№ урока - pedportal.net

Мировая художественная культура (МХК) 11 класс (1 час в неделю).
От XVII до XX века, уч. под редакцией Г.И. Данилова 2006г.
Мировая художественная культура: от XVII века до современности. 11 класс.
Учебник написан в соответствии с новыми образовательными стандартами
по истории мировой художественной культуры. В нем представлена широкая
панорама развития мировой художественной культуры от XVII века до
современности. Материал учебника позволяет учащимся на качественно
новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а
главное - выработать представление о целостных художественных моделях
мира. Учебник хорошо иллюстрирован. В нем много интересных вопросов и
заданий, которые помогут закрепить и обобщить прочитанное. В приложении
даны примерные планы анализа произведений искусства различных видов,
перечень дополнительной литературы, а также советы, как написать
сочинение-эссе, реферат, доклад или сообщение, подготовиться к семинару
или диспуту, сделать рецензию на театральный спектакль или кинофильм,
оформить выставку и др.
№ урока
Тема урока
Форма деятельности уч-ся
Вид контроля
Художественная культура XVII – XVIII веков.
Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII
веков.
1.Возникновение новых стилей и Возрождение.
2.Взаимопроникновение и обогащения
художественных стилей.
Искусство маньеризма.
1.Архитектура маньеризма.
2.Маньеризм в изобразительном искусстве.
3. «Особенный мастер» Эль Греко.
Архитектура барокко.
1.Характерные черты архитектуры барокко.
2.Шедевры итальянского барокко. Лоренцо
Бернини.
3.Дивное узорочье московского барокко.
4.Архитектурные творения В.В. Растрелли.
Слово учителя. Худ.
Культура XVII – XVIII веков,
понятие стилей и
Возрождения. Работа с
учебником. Конспектирован.
Видеофильм «Архитектура и
маньеризма». Стр. 18-22-сам
чтение, конспект. живопись
Эль Греко.
Проверка дом зад.
Видеофильм «Шедевры
итальянского барокко». Стр.
32-36 конспект основных
работ Растрелли.
5
Изобразительное искусство барокко.
1.Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини.
2.Живопись барокко.
3.Рубенс – король живописи.
6
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
1.»Сказочный сон» Версаля.
2.Архитектурные творения Кристофера Рена.
Шедевры классицизма в архитектуре России.
1.»Архитектурный театр» Москвы: В.И. Баженов и
М.Ф. Казаков.
2.»Строгий, стройный вид» Петербурга.
Проверка дом зад.
Видеофильм «ИЗО барокко»,
«Рубинс - король живописи».
Стр. 36-46, комментирован.
чтение, конспект.
Видеофильм «Версаль».
Стр. 47-54, вопросы и
задания, конспект.
Видеофильм «Санкт –
Петербург, Москва».
Стр. 55-64 сам. чтение.
Видеофильм «Ожерелья
дворцов и парков в
пригородах Петербурга».
1
2
3-4
7-8
Стр. 15 вопросы, задания.
Сообщения «Основные
стили искусства XVII –
XVIII веков».
Стр.26 вопросы, задания.
Сообщения «Живописное
искусство художников
маньеризма».
Стр. 36, 37 вопросы,
задания. Доклад «Рим –
столица архитектурного
барокко». Реферат
«Шедевры
западноевропейского
барокко».
Стр. 34-46 вопросы и
задания. Сообщения
«Рубинс – король
живописи», «Творчество
Антониса Ван Дейка».
Реферат «Шедевры
западноевропейского
классицизма».
Сообщения «Ожерелья
дворцов и парков в
пригородах Петербурга».
Чтение статьи учебника.
9
10
11
12
11
12
Изобразительное искусство классицизма и
рококо.
1.Никола Пуссен – художник классицизма.
2.Скульптурные шедевры классицизма.
3.Мастера «галантного жанра»: живопись рококо.
Реалистическая живопись Голландии.
1.Многообразие жанров голландской живописи.
2.Вермер Делфтский – «величайший маг м
волшебник живописи».
3.Творчество Рембрандта – вершина реализма.
Русский портрет XVIII века.
1.У истоков русского портретного искусства.
2.Шедевры русских портретистов.
3.Мастера скульптурного портрета.
Музыкальная культура барокко.
1.»Взволнованный стиль» барокко в итальянской
опере.
2.Бах и Гендель – музыканты барокко.
3.Русская музыка барокко.
