- Персональный сайт учителя истории и

Эссе
«Как учить современное поколение? Мой взгляд»
«Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь»
Василий Ключевский
«Учитель – неблагодарная профессия!»
«Вот раньше к учителям было совсем другое отношение!»
«Нынешние дети совсем не те. С каждым годом поколение все хуже и сложнее!»
Мне кажется, каждый слышал эти высказывания не раз. Однако насколько они
справедливы? Мой педагогический стаж составляет 5 лет. Конечно, нельзя сказать, что
я полностью сформировавшийся зрелый и опытный педагог со своей четко
наработанной методикой проведения занятий. Но кое-что в своей профессиональной
деятельности я уже для себя поняла и обозначила.
На самом деле лично мое мнение таково, что учитель – это во все времена была,
есть и будет благородная, мудрая, ценная и достойная уважения профессия. Иначе
почему большинство педагогов отдают школьным будням большую часть своей
жизни? Потому что каждый день, приходя на работу, ты видишь заинтересованные
живые десятки пар глазок, которые смотрят на тебя и ждут. Ждут информации, тепла,
участия, строгости, спроса, оценки, похвалы – многих вещей. Говорят, неблагодарная
профессия. Смотря чего ожидать и с какой миссией входить в двери школы. Если
главная задача – заработать деньги, отругать двоечников и выместить плохое
настроение на коллегах и ребятах, то да, - неблагодарная. Миллионы не заработаешь,
а дети и коллеги дадут отпор.
А вот если свою учительскую миссию ты рассматриваешь как желание сделать
современное поколение детей чуть умнее, чище, добрее, благороднее, научить их быть
мудрыми, ответственными, сильными и смелыми, воспитанными и творчески
развитыми, вот тогда неблагодарной она быть просто не может. Ведь так и получится.
Я не говорю сейчас о том, что весь класс в составе 30 человек, к примеру, станут за
год вдруг ангелами. Нет. Этого не произойдет. Учительский труд – это сложный,
многогранный учебно-воспитательный процесс, который длится из года в год,
формируя у ребят те качества, которые учитель обозначил для себя как ключевую
цель. Только при таком подходе к работе можно ждать результатов.
Другое, на мой взгляд, абсурдное утверждение о миссии учителя это то, что
раньше дети были другие и воспитывали их по-другому, учителя себя вели иначе. В
чем его глупость? Да в том, что это нормально. Естественно, ребята меняются. Ведь
они растут в совершенно другую эпоху, век компьютеризации и нанотехнологий,
безграничных человеческих возможностей и сложных политических перипетий во
внутреннем и внешнем строе страны. Это не может на них не отразиться! Разве на
детях 90-х годов не отразились те далекие, но такие печальные события?
Да, дети другие. Они гораздо раньше начинают интересоваться вопросами науки
и политики, культуры и экономики, нежели ребята прошлого столетия. Но им и жить
придется в более модернизированных и сложных условиях. Поэтому главная задача
учителя - современного мудрого педагога как раз в том, чтобы максимально
приблизиться
и
постараться
понять
наших
маленьких
модернизированных
эйнштейнов, которые с самой начальной школы позиционируют себя как личности.
Понять, что ими движет, о чем они думают, как живут, чего хотят и о чем мечтают.
Какими им хочется видеть уроки? Учителей? Родителей? Свою школу? Только поняв
и приняв их взгляд, учитель сумеет встать с ними на одну ступень взаимопонимания и
согласия. Я не говорю о панибратстве, ни в коем случае. Это, естественно,
недопустимо. Однако в чем-то нужно и важно уметь дать ребятам небольшую
свободу, проявить свою слабину. Лучше, если слабым местом станет любовь учителя к
своим воспитанникам. Чтобы они чувствовали ее в гармоничном сочетании с силой
знаний, которыми педагог может поделиться, с твердостью и строгостью требований к
дисциплине и выполнению заданий.
Вот тогда обучение современного поколения станет для учителя не миссией, а
удовольствием, не обязанностью, а увлечением. Дети это чувствуют очень тонко. Их
обмануть не получится. Поэтому те высказывания, что я привела в начале – это мысли
и мнения тех, кто либо никогда в данной сфере не работал, либо просто не сумел
найти подход к нынешнему поколению, не смог перестроиться под наш XXI век со
всеми его достоинствами и недостатками.
Что включает в себя понятие «современный учитель»?
