НОД по математике Гоцуленко Н.В.

Реклама
Конспект НОД по формированию элементарных
математических представлений на тему: «Путешествие в
королевство математики»
Старшая группа
Задачи:
1. Закреплять умение считать до 10 и обратно
2. Развивать умение считать порядковыми числительными
первый, второй и т.д. и правильно отвечать на вопрос
«Который по счету?»
3. Закреплять представления о знакомых плоскостных
геометрических фигурах (круг, квадрат) и называть их
отличительные признаки
4. Совершенствовать умение определять пространственные
направления относительно себя: вперед, назад, вправо, влево
5. Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить
раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
обозначать результаты сравнения словами: самый длинный,
короче, еще короче, самый короткий (и наоборот).
6. Упражнять в сравнении пяти предметов по ширине, учить
раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
обозначать результаты сравнения словами самый широкий,
уже, еще уже, самый узкий (и наоборот)
7. Воспитывать умение взаимодействовать, работать в
коллективе, приходить к единому мнению
Воспитатель: Сегодня, я приглашаю, Вас, отправится в путешествие в
королевство математики, а чтобы узнать на каком транспортном
средстве мы будем путешествовать, нужно отгадать загадку. Это
транспортное средство прямоугольной формы, летает по воздуху и
бывает только в сказках.
Дети: Ковер-самолет
Воспитатель: проговариваем заклинание: « Ковер- самолет,
отправляйся в полет, ждут нас испытания, сложные задания»
Воспитатель: И так приготовились, взлетаем! А пока мы летим,
давайте с вами посчитаем до 10 и обратно. Молодцы! Идем на
посадку. Ну вот мы на месте, мы попали в королевство математики на
самую главную улицу Знаний. Но вот кто живет на ней. Давайте
знакомится!
1) Вот домик под номером каким (1) Кто в нем живет? Правильно, в
нем живут цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что
совсем перепутали свои места. Случай странный, случай редкий,
цифры в ссоре вот те на, со своей стоять соседкой не желает не
одна. Нужно цифры помирить и их строй восстановить.
Игра « По порядку становись» Дети берут по одной цифре, гуляют
под музыку, а по команде по порядку становись, строятся. Когда
ребята выстроили числовой ряд задаются вопросы.
1. Назовите соседей числа 5, 3, 6
2. Я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу. Какое это
число?
3. Я задумало число, оно больше 3 на одну единицу. Какое это
число?
Воспитатель: Вот ребята домик под номером каким? 2. Только кто в
нем живет, я не скажу. Я хочу, чтобы вы сами отгадали.
Загадка: Нет углов у меня и похож на блюдце я. На кольцо, на
колесо, кто же я такой друзья?
Дети: Круг
Воспитатель: Чего нет у нашего круга?
Дети: Углов
Воспитатель: Правильно ребята. А теперь отгадайте загадку о соседе
нашего круга.
Загадка: Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой, все
четыре стороны одинаковой длины, вам его представить рад, как зовут
его?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Какой длины стороны у нашего квадраты одинаковой
или разной.
Дети: одинаковой
Воспитатель : ребята круг и квадрат приготовили для вас сюрприз.
Волшебный мешочек. В нем предметы круглой и квадратной формы,
они все перепутались, помогите их разобрать. Проводится игра
«Волшебный мешочек»
Физкульт. Минутка, проводится под музыку.
Воспитатель:
Показываю треугольник- прошагай, квадратприседай, ну а если круг, дружок, выполняй скорей прыжок.
А теперь, ребята подошли все ко мне, обратите внимание на этот
дорожный знак. Как вы думаете, что он означает? Правильно. Он,
указывает нам на то, что впереди нас разводной мост через реку.
Нам нужно через него пройти. Мост очень узкий, ребята, поэтому
придется идти по 2 человека. А посмотрите, что за интересные
стрелочки на нем нарисованы? Что они означают?
Дети: направление движения вправо, влево и вперед. Кто-то один
показывает направление делая шаг вправо, влево и вперед.
Воспитатель: Ребята, скоро разводной мост поднимут, и мы не
успеем через него пройти. Помните, он очень узкий и очень важно
внимательно двигаться в том направлении, куда указывает
стрелочка. Вы будете двигаться по моему сигналу (свистку)
Проводится игра «Пройди по мосту»
Воспитатель: Молодцы, вы все успешно прошли по мосту, никто
не столкнулся ,и не упал в реку. Теперь ребята давайте присядем.
Мы с вами наконец-то добрались до домика под номером 3. В нем,
ребята живут пять братцев отрезков. Но они тоже не живут мирно,
а ведут бесконечный спор о том кто из них самый длинный, а кто
самый короткий, кто самый широкий, а кто самый узкий. Давайте
возьмем белый конверт, достанем отрезки и выложим их в порядке
убывания снизу вверх. Внизу у нас будет самый длинный отрезок,
затем короче, еще короче, еще короче и вверху- самый короткий.
Ребята выполняют задание. Ну, разрешили мы спор наших
отрезков, что у нас получилось.
Дети: получились разноцветные ступеньки
Воспитатель: Какой отрезок самый длинный, а какой самый
короткий? Ответы детей.
Воспитатель: Как вы сравнивали отрезки?
Дети: прикладывали друг к другу, совмещая оба конца
Воспитатель: А теперь, ребята давайте откроем черный конверт,
достанем из него отрезки и сравним их по ширине. Найдем самый
широкий отрезок и положим его слева, затем чуть- чуть уже, еще
уже и справа у вас должен быть самый узкий отрезок. Дети
выполняют задание. Получается разноцветный заборчик с разными
по ширине дощечками. Озвучиваются результаты.
Воспитатель Ребята, какой отрезок самый широкий, а какой самый
узкий? Ответы детей.
Воспитатель: Как вы сравнивали отрезки по ширине
Дети: прикладывали их ширине, совмещая оба конца, и сравнивали
их (показывают)
Воспитатель: Ребята, что у них общего?
Дети: Они отрезки
Воспитатель: А чем они отличаются?
Дети: они разные по цвету, длине и ширине
Воспитатель: А теперь ребята давайте встанем, построимся на
одной линии и сыграем с вами в игру «Скажи наоборот». Я буду
давать вам в руки мячик, и называть слово, а вы, отдавая мне в
руки мячик, должны назвать обратное значение этого слова
(антоним)
Проводится игра «Скажи наоборот»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Большой- маленький
Длинный- короткий
Широкий- узкий
Высокий- низкий
Медленный- быстрый
Глубокий- мелкий
Далекий- близкий
Воспитатель: Вы все, ребята, молодцы! А нам не пора ли
вернуться в наш детский сад?
Дети: Пора!
Воспитатель: Я приглашаю вас на ковер-самолет. Повторяйте за
мной: « Ковер- самолет, отправляйся в полет, ждет любимый
детский сад, дорогих своих ребят. И так приготовились, летим,
идем на посадку. Ну вот, мы снова в нашем детском саду. Сегодня
мы с вами совершили увлекательное путешествие в королевство
математики. Вам оно понравилось?
Дети: Да!
Воспитатель: Кто живет в этом королевстве?
Дети: Цифры, геометрические фигуры круг и квадрат и отрезки.
Какое задание для вас было самым трудным? Почему? Но вы все
молодцы и выполнили все задания.
Воспитатель: Гоцуленко.Н.В.
Скачать