Компьютерная графика в школе. Житенко Т.С. Ин(о)12, ФИТ,СКГУ

Компьютерная графика в школе.
Житенко Т.С. Ин(о)12, ФИТ,СКГУ
Статья посвящена вопросам компьютерной графике в школьном курсе
информатики, важность ее изучения. Совершенство методики преподавания
компьютерной графики, рекомендации повысят творческую компетентность
учащихся.
Изменение условий жизни общества неизменно вызывает
совершенствование образовательных концепций. Под воздействием новых
информационных технологий меняется взгляд на самообразование, на
содержание и методы обучения предметным дисциплинам. Бурно
развивающийся
процесс
информатизации
образования
позволяет
использовать в обучении широкий спектр средств новых информационных
технологий.
Существует специальная область информатики, изучающая методы и
средства создания и обработки изображений с помощью программноаппаратных вычислительных комплексов, – компьютерная графика.
Компьютерная графика – это раздел информатики, занимающийся
проблемами создания и обработки на компьютере графических изображений.
Более 90% информации здоровый человек получает через зрение или
ассоциирует с геометрическими пространственными представлениями.
Компьютерная графика имеет огромный потенциал для облегчения процесса
познания и творчества, она позволяет развивать у обучающихся
пространственное воображение, практическое понимание, художественный
вкус. Понятие «компьютерная графика» очень часто трактуется по-разному.
Из одних источников компьютерная графика – это область информатики,
занимающаяся проблемами получения различных изображений (рисунков,
чертежей, мультипликации) на компьютере. Из других – компьютерная
графика – это новая отрасль знаний, которая, с одной стороны, представляет
комплекс аппаратных и программных средств, используемых для
формирования, преобразования и выдачи информации в визуальной форме на
средства отображения ЭВМ. С другой стороны, под компьютерной графикой
понимают совокупность методов и приемов для преобразования при помощи
ЭВМ данных в графическое представление.
Работа с компьютерной графикой – одно из самых популярных
направлений использования персонального компьютера, причем занимаются
этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. На
любом предприятии время от времени возникает необходимость в подаче
рекламных объявлений в газеты и журналы, в выпуске рекламной листовки
или буклета. Иногда предприятия заказывают такую работу специальным
дизайнерским бюро или рекламным агентствам. Без компьютерной графики
не обходится ни одна современная программа. Работа над графикой занимает
до 90% рабочего времени программистских коллективов, выпускающих
программы массового применения. Основные трудозатраты в работе
редакций и издательств тоже составляют художественные и оформительские
работы с графическими программами. Необходимость широкого
использования графических программных средств стала особенно ощутимой
в связи с развитием Интернета и, в первую очередь, благодаря службе World
Wide Web, связавшей в единую "паутину" миллионы "домашних страниц". У
страницы, оформленной без компьютерной графики мало шансов привлечь к
себе массовое внимание. Область применения компьютерной графики не
ограничивается одними художественными эффектами. Во всех отраслях
науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности
используются построенные с помощью компьютера схемы, графики,
диаграммы, предназначенные для наглядного отображения разнообразной
информации. Конструкторы, разрабатывая новые модели автомобилей и
самолетов, используют трехмерные графические объекты, чтобы представить
окончательный вид изделия. Архитекторы создают на экране монитора
объемное изображение здания, и это позволяет им увидеть, как оно впишется
в ландшафт. Информация, содержащаяся в изображении, представлена в
наиболее концентрированной форме, и эта информация, как правило, более
доступна для анализа: для ее восприятия получателю достаточно иметь
относительно небольшой объем специальных знаний.
Главное отличие компьютерной графики по сравнению с графикой,
созданной
непосредственно
человеком,
состоит
в
возможности
редактирования, преобразования. Если изображение на бумаге или холсте
является законченным произведением, которое не поддается дальнейшему
изменению, компьютерное (цифровое) изображение в большинстве случаев
не теряет способности как к изменению содержимого изображения, так и к
способу отображения. Эти особенности являются следствием представления
изображения в компьютерной графике.
В настоящее время нет единого взгляда на приемы преподавания
компьютерной графики, которая входит в содержание современного
образования по разным направлениям технологического и художественного
обучения. Особенно это заметно в части выделения художественного
образования и развития творческих способностей обучающихся в целом.
На современном этапе развития общества обучающимся для реализации
своих жизненных позиций требуется проявление личной инициативы,
творческой самостоятельности, исследовательских умений. Поэтому одной
из приоритетных задач при обучении информатике в общеобразовательной
школе является задача формирования самостоятельности учащегося, как
важнейшего элемента учебной деятельности.
Для сферы обучения средства компьютерной графики открывают
принципиально новые возможности: в процессе анализа изображений
учащиеся могут динамически управлять их содержанием, формой, размерами
и цветом, добиваясь наибольшей наглядности. Обучение графике
способствует развитию образного и алгоритмического мышления.
Подводя итог вышеизложенному, можно сделать вывод: преподавание
компьютерной графики и постоянное совершенство методики обучения
позволяют:

более полно раскрыть возможности педагога и способности
обучающегося;

делать образовательный процесс более гуманным и личностноориентированным;

формирования самостоятельности учащегося, как важнейшего
элемента учебной деятельности;

развитие творческого, образного и алгоритмического мышления.