Document 378842

1
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общие положения ………………………………………………………………….
Учебный план ……………………………………………………………………....
Календарный учебный график …………………………………………………….
Планируемые результаты обучения ……………………………………………....
Перечень знаний, умений и навыков врача-аллерголога-иммунолога …………..
Блок 1. Дисциплины (модули) – теоретическая подготовка …………………….
Аллергология и иммунология …………………………………………………….
Общественное здоровье и здравоохранение ……………………………………...
Педагогика …………………………………………………………………………..
Медицина чрезвычайных ситуаций ……………………………………………….
Патология ……………………………………………………………………………
Неотложные состояния в аллергологии……………………………………..
Эндокринология………………………………………………………………..
Ревматология…………………………………………………………………..
Неврология ………………………………………………………………………
Онкология……………………………………………………………….
Блок 2. Практики ……………………………………………………………………
Производственная практика «Аллергология и
иммунология»………………………………………. 37
Педагогическая практика …………………………………………………………...
Учебная практика «Симуляционный курс сердечно-легочная реанимация» …...
Учебная практика «Симуляционный курс поаллергологии» ……………...
Практика «Медицинские осмотры, диспансеризация, консультативный прием»
Практика «Эндокринология» ………………………………………………….
Практика «Ревматология» …………………………………………………….
Практика «Неврология » ………………………………………………………...
Практика «Онкология» …………………………………………………
Блок 3. Государственная итоговая аттестация ……………………………………
Тестирование ………………………………………………………………………..
Перечень заданий, выявляющих практическую подготовку врача-аллергологаиммунолога …
Перечень теоретических контрольных вопросов ГИА устного собеседования ..
Условия реализации программы …………………………………………………..
Профессорско-преподавательский состав в реализации программы …………...
Материально-техническое обеспечение программы ……………..........................
Оценка качества освоения программы …………………………………………....
3
5
6
7
10
13
14
19
22
24
28
30
31
32
35
36
37
39
39
39
40
40
40
41
41
41
41
42
42
48
49
50
51
2
1. Общие положения
Примерная основная профессиональная образовательная программа высшего
образования – программа подготовки кадров высшего образования (далее – программа
ординатуры) по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего
образования по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология, укрупненная группа
специальностей – клиническая медицина.
Цель программы ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и
иммунология– подготовка квалифицированного врача-невролога, обладающего системой
универсальных, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций,
способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в условиях
первичной
медико-санитарной
помощи;
специализированной,
в
том
числе
высокотехнологичной, медицинской помощи; скорой, в том числе специализированной,
медицинской помощи; паллиативной медицинской помощи.
Задачи программы ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и
иммунология: формирование базовых, фундаментальных медицинских знаний, по
специальности31.08.26 Аллергология и иммунология; подготовка врача-невролога,
обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии,
имеющего углубленные знания смежных дисциплин; формирование умений в освоении
новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов; формирование
компетенций врача-невролога в областях:
профилактическая деятельность:
предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения
профилактических и противоэпидемических мероприятий; проведение профилактических
медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения; проведение сбора и
медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных
возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;
диагностическая деятельность:
диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения
пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования;
диагностика неотложных состояний; диагностика беременности; проведение медицинской
экспертизы;
лечебная деятельность:
оказание специализированной медицинской помощи; участие в оказании скорой
медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;
оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в
медицинской эвакуации;
реабилитационная деятельность:
проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения;
психолого-педагогическая деятельность:
формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на
сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
организационно-управленческая деятельность:
применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в
медицинских организациях и их структурных подразделениях; организация и управление
деятельностью медицинских организаций, и (или) их структурных подразделений;
организация проведения медицинской экспертизы; организация оценки качества оказания
медицинской помощи пациентам; ведение учетно-отчетной документации в медицинской
организации; создание в медицинских организациях и (или) их структурных подразделениях
благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского
3
персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда; соблюдение основных
требований информационной безопасности.
Содержание программы ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и
иммунология включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками
образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации
программ ординатуры, имеющих различную направленность (специализацию) образования в
рамках данной специальности.
Содержание программы ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и
иммунология состоит из следующих блоков:
Блок 1 «Дисциплины (модули)», включает дисциплины (модули), относящиеся к
базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части.
Блок 2 «Практики», включает практики, относящиеся к базовой части программы, и
практики, относящиеся к ее вариативной части.
Блок 3 «Итоговая (государственная итоговая) аттестация», который в полном объеме
относится к базовой части программы.
Выбор форм, методов и средств обучения, образовательных технологий и учебнометодического обеспечения реализации программы осуществляется организацией
самостоятельно исходя из необходимости достижения ординаторами планируемых
результатов освоения указанной программы, а также с учетом индивидуальных
возможностей ординаторов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
В качестве унифицированной единицы измерения трудоемкости учебной нагрузки
обучающегося при указании объема ординатуры и ее составных частей используется
зачетная единица. Зачетная единица для программ ординатуры эквивалента 36
академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут) или 27
астрономическим часам.
Объем программы ординатуры, вне зависимости от применяемых образовательных
технологий, в том числе при использовании сетевой формы реализации программы
ординатуры, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе
ускоренного обучения составляет 120 зачетных единиц. Объем программы ординатуры,
реализуемый за один учебный год, не включая объем факультативных дисциплин (модулей)
(далее – годовой объем программы), при очной форме обучения составляет 60 зачетных
единиц. Объем программы ординатуры за один год при обучении по индивидуальному
учебному плану по программе ординатуры по данной специальности не может составлять
более 75 зачетных единиц.
Объем аудиторных занятий в неделю при освоении программы ординатуры – 36
академических часов.
Срок получения образования по программе ординатуры данного направления
подготовки, включая каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой
(государственной итоговой) аттестации, независимо от применяемых образовательных
технологий, составляет 2 года. Срок получения образования по индивидуальным учебным
планам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть
увеличен не более чем на шесть месяцев.
Образовательный процесс по программе ординатуры разделяется на учебные
семестры, осенний семестр начинается с 1 сентября, весенний семестр – с 7 февраля.
В учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью не менее 6
недель, 1 неделя – в январе, 5 недель – с 28 июля по 31 августа включительно. Срок
получения высшего образования по программе ординатуры включает каникулы,
предоставляемые по заявлению обучающегося после прохождения итоговой
(государственной итоговой) аттестации.
Перечень, трудоемкость и распределение по периодам обучения дисциплин
(модулей), практик, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной
4
итоговой) аттестации, обучающихся определяется учебным планом программы ординатуры.
5
2. Учебный план
Всего часов
Формы контроля
Индекс
Заче
Экза Заче ты с
мены ты оцен
кой
Наименование
Курс Курс
овые овые
прое рабо
кты ты
По
ЗЕТ
ЗЕТ
Распределение по курсам
в том числе
Конта
кт.
По
Экспе
Факт
плану раб. СРС Контр ртное
(по
оль
учеб.
зан.)
Курс 1
Курс 2
Часов
Лек
Лаб
Пр
Часов
КСР
СРС
Конт
роль
ЗЕТ
Лек
Лаб
Пр
КСР
СРС
Конт
роль
ЗЕТ
Закрепленная кафедра
Итого
Итого
часов в
часов в
Часов ЗЕТ в Пр/Аудинтера
электр
в ЗЕТ нед.
(%)
ктивно
онной Код Наименование
й
форме
форме
Итого
1
7
4320
4320
1032
480
120
120
102
492
438
480
60
60
-
42.4%
Итого на подготовку ординатора (без
факультативов)
1
7
4320
4320
1032
480
120
120
102
492
438
480
60
60
-
42.4%
68%
32%
Б=86% В=14% ДВ(от В)=100%
0%
Дисциплины (модули)
1
7
1512
1512
1032
480
42
42
102
492
438
480
42
-
42.4%
Базовая часть
1
5
1296
1296
864
432
36
36
78
420
366
432
36
-
42.4%
Б1.Б.1
Аллергология и иммунология
1
864
864
576
288
24
24
48
288
240
288
24
36
41.7%
41
Терапии
Б1.Б.2
Общественное здоровье и здравоохранение
1
72
72
48
24
2
2
6
12
30
24
2
36
62.5%
41
Терапии
Б1.Б.3
Медицина чрезвычайных ситуаций
1
72
72
48
24
2
2
6
24
18
24
2
36
37.5%
40
хирургических дисциплин
Б1.Б.4
Патология
1
72
72
48
24
2
2
6
24
18
24
2
36
37.5%
39
Фундаментальной медицины
Б1.Б.5
Педагогика
1
72
72
48
24
2
2
6
24
18
24
2
36
37.5%
41
Терапии
Б1.Б.6
Неотложные состояния в аллергологии и
иммунологии
1
144
144
96
48
4
4
6
48
42
48
4
36
43.8%
41
Терапии
Вариативная часть
2
216
216
168
48
6
6
24
72
72
48
6
-
42.9%
Б1
Б1.Б
*
Б1.В
Б1.В.ОД
Обязательные дисциплины
-
*
Дисциплины по выбору
2
216
216
168
48
6
6
24
72
72
48
6
-
42.9%
1
Эндокринология
1
108
108
84
24
3
3
12
36
36
24
3
36
42.9%
41
Терапии
2
Ревматология
1
108
108
84
24
3
3
12
36
36
24
3
36
42.9%
41
Терапии
1
Неврология
1
108
108
84
24
3
3
12
36
36
24
3
36
42.9%
41
Терапии
2
Онкология
1
108
108
84
24
3
3
12
36
36
24
3
36
42.9%
40
хирургических дисциплин
Б1.В.ДВ
Б1.В.ДВ.1
*
Б1.В.ДВ.2
*
ДВ*
Индекс
Б2
Наименование
Вар.
Ра
сс
р.
Экз
Зач
Зач.
с О.
КП
КР
Практики
Часов
По
Конта
Всего
ЗЕТ
кт.р.
2700 2700
ЗЕТ
СР
ЗЕТ
Часов
Эксп Факт
Недель
СР
Часов
Ауд
648
ЗЕТ
Итого
СР
Ауд
ЗЕТ
38
2 052
57
30
1 620
45
Часов ЗЕТ в
в ЗЕТ нед.
75
75
Практика по аллергологии и
иммунологии
Баз
2
1620
1620
45
45
36
1,50
Б2.2
Педагогическая практика
Баз
1
108
108
3
3
2
108
3
36
1,50
Б2.3
Симуляционный курс по сердечнолегочной реанимации
Баз
1
108
108
3
3
2
108
3
36
1,50
Б2.4
Симуляционный курс по аллергологии
и иммунологии
Баз
1
216
216
6
6
4
216
6
36
1,50
Баз
1
216
216
6
6
4
216
6
36
1,50
Б2.5
Б2.6
Б2.7
18
Недель
Б2.1
Медицинский осмотр,
диспансеризация, консультативный
прием
Практика по эндокринологии /
ревматологии
12
Итого
Вар
2
216
216
6
6
4
216
6
36
1,50
Практика по неврологии / онкологии
Вар
2
216
216
6
6
4
216
6
36
1,50
Наименование
Вар.
По
ЗЕТ
Всего
108
108
*
Индекс
Б3
ФТД
Государственная итоговая аттестация
Факультативы
Ра
сс
р.
Экз
Зач
Зач.
с О.
КП
КР
Часов
Конта
кт.р.
ЗЕТ
СР
ЗЕТ
Часов
Эксп Факт
3
3
Недель
Итого
СР
Часов
Ауд
ЗЕТ
Недель
2
Итого
СР
Ауд
ЗЕТ
3
Часов ЗЕТ в
в ЗЕТ нед.
36
1,50
-
*
6
3. Календарный учебный график
5
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
К К К К
I
П П П П П П П П П П П П К К К К К К К К
П П П П П П П П П П П П П П П П П П П К К К К П П П П П П П П П П П П К К П П П П П П П К К К К К К Г
II
24 - 31
17 - 23
10 - 16
27 -2
Август
3-9
20 - 26
13 - 19
29 - 5
Июль
6 - 12
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
Июнь
25 - 31
18 - 24
4 - 10
Май
11 - 17
27 - 3
20 - 26
13 - 19
30 - 5
Апрель
6 - 12
23 - 29
16 - 22
9 - 15
23 - 1
Март
2-8
16 - 22
2-8
Февраль
9 - 15
26 - 1
19 - 25
12 - 18
29 - 4
Январь
5 - 11
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
Декабрь
24 - 30
17 - 23
8
3-9
7
Ноябрь
10 - 16
6
27 - 2
4
20 - 26
3
13 - 19
22 - 28
2
Октябрь
6 - 12
8 - 14
1
15 - 21
Мес
1-7
Сентябрь
29 - 5
1. Календарный учебный график
Г
2. Сводные данные
Курс 1
Теоретическое обучение
Э
Экзаменационные сессии
П
Практика
Курс 2
28
Итого
28
12
38
50
2
2
12
12
24
52
52
104
Практика (рассред.)
Г
Государственная итоговая аттестация
К
Каникулы
Итого
Ординаторов
Групп
1
1
7
4. Планируемые результаты обучения
Выпускник ординатуры, успешно освоивший основную профессиональную
образовательную программу высшего образования – программу подготовки кадров
высшего образования по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология должен
обладать следующими универсальными компетенциями (далее – УК):
готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц,
имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
здравоохранения (УК-3).
Выпускник программы ординатуры должен обладать профессиональными
компетенциями (далее – ПК):
профилактическая деятельность:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и
крепление здоровья и включающих в себя формирование здорового
образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения
заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их
возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния
на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров,
диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения (ПК-2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации
защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении
радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях
(ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и
подростков (ПК-4);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов,
синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов с аллергологическими и (или)
иммунологическими заболеваниями (ПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в
том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);
реабилитационная деятельность:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной,
немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в
медицинской реабилитации (ПК-8);
психолого-педагогическая деятельность:
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей
мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья
окружающих (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность:
8
готовность к применению основных принципов организации и управления в
сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных
подразделениях (ПК-10);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с
использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях,
в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).
5. Перечень знаний, умений и навыков врача-аллерголога-иммунолога
По окончании обучения врач-аллерголог-иммунолог должен:
знать:
основы законодательства о здравоохранении и правовые документы, определяющие
деятельность органов и учреждений здравоохранения;
организацию иммуноаллергологической службы в стране, организацию работы и
документация иммуноаллергологического стационара и кабинета;
-
эпидемиологию иммунодефицитных заболеваний, в том числе СПИДа, и
других иммунопатологии, а стране и в данном конкретном регионе, где работает врач;
-
организацию диспансерного наблюдения за больными с иммунопатологиями;
вопросы временной и стойкой утраты трудоспособности, организацию ВТЭ при
иммунопатологии;
-основные понятия о структуре и функции иммунной системы, клеточных и
гуморальных факторах;
- молекулярные и клеточные механизмы врожденного иммунитета;
- молекулярные и клеточные механизмы адаптивного иммунитета;
-- антигены и аллергены, их свойства, разновидности, получение;
- антитела, классы и подклассы, значение в иммунных процессах;
- типы аллергических реакций;
- механизмы развития аутоиммунных расстройств;
-
иммунопатологические механизмы повреждения тканей;
-
возрастные особенности функционирования иммунной системы,
-
основы иммунобиотехнологии, моноклональные антитела, клеточные технологии;
-
основы иммуногенетики, иммуногематологии, трансплантационной иммунологии.
