IVI_NEW_LEVCHENKO - Высшая школа экономики

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет философии, отделение культурологии
Программа дисциплины «История визуальных искусств»
для направления 033000.68 «Культурология» подготовки магистра
Автор программы:
Левченко Я. С., PhD, профессор кафедры наук о культуре
Факультета философии НИУ ВШЭ,
[email protected]
Одобрена на заседании кафедры наук о культуре «22» октября 2013 г.
Зав. кафедрой В. А. Куренной
Рекомендована секцией УМС «Философия и культурология» «___»____________ 20 г
Председатель Б. Н. Кашников
Утверждена УС факультета философии «___»_____________20 г.
Ученый секретарь
________________________ [подпись]
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления 033000.68 «Культурология» подготовки магистра,
изучающих дисциплину «История визуальных искусств» в рамках направления «Визуальная
культура».
Программа разработана в соответствии с:
 ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ;
 Образовательной программой направления 033000.68 «Культурология» подготовки
магистра.
 Рабочим учебным планом университета по направлению 033000.62 «Культурология»
подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.
2
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Визуальные исследования» являются:
Научить студентов выявлять специфику визуальных искусств в их историческом
развитии на примере конкретных произведений;
Познакомить студентов с логикой развития визуального искусства, начиная с эпохи
Возрождения и заканчивая зрелым модерном XIX века в Европе.
Научить студентов интерпретировать произведения визуального искусства и занимать
критическую позицию по отношению к классическому визуальному искусству.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать основные теоретические подходы к анализу визуальных и пространственных
искусств;
 Уметь анализировать визуальные искусства (станковые картины, фрески, а также
пространства их размещения) с использованием инструментария теории и истории
искусства и современных визуальных исследований;
 Иметь навыки коллективной работы, научного поиска и исследования, презентации
результатов своих исследований.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
понимает основные
процессы и тенденции,
протекающие в
современной культуре,
умеет проанализировать
культурные явления в
широком социальном и
историческом контексте
Дескрипторы – основные признаки
Код по
освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ПК-1
Распознает механизмы и стратегии
конструирования визуальных
образов
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию компетенции
Самостоятельный
анализ различных
культурных объектов
и практик, основанный
на ряде теоретических
и практических
моделей
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Компетенция
Дескрипторы – основные признаки
Код по
освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
владеет фундаментальнотеоретическими основами
культурологии,
категориями и
концепциями основных
научных дисциплин и
современных
междисциплинарных
подходов, изучающих
культурные формы,
процессы и практики
ПК-3
Дает определение основных
категорий культурологического
анализа, применяемых в ходе
данного курса.
Применяет категории теории и
истории искусства и современных
визуальных исследований
владение иностранным
языком на уровне
необходимом для решения
профессиональных задач
ПК-5
Использует английский язык для
работы как с первоисточниками,
так и критической литературой
имеет навык презентации
научной деятельности
ПК-7
Владеет навыками презентации
научной деятельности,
воспроизводит подготовленный
заранее доклад, сопровождая его
показом демонстрационного
материала (отрывков из фильмов,
изображений), гибко
взаимодействуя с аудиторией
3
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию компетенции
Студенты сами
составляют тезаурус
основных категорий;
на экзамене они
должны быть
способны давать
определения этим
категориям.
Студент изучает
тексты основных
теоретиков указанных
дисциплин и на
каждом занятии
должен применить
данные теории к
анализу большого
количества
эмпирического
материала
Данный курс
преподается на
русском языке, однако
множество базовых и
вспомогательных
материалов к курсу
требуют хотя бы
пассивного владения
английским языком.
Для его активизации и
требуются дискуссии
по англоязычным
статьям в рамках
семинаров курса.
Каждый студент один
раз за курс должен
будет написать эссе и
выступить с докладом
и/или оппонированием
доклада. Такая работа
требует совместного
предварительного
обсуждения и
планирования работы
в малой группе.
