Я – хранитель». - Дворец творчества детей и молодёжи г.Сызрань

Образовательное учреждение дополнительного образования детей
Дворец творчества детей и молодежи
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ОУ ДОД ДТДиМ
_____________Л.В. Долбилова
Принято на основании решения
методического совета
Протокол № 2 от 23.11.09 г.
Посвящение в мастера
декоративно-прикладного творчества «Я – хранитель»
(методическая разработка конкурсной программы
в декоративно-прикладном отделе ОУ ДОД ДТДиМ)
Разработала: Л.Л. Крылова,
методист ОУ ДОД ДТДиМ,
высшая квалификационная категория
г. Сызрань
2009 год
Пояснительная записка
«Очень важно с юного возраста приобщать ребенка
к истории малой Родины, пробудить вначале
любопытство, потом – любовь, а затем и ответственность
за ее настоящее и будущее»
Н.В. Федорова
Не секрет, что в последнее время падает интерес детей к русской национальной культуре,
декоративно-прикладному творчеству. И педагоги дополнительного образования видят свою
задачу в умножении духовного потенциала подрастающего поколения, формировании его
интеллектуальной, нравственно-эстетической культуры через глубокий интерес к прошлому
своего народа, к национальной, отечественной и мировой культурам.
Наш Дворец творчества – это та ниша в образовании, которая и является хранителем
народной, национальной культуры, т.к. здесь изучаются и развиваются фольклор, живопись,
декоративное творчество.
Посвящение в мастера декоративно-прикладного творчества – это небольшой опыт работы
ОУ ДОД ДТДиМ по изучению, сохранению и развитию народного творчества через возрождение
народных традиций, ремесел, гордости и любви к родному краю.
Данная методическая разработка предназначена для методистов, педагогов
дополнительного образования художественно-эстетической направленности и декоративноприкладного искусства.
Методическая разработка призвана оказать помощь при проведении посвящения
обучающихся первого года обучения в мастера декоративно-прикладного искусства или при
проведении любого открытого занятия в объединениях прикладной направленности.
Возраст участников. Сценарий рассчитан на обучающихся 10-14 лет.
Оформление. Зал оформлен поделками и рисунками обучающихся. На сцене стол и скамья
с резными узорами, на столе самовар, увешанный сушками. В углу – старинный сундук с
русскими национальными костюмами. Рядом расположен манекен в стилизованном русском
наряде, девушки-ведущие в русских сарафанах. В центре сцены на стене большими буквами
выведено «Я - ………»
Задача будущих мастеров, пройдя определенные испытания, открыть недостающие буквы.
Цель: развитие духовного мира личности ребенка, приобщение к ценностям народной культуры,
формирование духовности, патриотизма, заинтересованности видами народного и современного
прикладного искусства, представленного в декоративно-прикладном отделе Дворца творчества
детей и молодежи.
Задачи:
1. Обучающая
- познакомить обучающихся с направлениями декоративно-прикладного искусства;
- изучить виды русских народных ремесел через игровую деятельность.
2. Развивающая
- развить творческие способности обучающихся при выполнении игровых творческих
заданий;
- развивать и сохранять лучшие образцы русской национальной культуры.
3. Воспитывающая
- воспитать уважение к прошлому своего народа, его традициям, обрядам и ремеслам;
- пропаганда творческих объединений декоративно-прикладной направленности.
Форма: игровая познавательная программа.
Сценарий конкурсной программы «Я – хранитель»
Звучит русская народная музыка. На сцену, пританцовывая, выходят две сестрицы, поют
частушки.
1. Солнце светит, солнце светит
Утром рано на заре,
Хорошо у нас живется
На родимой стороне.
2. Ох, пляшется нам,
Весело поется.
Почему же нам не петь?
Весело живется.
1. Собрались на посиделки
Мастерицы всех дворов.
И сегодня всем покажем,
Кто как к творчеству готов.
2. Расступись, сестрица,
Вот и наши мастерицы.
(Звучит музыка, выходят мастерицы из объединений «Бисероплетение», «Вышивка»,
«Вязание», Изостудия, «Тестопластика», «Художественное ремесло», «Цветоделие» и
садятся в зал за столики).
