Document 3790200

1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение цели Ц3, Ц4
основной
образовательной
программы
«Реклама
и
связи
с
общественностью».
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:
 реализации эффективной межкультурной коммуникации с помощью
знания и понимания особенностей различных культур и их культурного
наследия;
 адаптированному восприятию мирового культурного фонда как
источника креативных идей при создании рекламного продукта.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
относится
к
вариативным
дисциплинам
профессионального цикла (Б3.В1). Она непосредственно связана с такими
базовыми дисциплинами, как «Культурология» и опирается на освоенные
при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами для
дисциплины «Мировая культура и искусство» являются дисциплины
«Философия», «Отечественная история», «Социальная антропология»,
«Философия
культуры»,
«Эстетика
рекламы»,
«Межкультурная
коммуникация».
3. Результаты освоения дисциплины
При изучении дисциплины бакалавр расширяет и детализирует свои
познания относительно рассматриваемых культур, учится оценивать роль
межкультурных коммуникаций при становлении и развитии художественной
культуры.
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р1, Р2, Р3*. Соответствие результатов освоения дисциплины
«Мировая культура и искусство» формируемым компетенциям ООП
представлено в таблице.
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
Р1, Р2, Р3
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
внутренние взаимосвязи основных понятий дисциплины,
основные произведений мирового искусства, стилевые
особенности искусства различных эпох.
Р1, Р2, Р3
В результате освоения дисциплины магистрант должен
уметь:
анализировать
произведения
искусства
в
рамках
особенностей
культурно-исторического
периода,
рассматривать стилистические заимствования разных
культур (или культурно-исторических периодов) как форму
межкультурной коммуникации, использовать объекты и
приемы, сформированные в пространстве художественной
культуры, в качестве креативной платформы для разработки
и продвижения рекламной продукции.
Р1, Р2,
В результате освоения дисциплины магистрант должен
владеть:
навыками организации эффективной коммуникации с учетом
современных и традиционных культурных особенностей,
информацией о наиболее культурно и исторически значимых
произведениях искусства.
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций
представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров
по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью».
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
а) общекультурные (ОК)
ОК-1- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;
ОК-9 – использования основных положений и методов социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые
проблемы и процессы.
б) профессиональные (ПК)
ПК-23 – способностью к участию в проектировании ы области рекламы и
связей с общественностью фирмы, организации, обеспечению средств и
методов реализации проектов, участию в организации работы проектных
команд.
4.
Структура и содержание дисциплины
4.1.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Название
раздела/темы
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
ции семинар
зан.
Основные понятия 2
4
дисциплины
«Мировая
культура и
искусство» и
специфика их
взаимодействия
Особенности
2
2
формирования и
развития
первобытной
культуры
Многообразие
2
2
культуры
Месопотамии
Культура и
2
4
искусство
Древнего Египта
Самобытность
2
4
культуры Древней
Индии
Культурное
2
4
наследие Древнего
Китая
Роль культуры и
4
4
искусства
Древней Греции в
европейской
культуре.
Культура и
искусство
Древнего Рима как
завершение
античного периода
европейской
культуры.
Особенности
византийской и
арабомусульманской
культуры
Средневековая
культура и
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
4
10
Устный опрос
2
6
доклады
2
6
презентации
4
10
опрос
4
10
Презентации,
устный опрос
4
10
тест
4
12
Презентации
2
4
4
10
Письменная работа
4
4
4
12
Устный опрос
2
4
4
10
11
12
13
14
искусство Европы
Антропоцентризм
культуры и
искусства эпохи
Возрождения.
Стилевое
разнообразие
искусства Нового
времени (XVIIXVIII вв.).
Культура и
искусства XIXXX вв.:
неклассическая
парадигма
Культура и
искусство России.
Итого
2
4
4
10
2
2
2
8
4
6
6
16
4
6
6
16
36
54
54
144
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.2.
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Основные понятия дисциплины «Мировая культура и
искусство» и специфика их взаимодействия.
Особенности понятий культура, художественная культура, искусство.
