Программа практики Скульптура - Ростовское художественное

Составители:
Гончарова Елена Геннадьевна, врио зам.директора по
учебной работе, председатель ПЦК, преподаватель
общепрофессиональных и специальных дисциплин
ГБПОУ РО «РХУ имени М.Б. Грекова»
Флягина Ольга Владимировна, заведующий отделением
«Скульптура», преподаватель общепрофессиональных и
специальных дисциплин ГБПОУ РО «РХУ имени М.Б.
Грекова»
Покидченко
Наталья
Николаевна,
преподаватель
общепрофессиональных и специальных дисциплин
ГБПОУ РО «РХУ имени М.Б. Грекова»
Губарева-Муха Людмила Станиславовна, преподаватель
общепрофессиональных и специальных дисциплин
ГБПОУ РО «РХУ имени М.Б. Грекова»
Согласовано
Методист ГБПОУ РО «РХУ имени М.Б.
Грекова»
_______________ / О.К. Назарова
1
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. Паспорт рабочей программы практики по специальности
3
54.02.07 Скульптура
2. Структура и содержание практики по специальности
6
54.02.07 Скульптура
3. Условия реализации практики по специальности 54.02.07
19
Скульптура
4. Контроль и оценка результатов освоения практики по
23
специальности 54.02.07 Скульптура
2
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 54.02.07 СКУЛЬПТУРА
1.1. Место практики в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Практика является обязательным разделом ППССЗ по специальности
54.02.07 Скульптура. Она представляет собой вид учебных занятий,
обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При
реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная и производственная практики (по профилю специальности)
проводятся образовательным учреждением при освоении студентами
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и
могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и
рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются
образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки
обучающихся.
Базами педагогической практики должны быть детские школы
искусств, детские художественные школы, другие образовательные
учреждения дополнительного образования, учреждения общего образования.
Промежуточная аттестация по итогам производственной практики
проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных
документами соответствующих организаций и отчетных выставок учебнотворческих работ обучающихся.
Рабочая
программа
практики
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 54.02.07. Скульптура.
1.2. Цели и задачи учебной и производственной практик –
требования к результатам освоения ППССЗ
Художник-скульптор, преподаватель должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
3
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
Художник-скульптор,
преподаватель
должен
обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам
профессиональной деятельности:
Творческая и исполнительская деятельность.
ПК 1.1. Изображать
человека и
окружающую
предметнопространственную среду средствами академического рисунка и скульптуры.
ПК 1.2. Применять
знания
о
закономерностях
построения
художественной формы и особенностях ее восприятия.
ПК 1.3. Проводить работу по целевому сбору, анализу, обобщению и
применению подготовительного материала.
ПК 1.4. Последовательно вести работу над композицией.
ПК 1.5. Использовать пластические и художественные свойства,
способы обработки основных материалов, применяемых при создании
произведений скульптуры.
ПК 1.6. Владеть различными техническими приемами выполнения
скульптурных работ.
ПК 1.7. Находить новые образно-пластические решения для каждой
творческой задачи.
Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую
деятельность в детских школах искусств, детских художественных школах,
других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных
учреждениях, учреждениях СПО.
4
ПК 2.2. Использовать знания из области психологии и педагогики,
специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по
организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и
проведения урока.
ПК 2.4. Применять классические и современные методы преподавания.
ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приемы работы с
учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся.
ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных
умений
обучающихся.
ПК 2.7. Владеть
культурой
устной
и
письменной
речи,
профессиональной терминологией.
1.3. Виды и рекомендуемое количество часов на освоение рабочей
программы практики:
Индекс
по
учебно
му
плану
УП.00
УП.01
Наименование практики
Учебная практика
Учебная практика (работа с натуры
на открытом воздухе (пленэр)
УП.02
Учебная практика (изучение
памятников искусства в других
городах)
ПП.00 Производственная практика
ПП.01
Производственная практика (по
профилю специальности)
ПП.02
Производственная
практика
(педагогическая)
ПДП.00 Производственная
практика
(преддипломная)
Количес
тво
недель
по
учебном
у плану
6 нед.
