Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №34 с углубленным изучением отдельных предметов»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ №34 с углубленным изучением отдельных предметов»
РАССМОТРЕНА
СОГЛАСОВАНА
РАССМОТРЕНА
УТВЕРЖДЕНА
на заседании ШМО
учителей________________
_______________________
заместитель директора
МБОУ «СОШ №34
с углубленным изучением
отдельных предметов»
на заседании педагогического
совета МБОУ «СОШ №34 с
углубленным изучением
отдельных предметов»
__________________ФИО
Протокол
от «29» августа 2013 г. № 01
приказом директора МБОУ
«СОШ №34 с углубленным
изучением
отдельных
предметов»
от «30» августа 2013 г. №
650
Протокол
от «25» июня 2013 г.
№6
(подпись)
«_____» __________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «История»
6 класс
Составитель:
Нестерова Надежда Николаевна,
учитель истории
Старый Оскол
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2009 г.
(История Средних веков) и авторской программы Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История
России. 6-9 классы» - М.:Просвещение,2007, основной образовательной программы МБОУ
«СЛШ №34 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Старый оскол, и
инструктивно-методического письма Департамента образования, культуры и молодежной
политики Белгородской области БелРИПКППС «О преподавании истории и обществознания в
2013-2014 учебном году в образовательных учреждениях Белгородской области». Она
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам и темам курса. В соответствии с Базисным учебным планом
программа рассчитана на 70 часов (25 часа - всеобщая история и 45 часов - история России),
2часа в неделю.
Рабочая программа имеет общеобразовательную направленность и выполняет
основную функцию: формирование исторического мышления, под которым подразумевается
определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно
истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным
исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто
противоположных точек зрения.
Данная программа ориентирована на учебники:
 Е. В. Агибалова, Г. М. Донской под редакцией д-ра ист. наук А. А. Сванидзе
«Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2008).

Данилов A.A., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца
XVI века. -М.: Просвещение,2009г.
•
•
•
•
•
Основные цели курса:
Выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей);
Формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного и нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;
Развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитания уважения к истории, культуре своего народа,
стремление приумножать и сохранять культурные достижения своей страны;
Изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине,
чувство сопричастности со всем происходящим в поселке, области, стране;
Основные умения учащихся:
• Работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• Определять хронологию событий, соотносить события с веком, эпохой;
• Изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе
путем сопоставления информации;
• Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
• Давать оценку основным событиям культуры;
• Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам
знаний (на основе простого плана);
• Составлять характеристику исторических деятелей;
• Участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на
ответы других учащихся
•
Формы организации учебного процесса:
• индивидуальные;
• групповые;
• индивидуально-групповые;
•фронтальные.
Формы контроля ЗУН (ов);
• хронологический диктант;
• терминологический диктант;
• тестирование;
• проверочная работа;
• беседа;
• практикум;
• работа в тетрадях на печатной основе;
• составление схем и таблиц, кроссвордов.
№
Календарно - тематическое планирование по истории 6 класс 70 часов
Наименование раздела и тем
Примечание
Часы
Плановые
учебного
времени
1
2
3
4
5
6
7
Введение
Р I. Раннее средневековье Т1. Западная
Европа в раннее Средневековье
Великое переселение народов и падение
Западной Римской империи.
Христианская церковь в раннее
Средневековье
Франкское государство в 6-8 вв.
Феодальная раздробленность
Походы викингов, их причины и
последствия.
Культура Западной и Центральной
Европы
Тема 2. Византия и славянский мир
8
9
10
Расцвет Византийской империи при
Юстиниане
Культура Византии
Складывание славянских государств
Тема 3. Арабский мир в VI -XI вв.
11
12
13
Возникновение ислама и государства у
арабов.
Культура стран Арабского халифата
Раздел П. Расцвет средневековья
Тема 4. Феодальное общество
1
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
сроки
прохожден
ия
14
Рыцарство
Крестьяне и сеньоры
Тема 5. Средневековый город
15
1
2
1
16
Возникновение и расцвет средневековых
городов
Средневековое ремесло
1
3
Тема 6. Католическая церковь в XI XIII вв.
17
Католическая церковь.
1
18
Борьба с еретиками
1
19
Крестовые походы
Тема 7. Разные судьбы государств
Начало объединения Франции
Англия: от нормандского завоевания до
парламента.
Раздел III. «Осень» Средневековья
Тема 9 Западная Европа в XIV - XV вв.
1
2
22
Крестьянские восстания во Франции и
Англии. Столетняя война
1
23
24
Усиление королевской власти в конце XV 1
в. во Франции и в Англии
1
Германия и Италия в XII-XV веках
2
Тема 10. Центральная и ЮгоВосточная Европа в XIV - XV вв.
25
Гуситские войны и их значение
20
21
Страны Балканского полуострова в XIV XV вв
Тема 11. Культура Европы в XI -XV
веках
27
Образование, литература и искусство
28
Культура Раннего Возрождения в Италии
29
Народы Азии, Америки и Африки в
Средние века
30
Итоговое повторение и обобщение.
ИСТОРИЯ РОССИИ
31
Введение
32-33 Восточные славяне и их соседи.
34
Формирование Древнерусского
государства
26
1
1
3
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61-62
63-64
65-66
67
68
69-70
Первые русские князья
Князь Владимир. Крещение Руси.
Расцвет Древнерусского государства
при Ярославе Мудром.
Древнерусское государство при сыновьях
и внуках Ярослава Мудрого.
Культура Древней Руси.
Быт и нравы Древней Руси.
Повторительно-обобщающий урок
«Киевская Русь».
Раздробление Древнерусского
государства.
Владимиро-Суздальское княжество
Великий Новгород
Галицко-Волынская земля
Монгольское нашествие на Русь
Борьба русских земель с
западными завоевателями
Русь и Орда.
Русь и Литва
Культура русских земель
Повторительно-обобщающий урок
«Русь удельная»
Усиление Московского княжества в
Северо-Восточной Руси.
Москва - центр борьбы с
ордынским владычеством.
Московское княжество и его соседи в
конце ХГУ-середине XV в.
Создание единого Русского государства.
Московское государство в конце XV начале XVI вв.
Церковь и государство
Культура и быт в Х1У-начале XVI в.
Основные социальные слои
Российского государств в Х1У-начале
XVI в
Начало правление Ивана IV.
Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в.
Внешняя политика Ивана IV.
Опричнина
Культура и быт в XVI в.
Повторительно-обобщающий
урок «Московская Русь в ХГУ-ХУ1 вв»
Родная Белгородчина с древнейших
времен до конца XVI в.