-
классификация болезней иммунной системы;
9
-
иммунопатогенез наиболее распространенных заболеваний человека;
современные методы иммуно- и аллергодиагностики, оценка состояния иммунной
системы;
клинические проявления иммунодефицитных,
(псевдоаллергических) заболеваний;
-
аутоиммунных, аллергических
иммунодиагностику, клинику, иммунотерапию и профилактику СПИДа;
молекулярные и клеточные механизмы иммунологической защиты, направленной
против внутриклеточных патогенов;
молекулярные и клеточные механизмы иммунологической защиты, направленной
против внеклеточных патогенов;
-
действие неблагоприятных экологических факторов на иммунную систему;
-
современные иммуномодулируюшие средства и методы;
-
современные методы иммунокорригирующей терапии;
-
побочное действие лекарственных средств на иммунную систему;
-
основы вакцинологии;
иммунопрофилактикe инфекционных заболеваний, профилактика
иммунодефицитов и других болезней иммунной системы;
- принципы подбора иммуногенетически совместимых пар донор-реципиент при
трансплантации органов и тканей;
- принципы диагностики, прогнозирования, лечения и предупреждения иммунных
конфликтов при пересадках органов и тканей, при гемотрансфузии, патологической
беремен-ности, бесплодии;
-
принципы организации и проведения массовых иммунологических обследований.
Врач аллерголог-иммунолог должен уметь:
-получать исчерпывающую информацию о заболевании;
- выявлять возможные причины иммунопатологии, применять объективные методы
обследования больного, выявлять общие и специфические признаки заболевания;
- обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования и определять
комплекс необходимых лабораторных и инструментальных исследований;
-
интерпретировать результаты специфического иммунологического обследования;
-
проводить аллергодиагностику с использованием стандартных аллергенов;
10
- намечать объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни,
для уточнения диагноза и получения достоверного результата;
- определять показания для госпитализации, организовать ее в случае необходимости;
проводить дифференциальную диагностику различных форм болезней иммунной
системы, обосновывать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения больного;
выявлять больных с подозрением на СПИД, проводить первичную
дифференциальную диагностику;
-
назначать необходимое лечение с учетом уровня и степени иммунных нарушений;
оценивать действие различных иммуномодулирующих препаратов на иммунную
систему;
-
определять динамику течения болезни и ее прогноз, место и характер долечивания;
- выделять основные иммунопатологические симптомы и синдромы;
- разрабатывать персонализированное лечение в зависимости от
особенностей течения заболевания;
индивидуальных
- сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и
патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при
основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь
введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и
безопасность лечения;
- оказывать экстренную (неотложную) помощь при неотложных состояниях;
- применять различные способы введения лекарственных средств;
- использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на
основе доказательной медицины);
- анализировать и обобщать результаты обследования у других специалистов
(отоларинголог, дерматовенеролог, окулист, хирург, уролог, акушер-гинеколог,
стоматолог и др.).
- оформлять документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению;
-
анализировать итоги своей работы;
пропагандировать современные достижения клинической иммунологии и
аллергологии, обучать основам иммунологии с аллергологией врачей общего профиля.
Врач аллерголог-иммунолог должен владеть:

современной классификацией воспалительных заболеваний;
11






методами диагностики, диагностическими возможностями методов непосредственного
исследования больного, современными методами клинического, лабораторного,
инструментального обследования больных;
методикой сбора иммунологических данных.
критериями диагноза иммунологических нарушений.
методами иммунотропного лечения и показаниями к их применению.
методиками проведения антибактериальной терапии и показаниями к их применению;
деонтологическими приемами общения с пациентами и их родственниками,
коллегами, представителями страховых компаний.
6. Блок 1. Дисциплины (модули) – теоретическая подготовка
Общая трудоемкость теоретической подготовки составляет 42 зачетные единицы
или 1512 академических часов; режим занятий – 9 академических часов в день, из них
6 академических часов – аудиторная работа, 3 академических часа – самостоятельная
работа. Формы контроля теоретической подготовки – промежуточная аттестация (по
итогам семестра), зачет.
Аллергология и иммунология
№
Наименование модулей и разделов
1
Общая иммунология
2
Врожденный иммунитет
3
Адаптивный иммунитет
4
Лабораторная иммунодиагностика
5
. Клиническая иммунология
6
Клиническая аллергология
Формируемые
компетенции
1-й семестр
УК-1,
ПК -4, 5, 11
2-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
3-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
4-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
12
60
60
72
198
12
60
60
72
198
6
42
30
36
114
6
42
30
42
120
6
42
30
36
114
6
42
30
42
120
12
5, 6, 7
Итого:
48
288
240
288
864
Раздел 1. Общая иммунология
Определение предмета. Основные иммунологические понятия. Назначение иммунной
системы. Иммуногенез.
Раздел 2. Врожденный иммунитет
Врожденные иммунологические механизмы распознования патогенов .
Сигнальные механизмы врожденного иммунитета .Клеточные эффекторные механизмы
врожденного иммунитета .Гуморальные механизенные врожденного иммунитета.Система
комплемента .
Раздел 3. Адаптивный иммунитет
Активация Т-лимфоцитов .Активация В-лимфоцитов. .Антителогенез .Молекулярные и
клеточные. механизмы регуляции адаптивного иммунного ответа .Нейроэндокринная
регуляциия иммунного ответа .Взаимодействие врожденных и. адаптивных механизмов в
иммунной защите организма.
Раздел 4. Лабораторная иммуно.диагностика.
Проточная цитометрия. ммунохимический анализ .Анализ функциональной активности
иммунокомпетентных клеток.
Раздел 5. Клиническая иммунология
Противоинфекционный иммунитет.
Иммунодефицитные состояния .Аутоиммунные
расстройства .Вакцинопрофилактика .
Раздел 6. Клиническая аллергология
Аллергические заболевания. Патогенез, течение.Клинические синдромы аллергических
заболеваний. Фармакотерпия аллергических заболеваний. Аллерген-специфическая
иммунотерапия. Немедикаментозные методы лечения аллергических заболеваний
Учебно-методическая литература
1. Абелевич, М. М. Аллергические заболевания, обусловленные
реакциями немедленной гиперчувствительности: методы диагностики
и лечения: учеб.-метод. пособие/ М. М. Абелевич, В. А. Ревякина; М-во
здравоохранения РФ, Нижегор. гос. мед. академия. - Н. Новгород:
НГМА, 2007. - 118, [2] с.: табл.. - Указ. лекарств. средств: с. 113-118. ISBN 978-5-9783-0009-3:
2. Адамов, А. К. Иммунотрофическая система организма и иммунитет/
А. К. Адамов. - Саратов: Сарат. источник, 2011. - 258 с.: ил., табл.. Библиогр.: с. 238-253. - ISBN 978-5-91879-089-2:
3. Аллергология и иммунология. Национальное руководство/ [Рос. ассоц.
аллергологов и клинич. иммунологов] ; Ассоц. мед. о-в по качеству; гл.
ред. Р. М. Хаитов, Н. И. Ильина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 649,
[7]с., [9] л. цв. ил.: ил., табл. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM). (Национальные руководства). - (Национальный проект "Здоровье"). Библиогр. в конце гл.. - Предм. указ.: с.647-649. - ISBN 978-5-97040903-9:
13
4. Аллергология. Клинические рекомендации/ Рос. ассоц. аллергологов и
клинич. иммунологов; под ред. Р. М. Хаитова, Н. И. Ильиной. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 227, [1] с. - (Клинические рекомендации). Библиогр. в конце разд.. - Предм. указ.: с. 227. - ISBN 978-5-9704-06977:
5. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. пособие для мед. вузов/ под ред. А. С. Быкова, А. А. Воробьева,
В. В. Зверева. - 2-е изд., доп. и перераб.. - М.: МИА, 2008. - 271, [1] с.:
цв.ил.. - Предм. указ.: с. 263-268. - Указ. микроорганизмов: с. 269-271. ISBN 5-89481-593-2
6. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. пособие для мед. вузов/ под ред. А. С. Быкова, А. А. Воробьева,
В. В. Зверева. - 2-е изд., доп. и перераб.. - М.: МИА, 2008. - 271, [1] с.:
цв.ил.. - Предм. указ.: с. 263-268. - Указ. микроорганизмов: с. 269-271. ISBN 5-89481-593-2
7. Бурместер, Г.-Р. Наглядная иммунология: [справ. изд.]/ Г.-Р.
Бурместер, А. Пецутто; под ред. Л. В. Козлова, пер. с англ. Т. П.
Мосоловой. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2007. - 320, [1] с.: цв. ил.,
портр.. - (Наглядная медицина). - Библиогр. в конце кн.. - ISBN 978-594774-386-9. - ISBN 0-86577-964-3:
8. Бурместер, Г.-Р. Наглядная иммунология: [справ. изд.]/ Г.-Р.
Бурместер, А. Пецутто; под ред. Л. В. Козлова, пер. с англ. Т. П.
Мосоловой. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2007. - 320, [1] с.: цв. ил.,
портр.. - (Наглядная медицина). - Библиогр. в конце кн.. - ISBN 978-594774-386-9. - ISBN 0-86577-964-3:
9. ВИЧ и патогенез СПИДа. Лаборатория изучения опухолеродных
вирусов и вирусов иммунодефицита человека, Медицинское отделение
и Научно-исследовательский институт рака Калифорнийского
университета; Медицинская школа Университета Калифорнии, СанФранциско, Калифорния/ Джей Э. Леви ; пер. 3-го изд. под ред. Г. А.
Игнатьевой. - М.: Науч. мир, 2010. - 734 с., [4] л. ил.: ил.. - Библиогр.: с.
539-729. - Указ. имен: с. 730 . - Предм. указ.: с. 731-734. - ISBN 978-591522-198-6. - ISBN 978-1-55581-393-2. - ISBN 1-55581-393-3:
10.Вопросы общей вирусологии: учеб. пособие/ Федер. агентство по
здравоохранению и соц. развитию, С.-Петерб. гос. мед. акад. им. И. И.
Мечникова; под ред. О. И. Киселева, И. Н. Жилинской. - СПб.:
СПбГМА, 2007. - 374, [2] с.: ил., табл. - Библиогр.: с. 373-374. - ISBN
978-5-94542-209-4:
14
11.Галактионов В. Г. Иммунологический словарь: учеб. пособие для
студ., обуч. по спец. 012000 "Физиология" [и др.] биологич. спец./ В. Г.
Галактионов. - М.: Academia, 2005. - 154 с.: ил.. - (Высшее
профессиональное образование. Естественные науки). Библиогр.:с.153. - ISBN 5-7695-2088-4:
12.Детская аллергология: рук. для врачей/ под ред. А. А. Баранова, И. И.
Балаболкина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 687, [1] с.: ил., табл.. Библиогр.: с. 672-687 (239 назв.). - ISBN 5-9704-0173-0:
13.Долгих В. Т. Основы иммунопатологии: учеб. пособие/ В. Т.
Долгих. - Ростов н/Д.: Феникс; Омск: Омск. гос. мед. акад., 2007. - 319,
[1] с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 316-318 (36 назв.). - ISBN
978-5-222-10497-2:
14.Долгих, В. Т. Основы иммунопатологии: учеб. пособие/ В. Т.
Долгих. - Ростов н/Д.: Феникс; Омск: Омск. гос. мед. акад., 2007. - 319,
[1] с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 316-318 (36 назв.). - ISBN
978-5-222-10497-2:
15.Жерносек, В. Ф. Аллергические заболевания у детей: рук. для
врачей/ В. Ф. Жерносек, Т. П. Дюбкова. - Минск: Новое знание, 2003. 334, [2] с. - (Практическая медицина). - Библиогр.: с.324-334 . - ISBN
985-475-047-7:
16.Жога, В. Д. Этюды по теории фундаментальной иммунологии: в 4
кн./ В. Д. Жога. - М.: ч. л. В. Д. Жога , 2008 – 2008 Кн. 1: Мифы и
реальность современных общепризнанных теоретических научных
концепций иммунитета и кроветворения. (Необходимое расширенное
введение в фундаментальную иммунологию). - 370 с. - Библиогр.: с.
310-370 (1347 назв.). - ISBN 978-5-212-01088-7:
17.Зарубин, М. М. Аллергия. Причины, симптомы, лечение,
профилактика/ М. М. Зарубин. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 243, [13]
с.: табл.. - (Живая линия). - Библиогр.: с. 235-238. - На обл. авт. не
указан. - ISBN 5-222-09035-3:
18.Иммуно- и нанобиотехнология: учеб. пособие/ Э. Г. Деева, В. А.
Галынкин, О. И. Киселев [и др.]. - СПб.: Проспект Науки, 2008. - 315,
[1] с.: ил., табл.. - Библиогр.: с. 203-207 (89 назв.). - Предм. указ.: с. 208215. - ISBN 978-5-903090-16-7:
19.Иммунология. Практикум. Клеточные, молекулярные и генетические
методы исследования: учеб. пособие для студентов учреждений высш.
проф. образования/ под ред. Л. В. Ковальчука, Г. А. Игнатьевой, Л. В.
Ганковской. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 174 с.: ил.. - Библиогр.: с.
172-174 (21 назв.). - ISBN 978-5-9704-1317-3:
15
20.Иммунонаркология/ В. Н. Цыган [и др.]; под ред. В. Н. Цыгана и П. Д.
Шабанова. - СПб.: ВМедА, 2008. - 223 с., [1] л. ил.: ил., табл.. Библиогр.: с.205-223 (180 назв.) . - ISBN 5-93875-017-2:
21.Караулов, А. В. Иммунология, микробиология и иммунология кожи/
А. В. Караулов, С. А. Быков, А. С. Быков. - М.: БИНОМ, 2012. - 328 с.:
ил., цв.ил.. - Библиогр.: с. 322-323. - Предм. указ.: с. 324-328. - ISBN
978-5-9518-0463-1:
22.Кильдиярова, К. К. Лабораторные и функциональные исследования
в практике педиатра/ Р. Р. Кильдиярова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. 159 с.: табл.. - (Библиотека врача-специалиста. Педиатрия). - Библиогр.:
с. 158-159. - ISBN 978-5-9704-19 58-8
23.Клиническая аллергология детского возраста с неотложными
состояниями: рук. для врачей/ под ред. И. И. Балаболкина, В. А.