4 нед.
Количест
во часов
по
учебному
плану
Промежуточная
аттестация
144
2 нед.
72
Дифференциров
анный зачет
Зачет
12 нед.
8 нед.
288
4 нед.
144
3 нед.
108
Дифференциров
анный зачет
Дифференциров
анный зачет
Дифференциров
анный зачет
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 54.02.07. СКУЛЬПТУРА
2.1.Цели, задачи и период прохождения практики
Наименование вида
практики
УП.01.
Учебная практика
(работа с натуры на
открытом воздухе
(пленэр)
Цели, задачи практики
1 курс 2 семестр
Целями
учебной
практики
(пленэр) являются закрепление и
углубление
теоретической
подготовки
и
приобретение
практических
навыков
и
компетенций.
Задачами
учебной
практики
являются:
освоение особенностей работы
графическими и живописными
средствами на открытом воздухе;
наблюдение
и
изучение
окружающей
действительности,
проникновение в глубь жизненных
явлений.
В результате прохождения данной
учебной практики обучающийся
должен уметь:
технически умело выполнять эскиз
и уметь перевести его в твердый
материал
знать:
пластические и художественные
Содержание практики, основные умения и
знания
Учебная
практика
(пленэр)
является
неотъемлемой частью ППССЗ, освоение
которой базируется на общепрофессиональных
дисциплинах таких как: рисунок, скульптура,
мастерство
скульптурной
обработки
материалов, композиция. Студент должен уметь
изображать
объекты
предметного
мира,
пространство,
средствами
академического
рисунка,
использовать
основные
изобразительные техники и материалы, знать
специфику изобразительных средств различных
видов изобразительного искусства.
Учебная практика проводится в форме пленэра
и работы в скульптурной мастерской. Место и
время
проведения
учебной
практики:
Ростовский художественный техникум им. М.Б.
Грекова: скульптурная мастерская, Ростовский
зоопарк.
Количес Количес Период
тво
тво
прохожде
недель
часов
ния
по
по
практик
учебном учебном
и
у плану у плану
4 нед.
144
с 7 июня
по 4 июля
свойства,
способы
обработки
основных
материалов,
применяемых
при
создании
скульптуры
3 курс 6 семестр
УП.02.
Учебная практика
(изучение
памятников
искусства в других
городах)
ПП.01.
Производственная
практика (по
профилю
специальности)
Целью данной учебной практики
является изучение исторических
архитектурных
объектов
и
предметов
декоративноприкладного искусства, а также
формирование у обучающихся
эстетических и нравственных
качеств.
Учебная
практика
(изучению памятников искусства в
других городах) - это важная
составляющая теоретической и
профессиональной
подготовки
будущего художника.
2 курс 4 семестр
3 курс 6 семестр
Целями
производственной
практики
(по
профилю
специальности)
являются
закрепление
и
углубление
теоретической
подготовки
и
приобретение
практических
навыков и компетенций.
Обучающиеся
проходят
практику после
изучения всех разделов учебных программ
теоретического обучения и освоения ими всех
видов и содержания работ, предусмотренных
учебной
программой
профессиональных
модулей.
Сроки
проведения
практики,
объем
выполненных работ и их содержание для
обучающихся определяется учебными планами.
Основной базой данной практики являются
музеи и памятники культуры и искусства г.
Санкт-Петербург.
Во время прохождения обучающимися учебной
практики на них распространяются правила
безопасности: правила дорожного движения,
правила противопожарной безопасности и т.п.
2 нед.
72
с 21 июня
по 4 июля
Производственная практика (по профилю
специальности)
по специальности 54.02.05
Скульптура
является неотъемлемой частью
ППССЗ, освоение которой базируется на
общепрофессиональных дисциплинах таких как:
рисунок, скульптура, композиция. Студент
должен уметь изображать объекты предметного
4 нед.
