ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Филиал Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Филиал Государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. В.П. АСТАФЬЕВА» в г.Канске
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Утверждаю:
Заведующий кафедрой
______________к.ф.н., доцент Науменко С.В.
Кафедра: русского языка и литературы;
050301 – Русский язык и литература;
Курс: 3, семестр 6, форма обучения: заочная;
Дисциплина: Теория языка
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Лингвистика как наука, её общественное назначение. Стратификация
лингвистических наук.
2. Введение в языкознание и о бщее языкознание как отрасли лингвистики. Цель,
задачи, объект, структура, проблематика.
3. Место и роль введения
в
языкознание
и
общего языкознания в ряду
лингвистических наук. Связь с другими науками: философией, семиотикой,
филологией, психологией и др..
4. Лингвистическая историография как подотрасль общего языкознания (сер. XIX –
первая пол. ХХ вв) и самостоятельная отрасль лингвистики (вторая пол. ХХ – нач. ХХ1
веков.).
5. Становление и развитие основных лингвистических традиций в языкознании Древнего
мира. (Древняя Индия, Древняя Греция, Древний Рим)
6. Становление и развитие основных лингвистических традиций в языкознании средних
веков. Арабское и европейское языкознание средних веков.
7. Основные особенности западноевропейской науки о языке в 18 веке.
8. Место и роль русского языкознания XVIII в. в мировой науке о языке.
9. В. Гумбольдт - основоположник общего языкознания. Отражение лингвистической
теории
Гумбольдта
в
последующих
лингвистических
направлениях.
Неогубольтианство.
10. Культурно-исторические предпосылки возникновения компаративистики. Основные
этапы становления и развития компаративистики. Роль сравнительно-исторического
метода в процессе формирования языкознания как самостоятельной науки.
11. Ф. Бопп, Р. Раск, А.Х. Востоков и Я. Гримм как основоположники сравнительноисторического языкознания, характеристика их основных трудов.
12. Сила и слабость психологического направления в языкознании XIX в.
13. Роль
младограмматизма
в
истории
лингвистики.
Русский
и
немецкий
младограмматизм.
14. Лингвистические взгляды Ф. де Соссюра и их влияние на лингвистику ХХ в.
15. Пражский и Копенгагенский структурализм
и его роль в развитии мирового
языкознания.
16. Историография отечественного языкознания как отрасль русистики. Проблема
периодизации отечественного языкознания. Проблема первенства и аналогии
лингвистических идей.
17. Характеристика первого этапа развития отечественного языкознания (XVIII – первая
пол. XIX вв.) М.В. Ломоносов как основоположник развития лингвистической мысли в
России. Основные достижения русского сравнительно-исторического языкознания
ХVIII-ХIХ вв.
18. Логико-грамматическое направление в русском языкознании. Значение трудов Ф.И.
Буслаева.
19. Казанская лингвистическая школа и её роль в языкознании 19 – нач. ХХ вв.
20. Лингвистические взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ, роль лингвистического наследия
основателя Казанской лингвистической школы в развитии языкознания.
21. Московская и Харьковская лингвистические школы, их место и роль в мировом
языкознании 19 – нач. ХХ вв.
22. Лингвистические взгляды Ф.Ф. Фортунатова, их роль в развитии языкознания Х1Х –
ХХ вв.
23. Лингвистические взгляды А.А. Потебни.
24. Специфика общественной и научной ситуации в Советской России и Советском Союзе
в 20 – 40-е годы ХХ в. и её влияние на состояние отечественной лингвистики. Марр и
марризм.
25. Традиции и новаторство отечественного языкознания первой пол. ХХ в. Московская и
Ленинградская лингвистические школы. Зарождение лингвистической школы В.В.
Виноградова.
26. Основные проблемы и достижения русского языкознания 50-х - 70-х гг. ХХ в.
Общелингвистические взгляды В.В. Виноградова.
27. Русское языкознание на современном этапе (задачи, основные направления и школы,
тенденции развития).
28. Лингвистическая наука в Сибири на рубеже тысячелетий.
29. Основные направления и школы психолингвистики ХХ - нач. ХХI вв. Проблематика,
методы, области применения современной психолингвистики.
30. Социолингвистика в истории языкознания.
31. Основные положения когнитивной лингвистики.
32. Решение проблемы сущности языка представителями различных лингвистических
направлений: логического, психологического, натуралистического, социологического,
структуралистского и др.
33. Решение проблемы «язык и мышление» представителями различных направлений в
истории
языкознания:
логического,
психологического,
натуралистического,
социологического, структуралистского и др.
34. Решение проблемы «язык и культура» представителями различных направлений в
истории
языкознания:
логического,
психологического,
натуралистического,
социологического, структуралистского и др.
35. Решение проблемы «историческая изменчивость языка» представителями различных
направлений
в
истории
языкознания:
логического,
психологического,
натуралистического, социологического, структуралистского и др.
36. Решение проблемы происхождения языка
37. История возникновения и развития письменности
38. Образование и развитие национальных языков. Общие черты в образовании языков
народностей и наций. Их лингвистические отличия.
39. История русского литературного языка донационального периода (литературный язык
Киевской Руси, Московского государства).
40. История русского литературного языка (конца XVII- нач. XIX вв. до Пушкинской
эпохи).
41. Языки
межнационального
и
международного
общения.
Искусственные
международные языки. Вопрос о перспективах развития языков в будущем. Проблема
всеобщего мирового языка.
42. Методы изучения языка
43. Законы и закономерности развития языка.
44. Языковая ситуация и языковая политика.
45. Своеобразие языка как общественного явления. Биологическое и социальное в языке.
46. Функции языка как проявления его социальной сущности.
47. Законы и закономерности развития фонетического, грамматического и лексического
строя русского языка.
48. Язык, речь и мышление.
49. Современное языковое состояние в РФ. Основные направления
Федеральной целевой программы «Русский язык»
50. Положение и роль русского языка в современном мире