Конспект ООД по ФЭМП «Поможем Медвежонку» (младшая группа) Программное содержание:

Конспект ООД по ФЭМП «Поможем Медвежонку»
(младшая группа)
Программное содержание:
Закреплять и развивать знания детей о цвете, форме, размере.
Закреплять навыки счёта в пределах 5.
Закреплять знания о животных, проявлять бережное отношение к природе.
Обогащать словарь детей существительными: грустный, веселый, радостный.
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.
Воспитывать желание помогать окружающим.
Оборудование: Игрушки: медведи (большой и маленький), зайчик, ежик, картинки с
изображением транспорта, картинки с изображением ежиков без колючек, карточки
эмоций (грусть и радость), замок из картона (большой), замки маленькие, с вырезанной
серединкой, билеты, пенек, елочка, домик.
Интеграция: познание, физическая культура, музыка.
Ход:
- Ой, ребята, кто это к нам в гости пожаловал?
- Правильно, Мишка, медведь. Здравствуй, Миша!
- Ребята, а посмотрите, Мишка какой? (грустный).
- А почему он грустный? Наверное у него что-то случилось. А грустный Мишка потому,
что у него потерялся его маленький друг Медвежонок. Он заблудился в лесу. Давайте
поможем ему найти его маленького друга. – Тогда нам надо отправится на поиски. Но
сначала скажите, а какие животные живут в лесу? (дикие) . Назовите их.
- Лес находится далеко. Поэтому нам надо выбрать вид транспорта, на котором мы
поедем. (Рассматривают картинки с изображением: легковой машины, автобуса, поезда)
Д - Автобус.
В – Почему вы не выбрали легковую машину, поезд. (В легковую машину мы все не
поместимся, а поезд не сможет поехать в лес – нет железной дороги.)
В - Ребята, для того чтобы поехать на автобусе, нам надо купить билеты. Становитесь в
очередь друг за другом. (Дети со стола берут билеты с изображением геометрических
фигур разных цветов)
Занимайте свои места согласно своим билетам.
Ребята все нашли свои места?
Скажи, пожалуйста, …, кто сидит впереди тебя, а сзади, … спереди?
Молодцы, теперь мы можем отправиться в путь.
(Звучит песня «Мы едим, едим, едим… »)
Вот мы и приехали в лес.
В. -Ребята, как надо вести себя в лесу?
Д. – Нельзя шуметь, чтобы не потревожить лесных жителей. Нельзя мусорить, ведь лес –
это дом зверей и птиц, в доме должно быть чисто.
- Смотрите, а вот чей-то домик стоит. Подойдем поближе и посмотрим кто же в домике
живет? Смотрите, а на дверях висит большой замок и он закрыт. А что же нужно, чтобы
открыть замок? (ключ)
- посмотрите, у меня для вас тоже есть замки, только ключики все перепутались, надо
подобрать к замку соответствующий ключик.
- Молодцы, справились с заданием и открыли замок. Ой, да тут зайчик живет Здравствуй
заинька!
- Ребята, а зайчик хочет с вами поиграть.
Скачут, скачут во лесочке
Серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку,
стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
- Пойдемте дальше искать Медвежонка.
- А вот кто-то на пенечке сидит. Да это же ежик. Здравствуй ежик!
- Ребята, а ежик говорит, что у него есть друзья-ежики, только они все свои колючки
растеряли. Давайте им поможем?
- Тогда берите себе по одному ежику, и прикрепите к нему на спинку соответствующие
колючки.
-Сколько колючек мы прикрепили к желтому ежику, а к красному …?
- ежик, а ты случайно не видел здесь медвежонка?
- Нет.
-Ну тогда пойдем искать дальше.
- Смотрите, а вот кто-то под елочкой спит. Давайте подойдем, посмотрим. Да это же наш
Медвежонок.
- Нашли мы нашего медвежонка. Пришла пора возвращаться в детский сад, а то нас уже
Миша заждался.
- Смотрите, а здесь две тропинки. Это тропинка какая? А это?
- Как вы думаете, а по какой тропинке нам надо пойти? (по широкой)
- А почему? (ходьба по узкой и по широкой тропинке).
- Вот мы и пришли к нашему автобусу. Садимся. Поехали.
- Вот и приехали мы в детский сад.
- Смотрите, а Мишка-то у нас какой? (радостный)
- Давайте расскажем Мишке где мы были?
- Кого видели в лесу?
- А чем мы помогли зайчику?
- А ежикам?
_- И нашему Мише помогли его маленького друга Медвежонка. Молодцы!
Конспект ООД («Познание»)
Тема: «Сказочный лес»
Задачи:
1. Закрепить названия диких и домашних животных.
2. Закрепить понятия «длинный-короткий».
3. Закреплять умение узнавать и называть основные цвета.
4. Продолжать учить располагать предметы на столе.
5. Развивать восприятие формы, логическое мышление, внимание, память, речь.
6. Воспитывать познавательный интерес, доброжелательное отношение к
животным, любовь к природе, желание помочь лесным обитателям.
Демонстрационный материал: изображение двух дорожек (короткая и длинная),
изображение елочки из 3 зеленых треугольников, зайка, домик, елочка, картинки
(автобус, машина, поезд).
