Социально-политические проблемы современного общества

Заявка
на включение программы повышения квалификации педагогических и
руководящих работников муниципальных общеобразовательных
учреждений Воронежской области в региональный банк программ
ГОУ ВПО «Воронежский государственный университет»
Программа для работников муниципальных общеобразовательных учреждений
Воронежской области
по направлению Социально-политические проблемы современного общества
2
ЗАЯВКА
ГОУ ВПО «Воронежский государственный университет»
Учредитель:
Федеральное
агентство
по
образованию
Министерства
образования и науки РФ
№ и дата лицензии на право осуществления образовательной деятельности по
программам повышения квалификации: Серия А № 169711 регистрационный
№ 5602 от 24 ноября 2005 г.
№ и дата свидетельства о государственной аккредитации программ повышения
квалификации: Серия В № 000810 регистрационный № 2234 от 26 февраля
2006 г.
Наименование программы с указанием категорий слушателей: «Социальнополитические проблемы современного общества» для учителей школ
области
Объем: 72 часа
Стоимость курса обучения в расчете на одного слушателя: 2770 руб.
ФИО ректора/директора учреждения: ректор Воронежского государственного
университета Титов Владимир Тихонович
ФИО, должность разработчика программы повышения квалификации:
Проф. Глухова Александра Викторовна, заведующая кафедрой социологии и
политологии.
Юридический адрес ВГУ: 394006, г.Воронеж, Университетская пл., д.1
Контактные адреса и телефоны:
Адрес: 394006, г. Воронеж, Университетская пл., д.1
3
Телефон 207-522
E-mail: [email protected]
Перечень приложений к заявке:
1. Копия лицензии на право осуществления образовательной деятельности с
приложением.
2. Копия свидетельства о государственной аккредитации с приложением.
Ректор Воронежского государственного университета
В.Т. Титов
м.п.
4
Содержание заявки
1. Общая характеристика учреждения
1. Воронежский государственный университет в последние 4 года проводит
повышение квалификации по приказам Федерального агентства по образованию
РФ преподавателей учреждений начального и среднего профессионального
образования России. В текущем году – это повышение квалификации по приказу
Рособразования № 2154 от 25.11.2009 г. педагогических работников федеральных
государственных образовательных учреждений среднего профессионального
образования и учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков по
направлениям: «Педагогика и психология», «Воспитательная деятельность»,
«Управление качеством образования», «Информационно-коммуникационные
технологии», «Современные педагогические технологии. Новые технологии в
изучении и преподавании русского языка».
2. Воронежский государственный университет, начиная с 1967 г. проводит
повышение квалификации по приказам Минобразования, Федерального агентства
по образованию РФ преподавателей вузов, техникумов, колледжей России. В
текущем году – это повышение квалификации по приказам Рособразования №
2142 от 23.11.2009 г. и № 366 от 07.04.2009 г. по 17 направлениям, среди них:
«Современные технологии в образовании», «Проблемы качества обучения»,
«Информатизация образования», «Языковая подготовка ППС», «Молодежь в
социальных и политических процессах современной России», «Социальнополитические проблемы современного общества», «Гуманитарные проблемы
современности», «Математические методы в высшей школе», «Проблемы
подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники, критическим
технологиям, сервиса», «Разработка и реализация инновационных программ в
области
химии»,
природопользования»,
«Современные
«История
и
проблемы
философия
экологии
науки»,
и
задачи
«Информационная
компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» и др.
3. В 2009 г. Воронежский государственный университет занял первое место в
Рособразовании по количеству преподавателей вузов России, которые прошли в
5
ВГУ повышение квалификации по приоритетным направлениям при самом
высоком уровне предложенных курсов. Только по приказам Федерального
агентства по образованию РФ в ВГУ прошли повышение квалификации 778
научно-педагогических
работников
федеральных
государственных
образовательных учреждений высшего профессионального образования и
педагогических работников государственных образовательных учреждений
начального профессионального и среднего профессионального образования из
Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Новосибирска, Нижнего Новгорода,
Томска, Челябинска, Перми, Красноярска, Ижевска, Ростова-на-Дону, Ярославля,
Брянска, Белгорода, Вологды, Волгограда, Иваново, Кирова, Уссурийска, Курска,
Орла, Липецка, Тамбова, Пензы, Архангельска, Тюмени, Грозного, Калининграда
и др.