Студенты готовят
презентации к
докладам, апеллируют
к аудитории, задавая
вопросы и модерируя
дискуссию. Лекторомведущим семинара
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Компетенция
способностью строить
межличностные и
межкультурные
коммуникации; владеет
навыками и приемами
современного
профессионального
общения, включая
информационные
технологии
владеет навыками поиска,
упорядочивания и
обработки информации из
различных источников в
социокультурной сфере,
обладает компетенциями
анализа,
структурирования,
обоснованного и
наглядного изложения
проработанной
информации
4
Дескрипторы – основные признаки
Код по
освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ПК-9
ПК-14
Демонстрирует способность
подготовить коллективную работу,
применяет навыки работы с
компьютером и интернетом для
подготовки к семинарам
Интерпретирует и оценивает
культурные артефакты и практики,
предложенные преподавателем,
представляет связи между
артефактами различных жанров и
видов, обосновывает свое мнение
по поводу данных артефактов.
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию компетенции
фиксируется
интенсивность
получения обратную
связь на презентацию
в ходе занятия.
В ходе подготовки
презентации студенты
обсуждают свои роли
в представлении и
оппонировании, после
чего пишут письмо
преподавателю для
получения обратной
связи и визирования
вопросов для
аудитории.
Студенты также
используют систему
LMS для
коммуникации с
другими студентами и
с преподавателем
В ходе курса студенты
сталкиваются с
задачей описать и/или
интерпретировать
объекты с большой
исследовательской
историей. Однако
знакомство с ней
предполагается уже
после того, как
презентация и
дискуссия
подготовлена к
семинару, исходя из
накопленного опыта
исследований.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направления 033000.68 «Культурология» подготовки магистра.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Иностранный язык (английский)
 Искусствознание
 Культурология
 Семиотика культуры
 Техника презентаций
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Для освоения учебной дисциплины, студент должен владеть следующими знаниями и
компетенциями:
 обладает культурой мышления, речи и письма, способен к поиску, выбору и
структурированию информации, постановке целей и выбору релевантных средств
ее достижения (ОК-1);
 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, использовать в коммуникации компьютерные средства визуальной
репрезентации (ОК-2);
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
 владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи
правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности,
владение различными жанрами письменной речи (ИК-1);
 умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах
деятельности навыков работы с персональным компьютером, программным
обеспечением, сетевыми ресурсами, умение пользоваться базами данных (ИК-2);
 владение двумя иностранными языками на уровне, достаточном для разговорного
общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации
(ИК-3);
 умение использовать современные информационные технологии визуальной
презентации для решения коммуникативных задач (ИК-3)
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
 Визуальная культура
 Современное искусство
5
Тематический план учебной дисциплины
1 модуль
Лекция 1. Введение в проблематику исторических
визуальных исследований. Их отличие от искусствознания.
Их интегративный характер. Переписывание истории после
модернизма. Современное искусство как продукт смены
парадигмы визуальной культуры. Классическое искусство в
контексте визуальных исследований.
Лекция 2. Расшатывание формул Средневековья – от текста
к грамматике. Освобождение образов и рождение картины.
Лекция 3. Треченто-1. Итальянское доминирование:
случайность или закономерность? Характеристика
проторенессанса и феномен Флоренции как культурной
формации
Лекция 4. Треченто-2. Гуманизм Джотто и Данте. Корни
Джотто – Чимабуэ. Средневековье: перезагрузка (Симоне
Мартини и братья Лоренцетти)
Лекция 5. Треченто-3. Джоттовские академисты и
«готический выбор» Сиены. Начало бургундского искусства.
Свет и цвет великих часословов.
Лекция 6. Кватроченто-1. Юг. Пересмотр иерархий и
настройка оптики. Культурная ситуация во Флоренции.
5
Л
С
4
2
2
2
4
4
4
4
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Конкурс 1400 года. Теория Леона Баттиста Альберти.
Архаика (Джентиле да Фабриано) и прогресс (Мазаччо)
Лекция 7. Кватроченто-2. Север. Проблема так наз.
«интернациональной» готики. Флемальский мастер. Братья
ван Эйк. Гентский алтарь и визуальные свойства масляной
краски. Рогир ван дер Вейден. Французская живопись.
2 модуль
Лекция 8. Кватроченто-3. Юг. Увлечение перспективой
(Паоло Учелло) и очередная религиозная реакция (Джованни
ди Паоло). Иллюзионистская живопись монашеских орденов
(от Фра Беато Анжелико до Фра Филиппо Липпи). Объект
приходит в движение (Андреа Мантенья).
Лекция 9. Кватроченто-4. Север. Открытие пейзажа (Конрад
Виц) Грани реальности и жанры голландской живописи
(Петрус Кристус, Дирк Баутс, Ханс Мемлинг, Гуго ван дер
Гус). Немецкая дотошность (Мартин Шонгауэр, Мастер
домашней книги).
