Тема: «Сказка в творчестве В. М. Васнецова» Цель: Задачи: В. М. Васнецова.

Тема: «Сказка в творчестве В. М. Васнецова»
Цель: Знакомство
В. М. Васнецова.
с
творчеством
русского
художника-сказочника
Задачи:
1) создание условий для принятия детьми решений, выражения своих
чувств и мыслей;
2) развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
3) формирование познавательного интереса детей к изобразительному
искусству.
Изучаемые элементы содержания:
творчество В.М. Васнецова, картины со сказочными сюжетами «Поэма семи
сказок», архитектура, терем, художник, эскиз.
Интегрируемые образовательные области: познавательная, социальнокоммуникативная, речевая.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская.
Формы работы с детьми: экскурсия, беседа, игра, постановка проблемного
вопроса.
Дом-музей В.М.Васнецова (перед музеем)
Задание № 1 «Терем-теремок»
Вопрос детям: посмотрите вокруг. Как вы думаете, в каком из домов
находится Дом-музей В.М. Васнецова, который в народе называют
«Теремок». Почему?
Дом-музей Васнецова стоит среди обычной московской застройки. За
забором, за воротами с засовом – дом-сказка. Деревянный сруб, украшенный
причудливой резьбой, над белыми оштукатуренными стенами первого
этажа возвышается крыша в виде старинного кокошника. Окна с
наличниками, изразцы с цветочками, булыжная мостовая во дворе.
Вопрос детям:
Почему этот терем можно назвать сказочным? (ответы детей)
Герои каких сказок могли бы жить в таком тереме? Назовите сказку и героев.
(«Теремок», «Царевна-лягушка», «Царевна-Несмеяна»…)
Как вы думаете, почему Васнецов В.М. решил для себя построить такой
сказочный дом-теремок? (Художник любил сказки и верил, что мир
волшебный. Мечтал жить в сказке.)
Мотивационный этап
Перед экскурсией педагог предлагает детям найти предметы или картины в
музее, которые изображены на картинках.
Вариант №1
Находилка «Поэма семи сказок» (индивидуальные карточки text4teacher4).
Задание: найти в музее картину, оценить, какие чувства и эмоции возникают,
глядя на картину (подобрать пиктограмму), и почему.
Вариант №2 (работа в парах)
Находилка «Предметы быта художника» (работа в парах – text4teacher4).
Задание: найти в музее предмет и ответить на вопросы: «Как вы думаете, что
этот предмет может рассказать нам о жизни художника?», «Что «видели» эти
вещи?»
1-й этаж. Дом-музей В.М. Васнецова
Зал № 1. Столовая
Игра «Сказочные предметы»
Дети выбирают предметы, которые встречаются в сказках, и
«оживляют» их. Выбрать 2–3 предмета.
Представьте, что предметы могли бы разговаривать. Из какой они сказки?
Что они умеют волшебного делать? Что они могли бы сказочного
рассказать?
Составление описательного рассказа по выбранному предмету.
(Буфет-самобранка, богатырское облачение, большой резной стул-кресло,
печь, лампа, настенные часы…)
Зал № 3
Картина «Иван-Царевич на Сером Волке».
(задания по выбору воспитателя)
Вопросы детям:
Сюжет какой сказки нарисовал В.М. Васнецов? («Иван-Царевич и Серый
Волк»).
Почему главных героев так зовут? (Иван-Царевич – сын царя; Елена
Прекрасная была очень красива).
Как вы догадались, что это Иван-Царевич? (по одежде).
Что случилось с героями? (Рассказ детей).
Какой пейзаж окружает героев? Почему?
Пейзаж зловещий, тревожный. Темный, страшный лес. Лучи солнца не
проникают сквозь ветви деревьев. Туман обволакивает волшебный лес. Ни
тропинки, ни дорожки, под ногами – бездонное болото. Один неверный шаг
– и можно погибнуть.