Итоговое повторение и обобщение.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
2
2
Содержание программы
Введение
Происхождение понятия «Средние века» (здесь и далее выделены основные и
опорные понятия каждого раздела). «Светлый» и «темный» образы Средневековья.
Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация истории Средних
веков. Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные.
Роль археологии в изучении истории Средних веков.
Раздел I. Раннее Средневековье
Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и
отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание
Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством.
«Салическая правда». Принятие франками христианства.
Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и
формирование христианских догматов. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство.
Формирование и состав христианского канона. Духовенство, его структура и иерархия.
Возникновение папства. Церковный
приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь средневекового монастыря. Монастыри
и книжное дело в раннем Средневековье. Церковь и культура. Споры вокруг античного
наследия. Система образования.
Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и
его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны
Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей.
«Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства
викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в Америке.
Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба
германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и
создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.
Тема 2. Византия и славянский мир
Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной.
Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее
могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при
Юстиниане. Судьба Византии в VII—XI вв. Взаимоотношения с Русью.
Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные
черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и
синтез искусств. Византийская иконопись.
Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание
славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие
христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя.
Значение принятия христианства. Создание славянской письменности.
Тема 3. Арабский мир в VI—XI вв.
Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь
Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам.
Коран. Обязанности мусульман.
Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Омейяды и
Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка.
Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
Раздел II. Расцвет Средневековья Тема 4. Феодальное общество
Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства.
Сословия: теория и практика. Феод и установление вассальных отношений. Понятие
феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия. Рыцарство. Вооружение и боевая
тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок.
Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.
Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь
крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и
культура крестьян.
Средневековый город. Упадок городской жизни в раннем Средневековье. Причины
возникновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная
структура города. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт
горожан. Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов.
Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Товарно-денежное
хозяйство. Новое в мировосприятии горожан.
Тема 5. Католическая церковь в XI—XIII вв.
Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок
морального авторитета церкви в Х-Х1 вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей.
Различия между католицизмом и православием. Борьба империи и папства в XI в. Папство в
зените могущества. Ереси XI— XIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого
распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в укреплении
католической церкви.
Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого
Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены.
Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок и
конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов.
Тема 6. Разные судьбы государств
Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в
деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти при
Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов.
Сословная монархия. Конфликт с папством и Авиньонское пленение.
Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество королевской
власти в конце XI—XII в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета.
Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль.
Возникновение и отличительные черты английского парламента.
Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и
Фридриха II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация земель западных славян.
Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти
во второй половине XIII—XIV в.
Тема 7. Культура Западной Европы в XI—XIII вв.
Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов.
Вера, разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и мистика. Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский
и готический стили, их отличительные черты.
Раздел III. «Осень» Средневековья Тема 8.
Западная Европа в XIV—XV вв.
Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические и
социальные последствия. Освобождение крестьян от личной зависимости. Обострение
противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д'Арк и
перелом в ходе войны. Завершение Столетней войны и ее итоги.
Владения герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских королей с бургундскими
герцогами и завершение объединения Франции. Централиза-торская политика Людовика XI.
Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе
VII Тюдоре. Династическая уния Кастилии и Арагона. Завершение Реконкисты. Религиозная
политика Фернандо и Изабеллы.
Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие личностного начала.
Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в
Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Тема 9. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV-XV вв.
Польша в XIV-XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с
агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Битва при
Грюнвальде. Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных
противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение.
Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и
Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в
поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие
поздневизантийской культуры на другие страны.
Раздел IV. Вдали от Европы
Тема 10. Культуры и государства Азии, Африки и Америки Природные условия Индии, ее
богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в
индийском обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Периодизация истории Китая в
эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый путь. Борьба с северными
кочевниками. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и
чиновничество. Япония. Отличительные черты японского общества и культуры. Достижения
культуры Индии и Китая.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов,
причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во
времена Тимура.
Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахар-ская торговля
и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия.
Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со
Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности
развития.
Итоговое повторение Значение Средневековья в мировой истории и культуре.
Содержание программы История России
Введение
История России - часть истории человечества. Географическое и историческое пространство
России. Основные источники по российской истории.
Тема 1. Наша Родина в древности
Народы и государства на территории нашей страны.
Человек и природа в первобытную эпоху. Переход от присваивающего хозяйства к
производящему. Древние люди на территории нашей страны.
Древние города-государства Северного Причерноморья. Хозяйство, управление и образ
жизни кочевых скотоводческих племен евроазиатских степей. Тюркский и Хазарский
каганаты. Хозяйство и образ жизни племен лесной полосы Восточной Европы и Северной
Азии.
Восточные славяне на территории нашей страны. Происхождение восточных славян.
Влияние природной среды на их хозяйство и образ жизни. Языческие верования.
Родоплеменная организация восточных славян и ее эволюция. Крупнейшие племенные
союзы и территории их расселения. Формирование общности восточнославянских племен и
их ближайших соседей.Тема 2. Древнерусское государство Киевская Русь. IX - первая
половина XII в. Становление Древнерусского государства. Предпосылки создания
Древнерусского государства: общественное расслоение, появление княжеской власти.
Развитие ремесла и торговли. Города. Варяги в Восточной Европе. Путь «из варяг в греки».
Новгород и Киев. Утверждение династии Рюриковичей и образование Древнерусского
государства со столицей в Киеве. Эволюция внутриполитической организации и рост
международного влияния Руси при Игоре, Ольге и Святославе. Военные походы князей.
Русско-византийские отношения.
Правление князя Владимира и крещение Руси. Личность князя Владимира. Борьба за
киевский престол. Приход Владимира к власти. Походы князя Владимира. Расширение
территории государства. Укрепление внешних рубежей. Крещение Руси. Значение принятия
христианства. Жители Древнерусского государства. Формирование древнерусской
народности. Основные социальные слои древнерусского общества: князья, дружинники,
бояре, духовенство, горожане и землепашцы-общинники. Княжеская власть, городское вече.
Занятия и образ жизни землевладельцев и земледельцев. Земельные отношения, вотчина.
Зависимые категории населения, развитие городов, ремесла и торговли. Быт и образ жизни
знатных и простых горожан.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей
Владимира. Личность князя Ярослава. Внутренняя и внешняя политика Ярослава. Развитие
просвещения. Начало русского законодательства. Русская правда.
Начало распада Древнерусского государства. Центробежные тенденции в Древнерусском
государстве. Княжеские съезды. Владимир Мономах - последний правитель единого
государства. Военные походы князя. Борьба с половцами. Устав Владимира Мономаха.
Культура и быт Руси IX - начала XII в. Русь в орбите восточнохристианского мира.
Легенды, былины и сказания. Письменность, образование и грамотность на Руси.
Летописание. «Повесть временных лет». Жанры и произведения древнерусской литературы.
