высшего профессионального образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
(ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ)
Специальность - 030401.65История
Форма обучения – очно-заочная (вечерняя)
Кафедра общественных дисциплин
Рубцовск - 2011
При разработке учебно-методического комплекса в основу
положены:
1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История,
утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №
308 гум/сп.
2) Учебный план по специальности 030401.65 История,
утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011
г., протокол № 12.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры
общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол № 6.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ......................................................... 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .................. 5
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................... 8
3.1 Содержание лекций ............................................................................ 8
ДЕ I. Европа в эпоху варварских королевств и раннего средневековья8
3.2 Содержание семинаров .................................................................... 19
4.
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО
ОСВОЕНИЮ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................. 29
4.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов
освоения учебной дисциплины ............................................................. 29
4.2 Самостоятельная работа студентов................................................. 30
5.
МАТЕРИАЛЫ
К
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
И
ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ ....................................................................................... 34
5.1 Вопросы к экзамену.......................................................................... 34
5.2 Примеры тестовых вопросов .......................................................... 37
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА ...... 41
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ............................... 42
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «История средних веков» является частью курса «Всеобщая
история» и включён в учебный план в соответствии с Государственными
требованиями к уровню подготовки дипломированного специалиста с
высшим образованием. Учебно-методический комплекс по данному курсу
составлена в соответствии с
федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по
специальности «История».
Учебная дисциплина «История средних веков» относится к
общепрофессиональным дисциплинам, изучается студентами исторического
факультета на втором и третьем курсах. Текущий контроль осуществляется
на лекциях, семинарских занятиях, в процессе проверки рефератов и
индивидуальных заданий, тестовых работ. Итоговый контроль - экзамен.
Дисциплина «История средних веков» базируется на знаниях, умениях и
навыках, полученных студентами при изучении таких дисциплин, как
«Русский язык и культура речи», «Истории мировой и отечественной
культуры», отдельные разделы «Всеобщей и отечественной истории»
Цели и задачи курса:
Цель курса – создать у студентов целостное представление о
средневековом мире, показать его специфику и характерные черты.
Основными задачами в этой связи является: изучение истории отдельных
стран Западной Европы в эпоху средневековья; знакомство студентов со
структурообразующими элементами средневекового общества, их
функционированием и эволюцией, а также особенностями менталитета;
определение основополагающих понятий и выработка системы понятийного
аппарата; изучение явлений, характерных для общества и государства
Западной Европы; ознакомление с историографическим опытом наиболее
важных из рассматриваемых проблем. Важным также представляется
знакомство со средневековыми источниками и методами работы с ними.
Курс разделен на три дидактические единицы: I ДЕ - Европа в эпоху
варварских королевств и раннего средневековья; II ДЕ - Европа в эпоху
рыцарства и развитого средневековья; III ДЕ – Европа на пороге Нового
времени.
4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Самостоятельная работа
студентов, час.
3
4
5
6
7
55
16
8
8
39
11
2
2
9
12
2
2
10
16
6
2
4
10
16
6
2
4
10
130
32
16
16
98
14
4
2
11
2
Всего
Лабораторные
работы
2
I ДЕ- Европа в эпоху
варварских королевств и
раннего средневековья
Введение
1.Варварский и римский
миры накануне и в ходе
великого переселения
народов. Варварские
королевства
2.Формирование
государства у франков.
Франкское королевство
времени правления
Меровингов и Каролингов
3.Европа в конце раннего
Средневековья
II ДЕ Европа в эпоху
рыцарства и развитого
средневековья
4. Крестовые походы
5.Европейское рыцарство
в нарративных источниках
Количество
аудиторных часов
при очно-заочной
форме обучения
Лекции
II ДЕ
I ДЕ
1
Наименование тем
Максимальная нагрузка
студентов, час.
Дидактические единицы
(ДЕ)
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
10
2
9
5
III ДЕ
6.Королевство Франция в
XII – первой половине
XIV в.
7. Средневековый город в
XI – XV вв.
8. Англия в XI –XIV вв.
9. Столетняя война
10. Англия на подступах к
парламентской монархии
11. Особенности
социально-политического
развития городских
коммун в Италии в XIII –
первой половины XV вв.
12. Пиренейские
государства в XI – первой
половине XV в.
13. Германская империя в
XII – первой половине XV
вв.
Промежуточный
контроль
III ДЕ Европа на пороге
Нового времени.
14. Основные тенденции
исторического развития
Западной Европы на
рубеже Средневековья и
Нового времени
15. Великие
географические открытия
и возникновение
колониальной системы
16. Итальянское и
северное Возрождение.
Гуманизм.
17. Реформационное и
контрреформационное
движение Европе.
14
4
2
10
14
4
2
4
10
14
13
4
4
2
2
2
10
9
16
6
2
4
10
12
2
2
10
14
4
2
2
10
12
2
2
10
Зачет, контрольная работа
93
24
12
12
59
11
2
2
14
4
2
2
10
16
6
2
4
10
16
6
2
4
10
9
6
18. Религиозные войны во
Франции.
19. Страны европейского
центра и европейской
полупериферии на пороге
Нового времени
20. Международные
отношения в Европе в
начале XVII века.
Тридцатилетняя война.
Промежуточный
контроль
12
2
2
10
12
2
2
10
12
2
10
тестирование
Итоговый контроль
Итого часов
2
экзамен
268
3 36
36
196
7
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Содержание лекций
ДЕ I. Европа в эпоху варварских королевств и раннего средневековья
Введение
Аудиторное изучение: Понятия «средние века» и его трактовка в
историографии. Этапы становления медиевистики. Хронологические рамки
и основные периоды средних веков. Сравнительная характеристика Востока
и Западной Европы в средние века.
Концепция феодализма в современной исторической науке. Основные
структурообразующие компоненты западноевропейской цивилизации.
Самостоятельное изучение: Источники по истории средних веков.
Тема 1. Варварский и римский миры накануне и в ходе Великого
переселения народов. Варварские королевства.
Аудиторное изучение: Варварский мир в допереселенческую эпоху.
Хозяйственный и общественный строй древних германцев и кельтов в I – IV
вв
Причины великого переселения народов. Варварский и римский миры:
особенности взаимодействия.
Завоевания варваров. Падение Западной Римской империи.
Варварские королевства после падения империи.
Самостоятельное изучение: Социально-экономический кризис в
Римской империи и его причины.
Тема 2. Формирование государства у франков. Франкское
королевство времени правления Меровингов и Каролингов.
Аудиторное изучение: Завоевание франками Галлии. Королевство
Меровингов. Ореол распространения франков. Первый правитель франков –
Хлодвиг. «История франков» Григория Туркского. Причины принятие
христианства Хлодвигом. Синкретический характер религиозных верований
франков. Слияние франков и галлов. Хозяйственная жизнь и общественный
строй франков по данным «Салической правды». Тенденции по укреплению
власти короля. Раздел Франкской державы в 511 году. Рост территорий
Франкского государства. Роль майордомов в истории Франкского
государства. Карл Мартелл. Основание новой династии Каролингов. Пипин
Короткий.
8
Франкское королевство эпохи Карла Великого. Сеньориальновассальные отношения – суть нового государственного устройства. Идея
создания единого христианского мира.
Империя франков времени правления Людовика Благочестивого.
Распад империи Карла Великого.
Самостоятельное изучение: Исторические портреты потомков
Хлодвига (Хильдеберта, Хлотара).
Тема 3. Западная Европа в конце раннего
Средневековья.
Аудиторное изучение: Политическая карта Европы в IX – XI вв.
Набеги норманнов, венгров, арабов. Общая характеристика периода.
Западно-Франкское королевство при Капетингах. Установление
феодальных порядков. Этнический состав Западно-Франкского королевства.
Особенности политического устройства при последних Каролингах. Процесс
феодализации и его особенности на французской почве. Политическая
раздробленность и королевская власть при первых Капетингах. Филипп I и
его окружение. Королевский домен и его роль в усилении личной власти
короля. Сеньориально-вассальные отношений при Филиппе I. Система
частных контрактов. Основные феодальные владения во Франции.
Положение крестьянства.
Восточно-Франкское королевство. Складывание королевства тевтонов.
Социальные отношения. Саксонская династия. Имперская церковь. Начало
экспансии немецких феодалов на Восток. Формирование феодальных
отношений. Северная Европа в IX- XI вв. Эпоха викингов. Экспансия
викингов в IX – первой половине X вв. Заселение Исландии норвежцами.
Общественно-политический строй и особенности повседневной жизни
скандинавских государств. Открытие Гренландии и островов Северной
Америки. Походы викингов во второй половине X- первой половине XI вв.
Держава Кнута Великого. Своеобразие генезиса феодализма в
Скандинавских странах.
Ангосаксонские королевства в IX- XI вв. Слабая романизация
Британии. Два этапа феодализации в англосаксонских королевствах.
Устойчивость общинных порядков. Рост крупного землевладения и
социальное расслоение крестьянства. Категории зависимого населения.
Организация управления в англосаксонских королевствах. Борьба с
датчанами. Процессы феодализации в IX – первой половине XI вв. Роль
королевских пожалований и раздачи иммунитетных прав в этом процессе.
9
Возобновление датских нашествий и временное подчинение Англии
датчанам.
Пиренейские государства в VIII – середине XI вв. Вестготское
королевство в начале VIII в. Завоевание Испании арабами и берберами.
Мусульманская Испания: специфика экономического, политического и
социального развития. Городская культура мусульманской Испании. Битва
