Б.3.Б.12 Социальные технологии работы с молодежью

Б3.Б12 Социальные технологии работы с молодежью
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю).
1.
Кафедра
Социальных наук
2.
Направление подготовки
040700.62 «Организация
работы с молодежью»
3.
Дисциплина (модуль)
4.
Тип заданий
5.
Количество этапов формирования компетенций
Социальные технологии
работы с молодежью
Тестовые задания
3
Перечень компетенций.
ПК-2 – способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации
молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов
молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при
осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные
технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи;
способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с
молодежью;
ПК-3 – умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных
сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания
молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их
организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства,
быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими
интересы молодежи умение организовывать информационное обеспечение молодежи по
реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность
участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных
организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности
спортивно-оздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации
досуговой деятельности;
ПК-4 – способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в
разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и
молодежи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде;
способность использовать на практике методы социальной педагогики;
ПК-5 - умение осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками
составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять
статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение
навыками участия в социальных проектах по реализации молодежных программ; владение
педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными
категориями молодежи.
Критерии и показатели оценивания компетенций.
Знания:
 основные направления, технологии и передовой опыт работы с молодежью;
 сущность и особенности основных видов и типов социальных технологий.
Умения:
 планировать и организовывать социальную работу с молодежью в центрах поддержки
молодежи и учреждениях для молодежи;
использовать
социально-технологические
методы
при
осуществлении
профессиональной деятельности;
 использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и
общественных движениях молодежи;
 применять инновационные технологии в практике работы с молодежью;
 организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных
сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания
молодежи;
Навыки:
 коммуникативного взаимодействия с молодежью;
 практической работы в организациях и службах системы организации работы с
молодежью в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами
игруппами молодых людей;
Опыт деятельности:
 решать проблемы различных категорий молодежи путем привлечения
соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических,
психических и социальных ресурсов.

Этапы формирования компетенций.
1. Теоретико-методологические основы технологизации работы с молодежью
2. Базовые технологии деятельности специалиста по работе с молодежью
3. Частные технологии социальной работы с молодежью
Шкала оценивания.
(за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание.
ДЕ-1 Теоретико-методологические основы технологизации работы с молодежью
1. Технология - это
а) система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта;
б) система регулятивных принципов, преобразующей, практической,
теоретической
деятельности;
в) определенный способ добывания материальных благ, необходимый людям для
производственного или личного потребления;
г) все вышеперечисленное.
2.
а)
б)
в)
г)
Что является объектом социальной технологии?
общество в целом;
отдельные слои населения;
социальные процессы;
общество, отдельные слои населения, социальные процессы.
3.
а)
б)
в)
Что из вышеперечисленного не является характерным признаком технологии?
однозначность выполнения операций;
координированность и поэтапность действий;
расчет исходных параметров деятельности;
г) расчленение процесса деятельности на связанные между собой этапы.
4. К условиям технологизации практической деятельности в социальной сфере относят:
а) наличие определенной степени сложности объекта воздействия, признаков социальной
системы; возможность воспроизводства и повторяемость операций, процедур и показателей в
новых условиях;
б) возможность выделения элементов системы объекта социального воздействия, его структуры;
в) возможность формализации реальных процессов и представления их в виде определенных
операций, процедур, показателей;
г) наличие определенной степени сложности объекта воздействия, возможность выделения
элементов системы объекта социального воздействия, его структуры, формализации реально
процессов и представления их в виде определенных операций, процедур, показателей,
возможность воспроизводства и повторяемость операций, процедур и показателей в новых
условиях.
5. Технология социальной работы с молодежью представляет собой
а) набор правил для решения проблем молодых людей в конкретных условиях их
жизнедеятельности;
б) акт воздействия, направленный на преодоление трудной жизненной ситуации молодого
человека;
в) совокупность методов и приемов в работе с молодежью;
г) процесс, характеризующихся сменой содержания, форм и методов, которые циклично
повторяются при решении каждой новой задачи в работе с молодежью.
