Принято: Утверждаю: Педагогическим советом Заведующая

Принято:
Педагогическим советом
Протокол №
От «____»______20__ г.
Утверждаю:
Заведующая МБДОУ
«Детский сад №159
«Журавушка»
_________ М.А.Кичко
«___»______20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о календарном и перспективном планировании учебно-воспитательного
процесса в группах МБДОУ «Детский сад №159 «Журавушка»
1.Общие положения.
1.1.Календарный план учебно-воспитательного процесса в возрастных группах –
это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления
учебно-воспитательной работы с указанием необходимых условий,
используемых средств, форм и методов.
1.2. Перспективный план учебно-воспитательного процесса в возрастных
группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности
осуществления учебно-воспитательного процесса.
1.3. Основной формой планирования является перспективно-календарная: часть
работы планируется на месяц, а конкретное содержание – на каждый день.
2. Цели и задачи.
2.1. Обеспечение выполнения программы воспитания и обучения детей в
МБДОУ и реализация ФГТ в каждой возрастной группе.
2.2. Осуществление воспитательного воздействия на детей систематически и
последовательно.
3. Принципы планирования.
3.1. Учет конкретных педагогических условий: возрастного состава группы,
уровня и особенностей развития детей.
3.2. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.
3.3. Регулярность, последовательность, повторность воспитательных
воздействий.
4. Организация работы.
4.1. Основа планирования педагогического процесса – Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»/Т.И.
Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – ООО «Издательство
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. «Адаптация детей раннего возраста к условиям
ДОУ»/Л.В.Белкина - ТЦ «Учитель» - 2006.
4.2. Использование перспективно-календарного планирования
предусматривает:
- взаимосвязь основных видов деятельности детей (игра, труд, обучение и др.);
- реализацию принципов последовательности и систематичности в решении
воспитательных и образовательных задач на месяц;
- преемственность задач по всем разделам программы определенной возрастной
группы;
- систему индивидуальной работы с конкретными детьми – непосредственно
после проведенного занятия, игры, труда;
- в ежедневном плане отражается: утренний отрезок времени, первую и вторую
половину дня, организованную образовательную деятельность, прогулку,
вечерний отрезок времени;
- различные виды деятельности планируются на месяц или ежедневно
(Приложение №1).
4.3. Календарный план составляется на две недели.
4.4. Календарное планирование осуществляется на основе циклограммы
(Приложение №2).
4.5. Календарный план составляется в соответствии с режимом дня:
- планирование утреннего отрезка времени;
- планирование образовательной деятельности в процессе режимных моментов,
совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности
детей, совместной деятельности с семьями;
- планирование обучения в процессе развивающих образовательных ситуаций
(младший дошкольный возраст) и организованной образовательной
деятельности (старший дошкольный возраст);
- планирование прогулки;
- планирование второй половины дня.
4.6. Календарное планирование следует начинать с перспективного
планирования, учитывающего:
- требования к максимальной нагрузке на детей в организованных формах
обучения;
- требования учебно-тематического плана.
4.7. Перспективный план составляется на месяц.
4.8. Перспективное планирование осуществляется основе циклограммы и
расписания развивающих образовательных ситуаций и организованной
образовательной деятельности в МБДОУ, утвержденных заведующим МБДОУ).
4.9. Календарное и перспективное планирование осуществляется обоими
воспитателями группы.
4.10. В перспективном и календарном планах должны учитываться особенности
развития детей данной группы и конкретные условия ДОУ.
4.11. План оформляется в соответствии с определенными требованиями
(Приложение №3).
5. Документация и ответственность.
5.1. Календарный и перспективный план являются обязательными документами
воспитателя.
5.2. Контроль за календарным и перспективным планированием осуществляется
старшим воспитателем МБДОУ ежеквартально с соответствующей пометкой:
Дата проверки. Надпись: «План проверен, беседа проведена, рекомендовано:
1…., 2….., 3….. и т.д.»
С положением о календарном и перспективном планировании учебновоспитательного процесса в группах МБДОУ «Детский сад №159 «Журавушка» и
приложениями, ознакомлен(на):
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
В календарном плане отражается:
- утренняя гимнастика, работа по закаливанию, организация подвижных,
спортивных игр, упражнений и т.д. (планируется на месяц);
- работа по ознакомлению с природой (наблюдения, труд, опыты) (планируется
на месяц);
- вся работа, связанная с формированием культурно-гигиенических навыков,
норм поведения;
- работа, связанная с развитием игровой деятельности;
- работа, связанная с развитием трудовой деятельности;
- работа, связанная с развитием учебной деятельности;
- работа с родителями;
- развлечения;
- индивидуальная работа с детьми по всем разделам программы.