Задание № 1. «Описание предмета»
Воспитатель называет объект или предмет, изображенный на картине. Дети
по цепочке описывают словами, которые помогут понять настроение
картины. Например, вода – темная, прозрачная, черная, холодная…
 Лес – густой, мрачный, таинственный, волшебный, страшный…
 Волк – большой, лохматый, серый, огромный…
 Болото – темное, черное, глубокое, холодное, бездонное…
 Небо – туманное, низкое, пасмурное, серое, тоскливое…
 Царевна – грустная, молодая, скромная, тихая, спокойная…
 Яблоня – цветущая, молодая, тонкая…
 Деревья – старые, большие, корявые, ветвистые, покрытые мхом …
Задание № 2. Образ Елены Прекрасной
Как вы думаете, Елена Прекрасная – русская или заморская царевна?
Обратите внимание детей на одежду и обувь царевны: туфли с загнутыми
носами, восточное платье-халат голубого цвета. На голове царевны
шапочка с камнями-самоцветами.
Если бы царевна была русской, в какой одежде ее нарисовал бы художник?
(Русский сарафан, кокошник на голове, сапожки).
Задание № 3. Волшебные средства художника
«Помчался Серый Волк с Иваном-Царевичем, с Еленой Прекрасной обратной
дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом
заметает…» Серый Волк спасает героев, но погоня близка.
Посмотрите на картину. Как вы думаете, в кого или во что могут
превратиться герои, чтобы спастись? Что на картине изображено, что может
помочь нашим героям? (Герои могут превратиться в кувшинку, ветку
яблони, в царевну-лягушку, в птицу).
Кто может помешать героям спастись? (зловещий лес, страшные деревья и
коряги). Кто может схватить за лапу Серого Волка? (коряга, ветка, злые
волшебные обитатели леса и болота).
Что на картине подсказывает нам, что окончание сказки будет хорошим?
(Цветущая яблоня – символ мира, добра, красоты.)
Задание № 4. Сравните две картины В.М. Васнецова.
Обратите внимание детей на эскиз картины «Иван-Царевич и Серый
Волк». Эскиз и картина находятся рядом в зале № 3.
Сравните две картины: «Иван-Царевич и Серый Волк» и эскиз к этой
картине. Чем отличается первоначальный эскиз от картины по цветовой
гамме, пейзажу, героям?
Разный пейзаж: на эскизе нет зловещего леса, утренний рассвет.
Использована разная палитра: на эскизе более теплые и светлые тона.
Обратите внимание на мелкие детали: цветущая яблоня, кувшинки, коряги…
Как вы считаете, почему В.М. Васнецов так изменил картину?
(Чтобы показать, через какие препятствия и трудности прошли герои.)
Какие средства он использовал для этого? (Темные краски, страшный лес…)
2-й этаж. «Мастерская»
Задание № 1. «Сказка на картине»
Вопрос детям:
Найдите картины со сказочными сюжетами. Как бы вы их назвали? (ответы
детей).
Почему В.М. Васнецов назвал картины со сказочными сюжетами «Поэма
семи сказок»? (В «Поэму семи сказок» включены семь картин со сказочными
сюжетами).
Можно ли В.М. Васнецова назвать художником-сказочником? Почему?
(Художник использовал в своем творчестве сказочные сюжеты).
Игра «Найди картину»
В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка –
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица! (Баба-яга)
На полу он тихонько лежит
И тепло моих ног сторожит.
Но отправиться может в полёт
Разноцветный… (Ковёр-самолёт)
Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка)
Я – царевна молодая,
Красотой, умом блистаю,
Но с одним лишь я изъяном:
Я – царевна… (Царевна-Несмеяна)
Много серебра и злата
В сундуках своих он прятал.
В мрачном он дворце живёт
И чужих невест крадёт. (Кощей Бессмертный)
Игра «Найди картину по предмету»
Педагог называет предмет, который изображен на картине. Дети должны
найти соответствующую картину и назвать ее.
Картина «Баба-Яга»: ступа, сорока, сова, змеи.
Картина «Царевна-Лягушка»: лебеди, утки, белый платок.
Картина «Кощей Бессмертный»: сундук, меч, доспехи.
Картина «Спящая царевна»: книга, гусли, волк.
Картина «Ковер-самолет»: ковер, береза, туман.
Картина «Сивка-Бурка»: солнце, конь, белый платок, красная шапка.
Картина «Царевна-Несмеяна»: балалайка, белый трон, горшок.
