План-конспект урока истории Идея свободы человека в духовной сфере.

План-конспект урока истории
«Идея свободы человека в духовной сфере.
(Эпоха Возрождения и гуманизма)»
Учителя истории
Самарской Вальдорфской школы
Юртайкина А.Н.
Самара, 2014
Класс 9
Тема: Идея свободы человека в духовной сфере. (Эпоха Возрождения и гуманизма).
Тип урока: комбинированный урок
Задачи урока:
 Выделить основные идеи эпохи Возрождения, гуманизма.
 Содействовать воспитанию уважения к мировой культуре
 Прививать интерес к изучаемым дисциплинам;
 Способствовать усвоению общечеловеческих ценностей, идеалов;
 Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности
(сравнение, анализ и т.д.);
 Развивать творческие и коммуникативные способности
Оборудование к уроку:
Классная доска, проектор, раздаточные материалы.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний.
Вступительное слово учителя.
Изменения в жизни людей, о которых мы с вами говорили на прошлых уроках, привели к
изменениям в духовной жизни людей.
Как называется период исторического развития человечества XV-XVI вв.? (Возрождение).
А до XV века?
Откуда такое название? Каковы главные черты эпохи Возрождения?
Совместное рассмотрение картин «Дама с единорогом» Хуана Мануэля де Фараминьяна и
«Дама с единорогом» Рафаэля Санти.
Что изображено на картине?
Что хотел сказать художник?
Работа в группах.
3 группы.
1 группа. Микеланджело Буонарроти «Сикстинская капелла. Сотворение Адама»
2 группа. Рафаэль Санти. «Афинская школа».
3 группа. Эразм Роттердамский «Похвала глупости» ГЛАВА LIX.
4 группа. Уильям Шекспир Сонет 116.
Класс делится на несколько групп по 4-5 человек и получает задание описать по плану
произведение искусства.
План:
1. Сюжет (что изображено на картине? О чем говорится в отрывке?)
2. Что хотел сказать художник, писатель, поэт?
3. Основные идеи художника. (в коротких предложениях).
 За что выступает художник?
 Против чего?
Представители от групп зачитывают свои выводы по проделанной работе.
Совместно с учащимися формулируются основные идеи эпох Возрождения, гуманизма.
Записываются на доске и в тетрадь.
Рефлексия.
Ответить на вопросы на листочке.
 Сегодня я узнал
 Было интересно
 Я понял, что
 Я почувствовал, что
 Меня удивило
 Мне захотелось
Домашнее задание.
По выбору:
1. Сочинить синквейн об эпохе Возрождения.
2. Используя материал урока, написать небольшое эссе по теме:
"Человек рождён не для того, чтобы провести жизнь во сне, а для действия".