при Ковадонге. Начало Реконкисты. Центры Реконкисты и христианские
государства Пиренейского полуострова в X – начале XI вв. Социальноэкономический и политический строй Астуро-Леонского королевства.
Каталония, Наварра и Арагон в IX - XI вв.
Самостоятельное изучение: «Оттоновское возрождение». Итальянские
земли до конца XI в. Отсутствие политического единства в Италии. Различия
в характерах и темпах складывания феодализма в Северной, Средней и
Южной Италии. Особенности развития итальянского города, проблема
континуитета. Норманнское завоевание Южной Италии.
ДЕ II. Западная Европа и Византия в эпоху рыцарства и развитого
средневековья.
Тема 4. Крестовые походы.
Аудиторное
изучение:
Крестовые
походы
как
военноколонизационные движения. Причины и предпосылки крестовых походов.
Клермонский собор. Начало крестоносного движения. Цели участников
походов. Поход бедноты. Первый крестовый поход феодалов.
Итальянские города-государства и их роль в крестовых походах.
Второй и третий крестовый походы. Четвертый крестовый поход и разгром
Византии. Последние крестовые походы. Упадок крестоносного движения и
его причины. Итоги и значение крестовых походов.
Самостоятельное изучение: Государства крестоносцев на Востоке.
«Иерусалимские ассизы». Духовно-рыцарские ордена. Исламский и
христианский миры: особенности взаимоотношения.
Тема 5. Королевство Франции в XI – первой
половине XIV в.
Аудиторное изучение: Особенности социально-экономического
развития Франции в XI –XIV вв. Аграрный строй Франции и положение
крестьянства и феодалов: особенности трансформации от XI века к XIV вв.
Особенности хозяйственного развития. Внутренняя колонизация. Рост
городов в XI – XIII вв. Неравномерность экономического развития Северной
10
и Южной Франции. Различия между городами Северной и Южной Франции
и их борьба с феодальными сеньорами. Политическая раздробленность в XI
- XII вв.
Сеньориальная монархия во Франции в XI – XIII вв.
Экономические и социальные причины усиления королевской власти. Роль
городов в формировании союза королевской власти и городского сословия.
Территориальное расширение королевского домена. Филипп II Август и
Плантагенеты.
Альбигойские войны и присоединение Лангедока.
Реформы Людовика IX. Рост государственного аппарата и дальнейшее
укрепление французской монархии. Политика Филиппа IV. Борьба
королевской власти с папством.
Сословная монархия во Франции в XIV вв. Структура сословного
представительства. Возникновение Генеральных штатов, их состав и
компетенция. Особенности сословной структуры французского общества.
Самостоятельное изучение: Трансформация французской деревни под
влиянием товарно-денежных отношений. Сокращение домениального
хозяйства и развитие сеньории. Ранние формы личного освобождения
крестьян. «Диалог» города и деревни. Особенности социальной борьбы в
городе и деревне.
Тема 6. Англия в XI – XIV вв.
Аудиторное изучение: Нормандское завоевание Англии. Вильгельм
Завоеватель и его политика централизации. Своеобразие ленной системы.
Организация управления. Усиление королевской власти. Социальная
структура Англии и положение крестьянства в конце XI в. по данным
«Книги Страшного суда». Король и церковь. Королевская власть и феодалы.
Особенности феодального строя в Англии. Возникновение городов и
особенности их развития в XI – XIII вв.
Феодальная усобица середины XII в. Укрепление феодального
государства при Генрихе I и Генрихе II. Англо-французская держава
Плантагенетов в XII – начале XIII вв.
Особенности политического и социально-экономического развития
Англии во второй половине XIII – XIV вв. Центральное и местное
управление. Отношения королевской власти с церковью, феодалами и
городами. Начало завоевания Ирландии. Экономическое развитие Англии в
XIII веке. Особенности манориальной структуры. Имущественное
расслоение крестьянства. Противоречия внутри слоя феодалов. Положение в
городах. Внешняя и внутренняя политика Иоана Безземельного.
11
Англия времени правления Иоанна Безземельного. Война с баронами.
Великая хартия вольностей. Генрих III. Установление баронской олигархии.
Баронская война и особенности формирования английской нации. «Великая
хартия вольностей» - первая «конституция» в Европе.
Гражданская война 1263-1267 гг. Возникновение английского
парламента. Специфика английского представительства. Особенности
формирования сословной монархии в Англии.
Самостоятельное изучение: Движение за реформу церкви в Англии вт.
пол. XIV в. Учение Джона Виклифа. Крестьянское восстание под
руководством Уота Тайлера.
Тема 7. Столетняя война.
Аудиторное изучение: Столетняя война и её роль в национальной
консолидации Франции. Исторические истоки конфликта между Францией
и Англией.
Причины и начало Столетней войны. Основные этапы
Столетней войны. Битвы при Креси и Пуатье. Генеральные штаты 1356 г. и
проект государственных реформ.. Мир в Бретиньи. Карл V Валуа и его
реформы. Феодальная усобица, восстание кабошеньенов. Возобновление
Столетней войны. Народная борьба против англичан. Жанна де Арк.
«Загадка» Жанны де Арк в историографии. Налоговая и военная реформа
Карла VII. Окончание Столетней войны.
Самостоятельное изучение: Восстание в Париже под руководством
Этьена Марселя и Жакерия Городские и крестьянские восстания во второй
половине XIV в.
Тема 8. Пиренейские государства в XI – первой
половине XV вв.
Аудиторное изучение: Реконкиста в XI –XIII вв. Её влияние на
социально-политическое
развитие
полуострова.
Роль
дворянства,
крестьянства, городов, церкви в Реконкисте.
Особенности
экономического
развития
Леоно-Кастильского
королевства, Каталонии, Арагона и Португалии. Процессы колонизации.
Общинное устройство деревни. Консехо и бегетрии. Структура слоя
феодалов и политическая организация пиренейских стран.
Формирование сословной монархии. Кортесы. Завершающий этап
Реконкисты.
Самостоятельное изучение: Усиление кризисных явлений в
социально-экономическом развитии в конце XIII - первой половине XIV вв.
12
Ухудшение положения крестьянства и обострение социальной борьбы в
деревне. Феодальные распри и мятежи XIV – XV вв. Объединение Кастилии
и Арагона. Католическая церковь и духовно-рыцарские ордена. Инквизиция.
Тема 9. Германская империя в XII– первой
половине XV вв.
Аудиторное изучение: Политический кризис в Германии во второй
половине XI века. Борьба за инвеституру. Завершение складывания
феодального строя. Ослабление центральной власти и политический кризис
второй половины XI века. Саксонское восстание. Борьба за инвеституру.
Каносса. Вормсский конкордат.
Германская империя времени правления династии Штауфенов.
Эволюция аграрных отношений XII – XIII вв. Дифференциация
крестьянства. Особенности социальной борьбы в деревне. Рост городов.
Города и центральная власть. Министериалы. Политика императоров
династии Штауфенов.
Немецкие города и союзы городов в XIV – XV вв. Ганза.
Швейцарский союз. Причины и последствия складывания территориальных
княжеств. Образование и развитие Швейцарского союза. Города и союзы
городов в XIV-XV вв. Ганза. Цеховой строй.
Политическое и экономическое развитие Германии в XIV – первой
половины XV вв. Карл IV и «Золотая булла». Зарождение мануфактурного
производства. Немецкая деревня в XIV в. Политическое развитие империи.
Карл IV. «Золотая булла».
Особенности развития немецких сословно-представительных органов
в XIV – первой половине XV вв.
Самостоятельное изучение: Немецкая колонизация на Восток.
Итальянская политика германских императоров. Оппозиционное движение в
городах и крестьянские движения в XIV – первой половины XV вв.
Тема 10. Особенности социально-политического развития
городских коммун в Италии в XIIIпервой половине XV вв.
Аудиторное изучение: Коммунальное движение в Северной и
Центральной Италии. Городские и сельские коммуны. Особенности развития
Папской области. Борьба итальянских городов против германских
императоров и феодалов. Походы Фридриха I в Италию. Ронкальский сейм.
Гвельфы и гибеллины. Общие тенденции и формы политического развития.
13
Завоевание Южной Италии и Сицилии норманнами. Особенности аграрного
и городского развития Сицилийского королевства.
Особенности экономического и политического развития отдельных
городов Италии. Итальянские морские республики: Пиза, Генуя и Венеция.
Борьба Генуи и Венеции за гегемонию в Средиземноморье. Господство в
Генуе патрицианской олигархии. Переворот 1339. Причины ослабления
Генуи. Производство и торговля Венецианской республики. Политическое
устройство Венеции в XII –XIII вв. «Закрытие Большого совета» и заговор
Тьеполо. Совет десяти. Территориальный рост Венеции в XV в. Особенности
экономического и политического строя Флоренции и Милана.
Мануфактурное производство во Флоренции. Старшие и младшие цеха.
Чомпи. Флорентийские гранды. «Установление справедливости». Система
управления Флоренции в XIV веке. Борьба гвельфов и гибеллинов в начале
XIV века. Внутренняя политика «жирного» народа. Восстание чомпи.
Медичи. Географическое и историческое положение Милана; миланская
промышленностью Роль феодалов в жизни города. Социальный состав
миланцев. Миланские партии: Креденца и Совет Народа. Висконти.
Экспансия Милана и превращение его в герцогство. Сфорца.
Папская область в XIII – XV вв. Римская республика, Кола ди Риенцо.
Особенности экономического и политического развития Южной Италии в
XIII – XV вв. Сицилийское королевство при Фридрихе II Штауфене.
Анжуйская династия в Южной Италии. «Сицилийская вечерня». Переход
Сицилии и неаполитанского королевства под власть Арагонского дома.
Самостоятельное изучение: Особенности развития итальянской
деревни. Сеньориальная реакция и её значение в различных регионах.
Формы поземельных отношений. Крестьянские движения. «Апостольские
братья» и восстание Дольчино.
ДЕ III. Европа на пороге Нового времени.
Тема 12. Основные тенденции исторического развития Западной
Европы на рубеже Средневековья и
Нового времени.
Аудиторное изучение: Проблема периодизации раннего Нового
времени. Переходность как определяющая черта рубежа Средневековья и
Нового времени: от сословно-представительной монархии к абсолютизму, от
внешней к внутренней религиозности (реформационные процессы), от
универсалисткой государственности к национальным государствам, от
теологического к естественнонаучному мировоззрению.
14
Основные экономические, социальные, и политико-идеологические
тенденции исторического развития Европы на рубеже Средневековья и
Нового времени. Диффузия традиционного общества. Формирование
раннекапиталистического уклада. Смещение экономического центра из
средиземноморского в северо-западный «атлантический» регион Европы.
«Средиземноморье на обочине большой истории». Психосоциальные