4 нед.
144
144
2 курс: с 7
июня по 4
июля
3 курс: с
24 мая по
20 июня
7
Задачами
производственной
практики
(по
профилю
специальности) являются:
освоение особенностей работы
графическими и живописными
средствами на открытом воздухе;
наблюдение
и
изучение
окружающей
действительности,
проникновение в глубь жизненных
явлений.
ПП.02.
Производственная
практика
(педагогическая)
4 курс 8 семестр
Целью
производственной
практики
(педагогической)
является:
овладение
студентами
профессиональными навыками и
умениями
планирования
и
организации
педагогического процесса, путем
мира, пространство, средствами академического
рисунка.
Использовать
основные
изобразительные техники и материалы. Знать
специфику изобразительных средств различных
видов изобразительного искусства.
В
результате
прохождения
данной
производственной
практики
обучающийся
должен
приобрести
следующие
умения,
практический опыт, общие и профессиональные
компетенции:
Уметь изображать объекты предметного мира,
пространство,
средствами
академического
рисунка,
академической
живописи.
Использовать
основные
изобразительные
техники и материалы.
Приобрести практический опыт в творческом
использовании
средств
живописи,
их
изобразительно-выразительные
возможности,
проведения целевого сбора и
анализа
подготовительного
материала,
выбора
художественных и изобразительных средств в
соответствии
с
творческой
задачей,
последовательного
ведения
работы
над
композицией.
Педагогическая практика является важнейшей
составной
частью
профессиональной
подготовки учащихся художественных училищ.
Ее основные задачи, содержание, продолжительность и сроки проведения определяются
учебными планами, программой педагогической
практики и настоящей Инструкцией.
К педагогической практике относятся:
4 нед.
144
с 12
января по
8 февраля
8
непосредственного
участия
в
деятельности образовательного
учреждения
Задачами
производственной
практики
(педагогической)
являются:
ознакомление с организацией
учебного
процесса
в
образовательной школе и в
детской школе искусств.
преподавание
изобразительного
искусства как учебного
предмета в соответствии с ФГОС
и
выбранной
программой
обучения в
школе;
наблюдение и анализ опыта
работы учителей ОУ;
развитие
умений
составлять
поурочное и тематическое
планирование;
формирование и развитие умений
проводить внеклассные
мероприятия по изобразительному
искусству;
закрепление,
углубление
и
обогащение психологопедагогических, методических и
специальных
знаний,
их
применение
в
решении
конкретных
педагогических задач;
развитие
профессионально-
- ознакомительная практика,
- пробные уроки по изобразительному искусству
в общеобразовательной школе и занятия по
спецдисциплинам:
рисунок,
скульптура,
композиция, история искусств в Детских
художественных школах (ДХШ) и Детских
школах искусств (ДШИ), а также участие в
установочной и итоговой педагогических
конференциях.
Ознакомительная практика проводится с целью
получения и совершенствования практических
умений и навыков, необходимых будущему
преподавателю специальных художественных
дисциплин
при
организации
учебновоспитательной работы со школьниками.
К
ознакомительной практике относятся:
наблюдения
за
деятельностью
общеобразовательных, детских художественных
и детских школ искусств, предусмотренные
программами курсов психологии, педагогики и
методики
изобразительного
искусства;
показательные уроки в общеобразовательных
школах и показательные занятия в ДХШ и ДШИ
в связи с изучением курсов психологии,
педагогики, методики воспитательной работы.
В период этого вида педпрактики каждый
практикант должен провести одно-два пробных
внеклассных занятия, на которых присутствует
и которые консультирует и анализирует
преподаватель
педагогики.