Картина «Спящая царевна»
(задания по выбору воспитателя)
Задание № 1« Найди картину, о которой говорится в стихотворении»
Пряха молча подала
В руки ей веретено;
Та взяла, и вмиг оно
Укололо руку ей...
Все исчезло из очей;
На нее находит сон;
Вместе с ней объемлет он
Весь огромный царский дом.
Все утихнуло кругом. (Жуковский В.А. «Спящая царевна»).
Вопросы детям:
Как бы вы назвали картину?
Как вы думаете, почему художник назвал картину «Спящая царевна»?
Обратите внимание детей на размеры картины, будто ее рисовал
художник- великан.
Задание № 2 «Волшебная картина»
Представьте, что вы волшебным образом оказались в спящем царстве. Что вы
видите вокруг себя?
Спит всё царство. Царевна заснула глубоким сном вместе со своими
придворными. Маленькая девочка уснула, читая большую старинную книгу.
Спит старенькая нянька, а на коленях у нее спит кошка. Спит гусляр, воинстражник в железном шлеме и шут в разноцветном кафтане. Сон сморил
не только людей, но и животных. Посмотрите внимательно: жива
природа! Красные маки цветут, не засохли еловые леса, зеленеют молодые
березки.
Что вы можете услышать вокруг себя? (Вокруг тишина, даже ветра нет.)
Какой запах ощущаете? (Пахнет цветами, еловым лесом.)
Нравится ли вам в сонном царстве? Почему? (Объяснения детей.)
Опишите царевну. Какая она? Какое у нее лицо? Какая поза, одежда?
(Можно описать шута, гусляра, девочку.)
Как вы думаете, какую книгу читала царевне маленькая девочка? Почему?
(Предположения детей.)
Какими средствами удалось художнику передать образ спящего царства?
(Холодные оттенки, спокойные тона.)
Как художник изобразил лес? Какой он? (Темный, дремучий, угрюмый,
печальный, спящий.)
Игра «Бинокль»
Педагог предлагает детям найти на картине предметы, животных и людей по
заданию через «бинокль».
1. Найдите на картине всех спящих животных. (кошка, лиса, заяц,
медведь, белка)
2. Найдите на картине всех спящих птиц. (попугаи, павлины, голуби)
3. Сколько спящих людей изображено на картине?
4. Найдите и назовите символы, которые изображены на стенах дворца.
Как вы думаете, что они изображают? (солнце, цветы, дворец, птицы)
5. Что лежит на полу слева от лесенки, где спит девочка? (туфля
царевны) Что находится слева от туфли царевны? (веретено). Что
находится слева за ложем царицы? (прялка). Кто спит на дереве справа
вверху картины? (два павлина).
Задание № 3 «Творческий рассказ – фантазия по картине»
Как вы думаете, что делали герои картины до того, как погрузились в сон?
(гусляр, шут, маленькая девочка, стража, старуха, медвежонок…)
Кто может разбудить спящую царевну? Что произойдет, когда царевна
проснется? (Рассказ детей.)
Представьте себе, что художник использовал для этой картины только краски
белой и сине-голубой палитры. Какое царство он изобразил? (Снежное,
ледяное). Какую сказку можно придумать про ледяное сонное царство?
Предварительная работа, проводимая в образовательной организации
1. Беседа о творчестве художника-сказочника В.М. Васнецова.
2. Рассматривание альбомов, книг с иллюстрациями В. М. Васнецова –
text4teacher3.
3. Просмотр презентации (фотографии, иллюстрации, видеосюжеты) о
творчестве В.М. Васнецова.
4. Чтение сказок, сюжеты которых использовал в своем творчестве
художник.
5. Игровые задания text4teacher2.
6. Игры с конструктором «Строим сказочный терем».
7. Знакомство с Правилами посещения музея.
Итоговая работа, проводимая в образовательной организации
1. Создание
передвижной
картинной
галереи
«Творчество
В.М. Васнецова».
2. Проектная деятельность – детские коллажи по мотивам сказочного
творчества В.М. Васнецова.
3. Творческая выставка работ, изготовленных совместно с родителями, по
мотивам сказочных сюжетов В.М. Васнецова.