Художественная культура: деревянная и каменная архитектура, живопись, ювелирное и
прикладное искусство. Вклад древнерусской культуры в мировую.
Тема 3. Русские земли и княжества XII - середины XIII в.
Раздробленность русских земель. Экономические и политические причины
раздробленности. Окончательный распад Древнерусского государства в XII в.:
взаимоотношения русских земель и княжеств, их отношения со Степью в период
раздробленности. Идея единства Руси в «Слове о полку Игореве». Политическая карта
русских земель XII - середины XIII в. Последствия раздробленности. ВладимироСуздальское княжество. Территория и население. Природные и хозяйственные
особенности северо-восточных земель Руси. Политическая история ВладимироСуздальского княжества: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое
Гнездо. Начало истории Москвы. Рост политического влияния владимирских князей в
русских землях, борьба за великое княжение. Дробление княжества. Своеобразие культуры
Владимиро-Суздальской земли. Памятники письменности, архитектуры и живописи.
Господин Великий Новгород. Территория и население. Природные и хозяйственные
особенности Северо-Западной Руси. Общественно-политический строй Новгородской земли:
социальные слои и система государственного управления Новгородской республики.
Внешняя политика: связи Новгорода с остальными русскими землями, взаимоотношения с
Западной Европой, колонизация земель Севера. Своеобразие культуры Новгородской земли.
Берестяные грамоты, памятники архитектуры. Повторительно-обобщающий урок.
Тема 4. Народы и государства на территории нашей страны в XIII-XIV вв.
Монгольские завоевания в Азии. Поход Батыя на Русь. Создание державы Чингисхана.
Первое столкновение русских войск с монголами - битва на Калке. Хан Батый и его походы
в Волжскую Булгарию, в русские земли и в Европу. Героическая оборона русских городов.
Образование Золотой Орды. Последствия нашествия для русских земель и всей Восточной
Европы.
Борьба русских земель против экспансии с Запада. Обособление Юго-Западной Руси.
Угроза для русских земель с Запада. Военная и дипломатическая борьба Северо-Западной
Руси за государственную самостоятельность. Невская битва. Ледовое побоище. Александр
Невский.
Русь и Орда в XIII-XIV вв. Социально-экономический строй и система государственного
управления Золотой Орды. Этнический состав населения, культура и религиозные верования
ордынских народов. Принятие Золотой Ордой ислама. Политическая зависимость русских
земель от Орды. Антиордынские восстания. Культурные и экономические связи Руси и
Орды.
Великое княжество Литовское и Русское в XIII-XIV вв. Образование нового государства в
Восточной Европе. Его взаимоотношения с соседями. Присоединение западных русских
земель к Великому княжеству Литовскому. Устройство государства и общества:
особенности хозяйственной жизни, социальные группы и слои, этнический состав
населения, государственное управление. Культурное развитие земель Великого княжества
Литовского и Русского. Власть и церковь. Начало формирования литовской, белорусской и
украинской народностей.
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в.
Положение Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в. Борьба за великое княжение.
Возвышение Московского княжества и его причины. Первые московские князья. Иван
Калита. Московские князья и церковь.
Собирание русских земель во второй половине XIV в. Москва - центр объединения
северовосточных русских земель. Рост территории Московского княжества в XIV в.
Усиление авторитета московского князя. Рост национального самосознания.
Подвижническая деятельность Сергия Радонежского. Борьба с Ордой. Куликовская битва.
Дмитрий Донской. Нашествие Тохтамыша. Ослабление политической зависимости от Орды
к концу XIV в.
Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV в. Упадок культуры
после монгольского нашествия. Начало культурного возрождения в северо-восточных
русских землях в XIV в. Отражение духовно-политического развития русских земель в
памятниках культуры. Литература. Появление новых центров летописания. Возобновление
каменного строительства. Иконописное искусство. Феофан Грек. Повторительнообобщающий урок. Тема 5. Формирование и укрепление централизованного Российского
государства. XV в.
Московское княжество в первой половине XV в. Экономическое развитие: вотчинное,
монастырское и дворянское землевладение, развитие ремесла и торговли. Расширение
экономических связей между отдельными территориями. Политическая история
Московского княжества в первой половине XV в.: Василий I и отношения с Ордой,
правление Василия II и междоусобная война второй четверти XV в. Самостоятельность
московской митрополии. Итоги политического развития Руси к середине XV в. Распад
Золотой Орды. Образование Большой Орды, Казанского, Астраханского, Крымского и
Сибирского ханств. Границы, этнический состав, занятия населения новых государств.
Особенности общественного устройства и государственного управления. Религия и
культура. Российское государство во второй половине XV - начале XVI в. Великий князь
Иван III и его внешняя политика: продолжение собирания земель, ликвидация зависимости
от Орды, отношения с европейскими государствами. Великий князь Василий III. Завершение
объединения русских земель. Централизация политического строя. Система органов
государственной власти: Боярская дума и обычай местничества, казна, появление приказов.
Административно-территориальное деление и система кормлений. Судебник 1497 г.
Государство и церковь. Геральдические символы Российского государства.
Жители Российского государства второй половины XV - начала XVI в. «Знатные люди»
Российского государства: служилые князья, боярско - княжеская аристократия;
формирование дворянского служилого сословия. Хозяйство и быт светских и духовных
землевладельцев. Ограничение свободы крестьян. Юрьев день. Быт русского крестьянина.
Городская жизнь в XV в. - хозяйство и управление. Образ жизни тяглого населения русских
городов. Появление служилого казачества на окраинах государства.
Русская культура в XV - начале XVI в. Развитие общественной мысли. «Москва - третий
Рим». Литературные памятники XV в. «Сказание о Мамаевом побоище». Развитие
летописания и его политическое значение. Развитие географических знаний. Русская
художественная культура. Новые черты в архитектуре. Московский Кремль. Андрей Рублев.
Дионисий. Отражение в искусстве процессов укрепления государства. Повторительнообобщающий урок. Итоговое повторение Основные понятия курса. Присваивающее и
производящее хозяйство, родоплеменная организация, союз племен, государство, княжеская
власть, вече, Боярская дума, местничество, приказная система, князь, бояре, дружина,
дворяне, крестьяне, казачество, соседская община, народность, вотчина, поместье,
крепостное право, православие, церковный Собор, летопись.
Формы и средства контроля
Контроль знаний осуществляется в виде устного ответа и заданий письменного плана в
рабочей тетради. Промежуточный контроль осуществляется в виде тестирования.
