этика(раб.) - Электронная библиотека Полоцкого

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор УО «ПГУ»
____________Д.Н. Лазовский
«___» _____________20___ г.
Регистрационный № УД-______/р.
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной
дисциплине «Этика и эстетика» для специальностей
1-02 03 06-01 «Английский язык. Немецкий язык»,
1-02 03 06 «Английский язык. Французский язык», 1-02 03 07-01
«Английский язык. Белорусский язык»
Факультет
историко-филологический
Кафедра
мировой литературы и культурологии
Курс
2
Семестр
4
Лекции
18 часов
Практические занятия
16 часов
Всего аудиторных часов
по дисциплине
34 часа
Всего часов
по дисциплине
72 часа
Зачёт
4 семестр
Форма получения высшего
образования
очная (дневная)
Составила
Богорадова Татьяна Р
Полоцк 20___ г.
Рабочая программа составлена на основе учебной программы по
дисциплине «Этика и эстетика» для специальностей 1-02 03 06-01
«Английский язык. Немецкий язык»,1-02 03 06 «Английский язык.
Французский язык»,1-02 03 07-01 «Английский язык. Белорусский язык»,
утверждённой ректором УО «ПГУ» «__»________20___г.
(Регистрационный № УД- / /баз.).
Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой мировой литературы и культурологии
«__» _______ 20___ г., протокол № __
Заведующий кафедрой _________А.А. Гугнин
Одобрена и рекомендована к утверждению методической комиссией
историко-филологического факультета
«__»__________20___ г., № протокола______
Председатель __________И.Г. Лебедева
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Учреждения образования «Полоцкий государственный университет»
«__»__________2013 г., № протокола______
Председатель ___________Д.В. Дук
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «Этика и эстетика» предназначена для студентов второго курса
историко-филологического факультета.
Преподавание учебной дисциплины «Этика и эстетика» актуально в условиях
современной образовательной ситуации. Учебный курс предполагает формирование у
студентов предпосылок самостоятельного нравственного творчества. Это поможет создать
благоприятные условия для профессиональной деятельности специалиста, способного не
только грамотно преподавать тот или иной предмет, но и эффективно осуществлять
воспитательную и организаторскую деятельность в сфере образования. Творческое
мышление, психологическая гибкость и толерантность в сочетании с чёткими
гражданскими принципами, умение видеть перспективы личностного роста и развития
общества, – качества современного специалиста с дипломом вуза.
Курс должен быть тесно связан с будущей профессией студента и в нём должны
преобладать нормативно-этические и этико-прикладные темы.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цели преподавания дисциплины:
Целью изучения учебной дисциплины «Этика и эстетика» является приобщение
студентов к этическо-эстетической информации для ликвидации односторонности
базового образования.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
-осмысление студентами преемственных связей в развитии этического и
эстетического знания, значимости общечеловеческих ценностей;
-понимание студентами специфики морали и значения моральной автономии
личности;
-формирование у студентов способности к переводу этической информации в
личностные смыслы (осознание собственных ценностных ориентаций, рефлексия над
поступками и их мотивацией);
-осознание студентами самоценности человека.
1.3 В результате изучения учебной дисциплины «Этика и эстетика» студент
должен знать:
 ключевые концептуальные модели этического знания;
 основные способы этической аргументации;
 понятийно-категориальный аппарат этики;
 персоналии этики в контексте истории и современности;
уметь характеризовать:
 эволюцию нравственных отношений, моральных норм и идеалов в процессе
социальной трансформации;
 основные нравственные проблемы современности;
 особенности нравственной культуры белорусского народа;
 нормативно-прикладные аспекты этического знания и профессионального
общения;
уметь анализировать:
 общечеловеческий смысл морали и её конкретно-исторические типы;
 специфику этического знания и его роль в нравственном бытии;
 конкретные нравственные ситуации в контексте высших моральных ценностей;
 собственный моральный выбор;
владеть навыками:
 этической полемики и диалога;
 исследования и разрешения конфликтных ситуаций;
 адекватной самооценки и толерантной оценкой других людей;
 корректного поведения в сфере профессионального и личного общения.
С методологической точки зрения, целесообразно преподавание данной
дисциплины после изучения студентами курса философии и введения в специальность.
Профессиональная направленность учебной дисциплины заключается в
коммуникативно-деятельной ориентации изложения теоретического материала.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2
2.1.
3.
3.1.
Практические
занятия
1.1.
Модуль 1. Этика – философское учение о морали и
нравственности.
