Этика - Амурский государственный университет

«ЭТИКА»
Аннотация рабочей программы
Направление подготовки 040100 «Социология»
Цели и задачи дисциплины
Этика относится к числу вариативных (профильных) дисциплин, устанавливаемых
ВУЗом, цикла ГСЭ. Изучается студентами в течение ___ семестра. Значение курса
обусловлено местом и ролью этики в цикле дисциплин ГСЭ.
Цель курса: способствовать складыванию целостного мировоззрения
студентов, включающего наряду с научным знанием и знание ценностноимперативное; формирование представления о полимотивированности
деятельности субъекта и значимости морально-этического фактора для всех
видов человеческой деятельности и социальных отношений; оказать влияние
на культурное и нравственное развитие студентов.
Задачи курса:
– раскрыть социально-культурный смысл морали, ее роль как
регулятивного механизма и как формы общественного сознания;
– сформировать необходимые мировоззренческие предпосылки для
складывания адекватных ценностных ориентаций у будущих
специалистов,
способствующих воспитанию у них чувства
профессионального долга и навыков поведения, соответствующих
профессиональной этике;
– способствовать развитию следующих основных умений и навыков:
связной, логически выстроенной речи, умения аргументировано
излагать мысли, повышению культуры диалога и умения вести
дискуссию, оперирование изученным материалом; дальнейшему
развитию письменной речи; навыков по поиску и отбору нужной
информации, ее анализу (в т.ч. ценностному), сравнению и обобщению.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
При изучении этики формируются следующие компетенции:
– способность к восприятию, обобщению, анализу информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);
– способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК6);
– умение критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-7);
– осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-8);
– способность анализировать социально значимые проблемы и
процессы (ОК-10).
В результате изучения этики студент должен:
– знать: базовые и профессионально профилированные основы
философии;
– уметь: использовать гуманитарные и социально-экономические
знания для решения практических задач; анализировать мировоззренческие,
социально и лично значимые философские проблемы; оценивать уровень
собственных гуманитарных и социально-экономических знаний и определять
потребность в дальнейшем обучении;
– владеть: навыками межличностной и межкультурной коммуникации,
основанными на уважении к историческому наследию и культурным
традициям; умениями толерантного восприятия и социально-философского
анализа социальных и культурных различий.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.
Предмет и значение этики как философской дисциплины.
Структура этического знания.
2.
История этических учений.
3.
Этика в системе духовной культуры общества. Этика и мораль.
Этика и религия. Этика и право. Этика и искусство.
4.
Сущность, функции и структура морали. Исторические формы
морали.
5.
Нравственная культура личности.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ГОУВПО «АмГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(аннотация)
по дисциплине «этика»
Направление
подготовки
050400
Психологопедагогическое
образование
Курс/семе
стр
лекции
Пр.заняти
я
2011 г.
СРС
Зачет/экза
мен
зачет
Курс.раб
-
Итого
ЗЕТ/Час.
Цели и задачи дисциплины
Этика относится к числу вариативных (профильных) дисциплин, устанавливаемых
ВУЗом, цикла ГСЭ. Изучается студентами в течение ___ семестра. Значение курса
обусловлено местом и ролью этики в цикле дисциплин ГСЭ.
Цель курса: способствовать складыванию целостного мировоззрения
студентов, включающего наряду с научным знанием и знание ценностноимперативное; формирование представления о полимотивированности
деятельности субъекта и значимости морально-этического фактора для всех
видов человеческой деятельности и социальных отношений; оказать влияние
на культурное и нравственное развитие студентов.
Задачи курса:
– раскрыть социально-культурный смысл морали, ее роль как
регулятивного механизма и как формы общественного сознания;
– сформировать необходимые мировоззренческие предпосылки для
складывания адекватных ценностных ориентаций у будущих
специалистов,
способствующих воспитанию у них чувства
профессионального долга и навыков поведения, соответствующих
профессиональной этике;
– способствовать развитию следующих основных умений и навыков:
связной, логически выстроенной речи, умения аргументировано
излагать мысли, повышению культуры диалога и умения вести
дискуссию, оперирование изученным материалом; дальнейшему
развитию письменной речи; навыков по поиску и отбору нужной
информации, ее анализу (в т.ч. ценностному), сравнению и обобщению.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
При изучении этики формируются следующие компетенции:
– владение моральными нормами и основами нравственного поведения;
– способность последовательно и грамотно формулировать и
высказывать свои мысли, владеть русским литературным языком, навыками
устной и письменной речи, способность выступать публично и работать с
научными текстами.
В результате изучения этики студент должен:
– знать: социокультурные закономерности и особенности
межкультурных взаимодействий;
– уметь: выстраивать социальные взаимодействия с учетом
этнокультурных и конфессиональных различий; последовательно и грамотно
формулировать и высказывать свои мысли;
– владеть: различными средствами коммуникации, в том числе на
иностранном языке.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
6.
Предмет и значение этики как философской дисциплины.
Структура этического знания.
7.
История этических учений.
8.
Этика в системе духовной культуры общества. Этика и мораль.
Этика и религия. Этика и право. Этика и искусство.
9.
Сущность, функции и структура морали. Исторические формы
морали.
10. Нравственная культура личности.