издержки раннеевропейской модернизации.
Самостоятельное
изучение:
Средневековая
демонология.
Деятельность инквизиции. Охота на ведьм.
Тема 13. Великие географические открытия
и возникновение колониальной системы.
Аудиторное изучение: Исторические и культурные предпосылки
Великих географических открытий. Представление о шарообразности Земли.
Идея морского путешествия вокруг Африки. «Лаурентийское портолано».
Мировая карта Тосканелли. Технические достижения в области морского
дела. Роль Католических королей в открытии Нового Света. Поиск
Западного пути в Индию. Христофор Колумб. Капитуляция 1492 г.
Экспедиции Колумба. Васко де Гама. Открытие португальцами морского
пути вокруг Африки. Америко Веспуччи и открытие Америки. Экспедиция
Магеллана.
Завоевания испанских конкистадоров. Политика конкистадоров в
колониях. Последствия Великих географических открытий. Экспедиции
испанцев 1500-1510 гг. – первый этап завоевания Америки. Хозяйственное
освоение региона. Начало ввоза рабочей силы из Африки. Конкиста – второй
этап освоения Америки. Два потока колонизации. Кортес. Освоение
Панамского перешейка – в поисках «страны Эльдорадо». Завоевание
государств майя, ацтеков. Писарро. Завоевание сказочной страны Перу.
Поход на Куско. Соединение двух потоков колонизации. Социокультурный
портрет конкистадоров и их судьба. Отказ от хозяйственного освоения
региона. Погоня за золотом. Крушение древнейших цивилизаций Америки.
Энкомьенда.
Самостоятельное изучение: Политико-территориальное устройство
Новой Индии. Формирование испанской колониальной системы. Роль
церкви и Совета по делам Индий в управлении колониями. Столкновение
европейской и индейской культур. Основные взгляды на индейское
население в среде конкистадоров. Севильская торговая палата. Положение
15
коренного населения Америки. Процессы метисации. Влияние Великих
географических открытий на мировое развитие.
Тема 14. Итальянское и северное Возрождение.
Гуманизм.
Аудиторное изучение: Понятие Возрождения. Периодизация.
Исторические предпосылки Возрождения. Происхождение термина
«гуманизм». Первые кружки гуманистов. Индивидуальность в культуре
Возрождения. Франческо Петрарка. Зарождение ренессансной поэзии.
Латинские сочинения Петрарки. «Любовь к древним». Гуманистическая
образованность и схоластика в творчестве Петрарки. Противоречия
мировоззрения Петрарки. Джованни Боккаччо и «Декамерон». «Культ»
поэзии в творчестве Калюччо Салютати. Действенная философия Салютати.
Гуманизм – как новая цель образованости.
Развитие ренессансного гуманизма в Италии. Распространение
ренессансных идей в Европе. Гражданский гуманизм. Этико-политическая
концепция гражданского гуманизма. Леонардо Бруни. Матео Пальмиери.
Эпикурейская концепция гражданского гуманизма. Лорецо Вала. Леон
Батиста Альберти. Неоплатоническое направление в гуманизме. Марсилио
Фичино. Джовани Пико дела Мирандола. Особенности итальянского
гуманизма.
Самостоятельное изучение: Отличительные особенности Северного
Возрождения.
Тема 15. Реформационное и контрреформационное движение в
Европе.
Аудиторное изучение: Исторические и социокультурные предпосылки
Реформации. Кризис римско-католической церкви и его проявления.
Явление «внешней религиозности». Финансовая политика Рима в Германии.
Якоб Вимпфелинг и «Жалобы германской нации». Идеологические истоки
Реформации. Критика Церкви гуманистами. Эразм Роттердамский. Томас
Мор. Ульрих фон Гуттен. Распространение гуманистических идей в
Германии. Предшественники Реформации в народной среде. Движение
Савонаролы. Реформа монастырей в Испании. Религиозные течения на
Севере Европы.
Мартин Лютер и начало Реформации. Духовные кризисы М. Лютера.
«95 тезисов». «Объяснения к 95 тезисам». Лейпцигский диспут. Учение о
16
«всеобщем священстве». Рейхстаг в Вормсе. Отношение Лютера к народной
Реформации.
Самостоятельное изучение: Различные течения и социальные слои в
Реформации. «Цвиккауские пророки». Томас Мюнцер. Учение о «кресте» и
«мече». Рыцарская реформация. Франц фон Зиккенген и «союз» рыцарей.
Осада Трира. Крестьянская война в Германии. Основные этапы и их
содержание. Радикальное направление в Реформации. «Царство праведных»
в Мюнстере. Кальвинизм. Умеренное направление в Реформации.
Евангелисты. Протест католических князей. Аугсбургский религиозный мир.
Тема 16. Религиозные войны во Франции.
Аудиторное изучение: Исторические предпосылки религиозных войн.
Католическое движение за реформу церкви. Жак Лефевр дэ Этапля.
Проникновение лютеранских идей во Францию. Политика Франциска I по
отношению к Реформации. Королевские эдикты. «Индекс запрещенных
книг». Генрих II и его антиреформационная политика.
Синод
реформаторских церквей. Причины реформационных войн во Франции.
Территориальная локализация французских протестантов.
Амбуазский
заговор. «Черная легенда» Екатерины Медичи. Политика компромисса Е.
Медичи и её несостоятельность. Повод к религиозным войнам.
Основные периоды религиозных войн во Франции. Первый этап
религиозных войн. Сен-Жерменский мирный договор. Второй этап
религиозных войн. Свадьба Маргариты Валуа и Генриха Бурбона. Заседание
«кризисного комитета». Варфоломеевская ночь и её оценки в
историографии.
Действия
королевского
правительства
после
Варфоломеевской ночи. Создание гугенотской конфедерации. Соглашение в
Нераке. Образование Католической лиги. Третий период религиозных войн.
Династический кризис. Парижская лига.
Самостоятельное изучение: Маргарита Валуа и роль в истории.
Тема 17. Страны европейского центра и европейской
полупериферии на пороге Нового времени. (Общая характеристика).
Аудиторное изучение: Особенности экономического развития и
социально-политических процессов в странах европейского центра (Англия,
Соединенные провинции). В чем причина английского успеха? Особенности
социальной
структуры,
геополитического
положения.
Выгоды
экономической конъюнктуры.
Преобразования аграрной сферы при
Тюдорах.
Складывание и укрепление английского абсолютизма.
Централизаторская политика
Генриха VII, Генриха VIII. Разработка
17
концепции королевского суверенитета. Взаимоотношения королевской
власти и парламента. Прокатолическая политика Марии Тюдор. Елизавета
Тюдор.
Протекционистская политика Тюдоров. Усиление городской
буржуазии. Формирование парламентской оппозиции. Кризис королевской
власти во время правления Якова Стюарда.
Загадка экономического чуда Соединенных провинций. Нидерланды –
крупная морская держава.
Торгово-финансовая деятельность ключ к
процветанию. Компромиссный вариант реорганизации аграрного сектора
экономики Соединенных провинций. Особенности политического строя
Соединенных провинций. Соседство с Францией
–
«минус»
геополитического положения Нидерландов.
Франция: в стремлении к европейскому лидерству. Традиционализм
аграрной сферы. Старое и новое дворянство Франции. Судьба французского
дворянства в ходе раанеевропейской модернизации.
Причины
замедленности развития французской промышленности. Усиление
государственного начала. Диалог государства с «протообществом».
Реформирующие влияние французского абсолютизма от Людовика XI до
Людовика XIV.
Самостоятельное изучение: Особенности экономического развития и
социально-политических процессов в странах европейской полупериферии
(Испания, Германия, Италия).
18
3.2 Содержание семинаров
Тема 1. Франкское государство при Меровингах
Вопросы:
1. «История франков» Г. Турского как источник по истории образования
франкской державы (Григорий Турский – автор «Истории франков»,
происхождение франков, личность Хлодвига, последователи Хлодвига в
описании Гр. Турского).
2. Особенности хозяйственного уклада, политического строя и социальной
организации франков по «Салической правде».
Литература:
1. Каролингская эпоха. Из истории Западной Европы в раннее
Средневековье. Сборник документов. Казань 2002. С. 8-75.
2. Опыт тысячелетия. Средние века и эпоха Возрождения. Быт, нравы,
идеалы. М., 1996. С. 163-251.
3. Григорий Турский История франков.
4. История средних веков В 2 т. М., 2001. Т.1. Гл 4. Параграф 1.
5. Всеобщая история государства и права.
6. http:// www.thietmar.narod.ru. Сайт – Библиотека XIII век. Григорий
Турский и его сочинение.
Тема 2. Франкское королевство времени правления Каролингов.
Вопросы:
1. Институт майордомов. Правление майордомов при «ленивых королях».
2. Империя Карла Великого (Личность Карла Великого в описании
Эйнгарда; завоевания Карла, создание империи Каролингов; складывание
феодальных отношений в Каролингской державе, распад империи Карла
Великого)
3. Каролингское Возрождение.
Литература:
1. Каролингская эпоха. Из истории Западной Европы в раннее
Средневековье. Сборник документов. Казань 2002. Раздел второй (I, II, III –
«Жизнь Карла Великого» Эйнгарда, VIII – Капитулярий о поместьях,
Мемораторий о сборах военного ополчения в Западной Галлии, XVI).
2. Опыт тысячелетия. Средние века и эпоха Возрождения. Быт, нравы,
идеалы. М., 1996. С. 255-265.
3. Песнь о Роланде
19
4.
5.
История средних веков В 2 т. М., 2001. Т.1. Гл 4. Параграфы 2, 3.
Кенигсбергер Г. Средневековая Европа 400-1500 гг. М., 2001.
Тема 3. Англосаксонская Англия VII – X вв. в исторических
источниках.
Вопросы:
1. Варварские королевства на территории Британии. Образование
англосаксонских королевств в Британии. Генеалогия англосаксонских
королей (по Англосаксонским хроникам).
2. Англия времени Беды Достопочтенного. История христианской церкви,
верования. Повседневная жизнь.
3. «Беовульф» как источник по истории и культуре Англии
англосаксонского периода.
Источники:
1. Англосаксонские хроники (распечатка).
2. Беда Достопочтенный Церковная история народов англов //
Каролингская эпоха. Из истории Западной Европы в раннее Средневековье.
Казань. 2002. Раздел четвертый (распечатка).
3. Беда
Достопочтенный
Житие
святого
Кутберта
епископа
Линдисфарнского. // Каролингская эпоха. Из истории Западной Европы в
раннее Средневековье. Казань. 2002. Раздел четвертый (распечатка).
4. Беовульф // Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах. М., 1975.
Литература:
1. Марджори и Чарльз Генрих Борн Квеннеллы Повседневная жизнь в
Англии во времена англосаксов, викингов и норманов. СПб., 2002. С. 13-122.
2. Мельникова Е.А. Меч и лира. Англосаксонское общество в истории и
эпосе. М., 1987.
3. История Европы Т.2.
4. Гуревич А.Я. Средневековый героический эпох германских народов //
Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах. М., 1975. С. 5-14.
5. Эрлихман В. Отец английской истории. // Беда Достопочтенный
Церковная история народов англов. СПб. (распечатка).
Тема 4. Северная Европа в IX – XI вв. по данным исландских саг и
ирландского эпоса.
Вопросы:
20
1. Краткая характеристика источников.
2. Исландское общество по «Исландским сагам»

