VII класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке в 6 классе
МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче
Пояснительная записка
В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и
инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности,
выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития
различных образных сфер в музыкальном искусстве. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается
русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления
музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной
картине мира.
Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия «Мир образов вокальной и
инструментальной музыки»; тема второго полугодия - «Мир образов камерной и симфонической музыки».
Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004
года № 1089;
 авторская программа «Музыка» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской /Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-9классы. – М. «Просвещение», 2005;
 авторская программа Алеева В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н., “Музыка 1-4 классы”, Москва: “Дрофа”, 2008 год.
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. При работе
по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебники, рабочие тетради, нотная
хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации для 6 класса.
Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов, авторское поурочное планирование используется без изменений.
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:
 метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
 метод эмоциональной драматургии;
 метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 метод художественного контекста;
 метод создания «композиций»;
 метод перспективы и ретроспективы;
 метод проектов.
Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с
высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение;
пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические
и т.д.), инсценирование (разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального
искусства. Кроме того, УМК содержит проблемные, дискуссионные, «открытые» вопросы и разноуровневые задания, предполагающие
аргументацию и личностную оценку учащегося, поддерживающие
состояние творческого поиска детей и учителя.
Помимо
исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в исследовательской проектной деятельности.
Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности,
исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские
проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько
предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Образы Родины, родного края в
музыкальном искусстве»; «Образы защитников отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе»; «Народная музыка: истоки,
направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы»; «Вечные темы жизни в классическом музыкальном
искусстве прошлого и настоящего»; «Музыка в храмовом синтезе искусств от прошлого к будущему»; «Музыка серьезная и легкая:
проблемы, суждения, мнения»; «Авторская песня: любимые барды».
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины,
уроки-концерты, защита исследовательских проектов.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:
Знать/понимать:
 жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
 специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов;
 имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;
 иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных произведений.
Уметь:
 различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
 определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка
классическая, народная, религиозная, современная;
 владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание
запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;
 анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла
композитора;
 раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;
 развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных
проектов).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и
т.д.;
 проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

Учебно-тематическое планирование по музыке
Класс 6
Учитель Биктимирова Гулия Завдатовна
Количество часов
всего: 35 часов; в неделю 1 час
Плановых контрольных уроков 4 часа, зачетов 0 часов, тестов 0 часов.
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта
образования по искусству;
- программы начального общего образования по музыке;
- программы «Музыка»» для 6 классов, авторы: Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина;
- учебного плана общеобразовательного учреждения.
Учебно – методический комплект:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник « Музыка» 6 класс.- М.: Просвещение, 2009.
Хрестоматия музыкального материала к учебнику « Музыка» 6 класс (пособие для учителя). –
М.: Просвещение, 2009.
Фонохрестоматия к учебнику « Музыка» 6 класс.
Дополнительная литература:
Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка: Очерки. – Л., 1983.
Исаева Л.А., Курченко И.В., Чижикова В.П. Учитель музыки: пути профессионального становления. – Саратов, 2007.
Затямина Т.А. Современный урок музыки. – М.: Глобус, 2007.
Кабалевский Д.Д. Про трех китов и про многое другое. – М.: Детская литература, 1972.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методическое пособие. Музыка 6.- М.: Просвещение, 2006.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб. – метод. Пособие. – М., 2001.
Смолина Е.А. Творческие приемы и задания на уроках музыки. – Ярославль, 2006.
.
начального общего
№
Тема урока
1
Вводный урок
1ч
Урок –
путешествие
2
Золотая осень
1ч
Урок – поиск
3
Особенности
музыкальной
выразительности
Можно ли
«увидеть»
музыкальное
произведение?
Мотивы родного
края
1ч
Урок – обзор
1ч
Урок дискуссия
1ч
Объединяющая
сила искусства
Вокально-хоровая
работа
1ч
Урок
хоровое пение,
формирований
слушание
совершенствования музыки
знаний.
хоровое пение
8
Обобщающий
урок
1ч
9
Связь музыки и
литературы
1ч
10
Сказка в музыке
1ч
11
Опера-сказка
2ч
4
5
6
7
Колво
часов
1ч
Тип урока
Урок закрепления
и
совершенствования
знаний.
Урок обобщения и
систематизации
знаний.
Урок
формирований
совершенствования
знаний.
Урок обобщения и
систематизации
знаний.
Урок обзор
Вид учебной
деятельности
Презентация,
слушание
музыки
ансамблевое
пение
хоровое пение
Вид контроля
Планируемые Домашнее
результаты
задание
освоения
материала
Вводный
контроль
Эссе «Про
осень»
хоровое пение,
слушание
музыки
хоровое пение,
инсценировани
е
хоровое пение
ансамблевое
пение,
слушание
музыки
хоровое пение,
инсценировани
е
ансамблевое
пение
ритмические
таблички
Промежуточная
диагностика
нарисовать
рисунок
индивидуальны
е сообщения
Дата
проведения
12
А.Н.РимскийКорсаков
1ч
13
С.С.Прокофьев
1ч
14
Вокально-хоровая
работа
2ч
15
Обобщающий
урок
1ч
16
Песня
1ч
Урок
формирований
совершенствования
знаний.
Урок
формирований
совершенствования
знаний.
Урок закрепления
и
совершенствования
знаний.
Урок контроля
знаний, умений и
навыков.
Урок обзор
17
Татарская
народная песня
1ч
Урок обзор
18
Песня –
жемчужина
музыкального
искусства
Г.Тукай и
народная песня
Роль мелодии и
слов в песне
2ч
Урок обзор
2ч
Урок обзор
1ч
Урок обзор
21
Вокально-хоровая
работа
1ч
22
Обобщающий
1ч
Урок закрепления
и
совершенствования
знаний.
Урок контроля
хоровое пение,
19
20
хоровое пение,
слушание
музыки
хоровое пение,
слушание
музыки
хоровое пение
хоровое пение,
слушание
музыки
ансамблевое
пение,
слушание
музыки
ансамблевое
пение,
слушание
музыки
ансамблевое
пение,
слушание
музыки
ансамблевое
пение
ансамблевое
пение,
инсценировани
е
хоровое пение
Устный опрос
Устный опрос
урок
23
Вокальные жанры
2ч
24
Ария, романс,
вокализ
1ч
25
Голоса
исполнителей
1ч
26
Изобразительное
искусство и
музыка
Вокально-хоровая
работа
1ч
Итоговый урок
2ч
27
28
2ч
знаний, умений и
навыков.
Урок
формирований
совершенствования
знаний.
Урок
формирований
совершенствования
знаний.
Урок
формирований
совершенствования
знаний.
Урок обзор
слушание
музыки
хоровое пение,
слушание
музыки
хоровое пение,
слушание
музыки
хоровое пение,
слушание
музыки
таблица
хоровое пение,
слушание
музыки
хоровое пение
рисунок
Урок закрепления
и
совершенствования
знаний.
Урок контроля
хоровое пение,
знаний, умений и
слушание
навыков.
музыки
повторить
песни
Устный опрос