Булгаковой. - М.: МИА, 2011. - 259 с., [3] л. цв. вкл.: табл.. - Библиогр.
в конце гл.. - ISBN 978-5-9986-0053-1:
24.Клиническая лабораторная диагностика: нац. рук. : в 2 т./ Ассоц. мед.
о-в по качеству, Науч. о-во специалистов лаб. медицины; ред. В. В.
Долгов ; гл. ред. В. В. Меньшиков. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 2012. (Национальные руководства). - ISBN 978-5-9704-2127-7
25.Клиническая онкогинекология: в 3 т./ под ред.: Ф. Дж. Дисаи, У. Т.
Крисмана ; пер. с англ. под ред. Е. Г. Новиковой. - М.: Рид Элсивер,
2011 - 2012Т. 1. - 315 с.: ил.; 28. - Библиогр. в конце ст.. - ISBN 978-591713-063-7. - ISBN 978--0-32303-978-9:
26.Койко, Р. Иммунология: учеб. пособие для системы послевуз.
образования врачей/ Р. Койко, Д. Саншайн, Э. Бенджамини; пер. с англ.
под ред. Н. Б. Серебряной. - М.: Академия, 2008. - 365 с.: ил., табл.. ISBN 978-5-7695-4104-9. - ISBN 0-471-22689-0:
27.Койко, Р. Иммунология: учеб. пособие для системы послевуз.
образования врачей/ Р. Койко, Д. Саншайн, Э. Бенджамини; пер. с англ.
под ред. Н. Б. Серебряной. - М.: Академия, 2008. - 365 с.: ил., табл.. ISBN 978-5-7695-4104-9. - ISBN 0-471-22689-0:
28.Колхир, П. В. Доказательная аллергология-иммунология/ П. В.
Колхир. - М.: Практ. медицина, 2010. - 527 с.: ил.. - Библиогр. в конце
гл.. - ISBN 978-5-98811-169-6:
29.Маянский, А.Н. Лекции по иммунологии: учебное пособие/
А.Н.Маянский. - Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2003. - 272 с. Библиогр.:с.271. - ISBN 5-7032-0458-5:
16
30.Михайленко, А. А. Аллергия и аллергические заболевания [Текст]/
А. А. Михайленко, Г. А. Базанов. - Изд. 2-е перераб. и доп.. - М.: Мед.
информ. агентство, 2009. - 303 с. - Библиогр.: с. 292-295. - Указ.
31.Невынашивание беременности, инфекция, врожденный иммунитет/ О.
В. Макаров, Л. В. Ковальчук, Л. В. Ганковская [и др.]. - М.: ГЭОТАРМедиа, 2007. - 175, [1] с., [10] л. цв. ил.: табл.. - (Библиотека
непрерывного образования врача). - Библиогр.: с. 147-172. - Предм.
указ.: 173-175. - ISBN 978-5-9704-0484-3:
32.Недоспасов, С. А. Врожденный иммунитет и его механизмы/ С. А.
Недоспасов; РАН, Ин-т молекуляр. биологии им. В. А. Энгельгардта,
Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - М.: Науч. мир, 2012. - 98 с.:
ил.; 22 см. - Библиогр.: с. 55-56, 94-98. - ISBN 978-5-91522-306-5:
33.Никулин, Б. А. Оценка и коррекция иммунного статуса: [рук. для
врачей]/ Б. А. Никулин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 375, [1] с., [1] л.
цв. ил.: табл.; 21. - (Библиотека непрерывного образования врача). Библиогр.: с. 372-375. - ISBN 978-5-9704-0741-7:
34.Общая врачебная практика: диагностическое значение лабораторных
исследований: учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования
врачей/ под ред. С. С. Вялова, С. А. Чорбинской. - 3-е изд.. - М.:
МЕДпресс-информ, 2009. - 171, [1] с.: ил.. - Библиогр.: с.165 . - Алф.
указ.: с.166-171 . - ISBN 5-98322-297-2:
35.Основы клинической иммунологии: [учеб. пособие для мед. вузов] :
пер. с англ./ Э. Чепель [и др.]. - 5-е изд.. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. 416 с.: цв.ил., табл.. - Предм. указ.: с. 413-416. - Клинич. примеры см.
www.immunologyclinic.com. - ISBN 978-5-9704-0645-8 (рус.). - ISBN
978-1-4051-0930-7 (англ.):
36.Песнякевич, А. Г. Основы иммунологии: курс лекций/ А. Г.
Песнякевич. - Минск: БГУ, 2008. - 195 с.: ил.. - ISBN 978-985-485-9439:
37.Петров, Р. В. Иммуногены и вакцины нового поколения/ Р. В.
Петров, Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 608 с.: ил., цв.ил.,
табл.. - (Библиотека врача-специалиста. Иммунология). - Библиогр.: с.
543-608 (877 назв.). - ISBN 978-5-9704-1868-0:
38.Полетаев А. Б. Клиническая и лабораторная иммунология: избран.
лекции/ А. Б. Полетаев. - М.: МИА, 2007. - 180, [4] с.: ил.. - Библиогр.:
с. 180. - ISBN 5-89481-471-5:
39.Полетаев, А. Б. Иммунофизиология и иммунопатология (избранные
главы)/ А. Б. Полетаев. - М.: МИА, 2008. - 207 с.: ил.. - Библиогр.: с.207
. - ISBN 978-5-8948-1693-7:
17
40.Полетаев, А. Б. Клиническая и лабораторная иммунология: избран.
лекции/ А. Б. Полетаев. - М.: МИА, 2007. - 180, [4] с.: ил.. - Библиогр.:
с. 180. - ISBN 5-89481-471-5:
41.Полушкина , Н. Н. Диагностический справочник иммунолога/ Н. Н.
Полушкина . - М.: АСТ: Астрель, 2010. - 350 с. on-line. - ISBN 978-5-17067849-5. - ISBN 978-5-271-27831-0:
42.Попов, Б. В. Введение в клеточную биологию стволовых клеток :
учебно-метод. пособие для студентов высших мед. вузов/ Б. В. Попов. СПб.: СпецЛит, 2010. - 319 с., [16] л. цв. ил.: ил.. - Библиогр. в конце
глав. - ISBN 978-5-299-00430-4
43.Попова, Н. А. Иммунология: учеб. пособие/ Н. А. Попова; Федер.
агентство по образованию, Новосиб. гос. ун-т, Ин-т цитологии и
генетики РАН. - 2-е изд.. - Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2006. - 255
с.: ил.. - Библиогр.: с. 255 . - ISBN 5-94356-395-4:
44.Рекен, М. Наглядная аллергология: справочное издание/ М. Рекен, Г.
Греверс, В. Бургдорф; пер. с англ. Н. А. Горенковой, под ред. Ю.А.
Лысикова и Т. П. Мосоловой. - М.: БИНОМ, 2008. - 238 с.: ил.. (Наглядная медицина). - Предм. указ.: с. 217-234. - ISBN 978-5-94774387-6:
45.Романюха, А. А. Математические модели в иммунологии и
эпидемиологии инфекционных заболеваний/ А. А. Романюха; под общ.
ред. Г. И. Марчука. - М.: Бином. Лаб. знаний, 2012. - 293 с.: ил., табл.. (Математическое моделирование). - Библиогр. в конце гл.. - Предм.
указ.: с. 287-289. - ISBN 978-5-94774-900-7:
46.Руководство по клинической иммунологии, аллергологии,
иммуногенетике и иммунофармакологии: (для врачей
общеклинической практики): в 2-х т./ А. А. Михайленко [и др.] ; под
общ. ред. В. И. Покровского. - М.: Триада Т. 2. - 2005. - 559 с.. - ISBN
5-94789-116-6:
47.Сизякина, Л. П. Справочник по клинической иммунологии/ Л. П.
Сизякина, И. И. Андреева. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 446 с.: цв. ил.,
табл.. - (Больной вопрос). - Библиогр.: с. 428-441. - На обл. авт. не
указаны. - ISBN 5-222-05525-6:
48.Стандарты диагностики и лечения внутренних болезней/ Б. И.
Шулутко, С. В. Макаренко. - 5-е изд., доп. и перераб. . - СПб.:
Медкнига ЭЛБИ-СПб, 2009. - 698 с.: ил., табл.. - Библиогр.: с. 607-610
(157 назв.). - Указ. лекарств. препаратов: с. 682-692. - ISBN 978-591322-016-5:
18
49.Учайкин, В. Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у
детей: учеб. пособие/ В. Ф. Учайкин, Н. И. Нисевич, О. В. Шамшева. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 687, [1] с., [14] л. цв. ил.: табл.. - (Учебник
для вузов). - ISBN 5-9704-0328-8:
50.Учебное пособие по иммунологии (для практических занятий и
самостоятельного освоения предмета)/ В. А. Алешкин, А. Н. Ложкина;
Ин-т микробиологии и эпидемиологии им. Г. Н. Габричевского, Чит.
мед. акад.. - Чита, 2004. - 191 с.: ил.. - Библиогр.: с.189-190 (40 назв.).
51.Хаитов, Р. М. Иммунология: атлас : [600 цв. ил.]/ Р. М. Хаитов, А. А.
Ярилин, Б. В. Пинегин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 624 с.: ил. Библиогр.: с. 624. - ISBN 978-5-9704-1858-1:
52.Хаитов, Р. М. Руководство по клинической иммунологии.
Диагностика заболеваний иммунной системы: рук. для врачей/ Р. М.
Хаитов, Б. В. Пинегин, А. А. Ярилин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 345
с., [4] л. цв. ил.: ил. - Библиогр. в конце гл.. - ISBN 978-5-9704-0917-6:
53.Шкарин, В. В. Иммунопрофилактика: учеб. пособие/ В. В. Шкарин,
О. Н. Воробьева; Нижегор. гос. мед. академия. - Н. Новгород: НГМА,
2006. - 178, [2] с.: ил.. - Библиогр.: с. 160-161 (21 назв.). - ISBN 5-70320645-6:
54.Ярилин, А. А. Иммунология: учеб. для студентов учреждений высш.
проф. образования и последиплом. образования врачей/ А. А. Ярилин. М.: ГЕОТАР-Медиа, 2010. - 749 с.: ил., табл.. - Предм. указ.: с. 740-749.
- ISBN 978-5-9704-1319-7:
Электронные образовательные ресурсы
1. Иммунология http://www.medicreferat.com.ru/pageid-406-1.html
2. Science Photo Library http://www.medicreferat.com.ru/pageid-406-1.html
3. Иммунная система http://meduniver.com/Medical/Physiology/9.html
4. Иммунологические методы диагностики инфекционных заболеваний
http://www.medicum.nnov.ru/doctor/library/immunology/Lolor/22.php
5. Иммунитет. Лекции http://sarcoidosis.by.ru/likbez/immuno/les1.htm
6. Лимфатическая система http://www.anatomy.tj/lymphatic_system.php
7. Механизмы формирования иммунитета
http://www.privivki.ru/immunitet/immunitet.htm
8. Антитела. Доменная структура иммуноглобулина
http://www.xumuk.ru/biochem/288.html
19
Общественное здоровье и здравоохранение
№
1
2
3
4
5
Наименование модулей и разделов
Состояние здоровья населения
Организация оказания различных
видов медицинской помощи
Медицинская организация: цели и
задачи в управлении
здравоохранением
Управление качеством и
стандартизация в здравоохранении
Организационные, экономические и
правовые аспекты использования
современных информационных
технологий в здравоохранении
Итого:
Формируемые
компетенции
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам.раб.
всего
2-й семестр
УК-1, 2, 3,
ПК-10, 11,
12
2
2
6
4
14
1
2
6
4
13
УК-2,
ПК-10, 11
1
2
6
4
13
УК-1,
ПК-10, 11
1
2
6
6
15
ПК-10, 11
1
4
6
6
17
6
12
30
24
72
Состояние здоровья населения. Современная медико-демографическая ситуация
в РФ. Медико-социальные аспекты демографии. Смертность населения России как
медико-социальная проблема. Заболеваемость. Социально-значимые болезни в РФ.
Современные подходы к профилактике неинфекционных заболеваний. Организация
профилактических осмотров, диспансеризации, скрининга.
Организация оказания различных видов медицинской помощи. Основные
направления развития здравоохранения Российской Федерации. Организация оказания
скорой и неотложной медицинской помощи. Организация оказания первичной медикосанитарной помощи в амбулаторно-поликлинических учреждениях. Организация оказания
специализированной в том числе высокотехнологичной медицинской помощи.
Организация оказания медицинской помощи при социально-значимых и социальнообусловленных заболеваниях. Организация оказания медицинской помощи при
чрезвычайных ситуациях.
Медицинская организация: цели и задачи в управлении здравоохранением.
Медицинская организация: структура, цели, задачи в управлении здравоохранением.
Документационное
обеспечение
управленческой
деятельности.
Управление
материальными ресурсами медицинской организации. Управление кадровыми ресурсами
медицинской организации.
Управление качеством и стандартизация в здравоохранении. Управление
качеством в здравоохранении. Стандарты, порядки оказания медицинской помощи.
Клинические рекомендации. Клинико-статистические группы. Расчет нормативов
финансовых затрат на основе стандартов медицинской помощи. Экспертиза качества
медицинской помощи.
Организационные, экономические и правовые аспекты использования
современных информационных технологий в здравоохранении. Современные
информационные технологии в деятельности медицинской организации. Медицинские
информационные системы. Основные требования к МИС. Типовая структура
информационной системы медицинской организации. Организация автоматизированной
обработки и защиты персональных данных в медицинской организации. Основы
информационной безопасности. Электронный документооборот в здравоохранении.
Организация внедрения и использования электронной медицинской карты.
Учебно-методическая литература
1. Общественное здоровье и здравоохранение. Национальное руководство. М.:
20
ГЭОТАР-Медиа, 2013.
2. Хальфин Р.А., Какорина Е.П., Мадьянова В.В. и соавторы. Медицинская
документация: учетные и отчетные формы. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
3. Вялков А.И. Управление и экономика здравоохранения. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
–658 с.
4. Татарников М.А. Руководство по управлению качеством медицинской помощи.
Приложение к журналу «Вопросы экспертизы качества медицинской помощи», М.:
ВИНИТИ-Наука,2012. – 383с.
5. Хальфин Р.А., Кузнецов П.П. Высокотехнологичная медицинская помощь:
проблемы организации и учета. М.: Новости, 2007.
6. Хальфин Р.А.,
Какорина Е.П.,
Михайлова Л.А.
Деятельность
лечебнопрофилактических учреждений. М: МЦФЭР, 2005.
7. Здоровье и медицинская статистика. Под ред. Р.А. Хальфина. М., 2005.
8. Управление ЛПУ в современных условиях: 2009-2010 гг. Под ред. акад. РАМН
В.И. Стародубова. М.: ИД «Менеджер здравоохранения», 2009.