Оценка устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного
материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные
связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных
ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя,
соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять
полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного
материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы,
затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной
помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного
материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы,
отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении
изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1) правильно определил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности
проведения опытов и измерений;
3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое
оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение
результатов и выводов с наибольшей точностью;
4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В
представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки,
графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и
порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. или было допущено два-три недочета;
3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
4. или эксперимент проведен не полностью;
5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину,
однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и
выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел
с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в
описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с
большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух
ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.)
не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат
выполнения;
4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в
соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием),
которая исправляется по требованию учителя.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил
нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных
выводов;
2. или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в
требованиях к оценке "3";
4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении
работы, которые не может исправить даже по требованию учителя.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или
допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
Тест по теме: Византия при Юстиниане.
l. Когда произошел распад Римской империи?
а)410 г.
б)395 г.
в) 476 г.
2. Какая часть Римской империи стала называться Византией?
а) Западная б) Восточная в) Северная
3. Какие территории входили в состав Византии?
а) Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья
б) Балканский полуостров, Северная Африка, Испания
в) Северная и Южная Америка
4. Какой город был столицей Византии?
а) Константинополь б) Рим в) Иерусалим
5. В каком веке правил император Юстиниан?
а) в V веке б) в VI веке в) в VII веке
6. Как назывался свод законов какой-либо страны?
а) право
б) указы
в) уложение
7. Как назывался документ, в который вошли все самые важные законы Византии?
а) Кодекс Юстиниана
б) Салическая правда
в) Указы императора
8. Какие народы нападали на территорию Византии в VI в.?
а) американцы и англичане б)турки и англичане в) арабы и славяне
Тест по теме: «Раннее средневековье»
1. Когда происходило Великое переселение народов?
а) IV-VII вв. б) III-IV вв.
в) I-V вв.
2. Что называется Великим переселением народов?
а) завоевания германцев под напором гуннов
б) походы в «святую землю»
в) переселение европейцев в Америку
3. Каковы причины Великого переселения народов?
а) вторжение кочевников из глубины Азии в) истощение земли
б) завоевания римлян
г) перенаселение
4.В каком году возникло государство у франков?
а) в 500 году б) в 395 году в) в 410 году г) в 486 году
5.Какое значение имело появление у франков писаных законов?
а) это способствовало укреплению порядка в государстве
б) это облегчило проведение военных смотров
в) это способствовало новым завоеваниям римлян
6.
Кого называли «духовенством»?
а)язычников
б)служителей христианской церкви
в)племена франков
7.
В каком году Карл Великий был провозглашен императором?
а) в 800 году б) в 500 году
в) в 395 году
г) в 732 году
8. В каком году перестала существовать империя Карла Великого?
а) в 843 году б) в 800 году в) в 962 году г) в 500 году
9. Выберите один из признаков феодальной раздробленности:
а)
знать поддерживает короля
б)
король обладает очень сильной властью
в)
феодалы не подчиняются королю
10.Кого называли норманнами?
а) северных германцев
б) саксов
в) южных германцев
г) славян
11. Где жили норманны?
а) на Балканском полуострове б) на Аппенинском полуострове
в) в Скандинавии
г) в Германии
12. Кого в средние века называли рыцарем?
а) владельцев поместий, несших военную службу
б) королевских приближенных в) крупных феодалов
13. Чем занимались рыцари?
а)земледелием б)военным делом в)постигали научные знания г)ремеслом и торговлей
14. Для чего феодалы строили замки?
а) устраивать турниры
б) обороняться от врагов
в)заниматься соколиной охотой
15. Чем был вооружен рыцарь?
а) мечом, копьем, палицей, топором б) косой, кольчугой, латами, забралом, конем
г)верно а) и б)
16. Как называется хозяйство феодала, где работают зависимые крестьяне?
а) городская усадьба б) феодальная вотчина в) феодальный замок
17.Как назывались принудительные обязанности крестьян?
а) повинности
б) налоги
в) штрафы
г) взносы.
18.Чьи культурные достижения унаследовала Византия?
а) античного мира и стран Востока
б)древних римлян и гуннов в)славян и скифов
19. На каком полуострове издавна жили арабы?
а) Апеннинском б)Балканском
в)Аравийском
20.Как называлась новая религия, которая объединила арабские племена?
а)ислам б)христианство в)буддизм
21.Кто стал основателем ислама?
а) Иисус Христос
б) Моисей
в) Мухаммед
22.Как называлась священная книга мусульман?
а)Библия б) Кааба
в) Коран
23. Что такое барщина?
24. Как представляли Землю жители средневековья?
25. Какой город был столицей Византии?
26. Чем знамениты братья Кирилл и Мефодий?
27. Кто такой Юстиниан?
28. Что произошло в 395 году?
Итоговый тест по курсу истории средних веков.
1 вариант.
1. Когда происходило Великое переселение народов?
а) IV-VII вв. б) III-IV вв.
в) 1-II вв.
2. Каковы причины Великого переселения народов?
а)
вторжение кочевников из глубины Азии в) истощение земли
б)
завоевания римлян г) перенаселение
3.
В каком году Карл Великий был провозглашен императором?
а) в 800 году б) в 500 году
в) в 395 году
г) в 732 году
4. Какие территории входили в состав Византии?
а)
Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья
б)
Балканский полуостров, Северная Африка, Испания
в)
Северная и Южная Америка
5. На каком полуострове издавна жили арабы?
а)
Апеннинском б)
Балканском
в) Аравийском
6.
В каком веке в Европе происходит активное появление новых городов?
a) IX-X
б) X-XI
в) XI-XII
7. Где появлялись города?
а)
на пересечении торговых путей
б)
у мостов и морских гаваней
в)
у стен больших монастырей и замков феодала
г)
верно все, ч го указано под а), б), в)
8. Почему начались Крестовые походы?
а)
стремление участников походов освободить Святую Землю
б)
стремление участников познакомиться с традициями стран Востока
в)
стремление открыть новые торговые пути
9. Кто участвовал в Крестовых походах?
а) крестьяне и горожане
б) крупные феодалы
в) рыцари
г) духовенство
д) все, что перечислено под а), б), в), г)
10.
Когда крестоносцы взяли Иерусалим?
а) 1147 г.
б) 1099 г.
в) 1242 г
11. Как называется государство, имеющее: единую власть короля, единые законы,
налоги, армию?
а) объединенное
б)
централизованное
в)
демократическое
12.
Когда началась Столетняя война?
а) в 1337 г
б) в 1300 г. в) в 1303 г.
13.
Кто возглавил восставших крестьян во время «Жакерии»?
а) Гильом Каль
б) Жак-простак
в) Эдуард Исповедник
14.
Как назывался орган сословного представительства во Франции?
а) Парламент б) Генеральные штаты в) Сейм г) Кортес
15. Каков главный итог Столетней войны?