Искусство как феномен культуры. Художественный и научный способы
познания реальности. Суть искусства в триединстве понятий "POIESIS MIMESIS - TECHNE". Его характерные черты и функции. Механизмы
функционирования художественной культуры. Художественный образ как
форма художественного мышления. Художественный метод и факторы,
влияющие на его формирование. Понятие художественного стиля. Виды
искусства и способы их классификации.
Тема 2. Особенности формирования и развития первобытной
культуры.
Синкретический характер как специфическая черта первобытной
культуры. Виды периодизации первобытной культуры. Характеристики
палеолита. Средний палеолит: «Знаковое творчество». Верхний палеолит
(Шательперонский период). Ориньякский период. Граветтский и
солютрейский периоды. Мадленский период. Характеристика мезолита.
Характеристика неолита. Религиозные практики первобытной культуры:
анимизм, тотемизм, фетишизм, магия.
Тема 3. Многообразие культуры Месопотамии.
Периодизация возникновения культур на территории Двуречья.
Шумеро-аккадская цивилизация, Вавилон, Ассирия, Нововавилонское
царство: общеисторическая характеристика. Города-государства (Ур, Эриду,
Нипур, Лагаш, Урук), особенности архитектуры (зиккурат, купола, арки,
сводчатые потолки), письменность, научные и технические достижения,
специфика скульптуры, религиозные верования и отношение к смерти.
Тема 4. Культура и искусство Древнего Египта.
Роль природно-климатического фактора в формировании египетской
культуры. Периодизация древнеегипетской культуры. Письменность и
литература (Книга мертвых). Роль заупокойного культа в искусстве и
культуре Древнего Египта. Особенности архитектуры: мастаба, пирамиды,
храмы. Формирование канона в изображении человека (фрески и
скульптура). Мифология и пантеон богов. Научные достижения
(математические и медицинские тексты). Значение культуры и искусства
Древнего Египта для других древних культур.
Тема 5. Самобытность культуры Древней Индии
Специфические черты древнеиндийской культуры. Хараппский период:
города Хараппа и Махенджо-Даро. Индоарийский период. Веды и
комментарии к ним. Варновая система. Майя, сансара, карма, мокша как
смыслообразующие понятия. Религиозное многообразие индийской
культуры. Эпосы Махабхарата и Рамаяна как литературное наследие
ведического периода. Эпоха Муарьев. Возникновение буддизма. Храмовые
комплексы (Аджанта) и ступы. Гуптская эпоха: индуизм и появление
скульптурных школ. Художественная проза (Панчатантра) и творчество
Калидасы. Храмы в Кхаджурахо. Средневековая Индия: вторая эпоха
пещерного строительства (храмовые комплексы Эллоры и о. Элефанта).
Индоисламская художественная культура: проникновение ислама,
трансформация индийской архитектуры, миниатюра. Колониальный период в
индийской культуре.
Тема 6. Культурное наследие Древнего Китая.
Специфические характеристики китайской культуры. Периодизация.
Инь и янь как выражение целостности представлений о мире. Отражение
культа природы в искусстве. Терракотовая армия императора Цинь
Шихуанди. Роль конфуцианства, даосизма и буддизма в китайской культуре.
Особенности градостроительства. «Закрытый город». Особенности живописи
и ее развитие. Поэзия. Прикладное искусство.
Тема 7. Роль культуры и искусства Древней Греции в европейской
культуре.
Древняя Греция как колыбель европейской культуры. Причины
многообразия греческой культуры. Ключевые мировоззренческие понятия
древних греков и основные периоды в развитии их культуры. Крито-
микенский период: письменность, дворцовые комплексы, керамика, фрески.
Гомеровский период: утрата письменности, формирование геометрического
стиля в вазописи (дипилонские вазы). Архаика: формирование полисов,
развитие архитектуры (типология храмов и архитектурные ордера),
скульптура (куросы и коры), вазопись (ориентализирующий, чернофигурный
и краснофигурный стили). Классический период: общая характеристика,
знаменитые скульпторы и особенности их творчества, панэллинский стиль в
архитектуре, возникновение синтетического театрального искусства,
литература (знаменитые трагедии и комедии и их авторы). Эллинизм: общая
характеристика периода, особенности скульптуры и архитектуры, изменения
принципов градостроительства, появление скульптурных школ.