9. Хальфин Р.А., Мартынов А.А, Мадьянова В.В. Методические рекомендации для
аудиторной и самостоятельной работы для ординаторов по специальности
«Организация здравоохранения и общественное здоровье». М.: Первый МГМУ им.
И.М. Сеченова, 2010.
10. Хальфин Р.А., Мартынов А.А., Мадьянова В.В. Методические рекомендации для
преподавателей по проведению практических занятий с ординаторами по
специальности «Организация здравоохранения и общественное здоровье». М.:
Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, 2010.
Электронные образовательные ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
http:// rosminzdrav.ru – Министерство здравоохранения Российской Федерации.
http://ffoms.ru – Федеральный фонд обязательного медицинского страхования.
http:// WHO.int – Всемирная организация здравоохранения.
http://mednet.ru – Центральный НИИ организации и информатизации
здравоохранения.
http://gks.ru – Федеральная служба государственной статистики.
http://gosman.ru – Электронный журнал Государственный менеджмент.
http://gosbook.ru – Экспертная сеть по вопросам управления.
http://vrachirf.ru/company-announce-single – Общероссийская социальная сеть
«Врачи РФ».
Педагогика
№
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам.раб.
всего
УК-1,
ПК-9
1
6
4
4
15
ПК-9
1
4
4
6
15
УК- 2, 3,
ПК-9
2
4
4
6
16
УК-1,
ПК-9
1
4
2
4
11
1-й семестр
1
2
3
4
Педагогика в деятельности
образовательного и лечебного
учреждения
Модульное обучение и
компетентностный подход как
основа обучения врачей
Методы, формы и инновационные
технологии в обучении врачей
Мотивы и мотивационная
готовность к формированию
готовности к здоровому образу
жизни
21
5
Организация самостоятельной и
самообразовательной деятельности
в обучении врачей-ординаторов
Итого:
УК-3,
ПК-9
1
6
4
4
15
6
24
18
24
72
Педагогика в деятельности образовательного и лечебного учреждения. Роль
педагогики в медицинском образовании. Ключевые понятия педагогики. Педагогическая
система: цели, задачи, стили взаимодействия, дидактические принципы, принципы
воспитания, формы, методы, содержание, средства обучения и воспитания. Функции
педагогики в формировании готовности пациентов, членов их семей к здоровому образу
жизни.
Модульное обучение и компетентностный подход как основа обучения врачей.
Компетенция и компетентность, достоинства и преимущества компетентностного подхода
в обучении. Основные компоненты образования и критерии отбора содержания
образования: знания, умения, опыт поиска знаний, эмоционально-оценочное отношение к
знаниям и опыту; характеристика ключевых компетенций и профессиональной
компетенции специалиста Образовательный стандарт как модель реализации
компетентностного подхода Непрерывность образования как условие реализации
компетентностного подхода. Современные образовательные технологии. Модульное
обучение как технология компетентностного подхода. Модульно-рейтинговая система
обучения как фактор повышения качества подготовки специалиста в вузе.
Методы, формы и инновационные технологии в обучении врачей. Методы
обучения студентов, пациентов и членов их семей. Формы работы с пациентами и
членами их семей Инновационные технологии в обучении врачей-ординаторов.
Интерактивное обучение как современная технология реализации компетентностного
подхода Новые информационные обучающие технологии. Современные модели и
информационные технологии активного обучения. Мониторинг оценки качества
обученности пациентов и членов их семей к сохранению и укрепление своего здоровья и
здоровья окружающих.
Мотивы и мотивационная готовность к формированию готовности к
здоровому образу жизни. Побудительные механизмы активности человека: потребности
и мотивы: виды, классификации. Мотивация отклоняющегося поведения. Методы
изучения мотивации и мотивов. Способы преодоления барьеров в общении с пациентами
и членами их семей немотивированных к здоровому образу жизни. Балльно-рейтинговая
система оценивания готовности пациентов к сохранению и укреплению своего здоровья и
здоровья окружающих: показатели и критерии.
Организация самостоятельной и самообразовательной деятельности в
обучении врачей-ординаторов. Организация самостоятельной, самообразовательной и
креативной деятельности в обучении врачей-ординаторов. Разработка графов,
ситуационных задач как дидактических средств обучения. Моделирование,
проектирование и проведение дидактических игр. Подготовка и проведение «круглых
столов» по преодолению барьеров в общении с пациентами и членами их семей
немотивированных на здоровый образ жизни.
1.
2.
3.
4.
Учебно-методическая литература
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2007. – 304
с.
Астафьева Л.С. Курс лекций по «Педагогике и психологии высшей школы», 2012. –
130 с.
Пидкасистый П.И. Педагогика: учебник. М.: Академия, 2010. – 512 с.
Психология и педагогика: учебное пособие. Под ред. Л.Д. Столяренко,
22
В.Е. Столяренко. М.: Юрайт, 2011. – 671 с.
5. Подласый И.П. Педагогика: учебник. М.: Юрайт, 2011. – 574 с.
Электронные образовательные ресурсы
1. http://vrachirf.ru/company-announce-single – Общероссийская социальная сеть
«Врачи РФ»
2. http://www.mma.ru/education/eop – Электронный образовательный портал Первого
МГМУ им. И.М. Сеченова.
3. www.scsml.rssi.ru – Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ
им. И.М. Сеченова (ЦНМБ).
4. ___________________________________________________________________ h
ttp://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2009/7 – Петрова В.Н. Формирование креативной
личности в процессе обучения в вузе [Электронный ресурс] //Биоэтика и
комплексные исследования человека. – Информационный гуманитарный портал
«Знание. Понимание. Умение. – 2009. – № 7 1.4.
5. ___________________________________________________________________ h
ttp://tvorchestvo.biz/teory.html. – Петров А.Н., Петрова В.Н. Антропологическая
теория творчества и креативности.
Медицина чрезвычайных ситуаций
№
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
3-й семестр
1
2
3
4
5
6
7
8
Общая характеристика и медикосанитарные последствия
чрезвычайных ситуаций
Задачи и основы организации
единой государственной системы
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
Всероссийская служба медицины
катастроф
Организация лечебноэвакуационного обеспечения
населения в чрезвычайных
ситуациях
Организация и обоснование
медицинской сортировки на этапах
медицинской эвакуации населения в
чрезвычайных ситуациях
Задачи, организационная структура
и органы управления Всероссийской
службы медицины катастроф
Организация терапевтической
помощи в чрезвычайных ситуациях
Актуальные вопросы скорой
медицинской помощи в медицине
катастроф. Санитарно-авиационная
эвакуация
Организация медицинской помощи
пострадавшим в чрезвычайных
ситуациях транспортного, взрыво- и
УК-1,3
ПК-1
2
2
УК- 1, 2, 3,
ПК-10
2
2
ПК- 3, 7, 10
2
УК-1
ПК- 10, 12
2
6
3
7
3
9
УК-2,
ПК- 10, 12
2
1
3
ПК- 7, 10,
12
2
2
4
ПК- 7, 10,
12
4
2
6
ПК- 7, 10,
12
2
1
3
23
9
10
11
12
13
14
15
16
17
пожароопасного характера
Организация оказания медицинской
помощи населению при
террористических актах и
локальных вооруженных
конфликтах
Защита и оказания медицинской
помощи детям при чрезвычайных
ситуациях
Организация оказания медикопсихологической и
психотерапевтической помощи
пораженным и пострадавшим в
чрезвычайных ситуациях
Организация оказания медицинской
помощи пораженным при
химических авариях. Задачи и
организация работы
специализированной токсикотерапевтической бригады
постоянной готовности
Порядок применения антидотов на
догоспитальном этапе оказания
медицинской помощи при
ликвидации ЧС
Организация оказания медицинской
помощи пораженным при
радиационных авариях. Задачи и
организация работы
специализированной
радиологической бригады
постоянной готовности
Порядок применения медицинских
средств противорадиационной
защиты в очагах радиационных
поражений
Санитарно-противоэпидемические
(профилактические) мероприятия
при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций
Медицинское снабжение
организаций и формирований,
предназначенных для медикосанитарного обеспечения населения
в чрезвычайных ситуациях
различного характера
Итого:
ПК- 7, 10,
12
4
2
6
ПК- 1, 7, 10,
12
2
1
3
ПК- 1, 7, 10,
12
2
1
3
ПК- 3, 7, 10,
12
2
1
3
2
6
1
3
2
6
ПК-3
4
ПК- 3, 7, 10,
12
2
ПК-3
4
ПК-3
2
1
3
ПК- 3, 12
2
1
3
18
24
72
6
24
Общая характеристика и медико-санитарные последствия чрезвычайных
ситуаций. Понятия и классификация чрезвычайных ситуаций и их источников. Фазы
(стадии) развития и поражающие факторы при чрезвычайных ситуациях. Медикосанитарные последствия чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайная ситуация в медицинской
организации.
Задачи и основы организации единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Всероссийская служба
24
медицины катастроф (ВСМК). Задачи и основные принципы организации деятельности
единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Состав и функционирование единой государственной системы предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций и назначение ее элементов. Современное
представление о Всероссийской службе медицины катастроф. Законодательные и
нормативно-правовые основы управления ВСМК.
Организация
лечебно-эвакуационного
обеспечения
населения
в
чрезвычайных ситуациях. Условия, определяющие систему лечебно-эвакуационного
обеспечения. Сущность системы лечебно-эвакуационного обеспечения и основные
требования, предъявляемые к ней. Этап медицинской эвакуации. Виды, объемы и порядок
оказания медицинской помощи. Медицинская эвакуация пораженных в чрезвычайных
ситуациях.
Организация и обоснование медицинской сортировки на этапах медицинской
эвакуации населения в чрезвычайных ситуациях. Медицинская сортировка
пораженных в ЧС (определение, цель, обоснование). Виды медицинской сортировки:
внутрипунктовая; эвакуационно-транспортная. Сортировочные признаки, предложенные
Н.И. Пироговым. Методика оценки исходов при медицинской сортировке у пострадавших
с механической травмой по В.К. Калнберзу.
Задачи, организационная структура и органы управления Всероссийской
службы медицины катастроф. Задачи и полномочия ВСМК. Структура и организация
ВСМК
по
территориально-производственному
принципу
(федеральный,
межрегиональный, региональный, муниципальный и объектовый уровни). Характеристика
функциональных подсистем Всероссийской службы медицины катастроф. Служба
медицины катастроф Минздрава России. Всероссийский центр медицины катастроф
«Защита» Минздрава России. Служба медицины катастроф Минобороны России. Режимы
функционирования ВСМК. Система управления Всероссийской службой медицины
катастроф.
Организация терапевтической помощи в чрезвычайных ситуациях.
Особенности оказания и организации терапевтической помощи в чрезвычайных
ситуациях и при катастрофах, террористических актах и локальных вооруженных
конфликтах. Методологические основы организации терапевтической помощи при
чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации.
Актуальные вопросы скорой медицинской помощи в медицине катастроф.
Санитарно-авиационная эвакуация. Основы организации скорой медицинской помощи
в медицине катастроф как вида медицинской помощи, оказываемой гражданам при
заболеваниях, несчастных случаях, травмах, отравлениях и других состояниях,
требующих срочного медицинского вмешательства. Организация проведения санитарноавиационной эвакуации при ликвидации медико-санитарных последствий чрезвычайных
ситуаций специалистами Всероссийской службой медицины катастроф при участии
санитарной авиации.
Организация медицинской помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях
транспортного, взрыво- и пожароопасного характера. Медико-санитарное обеспечение
пострадавших при ликвидации последствий чрезвычайных ситуациях дорожнотранспортного, взрыво- и пожароопасного характера. Особенности организации лечебноэвакуационных мероприятий, типичные диагностические и лечебные мероприятия
первичной врачебной медико-санитарной помощи.
Организация
оказания
медицинской
помощи
населению
при
террористических актах и локальных вооруженных конфликтах. Основные
организационные направления системы медико-санитарного обеспечения в ЧС по
оказанию медицинской помощи населению при террористических актах и локальных
вооруженных конфликтах.
Защита и оказания медицинской помощи детям при чрезвычайных ситуациях.
25
Становление и развитие государственной системы экстренной медицинской помощи
детям в чрезвычайных ситуациях. Особенности защиты детей от опасных и вредных
факторов при чрезвычайных ситуациях. Возрастные анатомо-физиологические
особенности, определяющие дифференцированный подход в диагностике и оказании
экстренной медицинской помощи детям. Особенности организации и проведения лечебноэвакуационных мероприятий детям, пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
Организация оказания медико-психологической и психотерапевтической
помощи
пораженным
и
пострадавшим
в
чрезвычайных
ситуациях.
Психотравмирующие факторы чрезвычайных ситуаций. Особенности развития нервнопсихических расстройств у пострадавших, медицинских работников и спасателей в
чрезвычайных ситуациях. Особенности организации оказания медико-психологической
помощи при чрезвычайных ситуациях.
Организация оказания медицинской помощи пораженным при химических
авариях. Задачи и организация работы специализированной токсикотерапевтической бригады постоянной готовности. Медико-санитарное обеспечение
населения при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций химической природы.
Источники химической опасности. Классификация отравляющих и высокотоксичных
веществ (ОВТВ). Краткая характеристика ОВТВ (основные закономерности
взаимодействия организма и токсикантов). Течение интоксикаций, основные клинические
проявления. Общие принципы оказания неотложной помощи. Понятие и медикотактическая характеристика зон заражения и очагов поражения, создаваемых ОВТВ.
Особенности лечебно-эвакуационного обеспечения (организационные, лечебнодиагностические
мероприятия,
силы
и
средства).
Современные
системы
токсикологического информационного обеспечения. Задачи и организация работы
специализированной токсико-терапевтической бригады постоянной готовности.
Порядок применения антидотов на догоспитальном этапе оказания
медицинской помощи при ликвидации ЧС. Антидотная терапия – важнейшая составная
часть комплексного лечения отравлений. Перечень антидотов, рекомендованных для
включения в резерв медицинских формирований для обеспечения мероприятий,
направленных на ликвидацию медико-санитарных последствий ЧС химической природы в
РФ.
Организация оказания медицинской помощи пораженным при радиационных
авариях. Задачи и организация работы специализированной радиологической
бригады постоянной готовности. Медико-санитарное обеспечение населения при
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций радиационной природы. Виды
ионизирующих излучений и их свойства. Количественная оценка ионизирующих
излучений. Классификация и краткая характеристика радиационных аварий. Понятие зон
радиоактивного заражения. Очаги радиационного поражения. Факторы, вызывающие
поражение людей при ядерных взрывах и радиационных авариях. Медицинская
характеристика радиационных поражений, ближайшие и отдаленные последствия
облучения. Медико-санитарное обеспечение населения при ликвидации последствий
радиационных аварий. Средства профилактики и терапия радиационных поражений.
Задачи и организация работы специализированной радиологической бригады постоянной
готовности.