а)
было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия»
б)
была остановлена война Алой и Белой розы
в)
Франция отстояла свою независимость
16. Кто такой патриот?
а)
человек, любящий свою Родину
б)
человек, борющийся с деятельностью церкви
в)
человек, не отказывающийся от своих идей
17.
Где изначально образовалось Османское государство?
а)
на северо-западе Малой Азии
б)
на юге Малой Азии
в)
на востоке Балканского полуострова
18. Когда появилась первая печатная книга, сделанная Иоганном Гутенбергом?
а) в 1430 г
б) в 1450 г
в) в 1440 г
19. Знаменитый поэт, деятель раннего Возрождения в Италии:
а)
Данте Алигьери
б)Джордано Бруно
в)
Леонардо да Винчи г)Франческо Петрарка
20.
Какие две реки соединил Великий канал?
а) Инд и Ганг б) Янцзы и Хуанхэ в) Тигр и Евфрат
Итоговый тест по курсу истории средних веков.
2 вариант.
1. Что называется Великим переселением народов?
а)
завоевания германцев под напором гуннов
б)
походы в «святую землю»
в)
переселение европейцев в Америку
2. Какие народы участвовали в Великом переселении?
а)
вандалы, вестготы, остготы, франки, англы, саксы
б)
римляне, греки, славяне
в) готы, славяне, турки
3. Какой город был столицей Византии?
а) Константинополь б) Рим в) Иерусалим
4. Как называлась священная книга мусульман?
а)Библия
б) Кааба
в) Коран
5.
Какова причина появления новых городов?
а)
ремесло отделилось от сельского хозяйства, развитие торговли
б)
укрепление феодального землевладения
в)
войны между государствами
6. Когда проходил первый Крестовый поход?
а) 1095-1098 гг.
б) 1094-1097 гг.
в) 1096-1099 гг.
7.Как называлось главное государство крестоносцев, созданное на побережье Сирии и
Палестины?
а)
Иерусалимское королевство б)
Тевтонское государство в) Тамплиерское
королевство
8.
Каковы итоги Крестовых походов?
а)
погибло много людей
б)
разрушено много городов и
насеченных пунктов
в)
оживилась торговля между Западом и Востоком
г) верно все, что указано под а),
б), в)
9.
Что такое Реконкиста?
а)
движение за освобождение Иерусалима;
б)
движение за освобождение Византии,
в)
движение за освобождение Пиренейского полуострова,
г)
движение за создание Итальянского королевства.
10.
Что такое парламент?
а)
собрание представителей сословий: феодалов, чиновников, горожан
б)
собрание представителей сословий- феодалов, крестьян и ремесленников
в) союз короля и церкви
11.
Когда началось восстание крестьян под названием Жакерия?
а) в 1358 г. б) в 1402 г. в) в 1357 i.
12.
Почему восставшие крестьяне Жакерии потерпели поражение
а)
восстание не было подготовлено
б)
крестьяне не имели единой, четко обозначенной цели
в)
крестьяне были неорганизованны
г)
верно все, что указано под а), б), в)
13. Когда закончилась Столетняя война?
а) в 1453 г. б) в 1335 г
в) в 1385 г
14. Выберите признаки централизованного государства:
а)
подчинение всей страны единой централизованной власти – власти короля
б)
наличие постоянного войска
в)
установление единых налогов и законов
г)
верно только то, что указано под а) и б)
д)
верно а), б) и в)
15.
Когда началось восстание гуситов в Праге?
а)
в 1414 г
б)
в 1400 г
в) в 1419 г
16.
В чем причины успехов турок-османов в XIV-XV вв.?
а)
у турок-османов была дисциплинированная и сильная армия
б)
армия турок-османов численно превышала армии европейских стран I
в)
их армия состояла из хорошо обученных наемников
г)
верно а) и б)
17. Как называли деятелей культуры Возрождения, которые верили в человека и его
дела?
а)гуманистами
б)гуманоидами
в)гурманами
18.
Какие научные открытия были сделаны математиками Индии?
а)
вычисление площади фигур
б) вычисление объемов тел
в)
действия с дробями
г) верно а), б), в)
19. Какие народы жили на территории доколумбовой Америки?
а)
инки, майя, англичане б) майя, ольмеки, папуасы
в)
ацтеки, майя, инки
г)американцы
20.
В каком веке на севере Индии образовался Делийский султанат?
а) в начале XIII века б) в начале XII века в) в начале XV века
Итоговый тест
Вариант I
1. Соотнесите даты и события.
1. 630 г.
а) Верденский договор о разделе империи Карла I;
2. 962 г.
б) образование арабского государства;
3. 476 г.
в) образование Священной Римской империи;
4. 843 г.
г) падение Западной Римской империи.
2. Соотнесите понятия и их значение:
1. Исторические источники а) лицо, занимающее одну из высших должностей в
христианской церкви;
2. Епископ
6) религия многих народов Востока, связанная с верой в Аллаха и его
пророка Мухаммеда;
3. Ислам
в) вещественные, устные или письменные свидетельства, или
памятники эпохи;
4. Графство
г) северные германцы - норвежцы, шведы, датчане;
5. Норманны
д) изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых;
6. Икона
е) область, провинция в империи Карла I Великого, во главе с графом,
назначенным императором.
Вариант II
1. Соотнесите даты и события:
1. 630 г.
а) падение Западной Римской империи;
2. 863 г.
б) образование арабского государства;
3.800 г.
в) создание Кириллом и Мефодием славянской письменности;
4. 476 г.
г) провозглашение Карла I императором.
2. Соотнесите понятия и их значение:
1. Феодализм
а) глава мужского монастыря;
2. Аббат
б) римляне;
3. Ромеи
в) общественный строй народов в средние века;
4. Мусульманин
г) сподвижники короля Артура, рыцари;
5. «Круглый стол» д) эпоха в истории человечества между древним миром и новым
временем;
6. Средневековье
е) человек, принявший ислам.
Вариант III
1. Соотнесите даты и события:
I.IV-VIвв,
а) первая проповедь Мухаммеда;
2.486 г.
б) битва у г. Суассона;
3. 800 г.
в) провозглашение Карла I императором;
4.610 г.
г) переселение германцев.
2. Соотнесите понятия и их значение:
1. Средние века а) местопребывание монахов, комплекс зданий, обнесенных высокой
стеной;
2. Монастырь б) эпоха в истории человечества между древним миром и новым временем,
длилась с V по XV вв.;
3. Халиф
в) кельтские племена, населявшие Британию до прихода германцев;
4. Бритты
г) глава государства у арабов;
Тесты
1 Толчком к переселению послужило вторжение из глубин Азии кочевников:
а) вандалов;
б) остготов;
в) вестготов;
г) франков;
д) гуннов.