Лекция 10. Кватроченто-5. Юг. Завоевание света (Пьеро
делла Франческо) и тени (Джованни Беллини).
Противоречивые тенденции в итальянской живописи конца
столетия. Визуальные корреляции идеологии и политики.
Антонио Поллайоло и Сандро Боттичелли.
Лекция 11. Чинквеченто-1. Великие итальянцы XVI века и
проблема классического искусства. Недолговечность
классики от бунтаря Леонардо к гармонии Рафаэля
Лекция 12. Чинквеченто-2. Венецианское искусство от
Беллини и Карпаччо к Лоренцо Лотто
Лекция 13. Чинквеченто-3. Северное сияние позитивного
знания: Альбрехт Дюрер и Лукас Кранах. Нидерландская
мистика от Иеронима Босха до Питера Брейгеля
3 модуль
Лекция 14. Чинквеченто-4. Экстаз телесный (Джорджоне –
Тициан) и религиозный (Тинторетто – Веронезе)
Лекция 15. Чинквеченто-5. Маньеризм в Италии и
Нидерландах. Пармиджанино и Мартин ван Хемскерк
Лекция 16. Сиеченто. Сдвиг картины мира: общие положения
барокко в традициях визуальных искусств.
Лекция 17. Нидерландское Барокко. Драма пейзажа и
трагедия человека. Расподобление живописи. Рембрандт,
Рубенс, Хальс, Рейсдаль. Завтраки как случай репрезентации
потребления.
Лекция 18.
6
Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Форма
контроля
Параметры
1 2 3
6
4
2
4
4
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
4
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Текущий
(в течение
модуля)
Доклад на
семинаре
Текущий
(в течение
модуля)
Эссе
Итоговый
Зачет
Доклад по статье зарубежного
исследователя на тему курса. К
докладу автор договаривается с
кем-то из коллег о кратком
оппонировании и ставит в
известность руководителя.
Засчитывается дискуссия на
семинаре.
2
м
о
у
л
ь
3
м
о
д
у
л
ь
3
м
м
о
д
у
л
ь
Письменная работа, 400-500
слов, выполняется дома,
публикуется в LMS.
Может быть также выслана
преподавателю на почту к
конкретному часу.
Письменная работа, 400-500
слов, выполняется в аудитории,
80 минут, проверяется в
течение 7 дней.
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Эссе и зачетная работа оценивается по следующим критериям:
 Структурность. Вводные замечания (постановка проблемы), основная часть
(характеристика истории вопроса, утверждения, иллюстрирующие кейсы (могут быть не
отделены от утверждений, композиция свободная)), заключение (выводы).
 Логичность. Мысль должна быть понятной, последующее должно вытекать из
предыдущего, термины должны быть определены и использоваться в одном значении,
степень ясности положений должна тяготеть к избыточности;
 Наличие аргументов. Законченность и основательность высказываемых в работе
положений. Наличие научного аппарата; минимальное требование – ссылок на ключевые
работы в тексте (для демонстрации вовлеченности в контекст).
 Критическая позиция. Результат: текст, содержащий̆ собственное суждение, с
собственной̆ позиции, аргументированное и с примерами. (Неправильно: пересказ.
Правильно: собственное размышление над теми же вопросами, над которыми
размышляет автор, но с учетом мыслей автора или же постановка под сомнение
утверждений автора);
 Комментарии к цитатам. Без комментариев цитата остается только в исключительных
случаях, когда того требует прагматика, жанр, стиль фрагмента.
 Проблематизация. Умение ставить вопрос к материалу.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
7
Образовательные технологии
Требования к студентам
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
От студентов требуется активное участие и коллективная работа в подготовке
презентаций. Итоговая оценка складывается из пяти компонентов:
1. Активное участие на семинарах;
2. 1 раз за курс – эссе, то есть критическое суждение в связи с прочитанным материалом;
публикуется в LMS за сутки до семинара; объем 400-500 слов абзаца;
3. Участие в коллективном устном выступлении. 1 раз за курс для каждого студента.
Запись на доклад и эссе
На первом занятии выбираются темы / тексты для презентации на семинарах. Тогда же
определяются оппоненты. Также Все эти темы для каждого из вас должны быть разными.
Студенты, участвующие в подготовке коллективной презентации, пожалуйста, обменяйтесь
контактами между собою сразу после записи.
