1 Scazka

Урок музыки в 3А классе
Учитель музыки Гатауллина Г.Г.
Тема урока: «Сказочные образы в музыке»
Цель урока:
 Формирование представления об опере Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка» на
сказочный сюжет
 Формирование умения различать «сказочные» и «реальные» образы в творчестве
Н.А.Римского- Корсакова
Данный урок является переходным между разделами «Гори, гори ясно, чтобы не погасло» и
«Музыкальный театр».
Ход урока:
I.
Мотивация к учебной деятельности.
Музыкальное приветствие.
- Внимание, на экран
Слушание песни «В мире много сказок»»
- О чем песня? (в мире много разных сказок)
- Как вы думаете, тема урока будет связана с этой песней? (да)
Добрую сказку помню я с детства.
Хочу, чтобы в сказку попали и вы.
Пусть подкрадется к самому сердцу
И зародит в нем зерно доброты.
- А вы любите сказки? (да)
– Все дети с раннего детства любят слушать и читать сказки. Читая сказки, мы проникаем в
загадочный, чудесный, таинственный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса.
И сегодня нас с вами ожидает путешествие в загадочный мир сказки.
II.
Актуализация знаний и фиксация затруднения.
- Ребята, а какого композитора называют «Музыкальным сказочником»? Почему? (Большая часть
его музыки – на сказочные сюжеты)
- Вспомните, пожалуйста - на какие сказочные сюжеты написаны произведения? Как они
называются? (Золотой петушок, Кощей бессмертный, Шахерезада, Садко….)
- А со всем произведениями Н.А.Римского – Корсакова познакомились? (нет)
- Готовы познакомиться, узнать? (да)
III.
Целеполагание. Формулирование темы урока.
Сформулируйте Цель урока - познакомиться с произведением Н.А.Римского – Корсакова на
сказочный сюжет
- А что больше всего написано композитором? (опер)
- познакомиться с оперой Римского- Корсакова на сказочный сюжет…..
- Назовите тему урока «Сказочные образы в музыке»
IV.
Работа по теме урока.
Ребята, посмотрите на слайд?
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
- Кто изображен на картине? (Снегурочка)
- А кто такая Снегурочка? Вспомните народную сказку (Снегурочка – вылеплена из снега и
растаяла когда прыгала через костер)
– А родилась эта сказка в самом центре России, на берегу великой русской реки Волги, в
Костромской губернии. Снегурочку так раньше и называли – “костромская девушка”. Образ этой
девушки вдохновил и вдохновляет поэтов, драматургов, художников, композиторов на создание
новых произведений.
Из огромного творческого наследия композитора сегодня мы остановимся на опере –
героиню, которую вы узнали «Снегурочка».
- Скажите, что такое опера? (музыкальный спектакль, в котором герои поют)
- Ребята, что нужно чтобы опера появилась на сцене? (Сочинить музыку, создать костюмы,
сделать декорации).
- А еще нужно написать либретто
(работа с дополнительным материалом)
- Ознакомьтесь с определением, прочитав самостоятельно – дайте определение.
- Что такое либретто? – краткое содержание оперы, балета….
Либретто пишется на основе литературного произведения.
- Какое произведение легло в основу оперы Снегурочка?
Литературной основой оперы стала сказка А.Н.Островского «Снегурочка».
- Когда композитор приступил к работе над оперой?
Опера первый раз прочитана Римским-Корсаковым около 1874 года, когда она только что
появилась в печати. Композитор вспоминал впоследствии, что тогда она ему мало понравилась, а
царство берендеев показалось странным. Зимой 1879-80 годов он снова ее прочитал и на сей раз
«точно прозрел на ее удивительную красоту».
- У кого спросил разрешения Римский-Корсаков для написания оперы?
Воодушевленный новым сюжетом, Римский-Корсаков отправился в Москву, чтобы встретиться
с Островским и испросить у него разрешения воспользоваться его произведением. Драматург
принял композитора очень любезно, предоставил право должным образом распоряжаться
текстом
и
даже
подарил
экземпляр
сказки.
Лето 1880 года композитор провел в деревне, сочиняя оперу. И все – пейзаж, пение птиц,
обстановка – необычайно вдохновляли его на эту работу. Он работал целыми днями,
«музыкальные мысли и их обработка преследовали меня неотступно», - писал впоследствии
композитор. Ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и скоростью, как
«Снегурочка» он зафиксировал ход работы буквально по дням – начало работы 1 июня, окончание
– 12 августа. Еще полгода композитор затратил на инструментовку оперы, и, наконец, 10 февраля
опера была дана на сцене Мариинского театра в Петербурге. С тех пор она остается одним из
любимых
публикой
творений
композитора.