2. Кто такие лангобарды ?
а) коренные жители Апеннинского полуострова;
б) германский народ, который в VI веке вытеснил из Италии остготов;
в) воины личной гвардии Карла Великого;
г) гвардейцы папы Римского.
3. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?
а) в 780 году;
в) в 800 году;
б) в 790 году;
г) в 810 году.
4. На какой ступени феодальной лестницы находились кре стьяне?
а) на верхней;
б) на самой нижней;
в) не входили в феодальную лестницу.
5. Устройство общества, при котором основными группами являются сеньоры и
крестьяне, а земли находятся в руках сеньо ров, называется:
а) средневековой цивилизацией;
б) натуральным хозяйством;
в) аграрной цивилизацией;
г) феодальным общественным строем.
6. Соотнесите понятия и их значение:
.
1. Натуральное хозяйство а) речь на религиозно-нравственную тему;
2. Проповедь
б) эпоха в истории человечества между древним миром и новым
временем;
3. Средневековье в) хозяйство, в котором все необходимое производится внутри и
расходуется на собственное
потребление;
4. Ислам
г) сложный узор, созданный на основе математического расчета;
5. Фреска
д) роспись, выполненная на стене или потолке храма по сырой
штукатурке;
6. Монастырь
е) северные германцы, норвежцы, шведы, датчане;
7. Норманны
ж) религия многих народов Востока, связанная с верой в Аллаха и его
пророка Мухаммеда;
8. Арабеска
з) местопребывание монахов, комплекс зданий, обнесенных высокой
стеной.
7. Соотнесите даты и события:
1. 962 г.
а) образование арабского государства;
2. 843 г.
б) возникновение государства у франков;
3.800 г.
в) Верденский договор о разделе империи Карла I Великого;
4. 500 г.
г) провозглашение Карла I императором;
5. 630 г.
д) образование Священной Римской империи.
8. Назовите столицу государства Карла IВеликого:
а) Париж;
в) Аахен;
б) Рим;
г) государство не имело постоянной столицы.
9. Центрами христианской культуры в период раннего средневековья были:
а) замки феодалов;
в) монастыри;
б) дворцы королей;
г) города.
Вариант 1.
1. Выберите правильный ответ:
а) священная книга мусульман
1.Коран. 2. Библия.3.Талмуд. 4. Законы XIIтаблиц
2. Почему в Европе в средневековье повсеместно строится множество замков
1.для защиты от вторжений варваров.
2. для защиты во время междоусобных столкновений
3. для защиты феодалов от массовых крестьянских волнений
4. по указам и распоряжениям короля
3. Одним из величайших достижений средневековой культуры являлась:
1) алхимия
2) схоластика
3) теология
4) астрология
4. Столетняя война велась:
1) 1212-1328 гг.
2) 1309-1425 гг.
3) 1337-1453 гг.
4) 1347-1463 гг.
5. характерная черта романского стиля:
1. высокие узкие башни
2.большие окна с витражами
3. многочисленные полукруглые арки внутри храма и на его фасаде
4. тонкие колонны, расположенные в несколько рядов
6. донжон – это:
1. звание. 2. оружие рыцаря 3. главная башня замка 4. крепостная стена
7. Дайте определение:
1. Феод 2.Инквизиция.
8. Завершите фразу.
а) «главный» над вассалом, его покровитель….
б) вся работа крестьян на феодала…..
в) картины или узоры из кусков цветного стекла…..
г) грамота о прощении грехов….
9. Установите соответствие:
а) Юстиниан
1) французский король, при котором
впервые были созваны Генеральные штаты
б) Мухаммад
2) изобретатель книгопечатания
в) Филипп IV
3) император Византии
Красивый
г) Гильом Каль
д) Иоганн
Гутенберг
е) Фома
Аквинский
ж) Ян Гус
4) великий чешский мыслитель и проповедник
5) вождь французской Жакерии
6) создатель религии ислам
7) выдающийся философ-схоластик
Средневековья
10. Вставьте вместо пропусков:
Последователи Яна Гуса назывались________________,они делились на умеренных и
_______________.
11.Установите соответствие:
а) 1265 г.
б) 1453
в) 1429 г.
г) 1434.
д) 1389
1) коронация Карла VIIв Реймсе
2) окончание гуситских войн
3) первый парламент в Англии
4) битва на Косовом поле
5) падение Константинополя
12. Расположите в хронологической последовательности:
а) казнь Жанны д’Арк
б) Верденский договор
в) окончание четвертого крестового похода
г) первые Генеральные штаты во Франции
Вариант 2.
1. Выберите правильный ответ:
а) гуситское движение возникло в:
1) Германии
2) Польше
3) Чехии
4) Венгрии
2. как называется «главный» над вассалом, его покровитель
1) король;
2) сеньор
3) феодал
3. взятие Константинополя турками-османами произошло в:
1) 1352 г.
2) 1386 г.
3) 1453 г.
4) 1445 г.
4. крупнейший художник раннего Возрождения:
1) Филиппе Брунеллески
2) Сандро Боттичелли
3) Донателло
4) Джованни Боккаччо
5. сколько крестьянину, поселившемуся в городе, необходимо было прожить там,
чтобы стать свободным
1) равно год
2) один год и один день
3) 3 года
4) 5 лет
6. к какому из трех сословий принадлежал Карл Великий
1) рыцари
2) духовенство
3) крестьяне
7. Дайте определения:
1) натуральное хозяйство 2) сословия
8. Завершите фразу:
1) человек, принявший ислам….
2) работа крестьян на феодала…..
3) специальный церковный суд……
4) деление феодального государства на ряд самостоятельных областей
при слабой центральной власти…..
9. Установите соответствие:
а) Филипп IV
1) английский король, подписавший под
давлением баронов Великую хартию
вольностей
б) Уот Тайлер
2) выдающийся мыслитель Средневековья
в) Иоанн
3) французский король, успешно завершивБезземельный
ший Столетнюю войну
г) Пётр Абеляр
4) император франков, прославившийся
завоевательными походами
д) Карл VII
5) вождь крестьянского восстания в Англии
е) Иоганн Гутенберг
ж) Карл Великий
6) французский король, добившийся
серьёзных успехов в создании сословнопредставительной монархии
7)создатель книгопечатания
10. Вставьте вместо пропусков:
Перелом в ходе Столетней войны связан с именем
, сумевшей снять осаду англичан с
.
11. Установите соответствие:
а) 1415 г.
б) 1302 г.
в) 1099
г) 843 г..
1) казнь Яна Гуса
2) подписание Верденского договора
3) завершение Столетней войны
4) первые Генеральные штаты во Франции
д) 1453 г.
5) взятие крестоносцами Иерусалима
12. Установите последовательность событий.