Композиторы Венской классической школы.
1.Глюк – реформатор оперного стиля.
2.Классический симфонизм Гайдна.
3.Музыкальный мир Моцарта.
4.Музыка, высекающая огонь из людских сердец:
Бетховен.
Лекция учителя. Стр. 68-73,
комментирован чтение,
конспект.
Стр. 74-темы докладов
или сообщений на выбор.
Видеофильм «Многообразие
жанров голландской
живописи» - Франс Халс,
Питер де Хох, Герард
Терборх, Питер Клас.
Стр. 90-102,
комментированное чтение,
конспект. альбом «Русские
живописцы».
Проверка дом зад.
Прослушивание музыки.
Стр.103-110 вопросы и
задания.
Творчество Рембрандта.
Сообщения. Стр. 75-88,
сам чтение.
Проверка дом зад
«Композиторы Венской
школы». Прослушивание
шедевров великих
композиторов.
Сообщения «Золотой век
французского театра».
Доклады «Театральное
искусство XVII – XVIII
веков», «Русский
драматический театр».
Театральное искусство XVII – XVIII веков.
1.Западноевропейский театр барокко.
2.»Золотой век» французского театра классицизма.
3.Русский драматический театр.
Проверка дом зад - доклады.
Конспект, тетради.
Стр. 138- 144, конспект.
доклады «Зарождение
романтизма», «Поэты
романтики».
Стр. 102 вопросы и
задания. Сообщения
«Музыка Баха, Венделя».
Сообщения «Глюк –
реформатор оперного
пения, музыкальный мир
Моцарта, Бетховена».
Художественная культура XIX века.
Сообщения учащихся по теме
урока. Конспект.
14
Романтизм.
1.История происхождения термина.
2. «Путь к свободе через красоту»: философия и
эстетика романтизма.
3.Значение романтизма.
Изобразительное искусство романтизма.
1.Герой романтической эпохи: портретная
живопись.
2.В борьбе со стихией: пейзажная живопись
романтизма.
3.Современность глазами романтиков.
4.Экзотика Востока.
1516
Реализм – художественный стиль эпохи.
1.Реализм: эволюция понятия.
2.Реализм и натурализм.
17
Изобразительное искусство реализма.
1.Иниерес к жизни простого человека.
2.Бытовые картины жизни.
3.Мастера реалистического пейзажа.
4.История и реальность.
Сообщения учащихся по теме
урока, составление альбома
«Русское искусство XVIIIXIX века», видеофильм.
Чтение и комментирование
стр. учебника 160-182.
Доклады учащихся, работа с
учебником, работа в тетради.
13
Заслушивание сообщений
учащихся по теме, конспект.
стр. 145-149 учебника,
комментирование чтение.
Сообщения
«Изобразительное
искусство романтизма»,
«Портретное искусство
Гойи», «Айвозовский».
Стр. 160-165 самост.
конспектирование.
Сообщения
«Художественный мир
Ярошенко, Крамского,
Репина, Федотова,
Перова, Левитана,
Шишкина, Куинджи,
Н.А. Ге, Сурикова».(инд)
Сообщения «Художники
– импрессионисты»,
стр. 183-202 9по главам).
Сообщения
«Музыкальный мир
Шуберта, Шопена, Листа,
Дебюсси», стр. 203-213.
«Живописцы счастья»: художники –
импрессионисты.
1.»Салон Отверженных».
2.Художественные искания импрессионистов.
3.Пкйзажи впечатления.
4.Повседневная жизнь и человек в произведениях
импрессионистов.
5.Последователи импрессионистов.
Многообразие стилей зарубежной музыки.
1.Западноевропейская музыка романтизма.
2.Музыка импрессионизма.
Русская музыкальная культура.
1.Русская музыка романтизма.
2.Глинка – основоположник русской музыкальной
классики.
3.»Могучая кучка».
4.»Музыкальная исповедь души»: творчество П.И.
Чайковского.
Пути развития западноевропейского театра.
1. «Порыв духа и страсти души» в театре
романтизма.
2. «Торжество правды и истины» в
реалистическом театре.
Сообщения учащихся по теме
урока. Слушание
произведений композиторов
– романтиков.
Сообщения учащихся
«Русская музыка XIX
века», «Творчество
Даргомыжского, Глинки,
Римского – Корсакова,
Мусоргского,
Чайковского».