Порядок применения медицинских средств противорадиационной защиты в
очагах радиационных поражений. Классификация медицинских радиозащитных
препаратов. Радиопротекторы. Показатели защитной эффективности радиопротекторов.
Краткая характеристика радиопротекторов. Средства длительного поддержания
повышенной радиорезистентности организма. Средства профилактики общей первичной
реакции на облучение. Показания к применению и порядок использования.
Санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия при
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Классификация и содержание
26
санитарно-противоэпидемических
(профилактических)
мероприятий.
Санитарнопротивоэпидемические (профилактические) мероприятия медицинского характера.
Организация и проведение санитарно-противоэпидемических (профилактических)
мероприятий среди населения в чрезвычайных ситуациях. Особенности организации и
проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий при
эпидемиях и в очаге особо опасных инфекций.
Медицинское снабжение организаций и формирований, предназначенных для
медико-санитарного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях различного
характера. Задачи и принципы снабжения медицинским имуществом формирований и
учреждений ВСМК. Особенности медицинского снабжения в чрезвычайных ситуациях.
Классификация, характеристика и порядок хранения медицинского имущества.
Учебно-методическая литература (основная)
1. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для студентов. Под ред. чл.корр. РАН проф. И.М. Чижа. М: Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, 2012. – 200 с.
2. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Учебное пособие для
медицинских вузов. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 240 с.
3. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник
для студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ Минздрава России, 2014. –
560 с.
Учебно-методическая литература (дополнительная)
1. Винничук Н.Н., Давыдова В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях. СПб., 2009. – 162 с.
2. Воронцов И.В., Гончаров С.Ф., Простокишин Г.П. Организация медицинского
обеспечения населения при химических авариях. Руководство. М.: ВЦМК
«Защита», 2004. – 222 с.
3. Гармаш О.А. Аналитический обзор медико-санитарных последствий чрезвычайных
ситуаций в Российской Федерации. Сб. тр. «Всероссийскому центру медицины
катастроф «Защита» - 20 лет». М.: ФГБУ, ВЦМК «Защита», 2013. С.76-88.
4. Гончаров С.Ф., Гребенюк Б.В., Родченко И.В. Управленческая деятельность штаба
Всероссийской службы медицины катастроф. Журнал Медицина катастроф. 2014,
№ 3. – С. 4-10.
5. Гребенюк А.Н. Медицинские средства профилактики и терапии радиационных
поражений. Учебное пособие. СПб.: ФОЛИАНТ, 2011. – 92 с.
6. Кекелидзе З.И. Медицинские работники в чрезвычайных ситуациях. Материалы
ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского. М., 2009. – 46 с.
7. Избранные вопросы медицины катастроф практического здравоохранения. Учебное
пособие. Под ред. С.Н. Алексеенко. Краснодар: КубГМУ, 2011. – 256 с.
8. «Об утверждении Положения о резерве медицинских ресурсов Министерства
здравоохранения РФ для ликвидации медико-санитарных последствий
чрезвычайных ситуаций, его номенклатуре и объема» (приказ Минздрава РФ от
26.08.2013 г. № 598).
Электронные образовательные ресурсы
1. http://vrachirf.ru/company-announce-single – Общероссийская социальная сеть «Врачи
РФ».
Патология
№
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
4-й семестр
27
1
2
3
Патофизиологические механизмы
сердечно-сосудистой патологии
Патофизиологические механизмы
иммунопатологии. Превентивнопредективная медицина
Патофизиология боли. Неврозы.
Психосоматическая патология и
теория функциональных систем
Итого:
УК-1,
ПК- 1, 5
6
2
УК-1,
ПК- 1, 5
18
УК-1,
ПК- 1, 5
22
6
24
18
3
11
8
26
13
35
24
72
Патофизиологические механизмы сердечно-сосудистой патологии. Нарушения
энергетического обмена и ионного гомеостаза как наиболее ранние патологические
изменения при различных заболеваниях кислородзависимых тканей. Патогенетические
механизмы
повреждения
клеток
при
ишемии/реперфузии.
Метаболическое
ремоделирование при сердечной недостаточности. Изменение регуляции при сердечнососудистой патологии. Новые компоненты ренин-ангиотензиновой системы, роль
натрийуретических пептидов.
Патофизиологические
механизмы
иммунопатологии.
Превентивнопредективная медицина. Организация иммунной системы: общие принципы и
особенности селекции иммунофармакотерапевтических мишеней при конструировании
лекарственных
средств
новых
поколений.
Постинфекционный
клиникоиммунологический синдром. Опухоле-ассоциированный клинико-иммунологический
синдром. Введение в предиктивно-превентивную и персинифицированную медицину.
Современные протоколы иммуногенодиагностики в клинической практике. Геномика и
протеомика как составляющая предективно-превентивной и персонифицированной
медицины. Современные технологические платформы и методы доклинической и
предиктивной диагностики.
Патофизиология боли. Неврозы. Психосоматическая патология и теория
функциональных систем. Современные представления о боли. Классификация болевых
синдромов. Социальные аспекты боли. Периферические и центральные механизмы
ноцицепции. Морфо-функциональная организация ноцицептивной и антиноцицептивной
систем мозга. Патофизиологическая классификация болевых синдромов: ноцицептивная
боль, невропатическая боль, психогенная боль. Механизмы хронизации боли.
Психологические аспекты боли. Личностные особенности проявления боли.
Психологическое консультирование. Основы психотерапии болевых синдромов.
Классификация анальгезирующих средств. Наркотические и ненаркотические
анальгетики. Измерение и оценка боли. Обследование пациента, страдающего болью.
Невропатические болевые синдромы: механизмы развития, клинические проявления,
особенности диагностики и лечения. Головные боли, боли в спине. Боли при
онкологических заболеваниях. Классификация, механизмы развития. Принципы
диагностики и лечения. Неврозы. Психосоматическая патология. Клиническое значение
теории функциональных систем.
Учебно-методическая литература
1. Земсков А.М. и др. Руководство по клинической иммунологии для практических
врачей. М.: Триада-Х, 2011.
2. Болевич С.Б., Войнов В.А. Молекулярные механизмы в патологии человека. М.:
МИА, 2012. – 206 с.
3. Боль. Практическое руководство для врачей. Под ред. Яхно Н.Н., Кукушкина
М.Л. М.: РАМН, 2011. – 512 с.
4. Койко Р., Саншайн Д., Бенджамини Э. Иммунология. Учебное пособие для
системы послевузовского образования врачей. Пер. с англ. под ред.
28
Н.Б. Серебряной. М.: Академия, 2008. – 365 с.
5. Диагностика и лечение боли. Под ред. Ван Роенн Дж.Х., Пэйс Дж.А., Преодер
М.И. М.: БИНОМ, 2012.
Неотложные состояния в аллергологии и иммунологии
№
Наименование модулей и разделов
Анафилактический шок
Лекарственная аллергия.
1
2
Бронхиальная астма и
астматический статус
3
Отек Квинке. Крапивница
Сывороточная болезнь.
4
Формируемые
компетенции
1-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
2-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
3-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
4-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
2
12
10
12
36
2
12
10
12
36
2
12
10
12
36
2
12
10
12
36
8
48
40
48
144
Анафилактический
шок
Лекарственная
аллергия.Определение.
Основные
этиологические факторы. Ведущие патогенетические механизмы. Клиническая картина.
Диагностика. Физикальные методы обследования. Дифференциальная диагностика.
Лечение.
Бронхиальная астма и астматический статус.
Определение. Основные этиологические факторы.
Ведущие патогенетические
механизмы. Клиническая картина. Диагностика. Физикальные методы обследования.
Дифференциальная диагностика .Лечение.
Отек Квинке. Крапивница. Определение. Основные этиологические факторы. Ведущие
патогенетические механизмы. Клиническая картина. Диагностика. Физикальные методы
обследования. Дифференциальная диагностика .Лечение.
Сывороточная болезнь.Определение. Основные этиологические факторы. Ведущие
патогенетические механизмы. Клиническая картина. Диагностика. Физикальные методы
обследования. Дифференциальная диагностика . Лечение.
29
Учебно-методическая литература
1. Аллергология: Руководство для практич. врачей – 2-е изд., испр. и доп. / Под ред. Р. М.
Хаитова, Н.И.Ильиной. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 256 с.
2. Аллергология и иммунология: Клинические рекомендации для педиатров – 2-е изд.,
испр. и доп. / Под ред. А.А.Баранова, Р. М. Хаитова. М.: Союз педиатров России, 2010. 248 с. 3.
Балаболкин, И. И. Терапия острых аллергических состояний на догоспи- тальном этапе / И. И.
Балаболкин, Л. С. Намазова, И. В. Сидоренко / / Лечащий врач. 2000. № 4. С. 66-69.
4. Горячкина, Л. А. Острая и хроническая крапивница и отек Квинке: Учеб. пособие / Л. А.
Горячкина, Н. М. Ненашева, Е. Ю. Борзовой. М.: РМАПО Минобразования РФ, 2004.
5. Гущин, И. С. Антигистаминные препараты: Пособие для врачей / И. С. Гущин. М., 2000.
54 с.
6. Клиническая иммунология и аллергология: Учеб. пособие / Под. ред. А. В. Караулова.
М.: Мед. информ. агентство, 2002. 651 с.
7. Латышева, Т. В. Острые токсико-аллергические реакции на медикаменты (клиника,
лечение, профилактика): Метод. рекомендации / Т. В. Ла- тышева, Ю. А. Порошина, И. С. Гущин.
М., 1987. 9 с.
8. Лопатин, Н. С. Лекарственный шок (клиника, патоморфология, лечение и
профилактика): Метод. рекомендации / Н. С. Лопатин. М., 1987. 32 с.
9. Олехнович, В.М. Клиника и терапия неотложных состояний в аллергологии и их
профилактика. М.: Медицинская книга, 2005.96 с.
10.Пыцкий, В. И. Аллергические заболевания / В. И. Пыцкий, Н. В. Анд- рианова, А. В.
Артомасова. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Триада-Х, 1999.
11.Терапия неотложных состояний в аллергологии и их профилактика: Учеб. пособие / Л.
А. Горячкина, Р. А. Поспелова, Н. Н. Храмцова, М. К. Фролова. М., 1987. 24 с.
Электронные образовательные ресурсы
1. http://www.mma.ru/education/eop – Электронный образовательный портал Первого
МГМУ им. И.М. Сеченова.
2. www.scsml.rssi.ru – Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ им.
И.М. Сеченова (ЦНМБ).
2. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.
Эндокринология
№
1
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
1-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
Эндокринные заболевания в
аллергологии-иммунологии
Итого:
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
12
36
36
24
108
12
36
36
24
108
Классификация, этиология и патогенез аутоиммунного диабета. Распространенность
заболевания, классификация болезни, патогенез заболевания, анализ инструментальных и
лабораторных данных.
Диагностика и лечение аутоиммунного диабета. Анализ данных
инструментального
исследования, анализ лабораторных данных, разбор конкретных историй болезни, анализ
часто встречающейся сопутствующей патологии лечение, прогноз, место и перспективы
использования иммунотерапевтических методов.
30
Классификация, этиология и патогенез аутоиммунного тиреоидита. Распространенность
заболевания, классификация болезни, патогенез заболевания, анализ инструментальных и
лабораторных данных.
Диагностика и лечение аутоиммунного тиреоидита. Анализ данных инструментального
исследования, анализ лабораторных данных, разбор конкретных историй болезни, анализ
часто встречающейся сопутствующей патологии лечение, прогноз, место и перспективы
использования иммунотерапевтического лечения.
Учебно-методическая литература
Эндокринология. Клинические рекомендации /Под ред.И.И.Дедова,
Г.А.Мельниченко.-2-е изд,испр. и доп.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2012-368с.
2. Клиническая эндокринология: Руководство для врачей/Под ред.
Е.А.Холодовой.-М.:ООО «Медицинское информационное агенство, 2011.736с.
3. Аллергология и иммунология. Национальное руководство/ [Рос. ассоц.
аллергологов и клинич. иммунологов] ; Ассоц. мед. о-в по качеству; гл.
ред. Р. М. Хаитов, Н. И. Ильина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 649с.
4. Клиническая лабораторная диагностика: нац. рук. : в 2 т./ Ассоц. мед. о-в
по качеству, Науч. о-во специалистов лаб. медицины; ред. В. В. Долгов ;
гл. ред. В. В. Меньшиков. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 2. - (Национальные
руководства).
1.
Электронные образовательные ресурсы
1. Инсулинозависимый диабет http://diseases.academic.ru
2. Иммунодиагностика аутоиммунных заболеваний
http://autoimmun.ru/index.php?link=intro
3. Сахарный диабет 1 типа у взрослых http://www.lvrach.ru/2005/05/4532521/
4. Аутоиммунный тиреоидит http://thyroidсancer.ru/neopukholevye_zabole/autoimmunnyj_tir.html
5. Лабораторная диагностика аутоиммунных заболеваний http://www.autoimmun.ru/
Ревматология
№
1
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
1-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
Ревматология
Итого:
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
12
36
36
24
108
12
36
36
24
108
Ревматоидный артрит. Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная
диагностика, лечение.
Болезнь Бехтерева Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная
диагностика, лечение.
31
Системная красная волчанка Этиология,
дифференциальная диагностика, лечение.
патогенез,
клиническая
картина,
Аутоиммунные васкул Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная
диагностика, лечение иты.
Учебно-методическая литература
1. Абелевич, М. М.
Аллергические заболевания, обусловленные реакциями
немедленной гиперчувствительности: методы диагностики и лечения: учеб.-метод.
пособие/ М. М. Абелевич, В. А. Ревякина; М-во здравоохранения РФ, Нижегор. гос.
мед. академия. - Н. Новгород: НГМА, 2007. - 118, [2] с.: табл.. - Указ. лекарств.
средств: с. 113-118. - ISBN 978-5-9783-0009-3:
2. Аллергология и иммунология. Национальное руководство/ [Рос. ассоц. аллергологов и
клинич. иммунологов] ; Ассоц. мед. о-в по качеству; гл. ред. Р. М. Хаитов, Н. И.
Ильина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 649, [7]с., [9] л. цв. ил.: ил., табл. + 1 эл. опт.
диск (CD-ROM). - (Национальные руководства). - (Национальный проект "Здоровье").
- Библиогр. в конце гл.. - Предм. указ.: с.647-649. - ISBN 978-5-9704-0903-9:
3. Аллергология. Клинические рекомендации/ Рос. ассоц. аллергологов и клинич.
иммунологов; под ред. Р. М. Хаитова, Н. И. Ильиной. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. 227, [1] с. - (Клинические рекомендации). - Библиогр. в конце разд.. - Предм. указ.: с.
227. - ISBN 978-5-9704-0697-7:
4. Бурместер, Г.-Р.
Наглядная иммунология: [справ. изд.]/ Г.-Р. Бурместер, А.