а) Осада Константинополя крестоносцами
б).Верденский договор
в). Правление императора Юстиниана
г) начало Первого крестового похода
Тест 1. Восточные славяне
Вариант 1
А1. Какова была территория расселения восточных славян?
1) Восточная Азия 2) Западная Европа 3) Восточно-Европейская равнина 4)
Прибалтика
А2. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха»; и «борона»?
1) с рыболовством 2) с бортничеством 3) со скотоводством 4) с земледелием
A3. Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье
переложной системы земледелия?
1) плодородием почвы 2) лесистостью края 3) использованием плуга 4) болотистой
местностью
А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Эти племена, славяне и анты, не
управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и
поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим» — свидетельствует о
том, что у восточных славян в VI в.:
1) утвердились феодальные отношения 2) сохранился родоплеменной строй
3) сложилось государство 4) отсутствовало разделение труда между мужчинами и
женщинами
А5. Вервь – это:
1) обычай кровной мести 2) территориальная (соседская) община у восточных славян
3) место поклонения языческим богам.
А6. Наиболее важные дела у славян решали:
1) Родовые владыки 2) кудесники 3) общий совет-вече
А7. В случае военной опасности с врагами сражались:
1) отряды наемных воинов из соседних стран
2) народное ополчение восточных славян
3) хорошо обученные отряды профессиональных славянских воинов.
А8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Славянское божество
Олицетворение сил природы
1. Перун
A. Бог грома и молнии
2. Ярило
Б. Повелитель ветра
3. Стрибог
B. Бог солнца
Тест 1. Восточные славяне
Вариант 2
А1. Когда славяне расселились на территории Восточной Европы?
1) 40 тыс. лет назад
2) в VII-VI вв. до н. э.
3) в VI-VIII вв. 4)в Х в.
А2. С каким занятием связаны слова «перелог», «жито» и «лемех»?
1) с рыболовством
2) с бортничеством 3) со скотоводством 4) с земледелием
A3. Чем объяснялось распространение у восточных славян подсечно-огневой системы
земледелия?
1) плодородием почвы 2) лесистостью края 3) отсутствием леса 4) использованием плуга
А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Они считают, что только бог,
творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают
другие священные обряды. Они почитают реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят
жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания » — свидетельствует о том,
что у восточных славян:
1) утвердилось христианство
2) главными занятиями было рыболовство и
мореплавание
3) были распространены языческие верования 4) отсутствовали контакты с другими
странами
А5. Вервь – это:
1) обычай кровной мести 2) территориальная (соседская) община у восточных славян
3) место поклонения языческим богам.
А6. Наиболее важные дела у славян решали:
1) Родовые владыки 2) кудесники 3) общий совет-вече
А7. В случае военной опасности с врагами сражались:
1) отряды наемных воинов из соседних стран
2) народное ополчение восточных славян
3) хорошо обученные отряды профессиональных славянских воинов.
А8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Славянское божество
Сфера его покровительства
1. Мокошь
A. Покровитель скотоводства
2. Волос (Велес) З.Щур
Б. Божество плодородия, покровитель семейного очага
B. Покровитель дома
Повторительно-обобщающий тест по теме: «Русь Древняя».
1. Народное собрание в Древней Руси:
1) вече 2) полюдье 3) съезд 4) вира
2. Первая форма дани с восточных славян, установленная киевскими князьями:
1) полюдье 2) повоз 3) оброк 4) десятина
3. Погост – это:
1) время сбора дани 2) место сбора дани 3) размер дани 4) денежная повинность
4. В каком веке произошло крещение Руси:
1) VIII в. 2) IX в. 3) X в. 4) XII в.
5. Древнерусское государство достигло расцвета в период правления князя:
1) Игоря 2) Святослава 3) Владимира 4) Ярослава Мудрого
6. Свод законов Древней Руси назывался:
1) «Русская правда» 2) «Соборное Уложение» 3) «Стоглав» 4) «Судебник»
7. Роспись красками по сырой штукатурке в храмах и церквах Древней Руси называлась:
1) фреска 2) миниатюра 3) мозаика 4) чернь
8. Правители в Древнерусском государстве носили титул:
1) князь 2) царь 3) сеньор 4) император
9. Автором произведения «Повесть временных лет» считается монах…
1) Феодосий 2) Нестор 3) Илларион 4) Владимир
10. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством:
1) многобожие 2) трехбожие 3) единобожие 4) атеизм
11. Русь приняла православие из:
1) Литвы 2) Польши 3) Византии 4) Ливонского ордена
12. Путь "из варяг в греки" начинался от:
1) Охотского моря 2) Балтийского моря 3) Берингова пролива 4) Ладожского озера
Задание 13. Запишите даты следующих событий:
1) образование Древнерусского государства
2) принятие христианства на Руси
3) время княжения Ярослава Мудрого
Задание 14. Запишите имена князей, во время правления которых произошли следующие
события:
1) разгром Хазарского каганата
2) принятие христианства на Руси
3) создание первого письменного свода законов
Задание 15. Запишите названия терминов.
1) военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в
случае военных действий
2) объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани
3) наследственное земельное держание
Задание 16. Ответьте на вопросы.
1) Какую религию исповедовали восточные славяне в IX веке?
2) Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян.
3) Как называется первая русская летопись?
Задание 17. Придумайте и запишите рассказ о жизни в Древней Руси (по выбору)
крестьянина, горожанина, купца, князя.
Итоговый тест по истории России
1 Вариант 6 класс
1. К восточным славянам относятся племена:
А. хазары, печенеги, половцы
Б. поляне, древляне, дреговичи
В. торки, ливы, пруссы
Г. мурома, ливы, мордва
2. С именем князя Ярослава Мудрого связано:
А. покорение Дунайской Болгарии
Б. крещение Руси
В. принятие Русской Правды
Г. объединение Киева и Новгорода
3. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны:
А. полюдье
В. повоз
Б. обход
Г. ополчение
4. В 945 г. древлянами был убит князь:
А. Рюрик
В. Игорь
Б. Олег
Г. Святослав
5. Русь приняла крещение в:
А. 860 г.
В. 988 г.
Б. 980 г.
Г. 996 г.
6. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:
А. Русская Правда
В. Урок Ярославичам
Б. Судебник
Г. Соборное Уложение
7. Первая известная летопись на Руси:
А. «Слово о полку Игореве»
Б. «Поучение Владимира Мономаха»
В. «Повесть временных лет»
Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя:
А. Москва
В. Рязань
Б Коломна
Г. Новгород
9. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за:
А. проведение переписи населения в Новгороде
Б. поездку к хану Орды за ярлыком
В. победу над крестоносцами
Г. разгром шведского отряда
10. Ордынские чиновники, которые собирали дань:
А. бесермены
В. баскаки
Б. беки
Г. эмиры
11. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской
православной церкви:
А. Иван Калита
Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
12. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил
благословление накануне Куликовской битвы:
А. Сергий Радонежский
В. митрополит Алексий
Б. митрополит Петр
Г. патриарх Никон
13. Куликовская битва произошла в:
А. 1240 г.