Предмет, структура, виды этики. История этических
учений: обзор.
Модуль 2. Основы нормативной этики.
Фундаментальные категории морали.
Модуль 3. Актуальные проблемы прикладной
этики.
Специфика прикладной этики. Традиционные и
открытые проблемы прикладной этики.
Всего:
Лекции
1.
Количество
аудиторных часов
Количество
аудиторных часов
№ п/ п
Название раздела
4
2
2
4
2
2
8
4
4
16
8
8
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
Тема 1. Этика – философское учение о морали и нравственности. Предмет, структура,
виды этики. Особые характеристики человека. Задачи, стоящие перед этикой. Типы
этических учений. Роль этики в жизни общества .Основные проблемы теории морали.
История этических учений: обзор основных тенденций. Роль религии в духовнонравственной жизни общества.
Тема 2. Основы нормативной этики. Добро и зло – фундаментальные категории
морали. Смысл жизни и счастье. Свобода как нравственная ценность. Честность. Польза
как категория морали. Современный прагматизм. Долг, совесть, стыд.
Тема 3. Актуальные проблемы прикладной этики. Специфика прикладной этики.
Традиционные и открытые проблемы прикладной этики. Любовь и дружба. Этика
гражданственности.
Тема 4. Актуальные проблемы прикладной этики. Проблемы межличностного
общения. Этика делового общения. Экологическая этика. Нравственные проблемы
современности и пути их решения.
управоляемая
(контролируемая)
СРС
самостоятельная
методические пособия,
работа студента
средства обучения
(оборудование, учебнонаглядные пособия)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
1
1.
1.1.
2.
2.1.
3.
2
Этика – философское учение о морали и
нравственности.
Предмет, структура, виды этики. История
этических учений: обзор.
Основы нормативной этики.
Фундаментальные категории морали.
3
2
Актуальные проблемы прикладной этики.
4
4
5
6
7
презентация
2
презентация
2
2
презентация
формы контроля
знаний
литература
лабораторные
занятия
практические
занятия
Название раздела, темы, занятий; перечень
изучаемых вопросов
лекции
Номера разделов,
темы, занятий
Количество аудиторных часов
8
1,2,3
9
8,9
устные
сообщения
4,5
3,4,5,6,
7
7,9,8
защита
рефератов
3.1.
Специфика прикладной этики.
2
7,9
3.2.
Традиционные и открытые проблемы прикладной
этики.
2
1,2,3,6,
10
опрос, защита
рефератов
тест
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Предмет, структура, виды этики. История этических учений: обзор. Этика как
«практическая философия» и теория морали. Понятия «мораль» и «нравственность».
Особенности и структура этического знания. Специфика этики. Различные аспекты этики.
История этических учений: этическая мысль древнего мира, этическое сознание эпохи
средневековья, этическая мысль Возрождения и Нового времени, этические воззрения
ХХ-ХХІ вв.
Тема 2. Фундаментальные категории морали. Структурно-функциональный анализ
морали. Историческое развитие морали. Высшие моральные ценности и стратегия
«правильной» жизни.
Тема 3. Специфика прикладной этики. Проблема общения. Дружба и любовь как
нравственные ценности. Нравственные ориентиры семейно-брачных отношений.
Взаимодейтсвие человека и общества: этика гражданственности. Экологическая этика.
Тема 4. Традиционные и открытые проблемы прикладной этики. Профессиональная
этика. Этика делового общения: содержание и структура. Этикет и мораль. «Открытые»
проблемы прикладной этики.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Апресян, Р.Г. Этика / Р.Г. Апресян, А.А. Гусейнов. – М., 1998.
2. Беляева, Е.В. Этика / Е.В. Беляева, И.Л. Зеленкова. Минск, 1997.
3. Биомедицинская этика: учеб. пособ. для студ. вузов / Т.В. Мишаткина [и др.]; под
общ. ред. Т.В. Мишаткиной, С.Д.Денисова, Я.С. Яскевич. – Минск, 2003.
4. Гусейнов, А.А. Краткая история этики / А.А. Гусейнов, Г.А. Иррлитс. – М., 1987.
5. Зеленкова, И.Л. Этика: краткий курс / И.Л. Зеленкова. – Минск, 2004.
6. Зеленкова, И.Л. Этика: учебное пособие для студентов вузов / И.Л. Зеленкова. – 2-е
изд. – Минск, 2004.