Направление подготовки «Социально-политические проблемы современного
общества» для работников муниципальных общеобразовательных учреждений
Воронежской области обеспечивается:
 высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами кафедры
социологии и политологии Воронежского государственного университета (4
доктора наук, профессора, 4 кандидата наук, доцентов);

практикой работы образовательного учреждения в условиях новой
образовательной парадигмы;
 наличием учебных пособий по направлению подготовки, в том числе –
новейшие монографии по политическому процессу современной России
(«Политические процессы» - проф. А.В. Глухова, «Элиты в современных
политических процессах (опыт сравнительного исследования» - проф. А.В.
Глухова);
 многолетним опытом повышения квалификации преподавателей вузов и
средних специальных учебных заведений по направлению
«Социально-
политические проблемы современного общества» ( с 1995 года);
 наличием тесных связей университета с образовательными учреждениями
России, города и области.
6
Слушатели
будут
иметь возможность познакомиться с достижениями
социально-гуманитарных
наук,
основной
социально-политической
проблематикой, актуальными вопросами гуманитарных наук современности под
рук. доктора политических наук, профессора А.В. Глуховой.
2. Соответствие разработанной образовательным учреждением программы
базовым требованиям к содержанию дополнительных профессиональных
программ
Воронежский государственный университет имеет более чем 40-летний опыт
организации повышения квалификации, разработки и реализации программ
дополнительного профессионального образования. Программы, разработанные
Воронежским
государственным университетом, успешно проходили все
независимые экспертизы, проводимые Федеральным агентством по образованию,
и полностью соответствуют базовым требованиям к содержанию дополнительных
образовательных программ.
2.1. Результаты освоения программы повышения квалификации
Результатом освоения программы повышения квалификации является получение
новых знаний, умений и навыков в различных направлениях деятельности
преподавателя или руководителя, подготовка к работе в изменяющихся условиях
при проведении реформирования системы образования России, при расширении
использования информационно-коммуникационных технологий, приобретение
знаний об особенностях применения новых педагогических и информационных
технологий, обучение практической работе с необходимыми средствами,
методиками, оборудованием.
 обновление знаний слушателей по проблемам современного состояния и
тенденций развития российского общества,
 приобретение слушателями знаний о современных подходах, теориях,
парадигмах социально-политического развития;
 повышение практической ориентации преподавания социологических и
политологических
практику;
дисциплин
на
реальную
социально-политическую
7
 обновление и совершенствование знаний в области социально-гуманитарных
наук;
 повышение эффективности и качества подготовки специалистов, на
наращивание социомобильных ресурсов школьного образования, его
конкурентной способности в условиях современной глобализации и её
перспектив;
 Повышение
школьных
теоретико-методологической
учителей
и
методической
культура
в проведении занятий по социогуманитарным
предметам.
 приобретение и совершенствование практических навыков в области
преподавания социогуманитарных дисциплин.
Полученные в результате повышения квалификации знания могут быть
непосредственно использованы в преподавательской деятельности работников
образовательных учреждений.
8
2.2. Содержание программы повышения квалификации
Приложение 1
Воронежский государственный университет
Согласовано
Утверждаю
Руководитель организации
Руководитель
образовательного
Заказчика
учреждения
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Социально-политические проблемы современного общества»
Цель: повышение квалификации педагогических работников по направлению
социально-гуманитарных наук
Категория слушателей: учителя истории и обществознания СОШ, гимназий,
лицеев
Срок обучения: 72 часа
Режим занятий: 6 часов в день
№
п/п
Наименование разделов
и дисциплин
1
Социальные
проблемы
современного российского
общества
Политические проблемы
развития России
Проблемы гражданского
общества в современной
России
Молодежь в социальнополитических процессах
современной России
Итого
2
3
4
Всего час., в том
числе
практич.
лекции
занятия
18
4
Форма контроля
Устный опрос
20
4
Тестирование
12
2
Устный опрос
10
2
Круглый стол
60
12
9
Приложение 2
Воронежский государственный университет
Утверждаю
Ректор ВГУ
В.Т.Титов
__________________
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Цель: повышение квалификации педагогических работников по направлению
социально-гуманитарных наук
Категория слушателей: учителя истории и обществознания СОШ, гимназий,
лицеев
Срок обучения: 72 часа
Форма обучения: очная
Режим занятий: 6 часов в день
В том числе
№
1.1.