Шаблон программы для записи
№
1. 5.09.
Название темы
Фамилии
Введение.
-------------------------------------------------------------------------
Доклад:
2. 12.09. Сергей Филиппов. Что
мы видим в глубине
картины.
Оппонент:
Katherine Powers. Music- Доклад:
Making Angels in Italian
3. 19.09.
Renaissance
Painting:
Оппонент:
Symbolism and Reality
David Summers. The Доклад:
«Visual Arts» and the
4. 26.09
Problem of Art Historical
Оппонент:
Description
Студенты выбирают дни для своих выступлений, программа перепечатывается в виде
расписания и высылается на адрес группы и/или вывешивается в LMS.
Активность на семинарах
Означает не только физическое и «мысленное» присутствие на семинаре,
сосредоточенность и концентрация внимания на обсуждаемых темах, не только активное
высказывание своих идей, но и вопросы, которые вы задаете своим одногруппницам,
одногруппникам и преподавателю, стараясь оспорить сомнительные, на ваш взгляд,
утверждения или прояснить то, что вам не понятно. Разумеется, активная работа на семинаре
предполагает, что вы прочитали подготовленные тексты, даже если вы не делаете
презентацию и не пишите отзыв.
Предварительный план организации семинара
5 минут: приветствие, организационные вопросы, введение в проблематику семинара,
выдвижение добровольцев для обратной связи на презентации.
25 минут: коллективная презентация.
5 минут: вопросы аудитории к авторам презентации, вопросы докладчиков друг к другу.
20 минут: обсуждение вопросов, подготовленных авторами презентации.
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
5 минут: обратная связь на презентацию со стороны студентов, комментарии
преподавателя.
Способы организации дискуссии на семинаре
В начале курса я прошу студентов обязательно:
 Задавать вопросы даже в том случае, если им кажется, что вопросы не имеют смысла,
что они слишком просты, или что их уже обсуждали.
 Оспаривать мнения друг друга и мнения преподавателя («Моя цель – научить вас
задавать такие вопросы, на которые я не смогу сразу ответить»).
 В том случае, если курс представляет собой последовательное развертывание одной
сквозной темы, в начале каждого семинара я прошу студентов рассказать в двух словах о
том, что было на предыдущих семинарах, суммировать содержание прошедших занятий.
 В курсе по философии я провожу время от времени разминку в виде опроса некоторых
студентов из списка о значении ключевых философских терминов, которые мы
обсуждали на предыдущих занятиях.
Контроль подготовки к семинарам
Для контроля вашей готовности периодически я буду устраивать опросы по содержанию
заданных текстов. Если вы не можете ответить или ваш ответ свидетельствует о вашем
незнании текстов, из вашего рейтинга работы на семинаре вычитается один балл.
Контроль студентов за рейтингом
Время от времени я буду высылать вам отсканированную копию рейтинга, чтобы вы
могли следить за своей успеваемостью.
Коллективный доклад
Коллективный доклад представляет собой устное выступление группы студентов (2-3
человека), которое может длиться от 30 до 40 минут. Использование компьютера и проектора
не обязательно, так как все основные пункты выступления вы можете расположить в
раздаточном материале, о котором ниже.
Во время презентации ваши цели таковы:
Представить ключевые идеи и аргументы из всего материала, данного вам для
подготовки. На это должно уйти 5-7 минут на человека.
Сделать так, чтобы ваша презентация запомнилась и была полезной для ваших
слушателей. Для этого необходимо подготовить раздаточный материал на 1-2 страницы (для
экономии порошка и бумаги можно печатать две страницы на одной в горизонтальной
ориентации страницы). Раздаточный материал должен включать:






Название курса и темы презентации;
Дату занятия;
Имена студентов, подготовивших презентацию;
Конспективное изложение главных идей презентации;
Ключевые термины (без определений);
4-5 основательных и провоцирующих рассуждение вопросов, адресованных остальным
участникам семинара;
 Названия текстов, на основе которых была сделана презентация. Здесь перечисляются
тексты, включенные в программу, а также, в случае использования, дополнительные
источники. Использование дополнительных источников приветствуется, однако не
является обязательным.
9
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Устное выступление должно быть структурировано и включать в себя введение (с
историческим экскурсом в проблему, если это, на ваш взгляд, требуется), основную часть и
выводы. Распределите выступление между собой поровну. Допустима и групповая работа над
какой-то из частей презентации.