Тема 8. Культура и искусство Древнего Рима как завершение
античного периода европейской культуры.
Общая характеристика: роль этрусской и греческой культуры в
формировании культуры Древнего Рима, периодизация. Период республики:
новые архитектурные формы (свод, переходящий в купол и аркада),
ориентация на строительство общественных зданий (базалики, амфитеатры,
термы), скульптурный портрет, фрески, возникновение литературы (Тит
Макций Плавт, Публий Теренций Афра, Гай Валерий Катулл). Период
империи: развитие литературы, появление грандиозных архитектурных
комплексов (Колизей, Пантеон), расцвет искусства мозаики, появление
неоаттической школы в скульптуре. Поздняя империя: графичность форм в
портретной скульптуре, символический язык мозаики, трансформация
архитектуры в следствии принятия христианства.
Тема 9. Особенности византийской и арабо-мусульманской культур.
Византия: особенности культуры, периодизация, искусство книги,
культовая архитектура, купольная базилика (Собор святой Софии) и
крестово-купольная форма храма, литература (патриотическая литература и
литургическая поэзия), фрески, мозаика, иконопись, иконоборчество,
обратная (смысловая) перспектива, художественные ремесла (книжная
миниатюра, резьба по кости, мозаичная икона, техника перегородчатой эмали
на золоте).
Арабо-мусульманская культура: территория распространения, ислам как
основание культуры, искусство каллиграфии, арабески, книжная миниатюра,
особенности прикладного искусства, культовая (мечеть, минарет, медресе) и
светская архитектура. Литература: поэзия (касыда, панегирик, кыта, газели,
рубаи, месневи) и принципы ее канонизации; проза.
Тема 10. Средневековая культура и искусство Европы.
Особенности формирования и общая характеристика средневековой
культуры (особенности мировоззрения, специфика феодальных отношений,
культура
элиты
и
культура
«безмолвствующего
большинства»,
периодизация). Клерикальная литература (агиография, гимны, литургическая
драма). Рыцарская культура: куртуазия, рыцарская литература. Городская
культура: пародийная и сатирическая литература, театр (фарс, моралите).
Народная культура: героический эпос, фольклор, карнавалы. Архитектура:
романские и готические стили, их основные характеристики. Развитие
скульптуры. Витражи. Появление школ и университетов.
Тема 11. Антропоцентризм культуры и искусства эпохи
Возрождения.
Общие характеристики и мировоззрение эпохи Возрождения. Культура и
искусство итальянского Возрождения: периодизация. Проторенессанс:
архитектура (связь со средневековьем), творчество Джотто ди Бондоне
(возрождение фрески, объем через световую моделировку), развитие
литературы (Данте, Петрарка, Боккаччо). Раннее Возрождение: искусство как
форма универсального познания (перспектива, анатомическая передача
человеческого тела, передача объема на плоскости). Творчество архитектора
Филиппо Брунеллески, скульптора Донателло (Донато де Николо ди Бетти
Барди), художников Мазаччо (Томмазо ди Джованни ди Симоне Кассаи) и
Сандро Боттичелли (Алессандро Филипепи). Высокое Возрождение:
Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буанаротти. Позднее
Возрождение:
Джорджоне (Джорджоне де Кастельфранко), Тициан
Вечеллио, появление маньеризма. Северное Возрождение: территориальные
границы, сопоставление с итальянским Возрождением. Творчество Яна ван
Эйка, Иеронимуса Босха, Питера Брейгеля (Нидерланды), Альбрехта Дюрера
и Ганса Гольбейна Младшего (Германия).
Тема 12 Стилевое разнообразие искусства Нового времени (XVIIXVIII вв.).