1.2
1.3.
Практичес
кие,
Наименование разделов,
лабораторн
дисциплин и тем
Лекции
ые,
семинарск
ие занятия
1. Социальные проблемы современного российского общества
Социальностратификационные процессы.
Выявление основных тенденций
социально-стратификационных
4
2
факторов и тенденций в 20начале 21 вв. в мире в целом и в
России.
Социальное
неравенство:
социологический анализ.
Выявление причин, факторов,
2
тенденций
и
последствий
социального неравенства.
Социальные
конфликты:
истоки,
основания,
типы,
методы
и
способы
2
урегулирования.
Выявление
специфики
социальных
конфликтов
в
Выездные
занятия,
стажировка,
деловые
игры и т.д.
Формы
контроля.
Круглый
стол
Коллокви
ум
10
1.4.
1.5
1.6.
1.7.
2.1
2.2
современном обществе и в
России, их типологии, функции,
теория
и
практика
их
урегулирования.
Социальные движения:
4
характер, типы, функции.
Анализ основных типов
современных социальных
движений, их типологических
характеристик и роли в обществе.
Российская система
2
2
образования на современном
этапе.
Анализ состояния и тенденций
эволюции Российской системы
образования, особенно в высшей
школе
Социальная
политика 2
федерального
Центра
и
региональных
государственных структур.
Сущность, методы, ориентации
и
тенденции
социальной
политики в современной России
на федеральном и региональном
уровнях,
включая
ЦЧО
и
Воронежскую область
Социальные
перспективы 2
России в глобализирующемся
мире.
Статус России в современном
мире, её роль в глобальных
процессах современности.
2. Политические проблемы развития России
Политический процесс как 4
объект политической науки.
Понятие
политического
процесса. Структура и основные
агенты
макрополитического
процесса.
Основные
парадигмальные
подходы
к
изучению
политических
процессов
(марксизм,
структурный
функционализм,
элитизм, теория рационального
выбора и т.д.).
Особенности
политического 2
процесса
в
современной
России.
Российский
политический
процесс
как
политический
процесс
незападного
типа.
Устный
опрос
Круглый
стол
Устный
опрос
Коллокви
ум
Круглый
стол
Коллокви
ум
11
2.3
2.4
2.5
2.6
Амбивалентность
и
асинхронность,
повышенная
конфликтность,
вертикальная
организация
как
черты
политического
процесса
в
России.
Политическая
система
в
современной России.
Особенности
институциональной,
функциональной и нормативноценностной
подсистем
политической
системы
современной России. Специфика
политического
режима
как
способа
функционирования
политической
системы.
Гибридный
характер
и
патрональное президентство как
отличительные черты российской
политической системы.
Элиты
в
современном
политическом
процессе.
Понятие и основные концепции
политических элит. Типология и
системы
рекрутирования
политических элит Проблемы
элитогенеза в современном мире.
(«восстание элит»). Особенности
политической
элиты
в
современной России.
Партийно-политическая
система в современной России.
Особенности
российской
партийно-политической системы.
Феномен «партии власти» как
доминирующего
актора
российского
политического
процесса.
Проблема
представительства интересов и
конструктивного взаимодействия
партий в современной России.
Политические конфликты в
современной России.
Понятие и основные концепции
политических
конфликтов
(структурализм, функционализм,
общая теория конфликта и т.д.).
Типология
политических
конфликтов. Способы и методы
урегулирования
политических
конфликтов.
Коллокви
ум
4
4
2
Круглый
стол
2
2
Коллокви
ум
2
Круглый
стол
12
2.7
3.1
3.2
3.3
Институциональные,
функциональные
и
социокультурные
особенности
разрешения
конфликтов
в
современной России.
Место и роль России в мировом 2
геополитическом пространстве.
Изменение статуса России в
условиях крушения биполярной
структуры мира. Экономический,
военно-политический
и
культурный
потенциал
современной
России,
роль
внешней политики в отстаивании
национальных интересов России.
Международная повестка дня
президента РФ Д.Медведева.
3. Проблемы гражданского общества в современной России
Гражданское общество - к 2
теории вопроса.
Понятие гражданского общества.
Классические
теории
гражданского общества. Развитие
теории гражданского общества в
20 веке: Х. Арендт, К. Шмидт,
Ю. Хабермас, М. Фуко, Н.
Луман.