– А прекрасные декорации создает художник, хорошо знакомый вам по картинам “Аленушка”,
“Три богатыря”, “Три царевны подводного царства”.
– Кто это?
– Правильно! Это – Виктор Михайлович Васнецов. Когда в театре открылся занавес, зал встал, не
ожидая такого великолепия. Зрители оказались в сказочной стране. До Виктора Васнецова никто
не создавал таких великолепных декораций, даже его недруги кричали: “Браво!”
Домашним заданием было прочитать содержание оперы «Снегурочка». Ответьте на вопросы:
- В какое время года начинается действие сказки?
- Почему в царстве Берендея было мало тепла и света?
- Что подарила Весна-Красна Снегурочке?
- Что произошло с восходом солнца?
- Ребята, скажите, какая цель урока? познакомиться с оперой Н.А.Римского – Корсакова на
сказочный сюжет
- Зная, как называется произведение, скорректируйте цель урока? познакомиться с оперой
Н.А.Римского – Корсакова на сказочный сюжет «Снегурочка»
А где происходит представление оперы? (в театре)
И вот мы с вами переносимся в театр…
- У каждого героя оперы есть своя партия, включающая арию. Артист ее поет, высказывая мысли и
чувства героя, создавая определенный образ.
Слушание и анализ арии Снегурочки «С подружками по ягоду ходить».
- Какой представлен образ Снегурочки?
- Все смогут исполнить эту партию? (нет)
- Для чего композитор использует такую манеру исполнения, пение с украшениями? (показать
холодный образ Снегурочки, ауканье -связь с природой)
- Охарактеризуйте ее мелодию. (В первой части мелодия светлая, легкая, игривая, грациозная.
Снегурочка резвая, шаловливая, ее манят людские песни.
Во второй части мелодия спокойная, напевная. Героиня поет о том, о чем мечтает: какие песни
людей она принесет отцу зимой.
В третьей части закрепляется утверждение первой: у людей Снегурочке будет жить
интересней. Она будет общаться с подругами, петь песни).
- О чем поет Снегурочка? Что манит ее к людям? (людские песни)
- В исполнении какого героя? (пастушка Леля)
Слушание и анализ «Третья песнь Леля».
- Какой музыкальный инструмент сопровождает Леля? (Появление Леля сопровождается
переливами соло кларнета, воспроизводящего напев пастушьего рожка).
Римский-Корсаков использовал подлинные пастушеские наигрыши.
- Уже более ста лет слушают миллионы людей - и детей и взрослых эту оперу и восхищаются ею.
Музыка оперы проникнута любовью к людям, природе, верой в красоту человека.
Как в жизни наших предков сочеталось реальное и таинственное, так и у Римского –
Корсакова противопоставляются два образа, два мира.
- Какие 2 мира? назовите, пожалуйста (реальный и сказочный)
- Ребята, сейчас я предлагаю поработать в группах, вспоминаем правила
Работа в группах
1 группа выписывает героев сказочного мира,
другая группа – реального мира.
- А какой мир всегда побеждает? (побеждает всегда реальное, человеческое начало, а
фантастические образы, принявшие на какое – то время человеческий облик и соприкоснувшиеся с
людьми, возвращаются вновь в природу т.к. обречены на невозможность соединения с людьми)
V.
Рефлексия учебной деятельности.
- Давайте подведем итог сегодняшнего урока. Какую тему изучали сегодня? («Сказочные образы
в музыке»)
- Какую цель ставили? (познакомиться с оперой Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка» на
сказочный сюжет)
- Вы достигли поставленной цели? (да)
VI.
Самостоятельная работа
- Сейчас проведем небольшую проверочную (2 мин)
Проверочная: (Предметные результаты: оценка знаний, полученных на уроке.)
Как называется опера, которую мы слушали на уроке?
А) «Золотой петушок»
Б) «Снегурочка»
В) «Садко»
2.
Что такое либретто?
А) литературный текст к опере и балету
Б) музыкальное вступление
В) не знаю
3.
Кто автор оперы «Снегурочка»?
А) Н.А.Римский-Корсаков.
Б) М.П.Мусоргский
В) Н.Островский
4. Что такое антракт?
А) перерыв между действиями в опере.
Б) мелодия
В) декорация
5. Как звали пастушка, песни которого манили Снегурочку?
А) Мизгирь
Б) Берендей
В) Лель
1.
Взаимопроверка работ. Оценка за урок.
Спасибо всем за урок. До свидания!