Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка «Детский сад № 160 «Крепыш»
ПРОЕКТ
«ИСТОРИЯ ОДЕЖДЫ»
Разработчики:
Куликова С.К.
г. Барнаул 2014 г.
1.
Вид проекта: краткосрочный.
2.
Возраст: с пяти лет.
3.
Актуальность темы: Дошкольный возраст — период активного вхождения
в социальный мир, период познания окружающего во всём его многообразии.
Прослеживая историю различных вещей, ребёнок видит преобразующую
деятельность взрослых по их усовершенствованию, причины, которые
побуждали к этому людей. Показывая детям, как человек делал предметы ( в
данном случае — одежду) более удобными, красивыми, полезными, мы
открываем перед ними перспективу: как ещё можно изменить предмет, сделать
его более красивым, функциональным? Мы побуждаем детей фантазировать,
мечтать. Показывая детям эволюцию предмета, мы приобщаем их к истории
культуры, к истории человечества.
4.
Методологическая база проекта:
Энциклопедии: «Моя первая книга о России», «Праздники народов России»,
«Русский костюм».
Консультационный материал из электронных СМИ.
5.
Цели проекта:
- знакомить детей с историей разных видов одежды
- прививать детям любовь к родной культуре
- воспитывать уважение к культуре других народов
- развивать перспективный взгляд на предметы окружающего мира
6.
Задачи проекта:
- расширять и обогащать знания детей по теме «Одежда»
- расширять знания детей о прошлом, настоящем и будущем
- научить детей прослеживать историю различных видов одежды
- ориентировать детей в эволюции различных видов одежды
- совершенствовать лексико-грамматический строй речи детей
- совершенствовать связную речь детей
- развивать у детей любознательность, воображение, внимание, память,
мышление
7.
Этапы реализации:
Подготовительный этап:





Изучить литературу, подобранную для реализации проекта.
Составление плана реализации проекта.
Разработка и изготовление дидактических игр и пособий.
Обновление и обогащение сюжетно-ролевой игры «Ателье моды».
Разработка и оформление консультационного материала для родителей.
Основной этап:
1 Совместная работа с детьми:
–
чтение художественной литературы, загадок, пословиц по теме проекта
–
проведение дидактических игр: «Первая красавица», «История»,
«Портфолио модницы», «Путешествие по эпохам моды», «Королева подиума»
–
проведение развивающих игр-лото: «Одежда», «Эволюция одежды»
–
проведение бесед с использованием наглядно-дидактического материала:
«Вернисаж Пушкинской эпохи», «Как наши предки шили одежду», «Профессии.
Портной», «Народы России. Народы мира.», «Народные костюмы»,
«Окружающий мир: одежда.»
–
проведение сюжетно-ролевых игр «Ателье мод», «Мой личный гардероб»
–
проведение конкурса рисунков: «Одежда будущего»
–
проведение интегрированного занятия по теме: «Эволюция одежды»
11 Работа с родителями:
–
изготовление и оформление консультационного и познавательного
материала по темам: «Возникновение одежды», «Эволюция одежды», «Русский
народный костюм», «Почему девочки носят юбки, а мальчики брюки»,
«Летопись русского костюма
–
силами родителей и детей оформлена энциклопедия «Эволюция одежды»:
история платья, история жилета, история брюк, история сарафана, история
варежек и др.
–
изготовлены красочные плакаты: «Дама в костюме 18 века», «Хоровод
русских сарафанов»
111 Оснащение предметно-развивающей среды:
–
пополнение атрибутам сюжетно-ролевых игр «Ателье мод» и «Мой
личный гардероб»
–
изготовление дидактических игр: «Первая красавица», «Путешествие по
эпохам моды»
–
оформление альбомов: «Русский народный костюм», «Летопись русского
костюма», энциклопедии «Эволюция одежды»
–
оформление альбома детских работ «Одежда будущего»
Обобщающий этап:
–
расширение знаний детей по теме «Эволюция одежды»
–
развитие навыков сюжетно-ролевых игр «Ателье мод» и «Мой личный
гардероб»
–
проведение семейного досугового вечера: «От кутюрье.»
–
обобщение материалов проекта
8.
Ожидаемый результат:
–
формирование у детей представлений о человеке в истории и культуре
через ознакомление с историей одежды
–
всестороннее развитие речи детей: расширение и обогащение словаря,
совершенствование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи
детей.