Раздаточный материал: по 2 полоски синего и желтого цвета на каждого, по 3
треугольника зеленого цвета на каждого.
Ход:
- Ребята, а вы хотите сегодня отправится в сказочный лес?
- Лес находится далеко. Поэтому нам надо выбрать вид транспорта, на котором мы
поедем. (Рассматривают картинки с изображением: легковой машины, автобуса, поезда)
Д - Автобус.
В – Почему вы не выбрали легковую машину, поезд. (В легковую машину мы все не
поместимся, а поезд не сможет поехать в лес – нет железной дороги.)
- Молодцы! Что-то я совсем запуталась, по какой же дороге нам быстрей добраться до
леса: по длинной или по короткой?
- У вас на столах лежат две полоски, «дорожки».
- Найдите и покажите полоску синего цвета?
- Найдите и покажите полоску желтого цвета?
- Положите полоски на столе так же, как у меня на доске. Посмотрите на них
внимательно.
- Найдите и покажите короткую полоску.
- Найдите и покажите длинную полоску.
- Скажите, какую дорожку нам надо выбрать, чтобы быстрей добраться до леса?
- Ребята, посмотрите, мы попали с вами в сказочный лес. Уже наступила весна и всё
вокруг просыпается – оживает, на деревьях появляются почки. Солнышко стало теплее и
ярче, тает снежок, все вокруг радуются – птички стали веселее чирикать.
- В. -Ребята, как надо вести себя в лесу?
Д. – Нельзя шуметь, чтобы не потревожить лесных жителей. Нельзя мусорить, ведь лес –
это дом зверей и птиц, в доме должно быть чисто.
- А, вы знаете, кто живёт в лесу?
Дети: Да, в лесу живут медведь, лиса, волк, зайчик, ёжик, лось…
Воспитатель: Правильно! Вот эти животные живут в лесу одни без человека, поэтому их
называют дикими.
- Ребята, посмотрите, вот чей-то домик стоит. А кто живёт в этом домике вы узнаете,
если угадаете загадку.
Зимой – белый,
Летом - серый.
- Это зайка.
Зайка: Здравствуйте, ребятки! Я очень рад вас видеть. Посмотрите, какая замечательная
елочка растёт, рядом с моим домиком. Скажите, елочка какого цвета?
Дети: Елочка зелёного цвета.
Зайка: Скажите, пожалуйста, у моего домика выросла одна елочка или много елочек?
Дети: Одна елочка.
Зайка: А мне так хочется, чтобы у моего домика выросло много елочек. Вы мне
поможете их вырастить?
Дети: Да! Поможем.
Воспитатель: Зайка, наши ребята умеют из геометрических фигур составлять елочки. Мы
тебе обязательно поможем. А ты, Зайка, посиди, на ребят погляди.
Воспитатель: Посмотрите, у каждого из вас на столе лежат фигуры. Возьмите в руки
одну фигуру, рассмотрите ее. Скажите, как называется эта фигура?
Дети: Треугольник.
Воспитатель: А теперь посмотрите на мою елочку, из скольких треугольников состоит
она?
Дети: Из 3 треугольников.
Воспитатель: А сейчас возьмите у себя на столе самый маленький зелёный треугольник и
поднимите его вверх, теперь положите его перед собой. Затем возьмите зелёный
треугольник, чуть побольше (поднимите его вверх), положите его под маленький
треугольник, а теперь возьмите самый большой, последний треугольник (поднимите его
вверх, положите его в самый низ).
Воспитатель: Зайка посмотри, какие замечательные елочки у нас получились.
Зайка: Спасибо вам большое, ребята, вы сделали мне такой хороший подарок, теперь
около моего домика будет расти много елочек.
Зайка: А теперь давайте мы с вами поиграем в мою любимую игру «Зайка серенький
сидит»
Воспитатель: Ребята сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать про
кого я говорю.
1. Мохнатенькая, усатенькая
Молоко пьет, песенки поет (Кошка)
А как у кошки называется детёныш? (Котёнок)
2. Хвост крючком,
нос пяточком. (Свинья)
А как у свиньи называется детёныш? (Поросёнок)
3. Громко лает,
а в дом не пускает. (Собака)
А у собаки как называется детёныш? (Щенок)
4. Для меня конюшня-дом
У гости меня овсом!
Грива вьется за спиной,
Не угонишься за мной! (Лощадь)
Как называется детёныш у лошади? (Жеребёнок)
5. Яйца несёт,
«Кудах-кудах! » поёт (Курица)
Как называется детёныш у курицы? (Цыплёнок)
6. Голодная-мычит,
Сытая-жуёт,
Всем ребятам молоко даёт (Корова)
А как у коровы называется детёныш? (Телёнок)
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отгадывали загадки про каких животных
домашних или диких?
Воспитатель: Правильно, сейчас мы отгадывали загадки про домашних животных
которые живут рядом с человеком.
- Ну вот, пришла пора нам возвращаться в д/сад. Но на прощание давайте угостим
животных. У меня есть волшебная коробочка. Сейчас мы достанем из нее угощение и
скажем кого мы им накормим.
- Ну вот всех угостили, ни про кого не забыли. Садимся в наш автобус, возвращаемся в
детский сад.