Планирование утреннего отрезка времени:
на месяц
- труд в уголке природы;
- наблюдения;
- утренняя гимнастика;
- повседневный труд (дежурства);
- привитие КГН;
- занятия по интересам;
- игровая деятельность детей;
ежедневно
- исправление и воспитание у детей правильного звукопроизношения;
- развитие устной речи и выработке правильной интонации;
- стимулирование двигательной активности и др.
- индивидуальная работа с детьми по различным видам деятельности.
Планирование прогулки:
на месяц
- подвижные игры;
- труд;
- наблюдение;
- экскурсии;
- закаливающие процедуры;
ежедневно
- работа с родителями
- сюжетно – ролевые игры;
- физические упражнения;
- индивидуальная работа.
Первая половина дня:
на месяц
- художественная литература (тексты для длительного чтения, и
непродолжительного чтения)
- дежурства (но, если вводится новый вид дежурства, то эта работа отражается в
календарном плане).
- труд по самообслуживанию
- привитие КГН.
- занятия по интересам.
- игровая деятельность детей;
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- закаливающие процедуры.
- праздники, досуги, развлечения
ежедневно
- специально организованная деятельность
- виды индивидуальной работы (а сама индивидуальная работа с указанием
фамилий детей вписывается в план после проведения занятия, игры или труда).
Вторая половина дня:
на месяц
- повседневный труд (дежурства);
- привитие КГН;
- занятия по интересам.
- игровая деятельность детей;
- художественная литература (тексты для длительного чтения, и
непродолжительного чтения)
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- закаливающие процедуры.
ежедневно
- сюжетно – ролевые игры;
- физические упражнения;
- индивидуальная работа;
- работа с родителями
Перспективный план работы воспитателя на месяц может оформляться в
любой удобной для конкретного педагога форме: схематично – блочная,
цикличная по формам работы и др. и должен быть утверждён заведующей ДОУ.
Утверждаю
Заведующий МБДОУ
«Детский сад №159 «Журавушка»
____________ М.А.Кичко
«___» _________20__г.
Положение о творческой группе педагогов
1. Общие положения
Творческая группа – это профессиональное объединение педагогов,
заинтересованных в форме коллективного сотрудничества по изучению,
разработке и обобщению материалов по заявленной тематике с целью поиска
оптимальных путей развития изучаемой темы.
2. Задачи деятельности творческой группы:
- повышение творческого потенциала всех педагогов;
- формирование творческого коллектива педагогов – единомышленников;
- проведение анализа ситуации по разработке общеобразовательной программы
МБДОУ в соответствии с требованиями ФГТ;
- разработка принципов планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с требованиями ФГТ.
3. Содержание и формы работы. Организация деятельности.
творческая группа действует на базе муниципальной методической службы
МБДОУ.
все вопросы функционирования группы решаются коллегиально, каждый
участвует в разработке изучаемой темы.
формы занятий группы носят продуктивный характер деятельности:
теоретические семинары (доклады, сообщения);
семинары – практикумы (сообщения с практическим показом ,
практикумы;
диспуты – дискуссии («круглый стол», диалог – спор);
«деловые игры», ролевые игры, сценарии образовательных ситуаций,
решение образовательных задач в игровой деятельности; в режимные
моменты.
обсуждение современных новейших методик, достижений психолого –
педагогической науки, передового педагогического опыта;
научно- практические конференции.
в качестве общего результата работы группы является документально
оформленный пакет, методических рекомендаций, разработок, пособий.
3.1. Руководитель творческой группы:
- руководство творческой группой осуществляет старший воспитатель.
- определяет формы сбора информации, обобщения и разработки ее;
- предлагает варианты активного участия каждого в работе группы;
- обобщает и систематизирует материалы;
- анализирует предложения и вносит их на обсуждение группы, предлагает
стратегию разработки темы, проекта.
3.2. Педагоги – члены творческой группы:
- активно участвуют в заседаниях группы, привнося свой вклад в каждое
занятие;
- представляют собственные практические разработки, обобщенный опыт
своей работы в соответствии с темой работы группы;
- выполняют творческие задания руководителя группы и коллектива
педагогов;
- высказывают свое мнение по предложенным материалам, докладывают о
результатах апробирования той или иной методики, способа, приема
преподавания
С положением о творческой группе педагогов ознакомлен(на):
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________
/__________/__________________