Социальная структура общества и роль большой семьи;

Роль кровной мести в регуляции общественных отношений;

Верования древних исландцев. Язычество и христианство. Вера в магию
и колдовство;

Семейно-брачные отношения;

Нравы и обычаи исландцев (пиры, игры, тинг, обряд побратимства,
погребения).
3. Особенности культуры и общественного устройства древних ирландцев
по «Ирландскому эпосу»

Особенности родового строя древнеирландского общества ( кровное
родство, «примитивная демократия», кровная месть, групповой брак, обычай
усыновления)

Война, понимание чести, воспитание в «залог дружбы»

Религиозные и магические верования древних ирландцев ( пантеон
богов, языческие праздники, вера в духов, гейсы).
Роль устного слова в культуре скандинавов. «Хвалебные» и «хулительные»
песни.
Источники:
1. Исландские саги. Ирландский эпос. М., 1973.

Сага о Гисли;

Об Аудуне с Западных Фьордов

Сага о гренландцах.

Саги героические. С.565-652.
2. Прядь о Торлейве Ярловом Скальде.// Одиссей 1993. С. 284-299.
Литература:
1. Стеблин-Каменский М.И. Исландские саги. // Исландские саги.
Ирландский эпос. М., 1973. С. 7-23.
2. Смирнов А.А Древнеирланский эпос.// Исландские саги. Ирландский
эпос. М., 1973 С. 547-564.
2. Гуревич А.Я. Норвежское общество в раннее Средневековье. М., 1977.
3. Гуревич А.Я. «Эдда» и сага. М., 1979. С 91-174.
4. История зарубежной литературы. М., 1987. С. 17-21, 30-42.
5. Викинги: Набеги с севера. М.,1996.
21
6. Гуревич А. Я. Викинги. // Гуревич А.Я. Избранные труды. В 2 т. СПб.,
1999. Т. 1.
Тема 5. Менталитет германского общества XI - XII веков по эпосу
«Песнь о Нибелунгах».
Вопросы:
1. Краткая характеристика источников
2. Особенности сеньориально-вассальных отношений.
3. Элементы рыцарской культуры

Элементы рыцарской культуры;

Понимание чести, доблести отваги;

Идеальный образ короля;

Место и роль женщины, любовь;

Христианские мотивы в эпосе;