6. Арсенал средств, обеспечивающих достижение цели воздействия на личность или социальную
общность а) алгоритм;
б) операция;
в) инструментарий;
г) программа.
7. Сложная познавательная задача, решение которой приводит к существенным теоретическим и
практическим результатам - это
а) социальное противоречие;
б) социальный вопрос;
в) социальный конфликт;
г) социальная проблема.
8.
а)
б)
в)
г)
В своем развитии социальное противоречие проходит следующие стадии:
стадия тождества, стадия конфликта;
стадия тождества, стадия существенных различий;
стадия тождества, стадия существенных различий, стадия противоположностей;
стадия тождества, стадия существенных различий, стадия противоположностей; стадия
конфликта.
9. На этом этапе технологического процесса осуществляется последовательная реализация
намеченных программой мер социального воздействия конкретными исполнителями в
обозначенное время и сроки, сопоставление и соизмерение результатов с критериями
успешности работы:
а) предварительный этап;
б) этап целеполагания;
в) этап процедурно-организационной работы;
г) контрольно-аналитический этап работа.
10. Классификация социальных технологий по характеру решаемых задач:
а) технологии глобального характера, социальные технологии применительно к обществу в
целом, различным сферам общественной жизни, социальной структуре, социальным
институтам, процессам, явлениям;
б) социальные технологии регулирования, решения проблем сферы производственноэкономических, общественно-политических, духовно-культурных и социально-бытовых
отношений;
в) психолого-ориентированные, социолого-ориентированные, комплексные;
г) универсальные (базовые) и частные.
ДЕ-2 Базовые технологии деятельности специалиста по работе с молодежью
1. Социально-диагностическая технология направлена
а) только на выявление реальных проблем человека;
б) только на установление достоверности информации о социальном объекте и окружающей его
среде;
в) на установление достоверности информации о социальном объекте и окружающей его среде и
на выработку рекомендаций для принятия организационных решений;
г) на установление достоверности информации о социальном объекте и окружающей его среде,
на выработку рекомендаций для принятия организационных решений, социального
проектирования действий по оказанию социальной помощи.
2.
а)
б)
в)
г)
К принципам социальной диагностики не относится принцип
конфиденциальности;
оптимальности;
эффективности
объективности.
3. Метод диагностирования личности, направленный на получение и корректировку информации
на основе вербальной коммуникации - это
а) наблюдение;
б) беседа;
в) метод экспертной оценки;
г) социометрия.
4. Эту стадию социальной адаптации характеризуют следующие черты: индивид признает и
принимает систему ценностей среды, представители среды признают некоторые его ценности
а) начальная стадия;
б) стадия терпимости;
в) стадия аккомодации;
г) стадия ассимиляции.
5. Определение проблемы клиента, оценка возможностей ее решения; оценка и выбор
учреждения, способного наилучшим образом решить проблему; помощь клиенту в
установлении контакта и содействие в приеме соответствующим учреждением – это этапы
осуществлении технологии
а) социальной диагностики;
б) социальной реабилитации;
в) посреднической деятельности;
г) консультирования.
6. В пространстве социальной реабилитации процесс готовности личности к условиям
изменяющейся социальной среды, включающий в себя умение определить свои жизненные
планы и перспективы, сделать выбор относительно профессии, умение устанавливать
межличностные отношения, владение способами реализации планов, способами достижения
результатов (способами, которые не противоречат устоявшимся социальным нормам)
составляет содержание
а) социально-бытовой адаптации;
б) социально-средовой ориентации;
в) социально-педагогической реабилитации;
г) социально-трудовой реабилитации.
7. Над несовершеннолетними до 14 лет, а также над гражданами, признанными судом
недееспособными вследствие психического расстройства устанавливается
а) опека;
б) попечительство;
в) патронаж;
г) может быть установлена любая из перечисленных форм.
8. Социальная технология, представляющая собой систему продолжительного и существенного
профессионального воздействия на социальный объект с целью его оздоровления а) социальная реабилитация;
б) социальная терапия;
в) социальная профилактика;
г) социальное обслуживание.
9.