Пецутто; под ред. Л. В. Козлова, пер. с англ. Т. П. Мосоловой. - М.: БИНОМ. Лаб.
знаний, 2007. - 320, [1] с.: цв. ил., портр.. - (Наглядная медицина). - Библиогр. в конце
кн.. - ISBN 978-5-94774-386-9. - ISBN 0-86577-964-3:
5. Бурместер, Г.-Р.
Наглядная иммунология: [справ. изд.]/ Г.-Р. Бурместер, А.
Пецутто; под ред. Л. В. Козлова, пер. с англ. Т. П. Мосоловой. - М.: БИНОМ. Лаб.
знаний, 2007. - 320, [1] с.: цв. ил., портр.. - (Наглядная медицина). - Библиогр. в конце
кн.. - ISBN 978-5-94774-386-9. - ISBN 0-86577-964-3:
6. Галактионов В. Г.
Иммунологический словарь: учеб. пособие для студ., обуч. по
спец. 012000 "Физиология" [и др.] биологич. спец./ В. Г. Галактионов. - М.: Academia,
2005. - 154 с.: ил.. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки). Библиогр.:с.153. - ISBN 5-7695-2088-4:
7. Долгих В. Т.
Основы иммунопатологии: учеб. пособие/ В. Т. Долгих. - Ростов н/Д.:
Феникс; Омск: Омск. гос. мед. акад., 2007. - 319, [1] с. - (Высшее образование). Библиогр.: с. 316-318 (36 назв.). - ISBN 978-5-222-10497-2:
8. Караулов, А. В.
Иммунология, микробиология и иммунология кожи/ А. В.
Караулов, С. А. Быков, А. С. Быков. - М.: БИНОМ, 2012. - 328 с.: ил., цв.ил.. Библиогр.: с. 322-323. - Предм. указ.: с. 324-328. - ISBN 978-5-9518-0463-1:
9. Кильдиярова, К. К. Лабораторные и функциональные исследования в практике
педиатра/ Р. Р. Кильдиярова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 159 с.: табл.. - (Библиотека
врача-специалиста. Педиатрия). - Библиогр.: с. 158-159. - ISBN 978-5-9704-19 58-8
10. Клиническая лабораторная диагностика: нац. рук. : в 2 т./ Ассоц. мед. о-в по качеству,
Науч. о-во специалистов лаб. медицины; ред. В. В. Долгов ; гл. ред. В. В. Меньшиков. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 2012. - (Национальные руководства). - ISBN 978-5-97042127-7
11. Клиническая онкогинекология: в 3 т./ под ред.: Ф. Дж. Дисаи, У. Т. Крисмана ; пер. с
англ. под ред. Е. Г. Новиковой. - М.: Рид Элсивер, 2011 - 2012Т. 1. - 315 с.: ил.; 28. Библиогр. в конце ст.. - ISBN 978-5-91713-063-7. - ISBN 978--0-32303-978-9:
32
12. Койко, Р.
Иммунология: учеб. пособие для системы послевуз. образования врачей/
Р. Койко, Д. Саншайн, Э. Бенджамини; пер. с англ. под ред. Н. Б. Серебряной. - М.:
Академия, 2008. - 365 с.: ил., табл.. - ISBN 978-5-7695-4104-9. - ISBN 0-471-22689-0:
13. Койко, Р.
Иммунология: учеб. пособие для системы послевуз. образования врачей/
Р. Койко, Д. Саншайн, Э. Бенджамини; пер. с англ. под ред. Н. Б. Серебряной. - М.:
Академия, 2008. - 365 с.: ил., табл.. - ISBN 978-5-7695-4104-9. - ISBN 0-471-22689-0:
14. Колхир, П. В.
Доказательная аллергология-иммунология/ П. В. Колхир. - М.: Практ.
медицина, 2010. - 527 с.: ил.. - Библиогр. в конце гл.. - ISBN 978-5-98811-169-6:
15. Общая врачебная практика: диагностическое значение лабораторных исследований:
учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования врачей/ под ред. С. С. Вялова,
С. А. Чорбинской. - 3-е изд.. - М.: МЕДпресс-информ, 2009. - 171, [1] с.: ил.. Библиогр.: с.165 . - Алф. указ.: с.166-171 . - ISBN 5-98322-297-2:
16. Основы клинической иммунологии: [учеб. пособие для мед. вузов] : пер. с англ./ Э.
Чепель [и др.]. - 5-е изд.. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 416 с.: цв.ил., табл.. - Предм.
указ.: с. 413-416. - Клинич. примеры см. www.immunologyclinic.com. - ISBN 978-59704-0645-8 (рус.). - ISBN 978-1-4051-0930-7 (англ.):
17. Рекен, М.
Наглядная аллергология: справочное издание/ М. Рекен, Г. Греверс, В.
Бургдорф; пер. с англ. Н. А. Горенковой, под ред. Ю.А. Лысикова и Т. П. Мосоловой. М.: БИНОМ, 2008. - 238 с.: ил.. - (Наглядная медицина). - Предм. указ.: с. 217-234. ISBN 978-5-94774-387-6:
18. Романюха, А. А.
Математические модели в иммунологии и эпидемиологии
инфекционных заболеваний/ А. А. Романюха; под общ. ред. Г. И. Марчука. - М.:
Бином. Лаб. знаний, 2012. - 293 с.: ил., табл.. - (Математическое моделирование). Библиогр. в конце гл.. - Предм. указ.: с. 287-289. - ISBN 978-5-94774-900-7:
19. Руководство по клинической иммунологии, аллергологии, иммуногенетике и
иммунофармакологии: (для врачей общеклинической практики): в 2-х т./ А. А.
Михайленко [и др.] ; под общ. ред. В. И. Покровского. - М.: Триада Т. 2. - 2005. - 559
с.. - ISBN 5-94789-116-6:
20. Сизякина, Л. П.
Справочник по клинической иммунологии/ Л. П. Сизякина, И. И.
Андреева. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 446 с.: цв. ил., табл.. - (Больной вопрос). Библиогр.: с. 428-441. - На обл. авт. не указаны. - ISBN 5-222-05525-6:
21. Стандарты диагностики и лечения внутренних болезней/ Б. И. Шулутко, С. В.
Макаренко. - 5-е изд., доп. и перераб. . - СПб.: Медкнига ЭЛБИ-СПб, 2009. - 698 с.: ил.,
табл.. - Библиогр.: с. 607-610 (157 назв.). - Указ. лекарств. препаратов: с. 682-692. ISBN 978-5-91322-016-5:
22. Хаитов, Р. М.
Руководство по клинической иммунологии. Диагностика заболеваний
иммунной системы: рук. для врачей/ Р. М. Хаитов, Б. В. Пинегин, А. А. Ярилин. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 345 с., [4] л. цв. ил.: ил. - Библиогр. в конце гл.. - ISBN 978-59704-0917-6:
23. Ярилин, А. А.
Иммунология: учеб. для студентов учреждений высш. проф.
образования и последиплом. образования врачей/ А. А. Ярилин. - М.: ГЕОТАР-Медиа,
2010. - 749 с.: ил., табл.. - Предм. указ.: с. 740-749. - ISBN 978-5-9704-1319-7:
Электронные образовательные ресурсы
1. http://www.mma.ru/education/eop – Электронный образовательный портал Первого
МГМУ им. И.М. Сеченова.
2. www.scsml.rssi.ru – Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ им.
И.М. Сеченова (ЦНМБ).
3. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.
4. Иммунология http://www.medicreferat.com.ru/pageid-406-1.html
33
5. Science Photo Library http://www.medicreferat.com.ru/pageid-406-1.html
6. Иммунная система http://meduniver.com/Medical/Physiology/9.html
7. Иммунологические методы диагностики инфекционных заболеваний
http://www.medicum.nnov.ru/doctor/library/immunology/Lolor/22.php
8. Иммунитет. Лекции http://sarcoidosis.by.ru/likbez/immuno/les1.htm
9. Лимфатическая система http://www.anatomy.tj/lymphatic_system.php
10. Механизмы формирования иммунитета
http://www.privivki.ru/immunitet/immunitet.htm
11. Антитела. Доменная структура иммуноглобулина
http://www.xumuk.ru/biochem/288.html
Неврология
№
1
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
1-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
Ревматология
Итого:
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
12
36
36
24
108
12
36
36
24
108
Классификация, иммунопатогенез
и диагностика инфекционных
энцефалитов. Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная
диагностика. Лечение, реабилитация, прогноз .
Профилактика и лечение инфекционных энцефалитов . Этиология, патогенез,
клиническая картина, дифференциальная диагностика Лечение, реабилитация, прогноз.
Классификация, иммунопатогенез и диагностика рассеянного склероза.
Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная диагностика.
Лечение и реабилитация больных рассеянного склероза. Этиология, патогенез,
клиническая картина, дифференциальная диагностика. Лечение, реабилитация, прогноз
Учебно-методическая литература
24.Аллергология и иммунология. Национальное руководство/ [Рос. ассоц.
аллергологов и клинич. иммунологов] ; Ассоц. мед. о-в по качеству; гл. ред.
Р. М. Хаитов, Н. И. Ильина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 649с.
25.Рассеянный склероз [Текст] : рук. для врачей / Т. Е. Шмидт, Н. Н. Яхно. - 2-е
изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2010. - 267 с.
26.Гусев Е.И., Бойко А.Н., Столяров И.Д. Рассеянный склероз. Справочник.- М.:
Реал Тайм, 2009. – 296 с.
27. Селедцов Д.В., Селедцов В.И., Иванова И.П., Литвинова Л.С.. Антигенспецифическая иммунотерапия рассеянного склероза. Цитокины и
воспаление, 2010.- T.9 (1).-C. 3-12.
34
28.Лобзин В.Ю., Пилипенко В.В., Громыко Ю.Н. Менингиты и энцефалиты.М:Фолиант, 2006.-128 с.
Электронные образовательные ресурсы
1. http://www.mma.ru/education/eop – Электронный образовательный портал Первого
МГМУ им. И.М. Сеченова.
2. www.scsml.rssi.ru – Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ им.
И.М. Сеченова (ЦНМБ).
2. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.
Онкология
№
1
Наименование модулей и разделов
Формируемые
компетенции
1-й семестр
УК-1,
ПК- 1, 2, 5,
6, 8,
ПСК- 1, 2, 3,
5, 6, 7
Онкология
Итого:
Виды учебной работы (в академ.часах)
лекции
практ.зан.
сем.
сам. раб.
всего
12
36
36
24
108
12
36
36
24
108
Противоопухолевый иммунитет. Опухоле-специфические и опухоле-ассоциированные
антигены, противоопухолевые иммунные реакции, механизмы избегания опухолью
иммунного отторжения.
Иммунодиагностика
злокачественных
заболеваний.
Биомаркеры
лабораторная иммунодиагностика, иммуномониторинг течения заболевания.
опухоли,
Иммунотерапия опухолевых заболеваний. Виды иммунотерапии, показания к
назначению
иммунотерапевтического
лечения.
Возможности
комбинирования
иммунотерапии с другими видами лечения.
Иммунопрофилактика опухолевых заболеваний. Иммунопрофилактика рака шейки
матки. Связь опухолевых заболеваний с инфекциями и неблагоприятными
экологическими факторами.
Учебно-методическая литература
1. Ярилин, А. А. Иммунология: учеб. для студентов учреждений высш.
проф. образования и последиплом. образования врачей/ А. А. Ярилин. М.: ГЕОТАР-Медиа, 2010. - 749 с
2. Черенков В.Г. Клиническая онкология-М.: Медицинская книга, 2010.432 с. (Учебное пособие)
35
3. Аллергология и иммунология. Национальное руководство/ [Рос. ассоц.
аллергологов и клинич. иммунологов] ; Ассоц. мед. о-в по качеству; гл.
ред. Р. М. Хаитов, Н. И. Ильина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 649с.
Электронные образовательные ресурсы
Internet - источники
1. Иммунология http://www.medicreferat.com.ru/pageid-406-1.html
2. Противоопухолевый иммунитет
http://immuninfo.ru/immunologiya/protivoopuxolevyj-immunitet/
3. Противоопухолевая вакцинация http://www.medee.ru/post/view/9171
4. Иммунотерапия рака http://www.onkodoktor.ru/imunnoterapiya-i-tsitokinoterapiya
Блок 2. Практики
Общая трудоемкость практик составляет 75 зачетных единиц, продолжительность
– 50 недель, режим занятий – 9 академических часов в день, из них 6 академических
часов – аудиторная работа, 3 академических часа – самостоятельная работа. Практика
проводится рассредоточено. Формы контроля практики – дневник (отчет) ординатора,
промежуточная аттестация (по итогам семестра), зачет.
№
Производственная практика «Аллергология и иммунология»
Продолжит
Место
Формируемые
ельность
Виды профессиональной деятельности
компетенции
прохождения
(в неделях)
1-й год обучения
1
Стационар:
клиническое
отделение
2
Стационар:
отделение
реанимации
Участие в еженедельных обходах
куратора
отделения,
обходах
зав.кафедрой; сбор анамнестических
данных; курация больных; участие в
плановых консультациях и разборах
больных
сотрудниками
кафедры;
подготовка и доклад курируемых
пациентов на практических занятиях,
проводимых
кафедрой
в рамках
ПК- 1, 2, 5,
учебных циклов; участие в семинарских
6, 7, 8,
занятиях, проводимых кафедрой в
ПСК- 1, 2, 3,
рамках учебных циклов; сопровождение
4, 5, 6, 7
и
представление
больных
при
консультациях в других стационарах;
участие на клинических и клиникоанатомических
конференциях,
проводимых кафедрой и клиническими
базами кафедры; ведение медицинской
документации: оформление историй
болезни, выписок из истории болезни,
форм статистической отчетности
Ассистирование
при
проведении
ПК-5, 6,
люмбальной пункции, искусственном ПСК-1, 2, 3,
кормлении, введении желудочного
4, 5
11
2
36
3
Поликлиника
зонда, ведении пациента с острым
нарушением
мозгового
кровообращения,
больных
с
нарушениями
сознания
различной
этиологии
Участие в консультативном приеме
ПК- 1, 2, 5,
больных
сотрудниками
кафедры;
6, 7, 8,
амбулаторный
прием
больных;
ПСК- 1, 2, 3,
заполнение
амбулаторных
карт;
4, 5, 6, 7
выписка и оформление рецептов.
4
2-й год обучения
4
Стационар:
клиническое
отделение.