Предварительная встреча докладчиков между собой для подготовки презентации,
раздаточного материала и обсуждения стиля презентации крайне желательна. Все участники
выступления должны быть знакомы со всеми материалами, обязательными для прочтения к
данному семинару.
Вам также необходимо за двое суток до презентации отправить мне по e-mail черновик
вашего раздаточного материала с вопросами для коррекций и замечаний. Личная встреча в
университете во время приемных часов в течение недели, предшествующей презентации,
крайне желательна.
За сутки до презентации вы должны будете разместить в LMS ваши вопросы в виде
комментариев к соответствующей теме:
1.
2.
Перед этим вопросы должны быть одобрены мною.
Запомните, что вы делаете презентацию не для меня, а для своих однокурсниц и
одногруппников. Для того чтобы презентация прошла успешно, можно посоветовать
подготовить карточки с тезисами выступления. Вы не должны читать подготовленный текст, но
выражать то, что сложилось у вас в голове к моменту презентации. Поддерживайте визуальный
контакт с вашей аудиторией, говорите медленно. Готовьтесь заранее, порепетируйте
выступление в группе, чтобы понять, сколько времени у вас уходит на презентацию.
Цель презентации – дать другим студентам введение в проблему и привлечь их внимание
к ключевым темам, идеям, контекстам. Вы должны также подчеркнуть различные варианты
интерпретаций, простимулировать ваших слушателей на дальнейшую критическую рефлексию
и обсуждение.
Я жду от докладчиков:
 Вовлеченности в презентацию;
 Тщательной подготовки и демонстрация того, что вы подошли к заданию ответственно и
креативно и хорошо усвоили материал;
 Суммирования прочитанного и своей собственной аргументированной критики
источников. Акцент при этом стоит на критике и развернутом личном мнении по поводу
прочитанного;
 Хорошей организации работы и времени;
 Дидактики и хорошей организации коллективного обсуждения;
Если вы не можете прийти на свою презентацию, пожалуйста, пришлите мне e-mail
заранее и оповестите своих партнеров по презентации. Если Вы не предоставите уважительной
причины своего отсутствия, Вы получите «0» баллов за данное задание без возможности
последующей отработки.
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
После презентации следует обсуждение представленных вами материалов, ответы на
подготовленные вами вопросы теми, кто в первой части семинара выступал в роли слушателей.
От аудитории я ожидаю:
 Активной вовлеченности в дискуссии;
 Критического анализа и при необходимости оспаривания мнений, высказанных как
авторами материалов, так и другими участниками дискуссии, в том числе
преподавателем.
Докладчики также участвуют в дискуссии.
Обратная связь
В начале курса все студенты пишут небольшое эссе, в котором они оценивают свое текущее
знание предмета, пишут о своих ожиданиях от курса, описывают что, на их взгляд, является для
них наиболее мотивирующим и наиболее трудным в учебе. Эссе не влияют на оценку и
являются предметом синхронного обсуждения на вводном семинаре.
В конце курса все студенты прилагают к своему итоговому эссе приложение, где описывают,
чему они научились в ходе курса, что им оказалось полезным, что они хотели бы изменить.
Плагиат
В случае списывания, двойной сдачи, подлога, плагиата выставляется оценка «0». При
существенном нарушении к студенту может быть применена санкция вплоть до отчисления.
См.подробнее http://www.hse.ru/docs/31415282.html.
Тексты на английском языке
К сожалению, не все необходимые для курса исследовательские работы доступны по-русски.
Этим объясняется наличие в курсе текстов на английском языке. Если студенты не владеют
этим языком в степени, необходимой для понимания научных текстов, им предлагается
записаться на презентации, которые не содержат таковых. Если же они записались в группу для
презентации, для которой необходимо чтение текстов на английском, можно посоветовать
готовиться к презентации коллективно, пользуясь помощью товарищей.
8
8.1
9
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
На зачете студентам предлагается:
 Дать определение трем терминам из списка, который студенты составляют сами в
ходе подготовки к семинарам;
 Прокомментировать 1 фрагмент текста, картинку или видеоклип, который
каждый студент получает во время зачете.