Подготовка
учащихся к педпрактике по воспитательной
работе осуществляется в ходе изучения
психолого-педагогических дисциплин, а также
9
педагогических
личностных
свойств
и качеств (умение проявлять
выдержку; педагогический такт;
гуманное отношение к детям;
культура общения и т.д.);
воспитание устойчивого интереса,
любви к профессии учителя и
потребности в педагогическом
самообразовании;
выработка
творческого
и
исследовательского подхода к
педагогической деятельности;
диагностика
пригодности
к
избранной профессии и развитие
потребности в педагогическом
самообразовании и постоянном
самоусовершенствовании.
ПДП.00.
Производственная
практика
(преддипломная)
4 курс 8 семестр
Основные
цели
и
задачи
преддипломной производственной
практики
определены
требованиями
к
уровню
подготовки студентов, объемом и
содержанием
материалов
дипломного проекта по данной
специальности.
Цели
производственной
(преддипломной) практики:
закрепление,
углубление
и
совершенствование
знаний,
полученных
студентами
в
на факультете общественных профессий, на
занятиях по «Предметам узкой специализации».
Пробные уроки в общеобразовательной школе и
пробные
занятия
по
изобразительному
искусству в ДХШ или ДШИ учащиесяпрактиканты проводят после завершения
изучения
соответствующих
разделов
психологии,
педагогики,
методики
воспитательной работы и методики ИЗО под
руководством преподавателей художественных
учреждений в часы, отведенные учебными
планами на педпрактику.
Преддипломная практика направлена на
углубление первоначального практического
опыта обучающегося, развитие общих и
профессиональных компетенций, проверку его
готовности к самостоятельной трудовой
деятельности, а также на подготовку к
выполнению выпускной квалификационной
работы.
Преддипломная практика проводится
на
территории РХУ имени М.Б. Грекова.
Преддипломная
практика
предшествует
итоговой
государственной
аттестации.
Обучающиеся, не выполнившие программу
3 нед.
108
с 5 апреля
по 25
апреля
10
процессе обучения,
формирование
системы
профессиональных
умений
и
навыков
в
соответствии
с
профилем специальности
Задачи
производственной
(преддипломной) практики:
Провести
подготовительные
работы по сбору материала к
выполнению диплома: сбор и
анализ
подготовительного
материала, выбор художественных
и изобразительных средств в
соответствии с творческой задачей
Закрепление
знаний
теоретических основ композиции,
закономерности
построения
художественной
формы
и
особенности ее восприятия
Технически умело выполнять
эскиз, профессионально владеть
терминологией, профессиональная
готовность будущего художникаживописца к самостоятельной
творческой работе
Умение использовать основные
технические
разновидности,
функции и возможности живописи
Знать традиции художественного
образования в России и опыт
классического художественного
наследия.
преддипломной практики, к дипломному
проектированию не допускаются.
Подготовка к итоговой государственной
аттестации, сбор материала к дипломному
проекту.
Проверка
профессиональной
готовности
будущего
специалиста
к
самостоятельной
профессиональной
деятельности.
Этапы преддипломной практики планирует
руководитель
дипломного
проекта
в
соответствии с его содержанием.
11
2.2. Тематический план и содержание учебной практики (пленэр) и
производственной практики (по профилю специальности)
№
п/п
Раздел
№1
Разделы (этапы) практики
Натурные зарисовки
животных, формовка
гипсе
Кол-во
часов
Виды работ
Соответствующие
общие и
профессиональные
компетенции
1 курс
144
Выполнение набросков
в
(графика,
акварель,
мягкий материал)
основная задача:
овладение различными
техниками выполнения
наброска
Снятие кусковой формы
основная задача:
овладеть
навыками
формовки
Тема№ Выполнение
набросков 60
11.1
различным материалом
Тема№ Подготовка инструмента, 3
11.2
рабочего
места
для
формовки и знакомство с
техникой безопасности
Различные
набросков
основная
овладение
техниками
наброска
виды
задача:
различными
выполнения
Подготовка мастерской и
инструмента
основная задача:
грамотно организовать
рабочее пространство,
свет, для удобной
формовки
геометрических фигур,
подготовить инструмент
ОК 1 - ОК 9
ПК 1.1. Изображать
человека
и
окружающую
предметнопространственную
среду
средствами
академического
рисунка
и
скульптуры.