Особенности
культуры
Нового
времени:
формирование
рационалистического мировоззрения (научная революция, просветительская
деятельность Ж.-Ж. Руссо, Монтескье, Вольтера). Искусство XVII в.:
классицизм (творчество Н. Пуссена, К. Лоррена, Давида, классическая
комедия и трагедия). Барокко: характеристики стиля, архитектура барокко
(Л. Бернини), живопись барокко (творчество П.П. Рубенса, Рембрандта, Д.
Веласкеса). Искусство XVIII в.: рококо и сентиментализм.
Тема 13. Культура и искусства XIX-XX вв.: неклассическая
парадигма.
Общая характеристика культуры XIX в. Художественная культура:
возникновение новых стилей, появление фотографии и кинематографа.
Романтизм: основная идея; романтизм в литературе (Байрон, Стендаль);
романтизм в музыке (Ф. Шуберт, Г. Берлиоз, Р. Вагнер); особенности
живописи. Реализм: общая характеристика стиля; живопись (Г. Курбе,
барбизонская школа); литература (Г. Флобер, О. Бальзак). Импрессионизм:
характеристика стиля; творчество К. Моне, К. Писсаро, О. Ренуара, Э. Мане.
Постимпрессионизм: отличие от импрессионистов; творчество основных
представителей стиля (П.Сезанна, В. Ван Гога, П.Гогена). Символизм и
декаданс. Художественная культура ХХ в.: авангард. Общая характеристика
авангарда как интеллектуального направления, объединившего множество
художественных стилей. Экспрессионизм: характеристика стиля, основные
представители (Э. Мунк, Ф. Марк). Кубизм: характеристика и этапы,
основные представители (П. Пикассо, Ж. Брак, X. Грис). Абстрактное
искусство: В. Кандинский, П. Мондриан, К. Малевич. Дадаизм (М. Дюшан) и
сюрреализм (А. Бретон, Т. Тцара, А. Арто, С. Дали, Аполинер)
Тема 14. Культура и искусство России.
Особенности формирования русской культуры. Культура Древней Руси:
языческая и Киевская Русь. Средневековая русская культура и культура
Московской Руси. Русская культура XVI-XVII вв. Русская культура эпохи
Просвещения. Золотой век русской культуры. Серебряный век русской
культуры и новейшее время.
4.3.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины (14 разделов) и указанных в пункте 3.
№
Формируемые
компетенции
1.
2.
3.
Р1
Р2
Р3
1
2
3
4
5
х
х
х
х
х
5.
Разделы дисциплины
6
7
8
9
10
х
х
х
х
х
х
х
х
х
11
12
13
14
х
х
х
х
х
х
х
х
Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности специалистов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
Дискуссия
IT-методы
Работа в команде
Case-study
+
+
+
Пр. зан./
Сем.,
+
+
+
+
Тренинг
СРС
+
+
+
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая самостоятельная
работа
Проектный метод
Индивидуальное обучение
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при подготовке работ с
использованием учебного и научного материала, выполнения проблемноориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (CРC)
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме,
 выполнении домашних заданий,
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с
иностранных языков,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 изучении теоретического материала к практическим занятиям,
 подготовке к экзамену.
6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
1. Научные достижения Вавилонского царства.
2. Литературное наследие Месопотамии: «Поэма о Гильгамеше» и «Кодекс
Хаммурапи».
3. Мифология и божественный пантеон Древнего Египта
4. Танец в индийской культуре и его разновидности
5. Храмовые комплексы Аджанты.
6. Творчество Леонардо да Винчи.
7. Творчество Рафаэля Санти.
8. Творчество Андрея Рублева.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала специалистов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе теоретических и эмпирических материалов по заданной теме,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах.
6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных
исследований:
 Сравнительный
анализ
культур
в
рамках
межкультурной
коммуникации
 Анализ современного искусства с позиции ангажированности в
рекламном пространстве (или создания программ продвижения).
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости магистрантов осуществляется по результатам:
- самостоятельного выполнения тестовых заданий,
- взаимного рецензирования работ друг друга,
- анализа подготовленных презентаций, рефератов, кейс-стади,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите
отчетов по самостоятельным работам и во время экзамена в восьмом
семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала
дисциплины).