1. Он должен совершенно свободно и уверенно владеть материалом своего предмета,
чтобы без промедлений ответить на вопросы учащихся. Это позволит заработать
беспрекословный авторитет как сильного и грамотного педагога.
2. Необходимо использовать разные формы и приемы при организации и проведении
занятий. Я большое внимание уделяю играм. Разным: тематическим и
интеллектуальным, подвижным и развивающим реакцию, веселым и серьезным,
требующим точечного выполнения или затрагивающим еще и домашнее
пространство. По моему мнению, для уроков истории и обществознания данная
форма работы максимально оправдана и удачна. За свою педагогическую
деятельность неоднократно в этом убеждалась. Вообще, форм работы масса.
Главное, не сосредотачиваться на одной, важно разнообразие. Тогда учитель
сумеет завоевать авторитет как творческий, интересный и веселый человек.
3. Как классный руководитель, педагог должен проводить больше времени с детьми
своего класса. И необязательно делать это вне школы, хотя и это замечательно.
Можно ведь и обычные классные часы превратить в нечто невероятно
увлекательное, во что не поиграешь в компьютер и чего не увидишь в телевизоре и
интернете. Так со временем сформируется авторитет как самого лучшего
классного руководителя, дети и их родители будут доверять, ценить и уважать
своего педагога.
4. Какие педагогические компетенции должны быть в приоритете у современного
учителя? Во-первых, безусловно, коммуникативные. Без этих умений никакого
контакта с детьми не получится, а значит, не будет результата. Вот тогда можно
будет говорить о неблагодарности профессии. Их нужно сформировать, во что бы
то ни стало. Во-вторых, профессиональные компетенции. Они необходимы для
позиционирования себя перед детьми как сильного и грамотного специалиста, с
целью добиться уважения и признания. В-третьих, это информационные и
правовые компетенции. Естественно, полноценный современный педагог должен и
ими обладать в достаточной мере.
5. Последняя особенность, которую мне бы хотелось отметить, это личностные
качества учителя. Конечно, многие могут не согласиться со мной, но я считаю, что
когда отношение к людям доброе, порядочное, самое главное, честное и
справедливое, в ответ никто камень не кинет. А дети - это маленькие люди. Они
одинаково ценят и чувствуют тепло и поддержку, участие и сердечность, и
презирают притворство и злость, ложь и пренебрежение, несправедливость и
личные предпочтения у учителя среди их одноклассников.
Не стоит недооценивать современное поколение детей. Время, НТП (научнотехнический прогресс), генетические изменения – все это в совокупности сделало их
другими. Не хуже, не лучше. Просто другими. С ними не надо бороться, пытаться
переделать под устаревшие устои, их надо понять и полюбить. Правильное воспитание
и отношение со стороны педагога сделают остальное, и результат получиться именно
таким, каким его хотели видеть всегда.
Кстати, если говорить о современных ФГОСах, о тех требованиях, которые
предъявляются к учителю нового поколения, то все они находят отражение в
изложенных выше критериях. То есть я полностью согласна с той ролью, которая
отводится современному педагогу: координатор, человек, который создает условия
для поиска знаний, для решения проблемных тематических ситуаций. Этого и требует
школа XXI века, об этом и говорится в положениях ФГОС.
Все, что я написала, я очень стараюсь сформировать в себе. Изо дня в день я иду
к поставленной цели, формирую необходимые знания и навыки, безустанно учусь и
пополняю свои знания по предметам, стараюсь искоренить ненужные черты характера
и верю, что сумею добиться успеха. А наравне со мной добьются успеха и мои
ученики, потому что вместе мы сила!
Завершить мне бы хотелось следующими строками.
Школьный день - он обычный и шумный.
Школьный день – он тревожный, безумный!
Он таинственный и неизвестный,
Новый, насыщенный и интересный.
Он бывает скандальный и утомительный,
Иногда, как пучина стремительный.
Разный бывает, веселый и грустный.
Одно точно знаю: без него слишком пусто.
Тоскливо, тревожно и хочется плакать,
В душе поселяется холод и слякоть.
Вот если чувства такие тебя посещают,
Ворох мыслей подобных одолевает,
То знай, что чтобы там ни говорили,
Как бы ни ерничали, и не острили,
Учитель – твоя благородная ноша.
Тяжелая, но благодарная все же.
Во все поколения, во все времена
Профессия эта бывала трудна.
Но тебе, настоящему педагогу,
Современное поколение только в подмогу!
Твори, удивляй, созидай и воспитывай,
Люби, уважай и желанья учитывай!