ПК 1.2. Применять
знания
о
закономерностях
построения
художественной
формы
и
особенностях
ее
восприятия.
ПК 1.3. Проводить
работу по целевому
сбору,
анализу,
обобщению
и
применению
подготовительного
материала.
ПК 1.4.
Последовательно
вести работу над
композицией.
ПК 1.5. Использоват
Тема№ Изготовление формы (с 40
11.3
готовых геометрических
фигур).
освоение на практики
процесса сложной,
кусковой формовки.
основная задача:
уметь подготовить
модель к формовки,
провести правильную
разметку частей, из
которых будет состоять
форма, снять форму,
состоящую из
нескольких частей, с
модели.
Тема№ Подготовка формы к
11.4
заливке.
3
Зачистка формы
основная задача:
привести форму в
идеальное состояние,
зачистить, вскрыть
лаком.
Тема№ Отлив изделий.
11.5
22
Заливка в форму
основная задача:
освоение на практики
процесса
воспроизводства с
модели требуемого
числа копий (изделий).
Требования к знаниям:
два основных способа
заполнения форм:
отливка и набивка,
приемы отливки: простая
заливка, отливка в
окатку, отливка с
подливкой, отливка в
надавку.
Требования к умениям:
Этапы отливки:
1. Форму, состоящую
ь пластические и
художественные
свойства,
способы
обработки основных
материалов,
применяемых
при
создании
произведений
скульптуры.
ПК 1.6. Владеть
различными
техническими
приемами
выполнения
скульптурных работ.
ПК 1.7.
Находить
новые
образнопластические
решения для каждой
творческой задачи.
13
2.
3.
4.
5.
Тема
№
1.6
Обработка отливки
16
из 2-х или
нескольких кусков,
собрать в кожух и
крепко связать
Подготовить
гипсовый раствор, в
количестве,
достаточном для
оплеска в 8-12 мм.
Вылить раствор в
форму, окатить всю
внутреннюю
поверхность формы.
Вложить в форму
арматуру.
Сделать окатку
нужной толщины.
Основная задача:
заключается в
исправлении дефектов,
полученных при
изготовлении, а также в
последующей обработке
с целью повышения их
прочности и придания
им декоративности.
Требования к знаниям:
разновидности дефектов.
Требования к умениям:
1. Устранять слишком
тонкие участки в
отливки.
2. Если на готовом
изделии, отломились
или не пролились
мелкие части, уметь
их наростить или
склеить.
3. Заскоки на швах или
небольшие шишки
удалять долотом,
циклей, ножом.
4. Ненужные
углубления и
пузырьки удалять
прошкуриванием.
5. Большие
повреждения
исправлять
шпаклеванием
14
2 курс
Раздел
№2
Тема
№
2.1
Тема
№
2.2
Перевод
дерево
композиции
в 144
Подготовка инструмента, 3
рабочего места для работы
с деревом и знакомство с
техникой безопасности
Установка
деревянного 12
бруса и разметка
Выполнение выбранной
композиции в дереве
основная
задача:
освоение на практики
работы с деревом
Подготовка мастерской и
инструмента
Подготовка деревянного
бруса к работе, разметка
основных
точек
и
контура
основная задача:
нахождение контура и
основных точек
Тема
№
2.3
Вырубка основной формы
70
Выполнение
зарубки(основной
формы
фигуры)
основная задача:
вырубить
в
дереве
общую форму
Тема
№
2.4
Проработка деталей
44
Постепенный
срез
крупными, а затем более
мелкими стамесками
основная задача:
перейти от черновой к
отделочной обработки
Тема№ Полировка
2.5
6
Полировка шкурками
основная задача:
работа над фактурами
Тема
№
2.6
6
Тонировка
готового
произведения
основная задача:
знакомство с методами
тонировки дерева
Тонировка
ОК 1 - ОК 9
ПК 1.1. Изображать
человека
и
окружающую
предметнопространственную
среду
средствами
академического
рисунка
и
скульптуры.