Дары.
Источники:
Песнь о Нибелунгах.// Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах.
М.,1976. С.357-628.
Литература:
1. Гуревич А. Средневековый героический эпос германских народов //
Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах. М., 1976 С. 5-26.
2. Гуревич А.Я. «Эдда» и сага. М., 1979. Гл.1.
3. История зарубежной литературы. М., 1987 С.21-30.
4. Виппер Р. История средних веков. Киев 1996.
5. Гуревич А. Я. Начало феодализма в Европе. // Гуревич А. Я. Избранные
труды. В 2 т. СПб., 1999. С. 228-239.
Тема 6. Средневековый город в XI-XV вв.
Вопросы:
1. Теории происхождения средневековых городов. Возникновение
феодальных городов в Европе.
2. Население и внешний вид средневекового города.
3. Городское устройство и городское управление.
22
4. Ремесло и ремесленники в городах. Цехи.
5. Торговля и городские финансы. Купеческие гильдии.
6. Зрелища и праздники в городе.
Источники:
1. Книга ремесел.
Литература:
1. История Средних веков. В 2 т. М., 2001. Т.1. Глава 8.
2. Поньон Э. Повседневная жизнь Европы в 1000 г. М., 1999. С. 328-345.
3. Город в средневековой цивилизации Западной Европы. М., 1999. Т.1, 2,
3.
4. Сванидзе А.А. Средневековые города // История Европы. Т.2. С. 231255.
5. Дживелегов А.К. Средневековые города в Западной Европе. М., 2002.
Тема 7. Франция времени Столетней войны.
Вопросы:
1. Причины, начало и ход Столетней войны.
2. Жанна де Арк: особенности формирования национального
самосознания.
3. Народные движения во Франции в XIV в.
4. Людовик IX и формирование раннего абсолютизма.
Литература:
1. Дефурно М. Повседневная жизнь Франции времен Жанны де Арк. СПб.,
2002.
2. Басовская Н. Столетняя война: леопард против лилии. М., 2003.
3. Райцес В.И. Жанна де Арк. Факты, легенды, гипотезы. Л., 1982.
4. Левандовский А.П. Жанна де Арк. 1982.
5. Розенталь Н.Н. Жанна де Арк. Народная героиня Франции. 1958.
6. Крылов П.В. Мужской костюм Жанны Де Арк: неслыханная дерзость
или вынужденный шаг? //Одиссей. 2000. С. 186-193
Тема 8. Англия на подступах к парламентской монархии.
Вопросы:
1. Правление Иоанна Безземельного и Баронская война.
2. «Великая хартия вольностей» - первая европейская Конституция
23
3. Гражданская война 1263-1267 г.
4. Образование английского парламента и его специфика.
5. Народные движения и движение за реформу церкви. Робин Гут и Уот
Тайлер.
6. Война Алой и Белой Розы. Складывание английской нации.
Источники:
1. Великая хартия вольностей // http://www.hist.lib.ru/
2. Баллады о Робин Гуде. // Европейские поэты Возрождения. М., 1974.
Сер. БМЛ. С. 447-459.
3. Робин Гуд и Маленький Джон // http://www.ipmce.su/
Литература:
1. История Европы Т.2.
История Средних веков В 2 т. Под ред. С.П. Карпова. М., 2001. Т.1. Глава 11.
Тема 9. Особенности социально-политического развития городских
коммун в Италии в XIII- первой половине XV вв.
Вопросы:
1. Особенности социально-экономического и политического развития
итальянских городских коммун: общая характеристика.
2. Крестьянские и городские восстания в Италии в XIV – XV вв.
3. Флорентийская республика в XIII – XV вв.
4. Миланское герцогство в XIII – XV вв.
5. Итальянские морские республики в XIII – XV вв.
6. Папская область и Неаполитанское королевство в XIII – XV вв.
Источники:
1. Петрарка Фр. Сочинения философские и полемические. М., 1998.
2. Макиавелли Н. История Флоренции. М., 1987.
Литература:
1. Дживелегов А.К. Средневековые города в Западной Европе. М., 2002.
2. Краснова И.А. Представления о свободе у флорентийских горожан //
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т.4. Exstra muros.
Город, общество, государство. М., 2000. С.79-83.
3. Краснова И.А. Принципы выборности во Флоренции XIV- XV веков//
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т.3. Человек внутри
городских стен. Формы общественных связей. М., 2000. С. 57-67.
24
4. Девятайкина
Н.И. Петрарка о власти и политической жизни
итальянских городов // Город в средневековой цивилизации Западной
Европы. Т.3. Человек внутри городских стен. Формы общественных связей.
М., 2000. С.73-79.
5. Хлодовский Р.И. Франческа Петрарка: Поэзия гуманизма. М., 1974.
6. Краснова И.А. Пополаны и гранды во Флоренции// Город в
средневековой цивилизации Западной Европы. Т.3. Человек внутри
городских стен. Формы общественных связей. М., 2000. С. 100-111.
7. Брагина Л.М. Самосознание флорентийцев по сочинениям гуманистов
XV века // Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т.3.
Человек внутри городских стен. Формы общественных связей. М., 2000. С.
299-305.
Тема 10. Становление централизованного государства на Пиренейском
полуострове.
Вопросы:
1. Уния Изабеллы Кастильской и Фердинанада Арагонского. Рождение
единого национального государства?
2. Социальная и экономическая политика Изабеллы и Фердинанда.
3. Административно-правовая деятельность Изабеллы и Фердинанда.
4. Реформа Церкви 1478 г., учреждение Инквизиции.
5. Внешняя политика Католических королей.
6. Оценка Католических королей в историографии.
Литература:
1.Альтамира-и-Кревеа История средневековой Испании
2.История Европы т.2.
3. Марита А. Панцер «Католическая королевская чета»: Изабелла I
Кастильская и Фердинанд II Арагонский (1479-1504/1516) // Испанские
короли РнаД. 1998. С. 17-48.
4.Плейди История испанской инквизиции.
5. Пискорский В.К. История Испании и Португалии// История Испании и
Португалии. М., 2002. Глава IV. Начало испанской монархии.
Тема 11. Великие географические открытия и становление
колониальной системы
Вопросы:
25
1. Исторические и культурные предпосылки Великих географических
открытий.
2. Завоевания испанских конкистадоров. Политика конкистадоров в
колониях.
Политико-территориальное
устройство
Новой
Индии.
Формирование испанской колониальной системы.
3.
Столкновение европейской и индейской культур. Основные взгляды на
индейское население в среде конкистадоров.
4. Последствия Великих географических открытий.
Литература:
1. Хроники открытия Америки. Новая Испания. Книга I: Исторические
документы. М., 2000.
2. Хэлмонд Иннес Конкистадоры. История испанских завоеваний XV –
XVI веков. М., 2002.
3. История Европы. Т.3.
Тема 12 Итальянское и Северное Возрождение. Гуманизм.
Вопросы:
1. Понятие Возрождения. Периодизация. Исторические предпосылки
Возрождения
2. . Происхождение термина «гуманизм». Первые кружки гуманистов.
3. Индивидуальность в культуре Возрождения. Франческо Петрарка.
Джованни Боккаччо. Калюччо Салютати.
4. Гражданский гуманизм. Леонардо Бруни. Матео Пальмиери. Лорецо
Вала. Леон Батиста Альберти. Марсилио Фичино. Джовани Пико дела
Мирандола.
5. Отличительные особенности Северного Возрождения.
Литература:
1. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. М., 1997
С.458-497.
2. Культура эпохи Возрождения. Л., 1986.
3. Качановский В.В. История культуры Западной Европы. 1998.
4. История зарубежной литературы. М., 1987.
5. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди. М., 1995.
26
6.
7.
Культура Возрождения и религиозная жизнь эпохи. Н., 1997.
Абрамсон М.Л. От Данте к Альберти. М., 1979. С 7-65, 88-162.
Тема 13. Реформация и Крестьянская война в Германии.
Вопросы:
1. Религиозно-философское учение Лютера (ранняя теология, диспут в
Лейпциге, программа церковно-политических преобразований, Лютер и
Вормский рейхстаг).
2. Основные течения в реформационном движении. (У. Цвингли. Т.
Мюнцер. Дворянская реформация).
3. Крестьянская война в Германии 1524-1525.( Предпосылки и причины
Крестьянской войны. Восстание в Швабии. «12 статей». Восстание во
Франконии. «Статейное письмо». Гейльброннская программа. Крестьянские
выступления в Средней Германии. Завершение и итоги Крестьянской
войны).
4. Радикальное течение Реформации. «Царство праведных» в Мюнстере.
Протестантизм. Аугсбургское исповедание веры. Война между
императорами и протестанскими князьями. Аугсбургский религиозный мир.
Литература:
1.
Эриксон Э. Молодой Лютер. М., 1996.
2. Соловьев Э. Ю. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время. М.,
1984.
3. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М.
Избранные произведения. М., 1990.
4. Соловьев Э.Ю. Время и дело Мартина Лютера// Соловьев Э.Ю.
Прошлое толкует нас. М., 1991. С.54-126.
Тема 14. Международные отношения в Европе в начале XVII в.
Тридцатилетняя война.
Вопросы:
1.Особенности международных отношений в Европе в начале XVII в.
2. Предпосылки Тридцатилетней войны.
3.Два первых периода Тридцатилетней войны (чешско-пфальцский и
датский)
27
4.Шведский и Франко-шведский периоды Тридцатилетней войны
5.Историческое значение и социально-психологические последствия
Тридцатилетней войны.
Литература:
1. История Европы. От средневековья к новому времени. Т.3. М., 1993.
2. История средних веков. В 2 т. М., 2003. Т.2
3. Поршнев Б.Ф. Тридцатилетняя война и вступление в нее Швеции и
Московского государства M., 1976.
28
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов
освоения учебной дисциплины