Гражданское общество как 2
субъект публичной политики.
Функции гражданского общества
в
политическом
поле.
Гражданское
общество
и
политическая
система.
Гражданское
общество
и
социальный контракт. Типы
социального
контракта:
вертикальный, горизонтальный.
Условия
устойчивости
вертикального
социального
контракта.
Гражданское
общество и выборы. Гражданское
общество
и
альтернативная
повестка дня.
Экономические
основания 2
гражданских институтов.
Гражданское
общество
и
инновации.
Функциональный
смысл гражданского общества.
Место и роль гражданского
общества в системе отношений
«государство- бизнес». Теория
Тестирова
ние
Устный
опрос
Устный
опрос
Колоквиу
м
13
внешних эффектов Р. Коуза. М.
Олсон, понятие коллективного
действия.
Экономическое
развитие
и
общественный
договор Э. де Сото.
Устный
опрос
3.4
Общественный
договор
и 2
гражданское
общество
в
современной России.
Понятие
общественного
договора. Общественный договор
как
фактор
формирования
гражданского общества. История
формирования
общественного
договора в современной России (
1993-2008 г.г.).
3.5
Гражданское
общество, 2
гражданская
нация
и
государство.
Нация,
«воображаемое
сообщество»
Б.
Андерсона.
Формирование
национальной
идентичности в современной
России. Империя, демократия и
гражданская нация. Условия
формирования
гражданской
нации.
Гражданская
нация,
государство.
Устный
опрос
3.6
Гражданская культура.
2
Понятие гражданской культуры.
Структура,
функции, типы
гражданской
культуры.
Гражданская
культура
современного
российского
общества.
Устный
опрос
4.1
2
4. Молодежь в социально-политических процессах современной России
Молодежь как социально4
Устный
демографическая группа.
опрос
Определение
понятия
«молодежь» в зарубежной и
отечественной
социологии:
многообразие
подходов
к
нижним и верхним границам
молодежного
возраста,
к
молодежному поколению как к
объекту
общественного
воздействия
и
субъекту
социальной деятельности.
Социально-групповые,
14
4.2
возрастные, профессиональные,
образовательные
и
другие
признаки
дифференциации
молодежи.
Место
молодежи
в
социальной структуре общества.
Молодежные
слои
в
молодежной среде. Социальноэкономические, политические и
возрастные
истоки
их
формирования, специфика образа
жизни этой категории молодежи.
Российская молодежь в
контексте
современных
социально-политических
и
демографических процессов.
Образование и молодежь
2
Образование
как
социальный
институт.
Общественная и личная ценность
образования.
Основные
функции
образования. Образование как
фактор
социализации
и
социальной
мобильности,
развития
социокультурного
потенциала
формирующейся
личности.
Роль
системы
образования в развитии у
молодежи
потребности
и
способности
реализовать
общеобразовательные,
естественнонаучные, социальногуманитарные
и
профессиональные
знания
в
различных видах общественно
значимой деятельности.
Образовательные
ориентации
российской
молодежи на ценности высшего
профессионального образования
как
важнейшего
условия
повышения своего социального
статуса,
как
средство
«вхождения» в рынок труда,
социальной
мобильности.
Проблемы доступности высшего
образования для молодых людей
из различных социальных групп
в условиях коммерциализации
процесса
подготовки
специалистов.
Круглый
стол
15
Социальные
проблемы
образования
в
современной
России.
Необходимость
модернизации
общего
и
профессионального образования
в контексте экономического и
социокультурного
развития
общества, его демократизации.
4.3
Социальные конфликты и 2
молодежь
Сущность
социального
конфликта.
Основные
направления
изучения
молодежных
проблем,
порождающих
конфликт:
психологическое (З. Фрейд, Р.
Бенидикт),
структурнофункциональные (Т. Парсонс, С.
Айзенштадт),
культурологическое (М. Мид, Т.
Роззак). Анализ социальных
деформаций,
конфликтов
в
современном
трансформирующемся
российском
обществе,
их
влияние на молодежь в работах
И.С. Кона, С.Н. Иконниковой, В.
Т. Лисовского, А.А. Чупрова и
других
отечественных
исследователей.
Истоки
специфических
молодежных
конфликтов
в
условиях
аполитического
социума.
Конфликты
потребностей,
интересов,
ценностей,
идентификации,
противоречия и дисгармонии
возрастного,
социального
и
духовно-нравственого развития
формирующейся личности.