ПК 1.2. Применять
знания
о
закономерностях
построения
художественной
формы
и
особенностях
ее
восприятия.
ПК 1.3. Проводить
работу по целевому
сбору,
анализу,
обобщению
и
применению
подготовительного
материала.
ПК 1.4.
Последовательно
вести работу над
композицией.
ПК 1.5. Использоват
ь пластические и
художественные
свойства,
способы
обработки основных
материалов,
применяемых
при
создании
произведений
скульптуры.
ПК 1.6. Владеть
15
Тема
№
2.7
Меры предохранения
3
Выполнение
мер
предохранения
деревянной
скульптуры(обработка
основная задача:
горячим воском)
основная задача:
обработать скульптуру
воском
различными
техническими
приемами
выполнения
скульптурных работ.
ПК 1.7.
Находить
новые
образнопластические
решения для каждой
творческой задачи.
3 курс
Раздел
№3
Перевод
камень
композиции
в 144
Выполнение выбранной
композиции в камне
основная
задача:
освоение на практики
работы с камнем
Тема
№
3.1
Подготовка инструмента, 3
рабочего места для работы
с камнем и знакомство с
техникой безопасности
Подготовка мастерской и
инструмента
Тема
№
3.2
Установка
камня
пунктир машинки
Откалывание
необходимого куска от
общей массы камня.
Основная задача:
отколоть именно
требуемое количество
камня, нужного размера,
для выполнения
и 6
задуманной работы
Тема
№
3.3
Вырубка основной формы
Тема№ Проработка деталей
3.4
70
53
Выполнение
зарубки(основной
формы
фигуры)
основная задача:
разметить
основные
точки
вырубить в камне общую
форму
Работа над деталями
основная задача:
перейти от черновой к
отделочной обработки
ОК 1 - ОК 9
ПК 1.1. Изображать
человека
и
окружающую
предметнопространственную
среду
средствами
академического
рисунка
и
скульптуры.
ПК 1.2. Применять
знания
о
закономерностях
построения
художественной
формы
и
особенностях
ее
восприятия.
ПК 1.3. Проводить
работу по целевому
сбору,
анализу,
обобщению
и
применению
подготовительного
материала.
ПК 1.4.
Последовательно
вести работу над
композицией.
ПК 1.5. Использоват
ь пластические и
художественные
свойства,
способы
16
Тема
№
3.5
Шлифовка
12
Шлифовка и полировка
работы.
Основная задача: как бы
уплотнить поверхность
мрамора, снять лишние
шероховатости и
царапины.
обработки основных
материалов,
применяемых
при
создании
произведений
скульптуры.
ПК 1.6. Владеть
различными
техническими
приемами
выполнения
скульптурных работ.
ПК 1.7.
Находить
новые
образнопластические
решения для каждой
творческой задачи.
2.3. Тематический план и содержание производственной практики
(педагогической)
Объем производственной практики (педагогическая) составляет 144
часов.
Профессиональные компетенции
ПК 2.1. Осуществлять преподавательскую и учебно-методическую деятельность в
детских школах искусств, детских художественных школах, других учреждениях
дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и
теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу
учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.
ПК 2.4. Применять классические и современные методы преподавания.
ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных,
психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
Активная педагогическая практика в общеобразовательной школе
Содержание и виды
работ
Консультация к
пробным урокам
(индивид/групповые)
Посещение пробных
уроков практикантов
Анализ прослушанных
уроков
Проверка и анализ
Учитель
школы
1
Преподаватель
методики ИЗО
1
Преподаватель
педагогики
-
-
3
1
1
1
0,5
-
1
1
17
письменных отчетов
практикантов
Расчет часов на 1
практиканта
2
6
2,5
Активная педагогическая практика в ДХШ
Содержание и виды
работ
Консультация к
пробным урокам
(индивид/групповые)
Посещение пробных
уроков практикантов
Анализ прослушанных
уроков
Проверка и анализ
письменных отчетов
практикантов
Расчет часов на 1
практиканта
Учитель
школы
1 (рис, жив.)