1. Проходите, милости просим,
Садитесь за столы.
2. Эх, раз, еще раз,
Конкурс начинаем,
Для хранителей ремесел
Песни запеваем.
(музыкальный номер)
2. Ох, сестрица, и весело мы начали, а ведь дело нам предстоит дюже серьезное.
1. А на Руси издревле повелось, что любое дело с песней, частушками, шутками да
прибаутками спорится.
2. Ведь сегодня всем праздникам праздник. Сегодня мы посвящаем в мастера
рукодельниц декоративно-прикладного отдела.
1. Посвящение в хранителей древних традиций, ремесел, народного искусства.
2. Мы сегодня славим дружно
Наше рукоделие,
Отчего не оценить
Народное умение.
(Звучит музыка. Раздается голос Богини Макошь)
Макошь: Коли рукоделие руками золотыми
Да сердцем добрым делалось,
То удачной работы вам в добром деле,
Да счастливой жизни.
А коли в душе обида да зависть,
То гнев мой суров будет. (музыка, гром)
2.Ой, сестрица, кто это?
(музыка)
1. Это богиня Макошь. Ходит она среди людей, невидимая, босая, с распущенными
волосами, в длинной рубашке без пояса. Из кудели она прядет нити и в клубочек
сматывает. Не простые те нити, волшебные. Это нити судьбы человеческой. Ну, что?
Хватит сказки сказывать, пора дело делать да юных мастериц в хранители посвящать.
2. А чтобы посвятить юных мастериц, им нужно пройти испытания и показать свое
мастерство в рукоделии.
1. Итак, первое испытание.
(музыка «Бой часов»)
2. Задание не простое, а с хитринкой, лукавое. Каждой команде дается загадка, которую
она, команда, должна отгадать.
1. А загадки эти о народных промыслах.
Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка: ты откуда?
Видно с Севера пришла
И цветами расцвела:
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми.
(Гжель)
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы.
А ну, назови-ка меня!
(Дымка)
Скачут коклюшки:
Стук-стук-стук!
Платочек появился вдруг,
И воротник из белой нити
Прекрасно выполнен. Взгляните!
(Вологодское кружево)
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Растут нездешней красоты.
Блестят они, как золотые,
А, может, солнцем залитые.
(Хохлома)
Круглые, железные,
В хозяйстве полезные,
Черные, желтые, красные,
Удивительно прекрасные!
(Жостовские подносы)
Ростом разные подружки
Все похожи друг на дружку,
Раз, два, три, четыре, пять…
Даже всех не сосчитать.
(Матрешки)
Нас слепили мастера,
Нас раскрашивать пора,
Кони, барышни, барашки –
Все высоки и стройны.
Сине-красные полоски
На боках у нас видны.
(Филимоновские игрушки)
Из липы доски сделаны,
И прялки, и лошадки…
Цветами разрисованы
Как будто полушалки.
Там лихо скачут всадники,
Жар-птицы ввысь летят,
И точки черно-белые
На солнышке горят.
(Городец)
На черном фоне красные розы,
Лилии, маки, ромашки,
подснежники…
Ими повязаны девичьи головы,
Глазки лукавые, личики нежные.
(Павлово-посадские платки)
2. Молодцы, с заданием справились, и на сцене появляется буква заветного слова (Х).
1. Следующее испытание: «Русские узоры»
2. Задание не простое, творческое. Каждая команда вырезает из бумаги платье, сарафан,
юбку, костюм.
1. Следующий этап: на этом изделии нарисуйте характерные черты узора одного из
народных промыслов. Рисует вся команда.
2. Название промысла на карточках. На сцену приглашаем одного участника команды,
чтобы выбрать карточку.
(на карточках написаны названия промыслов: гжель, хохлома, городец, филимоновская
игрушка, дымковска игрушка, павлово-посадские платки, жостовские подносы, полховмайдановская роспись, вологодское кружево).
1. Задание выбрано. Приступайте к росписи.
(музыка «Бой часов». Задание выполнено, открываем букву Р)
2. Как из белых мхов,
Из того ли сруба дубового,
Вытекала речка тихоструйная.
