
Дополнительная:
1. Бьюдженталь Дж. Наука быть живым. – М.: Класс, 1998. – 325 с.
2. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 366 с.
3. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. – М.: Генезис, 2003 – 127 с.
4. Массен
5. Экзистенциальная психология. Под ред. Мэя Р. М.: Эксмо-Пресс, 2001.
Тема 4. Ценностно-смысловые кризисы личности: кризис идентичности, его
причины и признаки. Общие представления об экзистенциальном кризисе.
Личностная и социальная идентичность. Кризис личностной идентичности:
определение, причины, особенности протекания. Обязательные и дополнительные
признаки кризиса идентичности. Нарушение доверительных отношений и изменение
восприятия времени как центральные процессы, характеризующие кризис личности.
Возрастные и гендерные особенности переживания кризиса. Влияние степени осознания
кризиса на его завершение.
Роль семейной атмосферы и когнитивных установок в переживании кризисов
личности. Нуклеарная и расширенная семья. Особенности повторного протекания
кризиса.
Кризисы личности в экзистенциальной психологии. Экзистенциальный вакуум и
конечные данности. Значение тревоги. Три категории ценностей и их роль в разрешении
кризиса.
Литература:
Основная:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999.
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
Дополнительная:
1. Болотова А.К. исследование времени и тайм-менеджмент 2006
2. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – Киев: «Наукова
думка», 1984. – 207 с.
3. Овчинникова Ю.Г. О конструктивной роли кризиса личностной идентичности в
развитии личности // Мир психологии. – 2004. - №2. С.124-132.
4. Овчинникова Ю.Г. К проблеме кризиса идентичности// Вестник МГУ. Серия 14.
Психология. – 2000. - №2. С.84-89.
5. Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002. – 462 с.
6. Петровский В.А. Личность в психологии. Ростов – на Дону: Феникс, 1996. – 510 с
7. Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис
идентичности /Под ред. Г.У.Солдатовой. – М.: Смысл, 2002. – 479 с.
8. Самуэльс Э. Юнг и постъюнгианцы. – М.: ЧеРо, 1997. – 443 с.
9. Скрипкина Т.П. Психология доверия. – Ростов-на-Дону: Изд-во пед. ун-та, 1997. –
246 с.
10. Соколова Е.Т., Николаева В. В. Особенности личности при пограничных
расстройствах и соматических заболеваниях. – М.: SvR - Аргус, 1995. – 359 с.
11. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 366 с.
12. Фромм Э. Искусство любить. – М.: Педагогика, 1990. – 157 с.
13. Хесле В. Кризис индивидуальной и коллективной идентичности // Вопросы
философии. – 1994. – №1. – С. 112-123.
14. Экзистенциальная психология. Под ред. Мэя Р. М. – Эксмо-Пресс, 2001.
Тема 5. Методы диагностики кризисов личности
Попытки операционализации понятий «идентичность», «кризис».
Методы
изучения личности в психологии: прямые и проективные, идиографический и
номотетический подходы, их сочетание. Особая роль беседы при изучении кризисов
личности. Диагностическая схема исследования.
Основная:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999.
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
Дополнительная:
1. Анастази А.
2. Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при
расхождении уровня самооценки и притязаний // Вопросы психологии. – 1993. –
№1. – С.104-113.
3. Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002. – 462 с.
4. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. /Под ред.
И.А. Васильева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.
5. Проективная психология. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000. – 521 с.
Тема 6. Разрешение кризисов личности. Психологическая помощь при
кризисе: основные психотерапевтические подходы.
Защитные механизмы и совладание при критических ситуациях. Помощь при
острых критических состояниях. Факторы, способствующие разрешению кризисов
личности. Понятие значимого Другого в психологии. Психолог как значимый Другой.
Конструктивная позиция, ее формирование и роль при кризисах личности. Методы
самопомощи.
Психотерапевтические
подходы
(психоаналитический,
гуманистический,
когнитивный, экзистенциальный, гештальт-терапия; позитивная психотерапия) в работе с
человеком, переживающим кризис личности, их место и эффективность. Пути их
сочетания. Анализ случаев.
Литература:
Основная:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Проблема возраста. – М.:
Педагогика, 1984. – 433 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
3. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – Спб: Ювента, 1999.
436 с.
4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 342 с.
Дополнительная:
1. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности.
2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
3. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. – М.: Класс, 2001. – 476 с.
4. Овчинникова Ю.Г. О путях разрешения кризиса личностной идентичности//
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 2003. - №4. С.37-45.
5. Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002. – 462 с.
6. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни. – Спб: Речь, 2004. – 288 с.
7. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 1994.
– 479 с.
8. Франкл В. Психотерапия на практике. Спб.: Ювента, 1999. – 251 с.
Тематика заданий по различным формам текущего контроля
Тематика эссе:
Анализ случая кризиса личности.
Кризисы в жизни человека: прогресс, остановка или разрушение?
Юность: в поисках себя.
Кризис среднего возраста: от мала до велика.
Психологическая помощь в ситуации кризиса.
О чем говорит многообразие причин кризиса личности.
Психоанализ, когнитивный или экзистенциальный подход: кто лучше
справиться с кризисом?
8. Как узнать кризис личности?
9. Все грани идентичности.
10. В поисках значимого Другого.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Общие представления о критических ситуациях.
Понятие кризиса и его определения в различных психологических подходах.
Развитие представлений о кризисах личности.
Возрастные и ценностно-смысловые кризисы: общая характеристика.
Причины кризисов личности.
Основные периодизации развития человека.
Особенности кризиса юношеского возраста.
Характеристика и задачи кризисов среднего возраста.
Общие представления о кризисах пожилого возраста.
10. Личностная и социальная идентичность. Кризис личностной идентичности.
11. Признаки кризиса личностной идентичности.
12. Кризисы личности в экзистенциальной психологии.
13. Методы диагностики кризисов личности.
14. Защитные механизмы и совладание при критических ситуациях.
15. Факторы, способствующие разрешению кризисов личности.
16. Психотерапевтические подходы в работе с человеком, переживающим кризис
личности.
3. Методические указания студентам
В процессе изучения данного курса студентам рекомендуется обращать особое
внимание на случаи и примеры кризисов личности, описанные в литературе,
кинематографе или взятые из собственных наблюдений. Анализ случаев производится
четко в соответствии с предложенной диагностической схемой.
Автор программы
Кандидат психол. наук, ст. преп. __________________ Ю.Г. Овчинникова