1(комп.)
Преподаватель
методики ИЗО
1 (рис, жив.)
1(комп.)
Преподаватель
педагогики
-
1 (рис, жив.)
1(комп.)
-
3 (рис, жив.)
3(комп.)
1 (рис, жив.)
1(комп.)
1
0,5
4
11
3,5
-
2
1
Учебно-организационная работа по проведению педагогической практики
Содержание и виды Преподаватель Преподаватель
работ
методики ИЗО педагогики
Подготовка к
4
4
установочной
конференции
Работа директора
10
общеобразовательной
школы
Работа директора
6
ДХШ
Заключительная
6
6
конференция
Руководитель
практики
4
Директор
школ
-
-
10
-
6
4
-
18
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
54.02.07. СКУЛЬПТУРА
3.1. Требования к минимальному материально-техническому и
кадровому обеспечению практики
Материально-техническое обеспечение практики
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Скульптурные станки
Емкость для замачивания глины
Подиумы
Люминесцентные лампы
Стеллажи
Стол
Материалы:
Глина, пластилин
Гипс, дерево, камень
Лак, клеи
Инструменты:
Стеки разных форм
Петли
Циркули, отвесы, пунктир-машина
Ножовка, топор, молоток, клещи
Ножи, стамески
Шпунты.
Профильный шпунт.
Скарпели.
Троянки.
Зубило для мрамора.
Зубило для гранита.
Бур для гранита.
Тонкий профильный инструмент для моделировки мрамора.
Мелкие троянки.
Круглые скарпели.
Инструмент для грубой обработки мрамора и тонкой моделировки
формы.
Рашпили.
Рифлёнки.
Инструмент для выборки мрамора.
Юлина.
Свёрла.
Смычёк.
Закольники.
Ручники.
Закольники для гранита.
19
Кувалда.
Инструменты для рубки мрамора.
Стальной, железный и медный молоток.
Струбцина, при помощи которой переносится игла, крепится к
крестовине.
Наждачная бумага, точильный круг
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство
производственной
практикой:
высшее
образование,
соответствующее профилю специальности СПО, опыт деятельности в
организациях соответствующей профессиональной сферы, повышение
квалификации по профилю.
3.2.
Информационное
обеспечение
обучения.
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Бадян В.Е., Денисенко В.И. Основы композиции. Учебное пособие. М.:
2011
2. Доронина Л.Н. Мастера русской скульптуры 18-20 век. М.: Белый город,
2008
3. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. Учебное пособие.
М.:«Владос», 2005
4. Паранюшкин Р.В. Композиция. Теория и практика изобразительного
искусства. Изд. 2-е. Ростов н/Д: «Феникс», 2005
Дополнительные источники:
1. Бабурина Н. М. Шелева В. Г. Современная советская скульптура. М.:
Советский художник, 1989
2. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. М.: «Владос», 2004
3. Богомолов Н. С. Скульптура на занятиях в школьном кружке. М.:
Просвещение, 1986
4. Буткевич Л.М. История орнамента. М.: «Владос», 2004
5. Воронова О. Искусство скульптуры. М.: Знание, 1981
6. Голубкина А. С. Как создается скульптура. Несколько слов о решении
скульптора. М.: Искусство, 1965
7. Ермонская В. В Основы понимания скульптуры. М.: Искусство, 1964
8. Кибрик Е.А. К вопросу о композиции. М., 1954
9. Костин В.И. Среди художников. М., Советский художник 1986
10.Лантери Э. Лепка. М.: Издательство Академии Художеств СССР, 1963
11.Мастера искусств об искусстве. М., Искусство, 1965-1970
12.Мастера искусств о композиции (в семи тонах). М., 1965-1970
20
13.Маслов Н.Я. Пленэр. Практика по изобразительному искусству. М.:
«Просвещение», 1984
14.Мельник А.А. Основные закономерности построения скульптурного
рельефа.