Конфликтогенные
факторы
в
процессе
взаимодействия
общества
и
российской
молодежи:
социально-возрастное
неравенство,
возрастная
дискриминация, нарушение прав
молодежи в сфере труда и
занятости, отсутствие партий для
восходящей
социальной
мобильности,
обострение
Устный
опрос
16
4.4
межнациональных
взаимоотношений и т.п.
Конфликт
непосредственно в молодежной
среде, порожденные российским
социумом,
противостоянием
экономических,
политических
интересов различных социальных
групп
молодежи,
их
имущественным неравенством,
неодинаковыми возможностями в
получении
образования,
социальной
поляризацией
богатых и бедных молодых
людей. Внутриличностные и
межличностные конфликты.
Комплексная молодежная
политика
российского
государства
–
важнейшее
условие преодоления кризиса
идентичности,
смягчение
социальной напряженности и
конфликтности в молодежной
среде.
Государственная молодежная 2
политика
Сущность,
принцип,
содержание
и
основные
направления
государственной
молодежной политики.
Отношения общества к
молодежи на различных этапах
его
развития.
Эволюция
молодежной политики в странах
мирового сообщества.
Ответственность
государства за соблюдение прав
и
законных
интересов
российской
молодежи.
Конституция РФ и молодежная
политика.
Основные
нормативно-правовые акты в
сфере молодежной политики, их
принятие
федеральными
законодательными
и
исполнительными
органами
власти на рубеже XX-XXI вв.
Федеральная
целевая
программа «Молодежь России
(2001-2015)» об основных сферах
по созданию условий для
занятости
молодежи,
2
Мультиме
дийная
презентац
ия
17
профессиональной подготовке,
содействию трудовой занятости и
предпринимательству молодежи.
Государственная
программа
«Патриотическое
воспитание
граждан
Российской
Федерации»: её основные цели,
проблемы
практической
реализации.
Диверсификация
молодежной
политики,
использование многофакторного
подхода
к
молодежи
по
социальным
и
возрастным
группам,
разработка
эффективных технологий работы
с молодежью.
Теоретические
и
методологические
основы
изучения
молодежного
движения.
Повышение
роли
молодежных
организаций
в
развитии
общественной
активности
молодежи
в
формировании
гражданского
общества.
Итоговый контроль
Итого
Групповы
е
и
индивидуа
льные
проекты
60
12
18
Приложение 3
Воронежский государственный университет
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«Социально-политические проблемы современного общества»
1.
Социальные проблемы современного общества
Тема 1. Социально-стратификационные процессы
Выявление основных тенденций социально-стратификационных факторов и
тенденций в 20-начале 21 вв. в мире в целом и в России.
Тема 2. Социальное неравенство: социологический анализ
Выявление причин, факторов, тенденций и последствий социального неравенства.
Тема 3.Социальные конфликты: истоки, основания, типы, методы и способы
урегулирования
Выявление специфики социальных конфликтов в современном обществе и в
России в частности. Их типологии, функции. А также теории и практика их
регулированияю
Тема 4. Социальные движения: характер, типы, функции
Анализ основных типов современных социальных движений, их типологических
характеристик и роли в обществе.
Тема 5.Российская система образования на современном этапе
Анализ состояния и тенденций эволюции Российской системы образования,
особенно в высшей школе
Тема 6. Социальная политика федерального Центра и региональных
государственных структур
Сущность, методы, ориентации и тенденции социальной политики в современной
России на федеральном и региональном уровнях, включая ЦЧО и Воронежскую
область
Тема 7.Социальные перспективы России в глобализирующемся мире
Статус России в современном мире, её роль в глобальных процессах
современности.
2.
Политические проблемы развития России
19
Тема 1. Политический процесс как объект политической науки
Структура и основные агенты макрополитического процесса. Подходы к
изучению политических процессов.
Понятие
политического
процесса.
Структура
и
основные
агенты
макрополитического процесса. Основные парадигмальные подходы к изучению
политических процессов (марксизм, структурный функционализм, элитизм,
теория рационального выбора и т.д.).
Тема 2. Особенности политического процесса в современной России
Российский политический процесс как политически процесс незападного типа.
Амбивалентность и асинхронность, повышенная конфликтность, вертикальная
организация как черты политического процесса в России
Тема 3. Политическая система в современной России
Особенности институциональной, функциональной и нормативно-ценностной
подсистем
политической
системы
современной
России.