Курс «Всеобщая история (История средних веков)» реализуется в
традиционной схеме ведения учебного процесса, которая включает в себя:
последовательное хронологическое изложение материла на лекционных
занятиях, проработку отдельных тем на основе источников на практических
занятиях и самостоятельное написание студентами творческих работ по
предложенной тематике. Итоговая форма контроля – экзамен.
Оценка «отлично» ставится, если студент демонстрирует
глубокое и полное знание и понимание всего объема программного
материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений
и закономерностей, теорий и взаимосвязей;
умеет составить полный и правильный ответ, выделить главные положения и
может самостоятельно подтверждать
ответ фактами, самостоятельно
аргументировано делать анализ и обобщать;
умеет рационально использовать наглядные пособия, справочную
литературу, специальную литературу и первоисточники.
Оценка «хорошо» ставится, если студент
показывает знания всего изученного материала.
даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий, допускает
незначительные ошибки и недочёты при воспроизведение изученного
материала, определения понятий, неточности при использовании научных
терминов или в выводах и обобщениях;
материал излагает в определенной логической последовательности, при
этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может
их исправить самостоятельно; при требовании или при небольшой помощи
преподавателя;
в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными
примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;.
умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале;
на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.
не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой,
учебником, первоисточниками
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент
усвоил основное содержание учебного материала,
29










имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему
усвоению программного материала;
материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда
последовательно;
показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений;
выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определения понятий даёт недостаточно четкие; не использует в качестве
доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допускает
ошибки при их изложении;
отвечает неполно на вопросы преподавателя (упуская и основное), или
воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает
отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при
воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает
неполно на вопросы преподавателя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент
не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
не делает выводов и обобщений;
не знает и не понимает значительную или основную часть программного
материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо
сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению
конкретных вопросов.
при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые
не может исправить даже при помощи учителя.
Не может ответить ни на один их поставленных вопросов. Полностью не
усвоил материал.
4.2 Самостоятельная работа студентов
Значительную часть курса студенты должны освоить самостоятельно.
В рамках самостоятельной работы студент должен выработать и закрепить
на практике целый ряд навыков и умений, таких как: умение собирать
информацию по интересующей проблеме (работа в библиотеке, в сети
Интернет), критически оценивать различные теории, гипотезы, имеющие
место быть в медиевистике; воспроизводить информацию словесно и
письменно.
30
Основным методом обучения для студентов историков является работа
с книгой. Чтобы глубоко понять содержание книги нужно рационально её
читать. Работа с книгой включает в себя несколько этапов:
 предварительный просмотр книги,
 прочтение отдельных мест в быстром темпе,
 изучение вспомогательного материала к изданиям,
 ведение записи прочитанного.
Предварительный просмотр книги включает ознакомление с
титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением. При
ознакомлении с оглавлением необходимо выделить главы, разделы
параграфы, представляющие интерес, бегло их просмотреть, найти места,
относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними
в общих чертах.
Следующий этап работы с книгой – прочтение выделенных мест в
быстром темпе. Цель быстрого чтения – определить, что ценного в каждой
части, к какому вопросу реферата имеет отношение информация.
Полезными могут быть вспомогательные материалы к изданиям
(сведения об авторе, заглавие книги, её тип, жанр, выходные данные,
аннотация). Эти сведения содержатся на титульном листе и его обороте,
помогают составить предварительное мнение о книге. Глубже понять
содержание книги позволяют вступительная статья, послесловие,
предисловие, комментарии, список литературы. Предисловие знакомит с
событиями эпохи, другими трудами автора, а также содержит справочноинформационный материал. Не следует пренебрегать комментариями и
примечаниями к книге. Многие научные книги и статьи имеют в своем
аппарате списки литературы, которые дают студентам возможность
самостоятельно подобрать дополнительную литературу по данной тематике.
Отдельный этап изучения книги – ведение записи прочитанного.
Существует несколько форм ведения записей – план (простой и
развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект.
План представляет собой перечень вопросов, рассматриваемых в
книге или статье. Планом удобно пользоваться при подготовке текста
собственного выступления или статьи на какую-либо тему. Более сложной
формой записи являются тезисы – сжатое изложение основных положений
текста в форме утверждения или отрицания. Тезисы составляются после
предварительного знакомства с текстом, при повторном прочтении. Они
служат для сохранения информации в памяти и являются основой для
дискуссии. Аннотация – краткое изложение содержания – дает общее
31
представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует
выводы, главные итоги произведения.
Наиболее распространенной формой записей является конспект.
Желательно начать конспектирование после того, как все произведение
прочитано и составлен его план. Основную ткань конспекта составляют
тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами. Конспект может
быть текстуальным, свободным или тематическим. Текстуальный конспект
создается из отрывков подлинника – цитат, с сохранением логики и
структуры текста. Свободный конспект основан на изложении материала в
удобном для чтения порядке (мысли , разбросанные по всей книге, сводятся
воедино). В тематическом конспекте за основу берется тема или проблема,
он может быть составлен по нескольким источникам.
Для записи данных, подлежащих использованию, можно использовать
систему карточек. Преимущество карточек в том, что каждая справка
регистрируется отдельно и без труда может быть найдена. При занесении
справочного материала в карточке внизу приводится название источника,
наверху – заголовок, содержащий указание, где именно материал может
пригодиться. Целесообразно пользоваться карточками одинакового размера
и писать только на одной её стороне. На каждой карточке делается только
одна запись и при помощи кавычек указывается, является ли приводимая
ссылка непосредственной цитатой. Целесообразно также хранить карточки в
конвертах, различных папках с надписями для дальнейшей работы.
Методические рекомендации по написанию контрольной работы.
Одной из форм самостоятельной работы студентов при освоении курса а
также формой промежуточного контроля является написание контрольной
работы в виде реферата. Реферат выполняется на листах бумаги формата А4
(шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). В
исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, реферат
может быть написан от руки четким понятным почерком.Титульный лист
оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами.
Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть,
разбитую на несколько глав, заключение и список литературы. Во введении
автору нужно объяснить причину выбора данной темы, подчеркнуть ее
актуальность, коротко охарактеризовать использованную литературу. В
заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той
проблемы, которая рассматривалась в реферате. Примерные темы
контрольных работ содержатся в разделе «Материалы к промежуточной и
итоговой аттестации»
32
При определении круга литературы при подготовке к зачёту,
семинарскому занятию и при написании реферата можно обратиться к
спискам, предложенным к теоретической части курса, к планам семинарских
занятий, а также самостоятельно подобрать ряд публикаций.. Солидный
корпус материалов для подготовке контрольной работы и семинарских
занятий находится в методическом кабинете кафедры. Объем реферата –1520 стр. машинописного текста. Особо ценится авторская позиция и авторское
отношение к проблеме.
33
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
5.1 Вопросы к экзамену
ДЕ I. Европа в эпоху варварских королевств и раннего
средневековья.
1. Понятие «средние века» и его трактовка в историографии.
Хронологические границы и основные периоды.
2. Концепция феодализма.
3. Варварский мир в допереселенческую эпоху.
4. Кризис Римской империи. Варварский и римский миры: особенности
взаимодействия.
5. Завоевания варваров. Образование варварских королевств в Западной
Европе.
6. Завоевание франками Галлии. Королевство Меровингов.
7. Образ жизни и социальный строй франкского общества (по Салической
правде).
8. Франкское государство Карла Великого: переход королевского титула к
Каролингам, внутренняя политика Карла Великого.
9. Внешняя политика Карла Великого.
10. «Каролингское возрождение»
11. Распад империи Карла Великого. Верденский раздел.
12. Византия в раннее средневековье (IV XI вв.)
13. Франция в IX - XI вв.
14. Италия в VIII – X вв.
15. Германия в IX – начале XI в.
16. Северная Европа в IX – XI вв. «Эпоха викингов».
17. Англия до середины XI в.
18. Испания в VIII - середине XI в.
19. Церковь в раннее средневековье. Особенности взаимоотношения
светской и церковной властей.
ДЕ II. Западная Европа и Византия в эпоху рыцарства и развитого
средневековья.
1. Особенности социально-экономического развития Франции в XI –XV
вв.
34
2. Сеньориальная монархия во Франции в XI – XIII вв.
3. Альбигойские войны.
4. Реформы Людовика IX
5. Сословная монархия во Франции в XIV вв. Структура сословного
представительства.
6. Причины и начало Столетней войны. Первый и второй этап.
7. Третий и четвертый этап Столетней войны. Загадка Жанны де Арк в
историографии.
8. Политика централизации
французской короны после окончания
Столетней войны.
9. Нормандское завоевание Англии. Вильгельм Завоеватель и его
политика централизации.
10. Феодальная усобица середины XII в. Укрепление феодального
государства при Генрихе I и Генрихе II.
11. Англия времени правления Иоанна Безземельного. Война с баронами.
Великая хартия вольностей.
12. Гражданская война 1263-1267 гг. Возникновение английского
парламента.
13. Движение за реформу церкви в Англии вт. пол. XIV в. Учение Джона
Виклифа. Крестьянское восстание под руководством Уота Тайлера.
14. Особенности социально-экономического и политического развития
Англии в XV в.
15. Война Алой и Белой розы и формирование английской нации.
16. Политический кризис в Германии во второй половине XI века. Борьба за
инвеституру.
17. Германская империя времени правления династии Штауфенов.
18. Эволюция аграрных отношений в Германии XII – XIII вв. Особенности
экономического и социального развития.
19. Немецкая колонизация на Восток. Итальянская политика германских
императоров.
20. Немецкие города и союзы городов в XIV – XV вв. Ганза. Швейцарский
союз.
21. Политическое развитие Германии в XIV – XV вв. Карл IV и «Золотая
булла».
22. Оппозиционное движение в городах и крестьянские выступления в
Германии XIV – XV вв.
23. Коммунальное движение в Северной и Центральной Италии в XI – XII
вв.
24. Особенности политического развития Южной Италии в XI – XII вв.
35
25. Противостояние императоров и пап в XI веке. Борьба гвельфов и
гибеллинов.
26. Походы Фридриха I Барбароссы в Италию и их политические итоги.
27. Крестьянские выступления в Италии в XIV веке.
28. Особенности социально-политического развития городских коммун в
Италии в XIII – XV вв.
29. Реконкиста в XI – XIII вв. и её влияние на социально-политическое
развитие Пиренейского полуострова.
30. Особенности политического устройства и общественной структуры
пиренейских стран в XII – XIII вв.
31. Объединения Кастилии и Арагона.
Централизаторская политика
«католических королей» в XIV – XV вв.
ДЕ III. Западная Европа в раннее новое время.
1. Основные тенденции экономического развития Европы в канун Нового
времени.
2. Основные социально-политические тенденции исторического развития
Европы на рубеже Средневековья и Нового времени.
3. Психосоциальные
издержки
раннеевропейской
модернизации.
Средневековая демонология. Деятельность инквизиции. Охота на ведьм.
4. Исторические и культурные предпосылки Великих географических
открытий. Поиск Западного пути в Индию.
5. Завоевания испанских конкистадоров. Политика конкистадоров в
колониях. Последствия Великих географических открытий.
6. Понятие Возрождения. Основные этапы. Исторические предпосылки
Возрождения в Италии. Раннее Возрождение в Италии.
7. Феномен ренессансного гуманизма. Распространение ренессансного