15.М.: Учебное пособие для средних профессиональных училищ. Высшая
школа, 1985;
16.Минзер М. Г. Серов В.А. Сысоев П. М. Школа изобразительного
искусства.
17.Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в
школе. М.: Просвещение, 1980;
18.Пластические искусства. Краткий терминологический словарь.
19.М., Пассим 1994;
20.Шевелёв И.Ш., Маругаев М.А. Золотое сечение. М., Стройиздат 1990;
21.Шмигелевская Е.В. Портрет в современной скульптуре. Л.: Худ. РСФСР,
1987;
22.Шорохов Е.В. Основы композиции. М., Просвещение 1979;
23.Художественные альбомы с иллюстрациями творческих работ русских и
зарубежных скульпторов;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература для самостоятельного изучения:
Аполлон. Терминологический словарь. М., Эллис Лак.1997
Алнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., Прогресс 1974
Барышников А.П. Основы композиции. М., Учебный предмет 1951
Васютинский Н.А. Золотая пропорция. М., Молодая гвардия 1990
Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? М., 1998
Иллюстративные издания периодической печати по изобразительному
искусству – журналы: «Собрание шедевров», «Русское искусство»,
«Русская
галерея»,
«Искусство»,
«Художественная
школа»,
«Художественный Совет», «Юный художник», «Искусство. 1 сентября»,
«Наше наследие», «Родина».
Электронные издания «Художественные музеи мира»:
1. Усадьба М.А. Шолохова.
2. Природа Государственного музея-заповедника М.А. Шолохова.
3. Видеоэкскурсия по музеям Дона.
4. Азовский музей-заповедник.
5. Волгодонской эколого-исторический музей.
6. Ростовский областной музей краеведения "Дон - наш общий лом".
7. Таганрогский государственный литератур., историко-архитектурный
музей.
8. ГМИИ им. Пушкина. Искусство эпохи Возрождения.
9. ГМИИ им. Пушкина. Искусство 17-18 вв.
10.Шедевры русского искусства. Государственная Третьяковская галерея.
11.Метрополитен-музей. Нью-Йорк.
21
12.Музеи Флоренции.
13.Музей Д*ОРСЭ. Париж.
14. Музеи Венеции. Живопись из 57 музеев и соборов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Видео издания «Художественные музеи мира»:
Государственный Русский музей
Государственная Третьяковская галерея.
Эрмитаж.
Выставка в Манеже. Вучетич.
Искусство 18 века. Государственный музей Пушкина.
Третьяковская галерея. Искусство ХХ в.
Великий Эрмитаж.
История и коллекции. Музей изобразительных искусств Пушкина.
Вечное древо жизни. Государственный музей изобразительных искусств
Пушкина.
Интернет-ресурсы:
сайты ведущих музеев и художественных галерей мира, художественных
выставок и биеннале
22
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 54.02.07 СКУЛЬПТУРА
Контроль и оценка результатов освоения практики по специальности
54.02.07 Скульптура осуществляется руководителем практики от учебного
учреждения и базы практики в процессе практических занятий по выполнению
учебно-творческих работ художественными средствами, также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Результатом проведения практики является дифференцированный зачет
или зачет, на который обучающийся представляет следующие документы в
соответствии с Положением о практике обучающихся ГБПОУ РО "РХУ имени
М.Б. Грекова":
учебно-творческие работы (по учебной и производственной практике (по
профилю специальности);
планы-конспекты уроков и наглядные материалы к ним (по
производственной практике (педагогической);
дневник с характеристикой студента на практике;
отчет по практике;
аттестационный лист по практике.
23