Порядок формирования оценок по дисциплине
11
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
Элемент оценки
Действия
преподавателя
Текущий контроль
Отекущий
Эссе (комментарий к тексту) – 10
Накопленная оценка
Аудиторная работа (Лекции,
практические занятия,
семинарские занятия)
Оауд
Активное и содержательное
участие в обсуждении на
максимальном количестве
семинаров – 10. За каждый
семинар студент может
получить максимум 1 балл
(если работа была активной и
содержательной) или 0,5 (за
эпизодические и
содержательные реплики).
Студенты, проявляющие
бессодержательную
активность, никаких баллов
не получают.
Самостоятельная
внеаудиторная работа
студентов
Не оценивается
Итоговая оценка за
экзамен
Оитог.контроль
Экзамен в виде
письменного ответа
на вопрос в
аудитории.
Максимальная
оценка - 10 баллов.
Результирующая оценка
за дисциплину
(Выставляется
в диплом)
q1 = 0,4
q2 = 0,6
1
Орезульт =
q1*Оитог.контроль +
q2*Онакопленная
Коллективное выступление –
10.
2
k1=0,5
k2=0,5
Оауд = k1Оучастие +
k2*Овыступление
k1=0,4
k2=0,6
Расчет накопленной оценки
Онакопленная= k1*Отекущий + k2*Оауд
Что получается в
результате
Онакопленная*
Оитог.контроль
12
Орезультирующая*
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Базовый учебник
- Гомбрих Э. История искусства. М.: Галарт, 1998 (2-е рус. изд.: Искусство-XXI век, 2013).
- Honor H., Fleming J.. The Visual Arts. A History. Saddle (NJ): Pearson Books, 2010 (Seventh
expanded ed. First publ. 1982).
10.2 Основная литература
1. Арган Дж. К. История итальянского искусства. В 2-х. Т. М.: Радуга, 1990.
2. Базен Ж. Барокко и рококо. М.: Слово, 2001.
3. Виппер. Б. В. Введение в историческое изучение искусства. М.: Искусство, 1985
(или любое стереотипное переиздание).
4. Данилова И. Е. Судьба картины в европейской живописи. СПб.: Искусство, 2005.
5. Даниэль С. М. Картина классической эпохи. Л.: Искусство, 1986.
6. Даниэль С. М. Искусство видеть. О творческих способностях восприятия, о языке
линий и красок, о воспитании зрителя. Л.: Искусство, 1990 (2-е изд., испр. и доп.:
СПб.: Амфора, 2006.
7. Дворжак М. История итальянского искусства в эпоху Возрождения. В 2-х т. М.:
Искусство, 1978.
8. Панофский Э. Иконография и иконология. Введение в изучение искусства
Ренессанса // Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства.
СПб.: Академический проект, 1999. С. 41-74.
9. Панофский Э. Перспектива как символическая форма. СПб.: Азбука-классика,
2004.
10. Свидерская М. И. Пространственные искусства в культуре итальянского
Возрождения // Свидерская М. И. Пространственные искусства в
западноевропейской художественной культуре XIII-XIX веков. М.: Галарт, 2010. С.
11-46.
11. Свидерская М. И. Пространственные искусства в культуре XVII столетия // Там же.
С. 245-299.
12. Степанов А. В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV-XV века. СПб.: Азбукаклассика, 2004.
13. Степанов А. В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XVI век. СПб.: АзбукаКлассика, 2007.
14. Степанов А. В. Искусство эпохи Возрождения. Нидерланды. Германия. Франция.
Испания. Англия. СПб.: Азбука-Классика, 2009.
Литература доступна студентам через LMS.
10.3 Дополнительная литература
1. Арасс Д. Деталь в живописи. СПб.: Азбука-Классика, 2010.
2. Бенеш О. Новое отношение к природе. Открыватели пейзажа в живописи и в науке //
Бенеш О. Искусство Северного Возрождения. Его связь с современными духовными и
интеллектуальными движениями. М.: Искусство, 1973. С. 90-101.
3. Бенеш О. Живое единство поздней готики и Возрождения // Там же. С. 117-132.
4. Ванеян С. Пустующий трон. Критическое искусствознание Ханса Зедльмайра. М.:
Прогресс-Традиция, 2004. (Глава 1: Структурный анализ и история духа. С. 59-136.)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
5. Варбург А. Искусство портрета и флорентийское общество Доменико Гирландайо в
церкви Санта-Тринита и портреты Лоренцо Медичи и его окружения // Варбург А.