7. Золотухина-Аболина, Е.В. Современная этика: учебн. пособие для студ. вузов /
Е.В. Золотухина-Аболина. – 2-е изд, перераб. и доп. – М., – Ростов н/Д, 2003.
8. Ивнов, В.Г. Этика / В.Г. Иванов. СПб., 2006.
9. Кропоткин, П.А. Этика / П.А. Кропоткин. – М., 1991.
10. Мишаткина, Т.В. Этика: экспресс-курс / Т.В. Мишаткина. 3-е изд., стереотип.
– Минск, 2006.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Зеленкова, И.Л. Этика: тесты, комментарии, иллюстрации: хрестоматия /
И.Л. Зеленкова. – Минск, 2001.
2. Мишаткина, Т.В. Этика: практикум / Т.В. Мишаткина. – Минск, 2003.
3. Прикладная этика: учеб. пособие для студ. вузов / И.Л. Зеленкова [и др.]; под общ.
ред. И.Л. Зеленковой. – Минск, 2002.
4. Шрейдер, Ю.А. лекции по этике / Ю.А. Шрейдер. – М., 1994.
5. Этика: учеб. пособие / Т.В. Мишаткина [и др.]; под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С.
Яскевич. – Минск, 2002.
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
Мультимедия в пакетах Microsoft Office, Windows Media.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Происхождение добра и зла. Проблема борьбы со злом.
2. Антиномии в морали.
3. Нравственные проблемы ХХІ века: возможные пути решения.
4. Существует ли нравственный прогресс?
5. Сократ и сократические школы: киники и киренаики.
6. Сенека: этика стоицизма.
7. Августин Блаженный: Бог как источник морали.
8. Фома Аквинский – систематизатор средневековой этики.
9. Ф. Ницше и его теория «сверхчеловека», её последующие интерпретации.
10. В. Соловьёв: «этика всеединства».
11. Иррационализм этики Н. Бердяева: смысложизненные искания.
12. Интерпретация С. Франком этических идей.
13. Интерпретация П. Флоренским этических идей.
14. Этические воззрения русских космистов (Н. Фёдоров, Л. Чижевский,
В. Вернадский).
15. Проблема смертной казни.
16. Проблема эвтаназии.
17. Проблема суицида.
18. Проблема генной инженерии и клонирования.
19. Решение проблем межличностного общения.
20. Проблема одиночества.
21. История этикетной культуры.
22. Политическая и правовая культура гражданина.
23. Совесть как страж нравственности и добра. Психологическая сторона совести.
24. Условия реализации моральной свободы, её социально-психологические аспекты.
25. Этический аспект смерти и бессмертия.
26. Комплиментарность чести и достоинства.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. Определение этики. Структура этического знания.
2. Виды этики.
3. Этика, нравственность и мораль – различные способы разграничения понятий.
4. Функции этики.
5. Понятие морали. Специфика моральной регуляции.
6. Структура морали. Моральные нормы, качества и принципы.
7. Этические учения Древней Индии. Буддизм и его основоположник.
8. Этика Древнего Китая. Причины долголетия конфуцианства и даосизма.
9. Античная этика. Сократ и Платон, черты их этики.
10. Основы христианской этики. Новый Завет и церковь.
11. Этика Средневековья: основные черты и принципы.
12. Этическая мысль ХVIII – ХIХ веков: общий обзор.
13. Этика русской религиозной философии (Н. Фёдоров, Ф. Достоевский, В. Соловьёв).
14. Этика «философии жизни»: основные идеи и тенденции.
15. Этика ХХ века: общий обзор.
16. Этическая мысль Белоруссии: основные представители и черты.
17. Добро и зло как фундаментальные категории морали.
18. Смысл жизни и счастье как этические категории.
19. Любовь как высшая ценность. Сущность любви.
20. Свобода как нравственная ценность. Модели свободы.
21. Возможности и пути нравственного совершенствования. Долг, совесть, стыд.
22. Моральная ответственность личности.
23. Предмет и особенности прикладной этики, её структура.
24. Этикет и мораль.
25. Одиночество как проблема прикладной этики.
26. Эвтаназия как этическая проблема.
27. Этика гражданственности, её ценности и принципы.
28. Сущность, основные черты и функции общения.
29. Нравственные основы семейно-брачных отношений.
30. Виды, культура и дефекты общения. Коммуникативные барьеры.
31. Профессиональная этика: сущность, специфика, принципы.
32. Этика делового общения; цели и содержание делового общения.
33. Экологическая этика: история возникновения, правила и принципы.