Как из белой-то кудели
Да из долгого льна,
Да с того ли донца расписного
Выпрядала девица тонкую нить,
Нитку тонкую, нитку прочную…
1. По спряденной ниточке и характер определяли. Нитка тонкая, ровная – характер
девушки спокойный, покладистый; нитка в узлах, рвется, - и характер горячий.
И сейчас мы переходим к следующему испытанию, оно называется «Волшебный
клубок». Команда должна связать с помощью крючка цепочку 20 см. Время на конкурс
– 1 минута.
(музыка «Бой часов»)
2. Все, стоп! Испытание пройдено, и на сцене открывается следующая буква (А).
1. Любая мастерица умеет все. Даже изготовить из подручного материала шляпу.
2. Ну, что ж, давайте проверим. Приглашаю на сцену по одному участнику от каждого
столика. Итак, у нас получилось две команды. Вот из чего вам предстоит создать
головной убор: здесь мужские галстуки, прищепки, ленты, цветы, ремни.
1. Приготовились, начали!
(музыка «Бой часов»)
2. Стоп. Посмотрите, какие неординарные шляпки.
1. Сколько девчата приложили труда, творчества.
2. Главное, они делали все сплоченным коллективом. И это, я считаю, одно из главных
качеств будущих хранителей: в искусстве идти рука об руку.
1. А мы открываем следующую букву (Н).
2. Открываем, открываем, открываем аукцион народных ремесел. Если вы их не забыли,
побыстрее мне их назовите.
1. Итак, первый столик.
(Аукцион)
2. Хранители знают ремесла на пять
От этого больно хочется плясать.
1. Погоди – напляшешься, испытания еще не все пройдены, и буквы не все открыты.
Открываем букву (И).
2. Эх, раз, еще раз,
И игла пустилась в пляс.
Эх, стежок, еще стежок,
Глянь-ка, вышила мешок.
1. Все шутишь, сестрица. А наши мастерицы сейчас будут вышивать следующую букву
заветного слова.
2. И какую же букву?
1. Букву Т. Начинаем.
(музыка «Бой часов», после выполненного задания открываем букву (Т)
1. Кто не любит в холодную зиму вздремнуть под теплым одеялом.
2. Да (сладко потягиваясь). А вот моя бабушка делала одеяла из лоскутков. И такие они
получались красочные, веселые.
1. И сейчас мы попробуем воспроизвести рукоделие наших бабушек. Испытание таково:
каждый столик из лоскутков на листе бумаги делает красочную, яркую картину.
2. Итак, начинаем.
(музыка «Бой часов», конкурс «Лоскутки»,
после выполненного задания открываем букву (Е)
1. Издревле повелось, что русский народ всегда песни запевает.
2. Вот и мы, рукодельницы и мастерицы, споем.
1. Петь будем по очереди, заодно и узнаем, какой стол сколько народных песен знает.
(Конкурс «Поет российская душа», после конкурса открывается - (ЛЬ)
1. Вот и вечер скоротали.
2. И слово заветное узнали «Я - хранитель».
1. Теперь, вы – хранители, теперь вам оберегать, обогащать и передавать своим будущим
мастерам искусство Древней Руси.
2. И не забывайте, что народные промыслы, сделанные руками с любовью и добром,
несут свет и тепло людям.
(музыка, выносят 9 свечей на подносе)
1. Возьмите этот свет и несите его по жизни, будьте настоящими хранителями красоты,
творчества, искусства, любви, добра.
2. Пусть ваши души всегда несут людям тепло, радость, свет жизни. Берите свечи.
(музыка, свечи разбирают, несут к столикам)
1. А сейчас наши посвященные мастера преподнесут сувениры вам, дорогие зрители.
(музыка, участники программы дарят поделки зрителям)
2. Подошла пора проститься с вами.
1. Только светлей будет в сердце грусть.
1 и 2 вместе: Пусть всегда гордится мастерами
Щедрая, песенная Русь!
(музыкальный номер)
Использованная литература
1. Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного
образования детей, № 3, 2008
2. Журнал «Внешкольник», № 6, 2003
3. Журнал «Народное образование», № 11, 2000.
4. Матвеева Н.В. «Забытые ремесла», М. Изд-во «Дрофа», 2004.