Великое переселение образов. СПб.: Азбука-Классика, 2008. С. 51-104.
6. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств. СПб.: Мифрил, 1995.
7. Виппер Б. В. Проблема и развитие натюрморта. СПб.: Азбука-классика, 2005 (Главы 6-8:
Кватроченто, Классическое искусство, Барокко. С. 212-350).
8. Габричевский А. Г. Теория пространственных искусств // Габричевский А. Г.
Морфология искусства. М.: Аграф, 2002. С. 219-395.
9. Дворжак М. Шонгауэр и нидерландская живопись // Дворжак М. История искусства как
история духа. СПб.: Академический проект, 1999. С. 177-224.
10. Дворжак М. «Апокалипсис» Дюрера // Там же. С. 225-238.
11. Кларк К. Пейзаж в искусстве. СПб.: Азбука-Классика, 2004.
12. Лиманская Л. Ю. Оптические миры. Эстетика зрения и язык искусства. М.: РГГУ, 2008.
13. Мельшиор-Бонне С. История зеркала. М.: Новое Литературное Обозрение, 2006. (Часть
2: Магия подобия. С. 161-284).
14. Панофский Э. История теории человеческих пропорций как отражение истории стилей //
Панофский Э. Смысл и толкование… С. 75-128.
15. Певзнер Н. Английское в английском искусстве. СПб.: Азбука-Классика, 2004.
16. Ротенберг Е. И. Станковая картина итальянского кватроченто. Типологические основы //
Искусствознание. 1999. Вып. 2. С. 182-208.
17. Ротенберг Е. И. Станковая картина итальянского кватроченто. Часть 2 //
Искусствознание. 2003. Вып. 1. С. 5-71.
18. Ротенберг Е. И. Картина Яна Вермера Делфтского «Искусство живописи» // Из истории
классического искусства Запада / Ред. М. И. Свидерская. М.: ГИЗ, 2003. С. 96-133.
19. Соколов М. Н. Бытовые образы в западноевропейской живописи XV-XVII веков. М.:
Изобразительное искусство, 1994.
20. Стерлигов А. Итальянские архитектурные мотивы в творчестве Жана Фуке // Из истории
классического искусства Запада / Ред. М. Я. Либман. М.: Искусство, 1980. С. 71-90.
21. Элкинс Дж. Исследуя визуальный мир. Вильнюс: Изд-во Европейского Гуманитарного
Университета, 2009.
22. Эфрос А. М. Леонардо-художник // Эфрос А. М. Мастера разных эпох. М.: Советский
Художник, 1979. С. 14-36.
23. Aston, M. (Ed.) Renaissance Complete. London: Thames & Hudson, 2009.
24. Bredekamp, H. A Neglected Tradition? Art History as Bildenwissenschaft, in Critical Inquiry.
Vol. 29. No 3 (Spring 2003), pp. 418-428.
25. Chaplin, E. Sociology and Visual Representation. London: Routledge, 1994 (Chapter 1:
Critical Writing about Visual Art, pp. 19-79).
26. Cherry, D. Art History Visual Culture, in Art History. Vol. 27, No 4. 2007, pp. 479-493.
27. Hauser, A. The Social History of Art. Vol. 2: Renaissance, Mannerism, Baroque. London:
Routledge, 1999 (Originally publ. 1951).
28. Howells, R., Negreiros J. Visual Culture. Cambridge: Polity Press, 2012 (Chapters 3 (Art
History, pp. 60-82), 6 (Fine Art, pp. 157-182)).
29. Morgan, D. The Sacred Gaze. Religious Visual Culture in Theory and Practice. Univ. Of
California Press, 2005.
30. Sawdy, J. Self and Selfhood in the XVII c., in Roy Porter (ed.) Rewriting the Self. Histories
from the Renaissance to the Present. London, etc: Routledge, 1997, pp.
31. Smith P. Art, Science, and Visual Culture in Early Modern Europe, in ISIS. Vol. 97. No 1
(March 2006), pp. 83-100.
32. Toman, R. (ed.) Series of Encyclopaedia on Renaissance, Baroque and Neoclassicism by H. F.
Ullmann Publ., 2007-2009.
14
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История визуальных искусств» для направления 033000.68 «Культурология»
подготовки магистра
10.4 Справочники, словари, энциклопедии
10.5 Дистанционная поддержка дисциплины
Дисциплина поддерживается в LMS.
15