5
Стационар:
приемное
отделение
6
Стационар:
отделение
функциональн
ой
диагностики,
рентгенологич
еское
отделение,
лаборатория
иммунологии
Участие в еженедельных обходах
куратора
отделения,
обходах
зав.кафедрой; сбор анамнестических
данных; курация больных; участие в
плановых консультациях и разборах
больных
сотрудниками
кафедры;
подготовка и доклад курируемых
пациентов на практических занятиях,
проводимых
кафедрой
в рамках
учебных циклов; участие в семинарских
занятиях, проводимых кафедрой в
ПК- 1, 2, 5,
рамках учебных циклов; сопровождение
6, 7, 8,
и
представление
больных
при
ПСК- 1, 2, 3,
консультациях в других стационарах;
4, 5, 6, 7
участие на клинических и клиникоанатомических
конференциях,
проводимых кафедрой и клиническими
базами кафедры; ведение медицинской
документации: оформление историй
болезни, выписок из истории болезни,
форм
статистической
отчетности,
доклады сложных клинических случаев;
решение
вопросов
временной
нетрудоспособности,
оформление
листков нетрудоспособности.
Распознавание основных симптомов и
синдромов
аллергологических ПК- 1, 2, 5,
заболеваний,
предварительная
6, 7, 8,
диагностика
и
организация ПСК- 1, 2, 3,
последующих
необходимых
4, 5, 6, 7
мероприятий.
Проведение
аллергодиагностики,
ЭхоЭГ, ЭЭГ, ЭМГ, УЗДГ, расшифровка
и описание электроэнцефалограмм,
иммунограм
при
различных
заболеваниях.
ПК-5,
ПСК-1, 2, 3
8
1
1
37
и клеточных
технологий,
Центр
медицинских
технологий
7
Стационар:
отделение
реанимации
8
Поликлиника
Проведение
люмбальной
пункции,
искусственного кормления, введения
желудочного зонда, ведение пациента с
ПК-5, 6,
острым
нарушением
мозгового ПСК-1, 2, 3,
кровообращения,
больных
с
4, 5
нарушениями
сознания
различной
этиологии.
Амбулаторный
прием
аллергологических
больных;
заполнение
амбулаторных
карт,
выписок
из
амбулаторных
карт,
направлений в стационар и т.д.; ПК- 1, 2, 5,
оказание
консультативной
6, 7, 8,
аллергологической и иммунологической ПСК- 1, 2, 3,
помощи
в
других
медицинских
4, 5, 6, 7
учреждениях; выписка и оформление
рецептов; решение вопросов временной
нетрудоспособности,
оформление
листков нетрудоспособности.
Итого:
1
4
32
Педагогическая практика
№
Место
прохождения
Виды профессиональной деятельности
Медицинский
институт БФУ
им. И.Канта
Подготовка и проведение семинарских
и практических занятий у студентов
высшего образования, у слушателей
курсов
повышения
квалификации;
разработка и формирование учебнометодических материалов кафедры
Формируемые
компетенции
Продолжит
ельность
(в неделях)
УК -2, 3,
ПК-9
1
2-й год обучения
1
Итого:
1
Учебная практика «Симуляционный курс сердечно-легочная реанимация»
Продолжит
Место
Формируемые
ельность
№
Тренинг
компетенции
прохождения
(в неделях)
1-й и 2-й годы обучения
Проводится на манекене-тренажере
«Оживленная Анна-симулятор».
Медицинский
ПК-5, 6,
Формируются навыки обеспечения
1
1
институт БФУ
ПСК-1, 2, 3,
свободной проходимости дыхательных
им. И.Канта
4, 5
путей;
обеспечения искусственной
вентиляции легких (ИВЛ); непрямого
38
массажа сердца с выбором точки для
компрессии
грудной
клетки
прекардиальным
ударом;
техника
закрытого массажа сердца; сочетание
ИВЛ и массажа сердца при базовой
реанимации; навыки согласованной
работы в команде
Итого:
1
Учебная практика «Симуляционный курс по аллергологии и иммунологии»
Продолжит
Место
Формируемые
ельность
№
Тренинг
компетенции
прохождения
(в неделях)
1-й и 2-й годы обучения
1
Медицинский
институт БФУ
им. И.Канта
Проводится
на
базе
Центра
медицинских технологий илаборатории
иммунологии и клеточных технологий
БФУ им.И.Канта».
Формируются навыки оценки
иммунологического и
аллергологического статуса.
ПСК-3, 4
Итого:
2
2
Практика «Медицинские осмотры, диспансеризация, консультативный прием»
Продолжит
Место
Формируемые
ельность
№
Виды профессиональной деятельности
компетенции
прохождения
(в неделях)
1-й и 2-й годы обучения
1
Стационар:
клиническое
отделение.
Поликлиника.
Аллергологическое и
иммунологическое обследование
пациентов
ПСК-1, 2, 3,
5
4
Итого:
4
Практика «Эндокринология»
№
Место
прохождения
Виды профессиональной деятельности
Формируемые
компетенции
Продолжит
ельность
(в неделях)
1-й год обучения
1
2
Стационар:
клиническое
отделение.
Методика обследования больного с
заболеванием эндокринной системы
ПСК-1, 2, 3,
5
2
Поликлиника.
Распознавание основных синдромов,
предварительная диагностика и
организация последующих
необходимых мероприятий
ПСК-1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
4
Итого:
6
Практика «Ревматология»
№
Место
прохождения
Виды профессиональной деятельности
Формируемые
компетенции
Продолжит
ельность
(в неделях)
1-й год обучения
39
1
Стационар:
клиническое
отделение
2
Поликлиника
Диагностика основных синдромов.
Ведение пациентов с
ревматологическими заболеваниями
Распознавание основных синдромов,
предварительная диагностика и
организация последующих
необходимых мероприятий
ПСК-1, 2, 3,
5
2
ПСК-1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
4
Итого:
6
Практика «Неврология»
№
Место
прохождения
Виды профессиональной деятельности
Формируемые
компетенции
Продолжит
ельность
(в неделях)
ПСК-1, 2, 3,
5
2
ПСК-1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
2
Итого:
4
2-й год обучения
1
Стационар:
клиническое
отделение
2
Стационар:
клиническое
отделение
Диагностика основных синдромов.
Ведение пациентов с заболеваниями
нервной системы
Распознавание основных синдромов,
предварительная диагностика и
организация последующих
необходимых мероприятий
Практика «Онкология»
№
Место
прохождения
Виды профессиональной деятельности
Формируемые
компетенции
Продолжит
ельность
(в неделях)
ПСК-1, 2, 3,
5
2
ПСК-1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
2
Итого:
4
2-й год обучения
1
2
Стационар:
клиническое
отделение
Стационар:
клиническое
отделение
Основные методы диагностики
опухолевых заболеваний. Особенности
ведения онкологических больных.
Диагностика и иммунотерапия больных
с опухолевыми заболеваниями.
Распознавание основных синдромов,
предварительная диагностика и
организация последующих
необходимых мероприятий.
8. Блок 3. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация (ГИА) выявляет теоретическую и
практическую подготовку врача-психиатра в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
Обучающийся допускается к государственной итоговой аттестации после изучения
дисциплин в объеме, предусмотренном учебным планом программы ординатуры по
специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология.
Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдается
диплом об окончании ординатуры, подтверждающий получение высшего образования по
программе ординатуры по специальности31.08.26 Аллергология и иммунология.
Лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам,
освоившим часть программы ординатуры и (или) отчисленным из университета, выдается
справка об обучении или о периоде обучения по установленному образцу.
40
Государственная итоговая аттестация включает три этапа экзамена: тестирование,
демонстрация практических навыков, устное собеседование.
Тестирование
Тест ГИА включает 100 вопросов и формируется на базе тестовых заданий и
ситуационных задач банка данных по специальности 31.08.26 Аллергология и
иммунология, содержащего не менее 500 тестовых заданий и 50 ситуационных задач.
Банк тестовых заданий и ситуационных задач ежегодно обновляется и утверждается
протоколом заседания кафедры, ведущей образовательную деятельности по
специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология.
Перечень заданий, выявляющих практическую подготовку врача аллергологаиммунолога
1. Расспрос, сбор жалоб и анамнеза у аллергологического больного.
2. Сбор и анализ аллергологического и иммунологического анамнезов;
3.
Постановка кожных аллергологических проб;
4. Проведение провокационных
ингаляционные, подъязычные);
тестов
(конъюнктивальные,
назальные,
5. Приготовление растворов аллергенов для диагностики и лечения;
6. Проведение специфической иммунотерапии аллергенами;
7.
8.
9.
Диагностика пищевой аллергии с помощью элиминационных диет;
Оценка иммунного статуса первого уровня и результатов специальных
иммунологических исследований;
Интерпритация результатов определения аллерген-специфических IgE.
10. Диагностика и лечение
иммунодефицитных,
аутоиммунн- оценка
иммунотоксического действия неблагоприятных факторов внешней среды,
включая производственные вредности;
11. Постановка диагноза и оказания экстренной помощь при неотложных состояниях:
12.
Постановка предварительного диагноза по сопутствующим заболеваниям для
решения вопроса о месте обследования и госпитализации больного;
13. Оценка клеточных и биохимических показателей периферической крови
Перечень теоретических контрольных вопросов ГИА устного собеседования
1. Определение иммунологии, предмет и задачи. Основные этапы
развития иммунологии.
41
2. Современное определение иммунитета.
3. Современная схема иммунопоэза. Филогенез и онтогенез иммунной
системы.
4. Стволовая кроветворная клетка. Лимфоидные и миелоидные пути
дифференцировки. Врожденный иммунитет.
5. Принципы распознавания чужеродных агентов: патоген
распознающие (толл-подобные, лектиновые и другие) рецепторы.
6. Внутриклеточная сигнализация и активация клеток врожденного
иммунитета.
7. Адаптивный иммунитет, понятие, отличия от врожденного
иммунитета.
8. Происхождение, созревание, дифференцировка стволовых
кроветворных клеток до зрелых клеток периферических.
9. Морфология и состав гранул миелоидных клеток.
10. Формула крови. Клетки вовлекаемые в иммунные процессы при
воспалении.
11. Нейтрофилы, эозинофилы, тучные клетки, базофилы, моноциты и
макрофаги, дендритные клетки, их функции.
12. Молекулы адгезии и хемокины.
13. Фагоцитоз, стадии. Адгезия, феномен опсонизации и рецепторы.
14. Формирование и созревание фагосомы. Молекулярные механизмы
хемотаксиса, эндоцитоза, бактерицидности.
15. Кислородзависимые и кислороднезависимые факторы
микробицидности. Факторы и механизмы внеклеточного цитолиза.
16. Система комплемента, биологические эффекты и биосинтез
компонентов системы комплемента. Активация системы комплемента
(химия, классический, альтернативный и лектиновый пути активации
системы комплемента).
17. Белки острой фазы воспаления. Бактерицидные пептиды.
Антигены. Определение и основные характеристики. Тимус зависимые и тимус -независимые антигены. Суперантигены. Гаптены.
19. Антитела: строение, свойства, роль в иммунных реакциях. Изотип,
аллотип, идиотип.
20. В-лимфоциты, основные этапы антиген-независимой
дифференцировки. Маркеры и рецепторы В-лимфоцитов.
21. Антиген-распознающий рецептор В-лимфоцитов, характеристика;
формирование разнообразия антиген-распознающих молекул Влимфоцитов.
22. В1-субпопуляция лимфоцитов: зоны защиты, функциональные
особенности.
23. Т-лимфоциты: определение, маркеры, рецепторы. Основные стадии
антиген - независимой дифференцировки Т – лимфоцитов.
18.
42
24. Т - клеточный рецептор для антигена, структура, разнообразие,
феномен двойного распознавания антигена. Альфа/бета и гамма/дельта
цепи Т-клеточного рецептора.
25. Понятия о субпопуляциях: Т – хелперы, Т – цитотоксические,
регуляторные Т –лимфоциты. Фенотипические и функциональные
свойства субпопуляций.
26. Т-лимфоциты с рецептором гамма/дельта для антигена (Тγδ): зоны
защиты, функциональные особенности.
27. Моноцитарно – макрофагальные клетки (мононуклеарные фагоциты).
Основные этапы дифференцировки, маркерные и рецепторные
структуры, продуцируемые факторы.
28. Нейтрофилы (полиморфноядерные фагоциты). Развитие, рецепторы.
Миграция в организме.
29. Дендритные клетки (антиген – представляющие клетки).
Определение, характеристика, рецепторы, маркеры.
30. Эозинофилы: этапы дифференцировки, роль в иммунных процессах.
31. Базофилы и тучные клетки: развитие, характеристика, биологическая
роль.
32. Фагоцитоз: основные этапы. Простой, иммунный, незавершенный
фагоцитоз.
33. Естественные киллеры. Основные этапы дифференцировки, основные
маркерные и рецепторные структуры, продуцируемые факторы,
функции. Лимфокин - активированные клетки (ЛАК – клетки).
34. Гуморальные факторы неспецифической защиты. Система
комплемента: компоненты, пути активации.
35. Белки острой фазы. Эндогенные пептиды-антибиотики.
36. Система интерферонов: виды, биологическая роль.
37. Центральные органы иммунной системы: тимус, красный костный
мозг. Строение, функции.
38. Периферические органы иммунной системы: лимфатические узлы,
селезенка.
39. Периферические органы иммунной системы: печень, иммунные
подсистемы слизистых и кожи и др.
40. Запрограммированная гибель (апоптоз) клеток иммунной системы.
Значение апоптоза в развитии и функционировании иммунной
системы.
41. Факторы, регулирующие апоптоз. Роль цитокинов в регуляции
апоптоза.
42. Гуморальный иммунный ответ. Взаимодействие В-клеток с Тхелперами и последующая реакция В-лимфоцитов.
43. Продуктивная фаза антителообразования. Гуморальный иммунный
ответ в слизистых оболочках.
44. Гибридомы. Моноклональные антитела.
43
45. Клеточный иммунный ответ. Основные события цитотоксического
иммунного ответа.
46. Гиперчувствительность замедленного типа.
47. Антителозависимые механизмы защиты: антителозависимая
клеточная цитотоксичность, реликтовые свойства антител.
48. Эффекторные механизмы работы естестенных киллеров.
49. Иммунологическая память: клетки памяти, первичный, вторичный
иммунный ответ.
50. Молекулы межклеточной адгезии.
51. Цитокины. Рецепторы для цитокинов.
52. Классификация цитокинов. Провоспалительные и
противовоспалительные цитокины.
53. Система интерферона. Роль в регуляции иммунного ответа.
54. Факторы роста. Характеристика, основные представители.
55. Феномен межклеточных взаимодействий. Взаимодействие антигенпредставляющих клеток, Т- и В-лимфоцитов. Феномен двойного
распознавания.
56. Регуляция иммунного ответа. Современные представления об
иммунорегуляторных клетках.
57. Иммунологическая толерантность: искусственная толерантность,
аутотолерантность.
58. Главный комплекс гистосовместимости человека: строение,
биологическая роль.
59. Современные методы идентификации HLA-аллелей
(генотипирование) и антигенов (серологическое типирование).
60. Генетический контроль иммунного ответа.
61. Нейроиммуноэндокринология. Роль нейропептидов и гормонов в
регуляции функции иммунной системы.