гуманизма в Европе.
8. Исторические предпосылки религиозных войн во Франции в XVI в.
9. Основные периоды религиозных войн во Франции. Нантский эдикт.
10. Исторические и социокультурные предпосылки Реформации.
11. Мартин Лютер и начальный этап Реформации в Германии.
12. Основные направления и социальные слои реформационного движения.
13. Крестьянская война в Германии.
14. Реформация в Швейцарии. Кальвинизм.
15. Контрреформация и католическая реформа.
16. Реформация и контрреформация в Англии в XVI в.
36
17. Англия времени правления Елизаветы и первых Стюардов.
18. Французский абсолютизм в конце XVI – пер. пол. XVII в. Деятельность
Ришелье.
19. Тридцатилетняя война.
Темы контрольных работ
1. Исландское общество раннего Средневековья по «Исландским сагам»
2. Идеальный образ и нравы средневековых рыцарей (сравнительный
анализ «Песнь о Роланде», «Песнь о моем Сиде», рыцарские романы).
3. Идеальный правитель Англии (образ короля Артура в средневековой
литературе).
4. Германская проблема в истории медиевистики.
5. Особенности христианизации варварского мира.
6. Франкская община: по материалам Салической правды.
7. Античное наследие и варварские королевства.
8. Личность Карла Великого в средневековой историографии.
9. Формирование вассально-сеньориальных отношений во Франции в
раннее Средневековье.
10. Менталитет европейского рыцарства в эпоху Крестовых походов.
11. Политическая элита в средневековой Флоренции (по материалам
“Истории Флоренции” Н.Макиавелли).
12. Итальянские гуманисты о гражданской жизни и искусстве управления.
13. Образ правителя позднего средневековья и его реальные воплощения
(“Государь” Н. Макиавелли).
14. Монастырские будни (по материалам уставов).
15. Средневековый город и ремесленные цехи.
16. Десакрализаторские тенденции в европейском обществе классического
средневековья.
17. Дамы “прекрасные” и реальные.
18. Церковные идеалы и их реальные воплощения.
19. Интеллектуальная элита: Абеляр и его среда.
20. Жанна д` Арк: к вопросу о роли личности в истории.
5.2 Примеры тестовых вопросов
1. Чужеземцев, говоривших на непонятном языке, римляне называли: А)
иноплеменники;Б) варвары;В) народы Севера;Г) гунны.
37
2. Проповедником христианства в виде арианства у готов был:А) Августин
Блаженный;Б) Аларих;В) Ульфила; Г) Одоакр.
3. Западная Римская империя прекратила свое существование:А) в 410 г.Б)
в 455 г.В) в 476 г.Г) в 555 г.
4. Объединенные войска римлян, франков, бургундов, вестготов в 451 г.
разгромили гуннов:А) в битве при Наиссусе; Б) в битве при Адрианополе;В)
в битве в Тевтобургскому лесу;Г) в битве на Каталаунских полях.
5. Массовое миграционное движение в Европе в IV –VI вв. получило
название:А) Великое переселение народов; Б) Великий исход;В) Великая
колонизация;Г) Крестовые походы.
6. Орган местного самоуправления, областное и окружное собрание
бондов в Скандинавии:А) Совет старейшин;Б) Мартовские поля;В) Тинг;Г)
Гемот.
7. Походы викингов в Европу начались:А) в VII в.; Б) в конце VIII - начале
IX века; В) в конце IX в.;Г) в XI веке.
8. Представитель династии Меровингов, король франков, сумевший
завоевать Галлию и объединить её под своей властью, при котором была
произведена первая запись правовых обычаев франков:А) Хильперик; Б)
Хильдерик; В) Хильдеберт; Г) Хлодвиг.
9. «Лучше, чтобы назывался королем тот, у кого власть, чем тот, у кого
королевской власти совсем не осталось»: писал папа Римский в ответ на
сообщение о захвате власти мажордому:
а) Карлу Мартеллу;
б) Пипину Короткому;
в) Карлу Великому;
в) Карломану.
10. Битва при Пуатье, в которой франкская тяжеловооруженная конница
под командованием Карла Мартелла остановила продвижение арабской
армии, состоялась:А) в 507 г.;Б) в 800 г.В) в 1356 г.;Г) в 732 г.
11. Архиепископ Кентерберийский, друг английского короля Генриха II,
известный своим противодействием ему и убитый по указанию последнего,
канонизирован папой в 1173 г: а) Беда Достопочтенный; б) Симон де
Монфор; в) Томас Бекет; г) Григорий Турский.
12. Причиной крестовых походов нельзя считать: а) наличие в Европе
«избыточного» рыцарства в условиях нехватки земельных ленов; б)
стремление папства распространить свое влияние на Восток; в)
апокалиптические ожидания конца света, преувеличенные слухи о
преследовании христиан тюрками сельджуками в Палестине; г) стремление
европейского рыцарства и крестьянства повидать новые земли.
38
13. Самым популярным проповедником идеи похода в Святую землю,
возглавивший первый «поход бедноты» был а) Гвиберт Ножайский б) Петр
Пустынник; в) Фульхерий Шартрский; г) Урбан II.
14. Соотнесите названия духовно-рыцарских орденов и их символику:
1.Орден тамплиеров; 2.Орден ионнитов; 3.Тевтонский орден А) красный
плащ с белым крестом; Б) белый плащ с красным крестом; В) белый плащ с
черным крестом.
15. Появление трактата «Молот против ведьм» Г. Инститориса и Я.
Шпренгера связано а) с еврейскими погромами; б) с ведовскими процессами;
в) с реконкистой; г) с процессом против тамплиеров.
16. Одним из важнейших результатов борьбы городов с их сеньорами в
Западной Европе было: а) получение городами права на свободную
торговлю; б) освобождение горожан от личной зависимости; в) образование
в городах ремесленных цехов г) создание в городах постоянно
действующего войска.
17. Главной функцией цехов в средневековом городе было: а)
установление контроля над производством и продажей ремесленных
изделий; б) создание религиозных братств; в) организация местного
самоуправления; г) охрана порядка в городе.
18. Под «торговыми домами» в средние века подразумевали: а) место
торговли; б) семейные купеческие компании; в) место заключения
коммерческих контрактов; г) гильдии.
19. Цензитарием в средневековой Франции считался а) крестьянин,
отрабатывающий барщину б) крестьянин, занимающийся отхожими
промыслами; в) крестьянин, плативший денежную ренту сеньору за
пользование его землей; г) крестьянин, находящийся в личной зависимости
от феодала.
20. Во второй половине XIII века по решению прево Парижа Этьена Буало
создается: а) Великая хартия вольностей; б) Книга ремесел; в) Саксонское
зерцало; г) Книга страшного суда.
21. Соотнесите исторические документы и их краткое содержание:
1)Оксфордские провизии; 2)Вестминстерские провизии; 3)Майл-Эндская
программа; 4)Смитфилдская программа. А) документ, рассматривающий
детали феодальной службы, ограничивающий власть крупных феодалов; Б)
документ, требовавший уравнения всех в правах, кроме короля,
конфискации церковных владений и церковного имущества; В) документ, по
которому в стране устанавливалась баронская олигархия; Г) документ,
требовавший отмены вилланства, амнистии всех восставших, полной
свободы торговли, аренды земли только за деньги.
39
22. Граф, участник войны Алой и Белой роз, получивший в истории
прозвище «делатель королей»: а) Сомерсет; б) Уорвик; в) Солсбери; г)
Суффолк.
23. Расположите в хронологическом порядке династии, правившие в
Германии в средние века: А) династия Габсбургов; Б) Саксонская династия;
В) династия Штауфенов; Г) Франконская (Салическая) династия.
24. Историк, епископ, одно из влиятельнейших духовных лиц в государстве
Меровингов, написавший «Историю франков»: а) Гуго Сен-Викторский; б)
Тацит; в) Григорий Турский; г) Исидор Севильский.
25. Право избирать себе королей получила в результате междоусобиц и
«борьбы за инвеституру»: а) франкская знать; б) английская знать; в)
германская знать; г) испанская знать.
26. Союз городов, главной целью которого было обеспечение безопасности
торговых путей и поддержание стабильности политического строя, а
главным направлением деятельности – посредническая торговля: а)
Швабский союз; б) Рейнский союз;в) Швейцарский союз;г) Ганза.
27. « Золотая булла» - законодательный акт Карла IV, в котором: а)
признавалась полная политическая самостоятельность курфюрстов и
княжеское многовластие в Германии; б) были запрещены частные войны
между князьями; в) феодалы лишались права разрабатывать горные недра,
чеканить монету, взимать таможенные пошлины; г) устанавливалась
абсолютная власть императора.
28. Военно-политическое противостояние мусульманских и христианских
королевств на Пиренейском полуострове, известно в истории как: а)
конкиста; б) национально-освободительная борьба; в) реконкиста;г)
аутодафе.
29. Мир, заключенный между Францией и Англией в ходе Столетней
войны, по которому Франция утрачивала независимость, став частью англофранцузского королевства, был заключен: а) в Бретиньи в 1360 г. б) в Труа в
1420 г. в) в Париже в 1396 г.г) в Пикиньи в 1475 г.
30. Правление Фердинанда и Изабеллы не было отмечено: а) созданием
Святой Инквизицией; б) объединением Кастилии и Арагона; в) активной
внешней политикой; г) открытием Нового Света.
40
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Для реализации лекционного курса используется
аудитория, оборудованная комьютером, мультимедийным проектором.
2.
Для подготовки и проведения семинарских занятий
используется библиотечный фонд Института, учебно-методический кабинет,
некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают
использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
3.
Для осуществления текущего контроля знаний и
некоторых видов самостоятельной работы студентов используется
компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и
Internet
1.
41
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная учебная литература
История средних веков : В 2 т. Т 1. Учебник / Под ред. С.П.
Карпова. - М.: МГУ, ИНФРА - М, 2001 - 640c.
2.
История средних веков : В 2т. Т.2: Раннее новое время:
Учебник для вузов / Под ред. С.П.Карпова. - М.: Изд-во Моск. ун-та; Высшая
школа, 2003 - 432c.
3.
Виппер, Р.Ю. История средних веков: Краткий учебник/
Р.Ю. Виппер. – М: БалуеВ, 2002. – 320 с.
1.
Дополнительная учебная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Альтамира-и-Кревеа, Р. История средневековой Испании/Р.
Альтамира-и-Кревеа. – СПб: Евразия, 2003 – 608 с.
Балакин В.Д. Оттон III // Вопросы истории. 2001. № 9.
Басовская, Н.И. Столетняя война: леопард против
лилии/Басовская. – М.: Астрель – АСТ, 2003 – 428 с.
Близнюк, С.В. Крестоносцы позднего средневековья:
Король Кипра Пьер Лузиньян: Уч. пособие/С.В. Близнюк. – М.: МГУ, 1999 –
144с.
Брайант, А. Эпоха рыцарства в истории Англии/А.Брайант.
– СПб: Евразия, 2001 – 576 с.
Виймар П. Крестовые походы: миф и реальность священной
войны/П. Виймар. – СПб: Евразия, 2003 – 384 с.
Дживелегов А.К. Средневековые города в Западной
Европе/А.К. Дживелегов. – М.: Книжная находка, 2002 – 304 сэ
Другие средние века : К 75-летию А.Я. Гуревича /
Состав.И.В. Дубровский, С.В. Оболенская, М.Ю. Парамонова. - СПб:
Университетская книга, 1999 - 463c.
Дюби Ж.. Средние века (987-1460) От Гуго Капета до
Жанны де Арк. / Ж. Дюби, - М.: Международные отношения, 2001 – 416 с.
Ивонин Ю.Е., Ивонина Л.И. Тридцатилетняя война и
германская политика Франции// Вопросы истории. 2001. № 5.
Карсавин Л.П. Культура средних веков/ Л.П. Карсавин. –
М.: Книжная находка, 2003 – 222с .
42
Ле Гофф Ж. Людовик IX Святой/ Гофф Ле. – М:Ладомир,
12.
2001 – 800с.
Малов В.Н. Меровинги // Вопросы истории. 2000. №
Морисон С. Крестоносцы. / С. Морисон. -М. Весь Мир, 2003
13.
14.
– 176 с.
Мюссо-Гулар Р. Карл Великий. М., 2003./ Р. Мюссо-Гулар –
М.: Весь Мир, 2003 – 176 с.
16.
Плешкова С.Л. Реальности и мифы Варфоломеевской ночи//
Вопросы истории. 1998. № 8.
17.
Сойер П. Эпоха викингов./П. Сойер. – СПб: Евразия, 2002352 с.
18.
Шишкин В.В. Королевский двор и политическая борьба во
Франции в XVI- XVII вв. / В.В. Шишкин. –СПб: Евразия, 200415.
43