а)
б)
в)
г)
К функциям социальной экспертизы не относится:
диагностическая;
прогностическая;
коррекционная;
информационно-контрольная.
10. К основным группам методов социальной работы с молодежью относятся:
а) организационно-распорядительные,
социально-экономические,
психологические;
б) общенаучные, специальные, эмпирические, теоретические;
в) философские, социологические, социально-психологические;
г) научные, междисциплинарные, частные.
педагогические,
ДЕ-3 Частные технологии работы с молодежью
1. Форма поддержки государством молодой семьи, представляющая собой часть стоимости
жилья а) льгота;
б) субсидия;
в) пособие;
г) кредитование.
2. Длительный процесс адаптации к новому месту жительства молодых мигрантов, решение
широкого круга социальных проблем (поиск жилья, постоянного источника дохода, круга
общения и др.) является сущностью процесса:
а) ассимиляции;
б) интеграции;
в) иммиграции;
г) сегрегации.
3. Могут ли граждане, не достигшие 16-ленего возраста, быть признаны в установленном
законом порядке безработными?
а) могут;
б) могут в особых случаях;
в) не могут ни при каких обстоятельствах;
г) в зависимости от решения органов опеки и попечительства.
4. Разновидность социальной помощи, предполагающая непосредственную передачу лицам из
числа молодежи с ограниченными возможностями денежных средств в виде различного рода
открытых и скрытых социальных выплат, составляет содержание
а) социальной защиты молодых инвалидов;
б) социального обеспечения молодых инвалидов;
в) социального обслуживания молодых инвалидов;
г) социальной поддержки молодых инвалидов.
5. Основные направления социальной работы с молодежью в наркологической сфере:
а) медицинская и психологическая помощь лицам, злоупотребляющим алкоголем и наркотиками;
б) профилактика ПАВ, медицинская и психологическая помощь, реабилитация наркологических
больных;
в) социальная и медицинская терапия больных наркологического профиля;
г) профилактика ПАВ, психологическая, психиатрическая и социальная помощь лицам,
злоупотребляющим алкоголем и наркотиками, их семьям, социальная реабилитация
наркологических больных.
6.
а)
б)
в)
г)
К ключевым функциям социальной работы с молодежью в сфере образования относятся:
диагностическая, учебно-воспитательная, просветительская;
психокоррекционная, оздоровительная, консультационная;
научно-методическая, социально-правовая, социально-аналитическая;
все вышеперечисленные.
7. Технология попечительства применяется
а) только в отношении несовершеннолетних с 14 до 18 лет;
б) только в отношении граждан, признанными судом недееспособными вследствие психического
расстройства;
в) в отношении несовершеннолетних с 14 до 18 лет, а также граждан, признанными судом
недееспособными вследствие психического расстройства;
г) в отношении несовершеннолетних с 14 до 18 лет, в также граждан, признанных судом
ограниченно дееспособным вследствие злоупотребления спиртными напитками или
наркотическими средствами.
8. К основным задачам деятельности специалистов по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних не относится:
а) предупреждение антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление причин и
условий, способствующих этому;
б) обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
в) лишение родителей, не выполняющих свои обязанности по отношению к
несовершеннолетним, родительских прав;
г) социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально
опасном положении.
9. Трудоустройство, временная образовательная, физическая, материальная, психологическая и
др. помощь составляют содержание
а) социальной защиты молодого специалиста/рабочего на предприятии;
б) социального обслуживания молодого специалиста/рабочего на предприятии;
в) социальной поддержки молодого специалиста/рабочего на предприятии;
г) социальной работы с молодым специалистом/рабочим на предприятии.
10. К социально-психологическим механизмам работы с девиантными детьми и подростками
относится:
а) личностно-ориентированных подход;
б) дифференцированные программы помощи;
в) использование психокоррекционных и реабилитационных методик;
г) все вышеперечисленное.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
ДЕ
ДЕ-1
ДЕ-2
№ вопр .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
а
в
в
г
г
в
г
г
в
г
г
б
в
в
в
б
а
б
в
а
ДЕ-3
б
б
в
б
г
г
г
в
в
г