Специфика
политического режима как способа функционирования политической системы.
Гибридный характер и патрональное президентство как отличительные черты
российской политической системы.
Тема 4. Элиты в современном политическом процессе. Особенности
политической элиты в современной России
Понятие и основные концепции политических элит. Типология и системы
рекрутирования политических элит.
Тема 5. Партийно-политическая система в современной России
Особенности российской партийно-политической системы. Феномен «партии
власти» как доминирующего фактора российского политического процесса.
Тема 6. Политические конфликты в современной России
Понятие и основные концепции политических конфликтов (структурализм,
функционализм, общая теория конфликта и т.д.).
Тема 7. Место и роль России в мировом геополитическом пространстве
20
Понятие гражданского общества. Классические теории гражданского общества.
Развитие теории гражданского общества в 20 веке: Х. Арендт, К. Шмидт, Ю.
Хабермас, М. Фуко, Н. Луман.
3.
Проблемы гражданского общества в современной России
Тема 1.Гражданское общество - к теории вопроса
Понятие гражданского общества. Классические теории гражданского общества.
Тема 2. Гражданское общество как субъект публичной политики
Функции гражданского общества в политическом поле. Гражданское общество и
политическая система
Тема 3. Экономические основания гражданских институтов
Гражданское общество и инновации. Функциональный смысл гражданского
общества.
Тема 4. Общественный договор и гражданское общество в современной
России
Понятие
общественного
договора.
Общественный
договор
как
фактор
формирования гражданского общества.
Тема 5 Гражданское общество, гражданская нация и государство
Нация, «воображаемое сообщество» Б. Андерсона. Формирование национальной
идентичности в современной России.
Тема 6. Гражданская культура
Понятие гражданской культуры. Структура,
функции, типы гражданской
культуры
4.
Молодежь в социально-политических процессах современной России
Тема 1. Молодежь как социально-демографическая группа.
Определение понятия «молодежь». Место молодежи в социальной структуре
общества.
Российская
молодежь
в
контексте
социально-политических
и
демографических процессах.
Тема 2. Образование и молодежь
Образование как социальный институт. Общественная и личная ценность
образования.
21
Тема 3. Социальные конфликты и молодежь
Сущность
социального
конфликта.
Истоки
специфических
молодежных
конфликтов в условиях аполитического социума.
Тема 4. Государственная молодежная политика
Сущность, принцип, содержание и основные направления государственной
молодежной политики. Повышение роли молодежных организаций в развитии
общественной активности молодежи, в формировании гражданского общества.
Методические рекомендации и пособия по изучению курса или дисциплины
1.
Добреньков В.И. Методы социологического исследования: учебник/ В.И.
Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА – М, 2008. – 767 с.
2.
Исаев Б.А. Теория партий и партийных систем: учебное пособие/ Б.А.Исаев.
– М.: Аспект Пресс, 2008. – 366 с.
3.
Соколов С.В. Социология: учебное пособие/ С.В. Соколов. – М.: ФОРУМ,
2008. – 399 с.
4.
Социология. Основы общей теории: учебник / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н.
Москвичев. 2-е изд., исправл. и дополн. – М.: Норма, 2008. – 912с.
5.
Теория политики. /Составители: Глухова А.В., Савенков Р.В., Воронеж,
2009. – 53 с.
Контрольные задания.
Темы творческих проектов и рефератов
1.
Теория социального кризиса в отечественной и зарубежной социологии.
2.
Особенности
формирования
среднего
класса
в
трансформационных
процессах России.
3.
Бизнес-сообщество в социальных процессах.
4.
Социальные изменения рабочего класса.
5.
Крестьянство в современной России.
6.
Социальное неравенство в современной России.
7.
Интеллигенция в социально-стратификационных процессах.
8.
Высшая школа как объект и предмет социологического исследования.
9.
Социальные функции высшего образования.
22
10. Высшее образование как фактор социальных изменений.
11. Социальная политика Федерального центра
и
регионов в области
образования.
12. Теории политического процесса в зарубежной
и
отечественной
политической науке.
13. Циклы и режимы протекания политического процесса.
14. Основные характеристики политического режима в современной России
15. Актуальные проблемы современной элитологии.
16. Каналы рекрутирования современной политической элиты.
17. Понятие и основные концепции политических конфликтов.