В. 1480 г.
Б. 1380 г.
Г. 1242 г.
14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата:
А. Угра
В. Дон
Б. Непрядва
Г. Калка
15. Год принятия Судебника Ивана III:
А. 1380 г.
В. 1480 г.
Б. 1382 г.
Г. 1497 г.
Выберите правильный вариант ответа среди предложенных.
 Участники Куликовской битвы:
А. Пересвет
Г. Челубей
Б. Ягайло
Д. Тохтамыш
В. Мамай
Е. Ахмат
1. А Б Д
3. Б В Г
2. Б В Е
4. А В Г
17. В результате монгольского нашествия на Русь:
А. большинство городов было сожжено
Б. запустели пахотные земли
В. установлен военно-политический союз с Ордой
Г. погибли большинство князей и воевод
Д. большинство земель не пострадало
1. А Б Г
3. В Г Д
2. Б В Д
4. А Г Д
18. Установите соответствие между понятием и определением:
1. ярлык
А. монгольские сборщики дани
2. полюдье
Б. грамота от хана на право княжения
3. баскаки
В. господство ордынцев, угнетение
4. иго
Г. сбор дани на Руси
19. Соотнесите события и даты:
1. Невская битва
А. 1223 г.
2. Куликовская битва
Б. 1240 г.
3. Ледовое побоище
В. 1380 г.
4. Битва на р. Калка
Г. 1242 г.
20. О каком событии написал поэт К.Симонов:
«Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя рядами конных
башен они вломились напролом…».
Ключ 6 класс
1 Вариант
1– Б
2– В
3– А
4– Б
5– Г
6– А
7– В
8– В
9– Г
10 – В
11 – А
12 – А
13 – Б
14 – А
15 – Г
16 – 4
17 – 1
18 – 1-Б; 2-Г; 3-А; 4-В
19 - 1-Б; 2-В; 3-Г; 4-А
20 – Ледовое побоище
Итоговый тест по истории России
2 Вариант 6 класс
1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:
А. Русская Правда
В. Урок Ярославичам
Б. Судебник
Г. Соборное Уложение
2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны:
А. полюдье
В. повоз
Б. обход
Г. ополчение
3. Русь приняла крещение в:
А. 860 г.
В. 988 г.
Б. 980 г.
Г. 996 г.
4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за:
А. проведение переписи населения в Новгороде
Б. поездку к хану Орды за ярлыком
В. победу над крестоносцами
Г. разгром шведского отряда
5. К восточным славянам относятся племена:
А. хазары, печенеги, половцы
Б. поляне, древляне, дреговичи
В. торки, ливы, пруссы
Г. мурома, ливы, мордва
6. Первая известная летопись на Руси:
А. «Слово о полку Игореве»
Б. «Поучение Владимира Мономаха»
В. «Повесть временных лет»
Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
7. Куликовская битва произошла в:
А. 1240 г.
В. 1480 г.
Б. 1380 г.
Г. 1242 г.
8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя:
А. Москва
В. Рязань
Б Коломна
Г. Новгород
9. С именем князя Ярослава Мудрого связано:
А. покорение Дунайской Болгарии
Б. крещение Руси
В. принятие Русской Правды
Г. объединение Киева и Новгорода
10. В 945 г. древлянами был убит князь:
А. Рюрик
В. Игорь
Б. Олег
Г. Святослав
11. Ордынские чиновники, которые собирали дань:
А. бесермены
В. баскаки
Б. беки
Г. эмиры
12. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской
православной церкви:
А. Иван Калита
Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
13. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил
благословление накануне Куликовской битвы:
А. Сергий Радонежский
В. митрополит Алексий
Б. митрополит Петр
Г. патриарх Никон
14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата:
А. Угра
В. Дон
Б. Непрядва
Г. Калка
15. Год принятия Судебника Ивана III:
А. 1380 г.
В. 1480 г.
Б. 1382 г.
Г. 1497 г.
Выберите правильный вариант ответа среди предложенных.
16. Участники Куликовской битвы:
А. Пересвет
Г. Челубей
Б. Ягайло
Д. Тохтамыш
В. Мамай
Е. Ахмат
1. А Б Д
3. Б В Г
2. Б В Е
4. А В Г
17. В результате монгольского нашествия на Русь:
А. большинство городов было сожжено
Б.
В.
Г.
Д.
запустели пахотные земли
установлен военно-политический союз с Ордой
погибли большинство князей и воевод
большинство земель не пострадало
1. А Б Г
3. В Г Д
2. Б В Д
4. А Г Д
18. Соотнесите события и даты:
1. Невская битва
А. 1223 г.
2. Куликовская битва
Б. 1240 г.
3. Ледовое побоище
В. 1380 г.
4. Битва на р. Калка
Г. 1242 г.
19. Установите соответствие между понятием и определением:
1. ярлык
А. монгольские сборщики дани
2. полюдье
Б. грамота от хана на право княжения
3. баскаки
В. господство ордынцев, угнетение
4. иго
Г. сбор дани на Руси
20. О каком событии написал поэт К.Симонов:
«Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя рядами конных
башен они вломились напролом…».
Ключ 6 класс
2 Вариант
1– А
2– А
3– В
4– Г
5– Б
6– В
7– Б
8– В
9– В
10 – Б
11 – В
12 – А
13 – А
14 – А
15 – Г
16 – 4
17 – 1
18 ; 1-Б; 2-В; 3-Г; 4-А
19 – 1-Б; 2 –Г; 3 – А; 4 - В
20 – Ледовое побоище
Перечень учебно-методическихсредств обучения




Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.
М., «Просвещение», 2009г.
Рабочая тетрадь к учебнику Агибалова Е.В., Донской Г.М. / авт. Е.А.Крючкова. - М.
«Просвещение», 2009г.
Максимов И.И. Атлас по истории Средних веков. - М. : Дрофа, 2009г.
КИМ История Средних веков, Москва ВАКО 2011г.

учебник Данилов A.A., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до
конца XVI века. -М.: Просвещение,2009г.
 тетрадь на печатной основе к учебнику Данилова A.A., Косулиной Л.Г. История
России. - М.: Просвещение,2009г
 Атлас ФСГиКР История Отечества с комплектом карт, 2009 г.
 КИМ История России, Москва, ВАКО 2011 г.