Группа 1

Группа 1
Джакомо Балла, Текущие линии +
динамические
последовательности - полет
ласточек;
Анри Матисс. Красные рыбки
Наталья Гончарова.
Велосипедист
В произведениях изобразительного искусства много разнообразных примеров
движения-перемещения. Вспомните многочисленные сюжеты, когда
художники делали именно такое движение «героем» картины: мчащиеся
лошади, стремительно накатывающиеся волны, бегущие люди ит.п. Но
авторы как бы «зашифровывают движение, предлагают зрителю загадки.
Рассмотрите несколько живописных произведений и ответьте на вопросы.
1. Как вам кажется, что происходит на каждой из картин? Объясните, что
вы видите в произведениях такого, что помогает понять замысел
автора.
2. Как вы считаете, есть ли между картинами что-то общее? А в чем
различия?
3. Предложите свои названия произведениям. Обоснуйте выбор,
сравните его с выбором коллег.
Группа 2
Анри Матисс. Музыка
Эдвард Мунк. Крик
Рауль Дюфи.
Большой оркестр
Изобразительное искусство дает представление и о таких
видах движения, которые незаметны для глаза.
Встречались ли вам живописные полотна, «героем»
которых был звук? А может ли вообще статичная
живопись передать динамичный звук?
1. Рассмотрите три картины. Сравните изображения:
есть ли нечто общее между ними? В чем, с вашей
точки зрения, разница? Обоснуйте свое мнение.
2. Попробуйте «услышать» и описать словами
(напеть) музыку, которую исполняют герои
произведений А.Матисса и Р.Дюфи. Как вы
считаете, каким способом художники помогают
зрителю «увидеть» и «услышать» музыку?
3. Изобразительное искусство может «показать» и
«дать услышать» зрителю не только музыку, но и
другие звуки. Рассмотрите репродукцию картины
Э.Мунка и вслушайтесь в нее.
Группа 3
Валентин Серов. Девочка с персиками
Валентин Серов. Портрет женщины
Вам предстоит познакомиться с ещё одним видом необычного движения, но для этого необходимо рассмотреть иллюстрацию и обсудить
возникникшие версии.
1. Как вы считаете, что происходит на полотнах В.Серова? Попытайтесь кратко пересказать сюжеты.
2. Кто «герои» картин? Что вы увидели в произведениях такого, что подсказало вам ответ?
3. А теперь попробуйте сделать вывод: о чем же эти произведения? Что хотел сказать зрителю автор?
Группа 4
Карл Брюллов. Автопортрет выполненный в разные годы жизни.
Мартирос Сарьян. Три возраста. Автопортрет
Искусство - уникальный способ познания мира, дополняющий методы современной науки в постижении законов природы. Так, живопись
открывает возможности для того, чтобы узнать о самых необычных видах движения.
1. Рассмотрите автопортреты М.Сарьяна и К.Брюллова. Заметили ли вы некоторую странность в изображении? Какую?
2. Как вы думаете, почему художники воспользовались таким приемом? Что они хотели сказать зрителю?
3. Прокомментируйте, почему эти иллюстрации можно отнести разделу о движении.
4. Вспомните, как художник еще может показать этот же вид движения?
Группа 5
Перед вами необычный вид движения, а какой
именно, вам помогут осознать два
произведения выдающихся творцов искусства –
живописца П.Пикассо и скульптора О.Родена,
которые необходимо внимательно рассмотреть
и сравнить.
1.
Попробуйте
понять замысел авторов и кратко
сформулируйте ответ на вопрос: о чем
эти произведения?
2.
Как вы
считаете, какой вид движения
запечатлел художник в этом
произведении?
Пабло Пикассо. Портрет Амбруаза Воллара
Огюст Роден. Мыслитель
Группа 6
Кроме «невидимого» движения искусство помогает нам узнать о
движении, которого вообще нет или которое не существует без
зрителя.
1. Рассмотрите иллюстрации картин, положив лист на стол.
Что вы видите? Что происходит на картинах?
2. А теперь рассмотрите иллюстрации с расстояния вытянутой
руки. Происходит ли теперь что-то с изображением?
3. Как вы думаете, меняется ли изображение в зависимости от
положения картины по отношению к зрителю?
4. Выскажите несколько предположений о том, какую цель
преследовал автор (Виктор Вазарели), вовлекая зрителя в
«игру с пространством». Обоснуйте ваши предположения.
5. Попробуйте объяснить, почему стиль живописи получил
название «кинестетический».
6. Как вы думаете, в чем видели задачу своего творчества
сторонники кинестетического искусства?