1 - Факультет искусств

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. М.В. ЛОМОНОСОВА
Факультет искусств
Кафедра семиотики и общей теории искусства
Программа дисциплины
«Теория и методология искусствознания»
для специальности 052300 «Изящные искусства»
(очная форма обучения)
Составитель: профессор В.Б. Кошаев
Москва, 2010
1. Требования стандарта по направлению (специальности)
Учебная дисциплина «Теория и методология искусствознания»
является предметом специализированной подготовки блока ДНМ.00
(Дисциплина направления ДНМ.02). Составлена на основе стандарта
специальности «Изящные искусства» с квалификацией выпускника «магистр
изящных искусств».
2. Принципы построения курса «Теория и методология
искусствознания»
Курс основан на представлении теоретических и методологических
аспектов искусствознания как фундаментальной основы теоретической
реконструкции художественной культуры и искусства. Предмет содержит
четыре раздела: теория анализа в искусствознании; дидактика философии
искусства; методология анализа современных процессов искусства;
персоналии темы.
Технология обучения ориентирована на знание и деятельность
будущего специалиста – теоретика в сфере искусствознания, специалиста в
области художественной критики, общей теории художественного процесса,
экспертизы художественных произведений, сферы управления процессами
искусства и культуры.
3. Целью курса является освоение принципов реконструкции мирового
и российского художественного наследия на основе тенденций развития
искусствознания, обобщения содержания искусствознания в концепции
дидактики философии искусства; формирования и использования аппаратной
систематики искусствознания для анализа современных художественных
явлений и процессов. В результате изучения теоретических разделов курса и
прохождения практикума в объеме рабочей программы выпускник
магистратуры получает представление: о дисциплинарных границах и
структуре искусствоведения и искусствознания, месте искусствознания в
секторе гуманитарных дисциплин, основных этапах развития теории и
методологии искусствознания, направлениях его развития; умеет
формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных
профессиональных знаний, выбирать необходимые методы исследования,
модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из
задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты,
анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных,
вести библиографическую работу с использованием современных
информационных технологий; владеет методами обобщения материалов
художественной культуры, приемами анализа содержания современных
тенденций искусства, способами решения вопросов общественной практики в
сфере искусства и художественной культуры.
4. Структура курса включает курс лекций «Философия искусства как
дидактический принцип искусствознания», семинарские занятия «История и
методология искусствознания и анализ художественного произведения»,
практикум «Персоналии в научной методологии».
5. Программа курса лекционных занятий
Курс лекций «Искусствознание в структуре тенденций теории
философии искусства» связан со структурой теоретических положений,
эволюцией приемов анализа памятников и процессов художественной
культуры, пониманием исторической специфики художественного объекта,
обусловленного потребностями общества и интересами заказчика.
Курс включает следующие темы.
Введение в предмет искусствознания: объекты, предметы, методы в
теории искусствознания.
Категория целостности – основа художественно-образных процессов в
искусстве.
Соотношение категорий искусствоведения и искусствознания.
Философия искусства – структура задач и теоретические функции
категорий философии.
Типология искусства – способы миропрезентации в искусстве
социокультурных функций.
Феноменология искусства – дискурс объекта, предмета и средств
описания.
Онтология искусства – теория факторов сознания в объектах
художественного пространства.
Морфология
искусства
–
соподчинение
видов,
жанров,
технологических и композиционных структур в форме художественного
произведения.
Эволюция
объектов,
предметов,
аналитических
методов
искусствоведения.
Этапы развития искусствоведения: культурно-биографический метод;
развитие аналитического метода художественного произведения
Иконографический, формальный, иконологический анализ.
Образ и символические системы; произведение искусства как текст.
Формально-стилистический анализ (русская школа искусствознания).
Атрибуция произведений искусств, анализ и значение литературных,
письменных, архивных, полевых источников для искусствоведения.
Педагогические структуры и функции теории и методологии
искусствознания.
6. Программа практических (семинарских) занятий
Программа семинарских занятий «Методология анализа процессов
искусства» преследует цели углубления теории и методики предмета, при
этом самостоятельная исследовательская работа с источниками и
специальной литературой должна способствовать формированию у студентов
навыков научной исследовательской деятельности.
Содержание семинарских занятий связано с формированием
представлений о структуре предметных связей изучаемого материала. Этапы
подготовки задания: выбор темы доклада, подбор литературы и источников,
осмысление структуры реферата, его написание, выступление на семинарском
занятии и участие в обсуждении докладов других студентов.
Темы практических занятий.
Эстетические идеи античности – категория прекрасного.
Наследие канонического дебатирования в религии средневековья
(структура, теологическая цель изобразительности).
Наследие Джорджо Вазари: проблема исторического взгляда на
феномен искусства в Европе XVI–XVII вв.
Наследие Иоахима Винкельмана и де Клюйса: утверждение
аналитического метода исследования.
Теоретическое
наследие
Ф. Буслаева,
Н.В. Покровского,
Н.П. Кондакова (к разделу иконографического анализа).
Теоретическое наследие Г. Вельфлина (к разделу формального анализа
– «искусство без имен»).
Теоретическое наследие М. Дворжака, А. Ригля, Э. Кассирера, Эрвина
Панофского (к разделу иконологического анализа).
Теоретическое
наследие
И.Э. Грабаря,
А.В. Бакушинского,
А.А. Федорова-Давыдова, М.В. Алпатова, В.Н. Лазарева (к разделу «Русская
школа формально-стилистического анализа»).
Теоретическое наследие В.В. Виноградова, Б.Р. Виппера (к разделу
»Понятие стиля в искусстве»).
Творческое наследие У. Морриса и Дж. Рескина.
Творческое наследие Н. Бердяева, П. Флоренского, Б.А. Рыбакова
(«Макрокосм в микрокосме»).
Творческое наследие Г.К. Вагнера («Канон и стиль в древнерусском
искусстве», «Развитие пластического образа в русском искусстве «от символа к
реальности»).
Творческое
наследие
А.К. Чекалова,
А.Б. Салтыкова
(вопросы
соотношения категорий образ – художественный образ).
Теоретическое наследие В.М. Василенко (методы ретроспективного
исследования русского прикладного искусства).
Типология искусства. Творческое наследие М.А. Некрасовой (народное
искусство как мир целостности и тип художественного творчества, родовые
признаки народного искусства, искусство ансамбля – синтез прикладных и
неприкладных видов народного художественного творчества).
Общая характеристика социально-экономических критериев для
архитектуры и предметного мира.
Основы менеджмента и маркетинга в искусстве: основные понятия,
особенности современного состояния.
7. Программа искусствоведческого практикума
Программа должна способствовать совершенствованию поисковой
деятельности, раскрытию области интересов студента в его будущей
деятельности. Данная цель связана с изучением состояния сферы искусства на
материалах.
Составные части исследования:
методы истории искусства;
методы критики искусства;
методы общей теории художественного процесса;
адаптация методов искусствознания в применении к цели
научногоисследования: художник и его творчество, общие тенденции
искусства, проблемы современного искусства, проблемы коммуникаций
искусства, дисциплинарная специфика искусствознания и характер
общегуманитарных интенций научного познания.
Программа
искусствоведческого
практикума
предполагает
самостоятельный выбор темы, определение проблемы и ее решение.
8. Тематика реферативных (курсовых) работ
Академическая база искусствознания.
Теоретическое наследие в искусствоведении (персоналии и этапы).
Проблемы теории и методологии современного искусства как научной
инфраструктуры искусствоведения.
Методология искусствознания в прикладной специфике художественных
отраслей
(пространственных,
временных,
пространственно-временных
искусств).