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают три типа заданий:
1. Теоретический вопрос.
2. Проблемный вопрос.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Канон и его роль в древнеегипетском искусстве.
2. Проведите сравнительный анализ культуры и искусства Средневековья и
Возрождения.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
(дисциплины)
Основная литература
1. Демченко, Александр Иванович. Мировая художественная культура как
системное целое : учебное пособие для вузов / А. И. Демченко. — Москва :
Высшая школа, 2010. — 525 с.
2. Емохонова, Любовь Георгиевна. Мировая художественная культура :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Г.
Емохонова. — 6-е изд., стер. — Москва : Академия, 2009. — 544 с.
3. История мировой культуры (мировых цивилизаций) : учебное пособие
для вузов / Г. В. Драч, В. Д. Бакулов, В. К. Королев и др. ; под ред. Г. В.
Драча. — 6-е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. — 535 с.
4.
Мировая художественная культура. XX век. Кино, театр, музыка / Л. М.
Баженова [и др.]. — СПб. : Питер, 2008. — 427 с.
5. Седельникова, Ольга Викторовна. История мировой литературы и
искусства : учебное пособие / О. В. Седельникова ; Национальный
исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Институт
дистанционного образования (ИДО). — Томск : Изд-во ТПУ, 2011.Ч. 2. —
2011. — 164 с.
Вспомогательная литература
1. Малышева, Елена Михайловна. Культурология. История мировой
культуры : учебное пособие / Е. М. Малышева. — Москва : Университет,
2008. — 288 с.
2. Моисеева, Нелли Алексеевна. Культурология. История мировой
культуры : учебное пособие для вузов / Н. А. Моисеева. — СПб. : Питер,
2008. — 256 с.
3. Никитина, Ирина Петровна. Философия искусства : учебное пособие / И.
П. Никитина. — Москва : Омега-Л, 2008. — 559 с.
4. Пивоев, Василий Михайлович. Культурология: введение в историю и
теорию культуры : учебное пособие для вузов / В. М. Пивоев. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : КноРус, 2011. — 528 с.
5. Соколова, Марина Валентиновна. Мировая культура и искусство :
учебное пособие для вузов / М. В. Соколова. — 5-е изд., испр. — Москва :
Академия, 2008. — 368 с.
Программное обеспечение и Internet-ресурсы:
 Power Point
 Windows XP
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Томский политехнический университет имеет
современную
материальную базу обучения (компьютерные классы, специализированные
аудитории с интерактивной связью), квалифицированный состав
преподавателей, прочные традиции подготовки специалистов в области
гуманитарных, социальных, социально-экономических наук.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общенаучного и
профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена
информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и
организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам через сеть
Интернет. В минимальный набор библиографических, реферативных и
полнотекстовых баз данных входят: 1) электронная база данных
авторефератов и диссертаций Российской государственной библиотеки; 2)
ресурсы Института информации по общественным наукам Российской
академии наук (ИНИОН РАН); 3) 1-2 полнотекстовых и 2-3 реферативных
баз данных зарубежной периодики из числа таких наиболее известных баз
данных, как EBSCO, ProQuest, MedLine, SAGE, eLibrary, JSTOR, Science
Direct и др.
Материально-техническая база позволяет проведение всех видов
дисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской
работы
обучающихся,
предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам. При изучении основных разделов дисциплины студенты используют
персональные компьютеры, Видеорекордер, Камкордер, Осветительный
комплект и др. средства.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (от
29 марта 2010 г.) по направлению и профилю подготовки 031600 «Реклама и
связи с общественностью», профиль «Реклама и связи с общественностью в
коммерческой сфере».
Автор: к.ф.н. доцент Е.В. Гиниятова
Рецензент: к.ф.н. доцент В.Н. Скворцова
Программа одобрена на заседании кафедры культурологии
социальной коммуникации (протокол № 11 от «26» августа 2012 г.).
и