18. Типы и особенности протекания политических конфликтов на постсоветском
пространстве.
19. Способы и методы урегулирования политических конфликтов.
20. Понятие, структуры и функции политических партий.
21. Типология партий и партийных систем.
22. Теории гражданского общества в зарубежной и отечественной науке.
23. Взаимоотношения гражданского общества и государства: исторический опыт
и специфика России.
24. Сущность противоречий во взаимоотношениях поколений: истоки, формы
проявления и пути преодоления конфликтов «отцов» и «детей» в обществе риска.
25. Основные тенденции развития молодежной субкультуры в современном
российском обществе.
26. Конфликты в молодежной среде: истоки, сущность, проблемы преодоления.
27. Субкультура девиантности и ее основные составляющие.
28. Социальные движения российской молодежи в конце ХХ - го и в начале ХХ1
века: специфика, противоречия, конструктивные и деструктивные формы
проявления.
29. Экстремизм в молодежной среде: сущность, истоки и формы проявления в
современном российском обществе.
23
30. Государственная молодежная политика в современной России: цели,
основные направления, проблемы повышения эффективности. Лицензионные
телевизионные программы и их межкультурная адаптация в инокультурной среде.
Литература
1.
Нормативные документы в области образования.
2.
Закон РФ «Об образовании».
3.
Федеральный закон Российской Федерации от 4 апреля 2005 г. N 32-ФЗ «Об
Общественной палате Российской Федерации».
4.
Федеральный закон от 12 января 1996 года N 7-ФЗ «О некоммерческих
организациях».
5.
Глухова А.В. Политические процессы /А.В. Глухова, Воронеж: изд-во
Воронежского гос. университета, 2009. – 189 с.
6.
Мухаев Р. Т. Политология : учебник / Р.Т. Мухаев .— М. : Проспект, 2009 .—
640 с.
7.
Политология. Общепрофессиональные дисциплины: учебно-метод. комплекс
под общ. ред. О.Ф. Шаброва. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – 413 с.
8.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. – М.: Логос, 2005.
– 644с.+ 32 цвет. вкладки.
9.
Заславская Т.И. Современное российское общество – социальный механизм
трансформации. – М.: Дело, 2004. – 400 с.
10. Белов А.А., Елисеев С.М. Политические процессы и институты в
современной России: Учебно-методическое пособие / А.А.Белов. – СПб., 2006. –
184 с.
11. Биллингтон Дж. Россия в поисках себя. – М.: РОССПЭН, 2005. – 224с.
12. Волков Ю.Г. Социология молодежи./ Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, И.П.
Савченко и др. – Ростов-на-Дону: Феникс. 2001. – 576 с.
13. Манько Ю.В. Социология молодежи: учебное пособие/ Ю.В. Манько, К.М.
Оганян.- СпБ.: ИД «Петрополис», 2008.-316с.
14. Социология молодежи: учебник/под ред.В.Н. Кузнецова.- М.: Гардарики,
2007.-335 с.
24
15. Социология молодежи. Энциклопедический словарь: ответ. ред. Ю.А. Зубок,
В.И.Чупров.- М.: Гардарики, 2008.- 608 с.
25
2.3. Условия реализации программы повышения квалификации
Воронежский
государственный
университет
для
организации
повышения
квалификации имеет учебные аудитории, оснащенные самым современным
оборудованием, в том числе новые лекционные аудитории с компьютерными
проекторами
и
Интернетом,
компьютерные
классы,
интерактивными
досками,
аудитории
оснащенные
для
практических
мультимедийными
компьютерными
Wi-Fi,
занятий
сетями,
и
системами,
электронными
библиотеками и т.д.
2.4. Использование новых форм и методов организации образовательного
процесса в образовательном учреждении в соответствии с базовыми
требованиями
к
содержанию
дополнительных
профессиональных
образовательных программ
В Воронежском государственном университете используются новые формы и
методы организации образовательного процесса в соответствии с базовыми
требованиями
образовательных
компьютерные
к
содержанию
программ:
технологии,
дополнительных
новые
педагогические,
учебно-методические
профессиональных
информационные
комплексы,
и
технологии
дистанционного обучения, методы разработки и ведения электронных учебных
курсов,
Интернет-технологии,
современные
мультимедийные средства и др.
Ректор ВГУ
м.п.
В.Т.Титов
информационные
сети,