62. Особенности иммунного ответа при инфекциях. Вакцинация против
инфекций.
63. Основные методы определения антигенов, антител, цитокинов,
иммунокомпетентных клеток.
64. Принцип иммуноферментного анализа.
65. Проточная цитометрия.
66. Трансплантационные антигены. Генетические законы
трансплантации. Иммунная природа отторжения трансплантата.
67. Трансплантационные реакции. Болезнь трансплантат против
хозяина.
68. Трансплантация костного мозга и ее осложнения. Иммунные
реакции при переливании крови. Подавление трансплантационного
иммунитета.
69.
Иммунология опухолей. Антигены, ассоциированные с опухолями.
44
Формы иммунного ответа на опухоль. Современная иммунотерапия
в лечении злокачественных новообразований.
71. Иммунология репродукции. Иммунные факторы репродуктивных
органов и тканей.
72. Иммунология оплодотворения, имплантации и развития эмбриона.
73. Иммунологические взаимодействия в системе мать – плод.
74. Аутоиммунные проблемы бесплодия. Иммунные аспекты
невынашивания беременности.
75. Иммунные нарушения при различные гинекологических заболеваниях
(миома матки, эндометриоз).
76. Особенности показателей иммунного статуса при беременности.
77. Иммуногеронтология. Иммунологические аспекты старения.
78. Радиационная иммунология. Иммунологические аспекты лучевой
болезни.
79.Теории иммунитета. Клеточная теория иммунитета И.И. Мечникова.
Теория «боковых цепей» П. Эрлиха. Селекционная теория Н. Ернэ.
Клонально –селекционная теория М.
80.Бернета.
81. Определение клинической иммунологии, предмет, задачи.
Исторические аспекты.
82.Организация службы клинической иммунологии и аллергологии в
России.
83. Эпидемиология аллергических заболеваний и иммунодефицитов.
84. Основные принципы МСЭ и реабилитации больных аллергическими
заболеваниями и иммунодефицитами.
85. Понятие об иммунодефицитах. Генетика иммунодефицитов. Клиниколабораторные критерии иммунодефицитов.
86. Первичные иммунодефициты. Комбинированные иммунодефициты.
70.
87. Первичные иммунодефициты с преимущественным дефицитом
антителообразования.
88. Первичные иммунодефициты, связанные с дефектами фагоцитов.
89. Первичные иммунодефициты, обусловленные дефектом растворимых
белков сыворотки крови (маннозсвязывающего протеина,
комплемента).
90. Принципы диагностики и иммунотерапии больных первичными
иммунодефицитами.
91. Вторичные иммунодефициты: определение, патогенетические
механизмы развития,клинические проявления.
92. Иммунодефициты при вирусных, бактериальных, грибковых
инфекциях.
93.Иммунодефициты при нарушениях питания, при злокачественных
новообразованиях.
45
94. Иммунодефициты при воспалительных заболеваниях легких,
кишечника.
95. Ятрогенные иммунодефициты.
96. Иммунодефициты и операционная травма, шок.
97. Естественные (транзиторные) иммунодефицитные состояния.
98. Синдром хронической усталости.
99. ВИЧ. Характеристика ВИЧ-1 и ВИЧ-2, основные гены, белки.
100.
ВИЧ. Молекулярные механизмы инфицирования, роль
хемокинов.
101.
Стадии ВИЧ. СПИД: клинико-лабораторные критерии.
102.
Динамика иммунных нарушений при СПИДе. СПИД у детей.
103.
Подходы к лечению больных СПИДом.
104.
Аутоиммунные заболевания: характеристика, классификация.
105.
Характеристика аутоантигенов, аутоантител,
сенсибилизированных Т-лимфоцитов.
106.
Роль цитокинов в аутоиммунной патологии.
107.
Системная красная волчанка (СКВ): иммунопатогенез,
иммунодиагностика, основные клинические проявления,
иммунотерапия.
108.
Ревматоидный артрит: иммунопатология, иммунодиагностика,
иммунокоррекция.
109.
Иммунопатогенез аутоиммунных заболеваний с поражением
нервной системы.
110.
Рассеянный склероз: иммунопатология, иммунодиагностика,
иммунокоррекция.
111.
Злокачественная миастения: иммунопатология,
иммунодиагностика, иммунокоррекция.
112.
Патогенез аутоиммунных заболеваний эндокринных органов.
Сахарный диабет Ітипа: иммунопатология, иммунодиагностика,
иммунокоррекция.
113.
Аутоиммунный тиреоидит: иммунопатология,
иммунодиагностика, иммунокоррекция.
114.
Болезни иммунных комплексов: характеристика, основные
клинические проявления. Элиминация иммунных комплексов.
115.
Сывороточная болезнь. Этиология, патогенез. Клинические
проявления. Лечение, предупреждение.
116.
Антирецепторные заболевания. Механизмы повреждающего
действия антител против рецепторов.
117.
Иммунные, аутоиммунные гемолитические анемии.
118.
Иммунные лейкопении, нейтропении, тромбоцитопении.
119.
Иммунные расстройства при диффузных заболеваниях
соединительной ткани (коллагенозы) и сердечно - сосудистой системы.
46
120.
Иммунопролиферативные заболевания: характеристика,
классификация. Болезнь Ходжкина. Понятие о Т- , В- и других формах
лейкозов.
121.
Аллергология. Исторический аспект. Эпидемиология
аллергопатологии.
122.
Аллерген: определение, виды, физико-химическая
характеристика. Пути попадания аллергена в организм.
123.
Классификация типов иммунопатологических реакций. Реакции
гиперчувствительности немедленного и замедленного типов.
124.
Классификация типов иммунопатологических реакций по А.Д.
Адо, по Джеллу и Кумбсу.
125.
Понятие атопии. Клетки аллергического воспаления.
126.
Псевдоаллергические реакции: характеристики, механизмы их
запускающие.
127.
Аллергодиагностика. Кожные пробы, их виды, показания к
применению.
128.
Провокационные тесты: виды, способы постановки.
Лабораторные методы исследования.
129.
Бронхиальная астма. Этиология, иммунопатогенез,
классификация, клиническая картина. Диагностика и
дифференциальная диагностика различных форм бронхиальной астмы
и других заболеваний легких. Лечение больных бронхиальной астмой:
фармакотерапия, АСИТ.
130.
Оказание неотложной помощи при тяжелом приступе
бронхиальной астмы.
131.
Атопический дерматит: определение, клинические формы,
диагноз, дифференциальный диагноз. Местное и системное лечение в
периоды обострения и ремиссии, ведение «пищевого дневника».
132.
Сезонный и круглогодичный аллергический ринит. Основные
нозологические формы. Диагностика, клиника, дифференциальный
диагноз, лечение.
133.
Пищевая аллергия: клинические формы, диагностика, принципы
терапии. Диференциальная диагностика с псевдоаллергическими
реакциями.
134.
Крапивница и отек Квинке: классификация, клиническая
картина, дифференциальный диагноз, принципы лечения.
Наследственный ангионевротический отек.
135.
Лекарственная аллергия. Виды побочного действия лекарств.
Клинические проявления, диагностика.
136.
Острая токсико-аллергическая реакция. Синдром Лайела.
Клиника, дифференциальная диагностика, лечение.
137.
Анафилактический шок. Этиология, патогенез, клиническая
картина, лечение, профилактика.
47
138.
Принципы лечения больных аллергией: этиотропная терапия,
аллерген специфическая иммунотерапия. Патогенетическая терапия.
139.
Специальные формы лечения и профилактики в клинической
иммунологии:иммуностимуляция, иммуносупрессия,
иммуномодуляция, десенсибилизация, вакцинация. Показания,
противопоказания.
140.
Иммуносупрессия: определение, виды. Классификация
иммуносупрессоров. Показания и противопоказания.
141.
Иммунокоррекция: виды. Иммуноглобулинотерапия.
Гормональные препараты (тимозини др.). Пептиды костного мозга
(миелопид).
142.
Цитокины в клинической практике. Препараты интерлейкинов,
интерферонов,индукторов интерферонов. Препараты на основе
природных цитокинов.
143.
Экстракорпоральная иммунокоррекция. Иммунокоррегирующие
эффекты
144.
плазмосорбции, гемосорбции.
145.
Иммуномодуляторы. Основные группы: эндогенной,
бактериальной, синтетической природы. Механизмы действия.
Показания, противопоказания.
146.
Принципы иммунореабилитации. Иммунореабилитация в
условиях стационара,поликлиники.__
9. Условия реализации программы
из них практикующие
специалисты
(в шт. ед. / в %)
из них по профилю
специальности
(в шт. ед. / в %)
кафедра
общая
(в шт. ед.)
Дисциплина (модуль), практика
из них с ученой степенью и
(или) ученым званием
(в шт. ед. / в %)
Профессорско-преподавательский состав в реализации программы
Численность ППС
48
Аллергология и иммунология;
Неотложные состояния в
аллергологии;
Эндокринология;
Неврология;
Онкология ;
Ревматология;
Производственная практика
«Аллергология и иммунология»;
Педагогическая практика;
Учебная практика
«Симуляционный курс сердечнолегочная реанимация»;
Учебная практика
«Симуляционный курс по
аллергологии»;
Медицинские осмотры,
диспансеризация,
консультативный прием;
Практика «Аллергология и
иммунология»;
Практика «Аллергология и
иммунология»;
Практика «Неврология»;
Практика «Онкология»
Практика «Ревматология»
Кафедра терапии
Медицинского
института БФУ им
И. Канта
22
20
91%
22
100%
22
100%
Кафедра терапии
Медицинского
института БФУ им
И. Канта
22
22
100%
22
100%
22
100%
Кафедра терапии
Общественное здоровье и
Медицинского
13
16,25
12
16, 25
здравоохранение
института БФУ им
80%
100% 73%
И. Канта
Кафедра терапии
Медицинского
5
2
5
Педагогика
5
института БФУ им
100%
40% 100%
И. Канта
Кафедра
Медицина чрезвычайных
хирургииМедицинс
14
17
11
21
ситуаций
кого института
67%
81%
52%
БФУ им И. Канта
Кафедра
фундаментальной
медицины
6,75
6,75
Патология
Медицинского
6,75
100%
100%
института БФУ им
И. Канта патологии
ФФ
Материально-техническое обеспечение программы ординатуры
Кафедра терапии Медицинского института БФУ им.И.Канта и Адрес: ул.
Боткина 4/6
Оборудование учебных кабинетов: мультимедийный комплекс – ноутбук,
проектор, экран (в аудитории) – 1 шт.; компьютеры, комплект дидактических материалов,
комплект учебных пособий, научно-методическая литература, , комплект оценочных
49
материалов по контролю знаний.
Центр медицинских технологий и лаборатория иммунологии и клеточных
технологий БФУ им.И.Канта и
Адрес: ул. Боткина 3
Оборудование учебных кабинетов: лабораторное оборудование для оценки
иммунного и аллергологического статуса, компьютеры, мультимедийные проекторы,
интерактивная доска, электронные образовательные ресурсы – комплект дидактических
материалов, комплект учебных пособий, научно-методическая литература, комплект
оценочных материалов по контролю знаний;
50
Оценка качества освоения программы
Оценка качества освоения программ ординатуры обучающимися включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и
государственную итоговую аттестацию.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются формами
проверки хода выполнения обучающимися учебного плана, процесса и результатов
усвоения ими учебного материала и соотнесения полученных результатов с требованиями
к обязательному минимуму содержания по дисциплинам и видам учебной деятельности,
установленному ФГОС. Структура, последовательность и количество этапов текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации ординаторов регламентируется
учебным планом, графиком учебного процесса, расписаниями учебных занятий.
Текущий контроль успеваемости осуществляется на лекциях, семинарах, во время
прохождения практик (опросы, доклады, текущее тестирование, практические навыки и
т.п.), в рамках самостоятельной работы под руководством преподавателя в формах (через
систему сдачи заданий, рефератов и других работ), предусмотренных планом организации
самостоятельной работы. Результаты текущего контроля успеваемости фиксируются
преподавателями в ведомостях текущего контроля и кафедральных журналах
посещаемости и успеваемости. Условия учета результатов текущего контроля, меры
стимулирования или дисциплинарного воздействия на ординаторов по результатам
текущего контроля разрабатываются кафедрой и согласовываются с отделом ординатуры
и интернатуры.
Промежуточная аттестация выявляет результаты выполнения ординатором
учебного плана и уровень сформированности компетенций. Промежуточная аттестация
проводится кафедрами и организуется в конце семестра в следующие сроки: для
ординаторов 1-го года обучения – с 01 февраля по 06 февраля, с 27 июля по 31 июля; для
ординаторов 2-го года обучения – с 01 февраля по 06 февраля, с 07 июля по 12 июля.
Процедура промежуточной аттестации включает устное собеседование с ординатором,
демонстрацию ординатором практических навыков, учитывает сдачу зачетов по
дисциплинам и практикам, предусмотренных учебным планом. Результатом
промежуточной аттестации является решение кафедры с отметкой «аттестован», «не
аттестован».
Частью промежуточной аттестации являются зачеты по дисциплинам и практикам,
предусмотренные учебным планом. Прием зачетов проводится на последнем занятии по
дисциплине, в последний день практики; сроки зачетов устанавливаются расписанием.
Зачеты, как правило, принимают преподаватели, руководившие практикой, семинарами,
практическими занятиями или читающие лекции по данному курсу. Форма и порядок
проведения зачета устанавливаются кафедрой в зависимости от характера содержания
дисциплины, целей и особенностей ее изучения, используемой технологии обучения.
Зачеты по дисциплинам и практикам являются недифференцированными и оцениваются
отметками «зачтено», «не зачтено».
Результаты сдачи зачетов и промежуточной аттестации заносятся в зачетную
(аттестационную) ведомость, в зачетную книжку, в информационную систему 1С
«Электронный деканат».
Государственная итоговая аттестация является завершающей стадией контроля
качества подготовки специалистов. Целью ГИА является установление уровня подготовки
выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки
требованиям ФГОС ВО. Аттестационные испытания проводятся в виде государственного
экзамена, программа государственного экзамена разрабатывается выпускающей кафедрой.
Результаты аттестационных испытаний определяются оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления, в установленном порядке, протоколов заседаний комиссий. При успешной
сдачи аттестационных испытаний решением государственной экзаменационной комиссии
51
обучающемуся присваивается квалификация «врач-невролог» и выдается диплом
специалиста. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или
получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты,
вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком
проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным
программам.
Университет предоставляет обучающимся возможность оценить содержание,
организацию и качество образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин
(модулей) и практик, а также работу отдельных преподавателей. В связи с чем ежегодно с
01 июня по 15 июня среди обучающихся по программам ординатуры проводится опрос
общественного мнения об удовлетворенности потребителя. По результатам опроса
содержание и организация образовательного процесса корректируются.
52