Сообщения учащихся по теме
урока, слушание музыки
известных композиторов.
Сообщения учащихся по теме
урока. Конспект. Работа с
учебником.
Сообщения по стр.
учебника 229-237.
Заслушивание сообщений.
Конспектирование.
Сообщения: «Русский
театр романтизма»,
«Театральные страницы
романа Пушкина
«Евгений Онегин»,
«Борис Годунов»,
«Театр Чехова».
21
Русский драматический театр.
1.Театр романтизма.
2.Русский реалистический театр.
Сообщения учащихся по теме
урока с конспектированием в
тетрадях.
22
Итоговый урок по двум разделам.
Подведение итогов лучших
рефератов и сообщений. Тест.
18
19
20
20
Сообщения:
«Выдающиеся актёры
романтического театра»,
«Театр натурализма
Эмиля Золя», стр. 237
вопросы и задания.
Искусство XX века.
Искусство символизма.
1.Художественные принципы символизма.
2.Мастера живописи символизма.
Конспект стр. 258-264,
комментированное чтение.
Триумф модернизма.
1.От символизма к модернизму.
2.Модерн в изобразительном искусстве.
Лекция учителя. Стр. 267270, чтение, конспект.
25
Архитектура: от модерна до конструктивизма
1.Идеи и принципы архитектуры начала XX века.
2.Мастера и шедевры зарубежной архитектуры.
3.Архитектурные достижения России.
Просмотр видеофильма,
стр. 282-293 чтение,
конспект.
26
Основные направления развития зарубежной
живописи.
1.Фовизм Матисса.
2.Кубизм Пикассо.
3.Сюрреализм Дали.
Лекция учителя, конспект
основных понятий. «Кубизм
Пикассо» - видеофильм,
сюрреализм Сальвадора
Дали-конспект.
2728
Мастера русского авангарда.
1.Абстракционизм Кандинского.
2.Супрематизм Малевича.
3. «Аналитическое искусство» Филонова.
Сообщения учащихся по теме
урока. Творческая работа стр.
236 (задания). Работа с
текстом учебника.
23
24
Сообщения:
«Изобразительное
искусство символизма»,
«Творчество Врубеля».
Стр. 271- 281
самостоятельное чтение,
конспект. Вопросы,
задания.
Стр. 293-297 конспект,
вопросы и задания.
Творческая работа
«Архитектурный модерн
одного из городов
России».
Сообщения: «Мастера и
шедевры русского
авангарда»,
«Абстракционизм
Кандинского»,
«Супрематизм
Малевича».
Доклады: «Музыка
экспрессионизма»,
«Гершвин – «король
джаза», «история джаза».
29
Зарубежная музыка XX века.
1.Музыка модернизма.
2.Становление национальных школ музыки.
3.Искусство джаза и его истоки.
4.Рок- и поп –музыка.
Доклады учащихся по теме
урока. Словарная работа. Ст.
учебника, конспект.
3031
Музыка России XX столетия.
1.Музыка начала XX века.
2.Композиторы советской эпохи.
3.Феномен массовой песни.
Сообщения учащихся по теме
урока, конспект.
прослушивание музыки.
Стр. 341-355 чтение.
32
Зарубежный театр XX века.
1.Авангард в театральном искусстве.
2. «Эпический театр» Брехта.
3.Театральные эксперименты Питера Брука.
Российский театр XX века.
1.Реформаторы русской сцены.
2.Театральный авангард Мейерхолбда и Таирова.
3.Театр конца XX – начала XXI века.
Становление и расцвет мирового
кинематографа.
1.Первые шаги кинематографа.
2.Великий немой.
3.Киноаварганд XX века.
Подведение итогов работы за год.
Сообщения учащихся по теме
урока. Стр. 357-366, чтение
конспект, беседа по
вопросам.
Выступление учащихся по
теме урока. Работа с
учебником, конспект, беседа
по вопросам и заданиям,
стр. 376 и 391; подведение
итогов работ лучших
рефератов и сообщений
учащихся.
33
34
Сообщения : «Русская
музыка XX века»,
«Музыкальный мир
Скрябина, Стравинского,
Прокофьева, Хреннекова,
Пахмутовой, поэтовбардов Цоя, Высотского...
Продолжить работу стр.
356 (вопросы и задания).
Сообщения: «театр
Бернарда Шоу», «Театр
абсурда».
Доклады – сообщения
стр. 378, 5 тем
индивидуально.