1 «Искусство эпохи барокко ». (XI класс). Открытый урок. Тема, посвященная барокко, в курсе мировой художественной культуры является одной из центральных. Она максимально насыщена материалом, хотя дело не только в обилии вводимой на уроке информации, но также и в важности тех последствий, которые имело барокко на дальнейшее развитие искусства. Между тем, преподаватель и учащиеся при изучении материала оказываются в крайне жестких условиях: учителю необходимо за четыре учебных часа доступно и интересно изложить большое количество информации, а учащиеся при этом должны ее усвоить. Кроме того, для знакомства с шедеврами этой эпохи необходимо более подробно ознакомиться с творчеством многочисленных авторов. Для активизации ранее полученных знаний на уроках МХК и истории, развития познавательных и творческих способностей учащихся, и выстраивания логической последовательности, систематизации предлагается материала создать используется портфолио и метод проектов. мультимедийные Учащимся презентации, составленные в программе Power Point, включая в нее иллюстративный ряд, фрагменты из источников, исторической литературы художественных и культурологических изданий. Цель работы не только углубить и систематизировать ранее полученные знания, но и создать учебно-наглядное пособие, которое может использоваться учителем как во время традиционных форм проведения урока, так и для самостоятельного изучения учащимися данной темы. Структура урока 2 • Организационный момент (Здороваюсь, выясняю кто отсутствует, сообщаю тему, цели и задачи урока) • Активизация знаний учащихся (Вводная часть урока: активизирую ранее полученные знания. Настраиваю класс на рабочий лад) • Постановка итогового проблемного задания Подведение итогов .Запись домашнего задания Продолжительность урока – 45 минут. Тип урока - практическое занятие Опережающее задание: ознакомиться с материалом учебника по данной теме; подобрать дополнительный материал и иллюстрации; Цель урока: углубление и систематизация ранее полученных знаний по теме «Искусство эпохи барокко» формирование у каждого ребенка умений и потребностей самостоятельно пополнять свои знания, умения, навыки . Задачи урока: выявить особенности основных направлений искусства эпохи барокко. систематизировать знания учащихся по теме, дополнив их новыми сведениями; формировать у школьников навыки оценки художественных произведений, анализа и обобщения, самостоятельного построения умозаключений; способствовать развитию творческих навыков; стимулировать развитие способностей к самообразованию. План урока: 1.Периодизация и особенности барокко. 2.Архитектура и скульптура. 3.Живопись. 3 4.Наука. 5. Литература. 6.Музыка и театр. 7. Русское барокко. Оборудование: 1. Учебник. 2. Музыкальный центр и репродукция художников Ход урока: 1. Вступительное слово учителя. Сегодняшний наш урок посвящен одной из самых ярких тем в искусстве – эпохе барокко. Эта эпоха не оставит равнодушным ни одного человека. Сегодня я предлагаю вам углубиться в этот волшебный мир причудливых образов, систематизировать свои знания, еще более проникнуться творчеством людей, чьими шедеврами и открытиями мы восторгаемся, по сей день. А помогут нам в этом ребята, которые и работали над этим мультимедийными презентациями, используя метод проектов. Наш сегодняшний урок будет проходить по следующему плану. Запишите, пожалуйста, его себе в тетради. 2. Введение. Говоря о таком стиле в искусстве, как барокко, прежде всего, необходимо определить, что следует понимать под этим термином. Кроме того, следует определить, с чем связано его появление. Учащимся предлагается на основе знаний полученных при изучении курса истории и МХК, а так же поработать с знаний, полученных при работе над проектами безоценочными тестами поставленные вопросы: пояснить термин «Барокко» объяснить когда и почему он возник и сформулировать ответы на 4 В чем заключается особенность стиля? Блиц-опрос: 1. Каким образом в архитектуре преломилось мировоззрение свойственное эпохе барокко? 2. Почему Рим называют Вечным городом? Живопись эпохи барокко. Данная презентация знакомит учащихся с выдающимися шедеврами живописи барокко, ведущими жанрами – бытовой живописи, пейзажа, портрета, натюрморт (мертвая природа). Рассказывает о сюжетной линии применявшейся живописцами. Во время просмотра присутствующие погружаются в мир образов Франца Халса, Рембранта, Рубенса, Караваджо и др. Блиц-опрос: 1. Какие качественные изменения произошли в живописи эпохи барокко? 2. Каких художников называли «малыми голландцами»? В чем своеобразие их образного мира? Наука эпохи барокко. Данная презентация знакомит учащихся с выдающимися учеными XYII столетия, их судьбами; повествует о великих открытиях и изобретениях прославивших эпоху и положивших начало формированию науки Нового времени. Блиц-опрос: 1.Докажите, почему открытия в науке XYII столетия совершили прорыв, который принято считать первой научной революцией? Литература эпохи барокко Блиц-опрос: 5 1. Какой способ оформления поэтических произведений является визитной карточкой эпохи барокко? 2. Какие литературные жанры характерны для того времени? Музыка и театр эпохи барокко. /презентация №5/ Данная презентация знакомит нас с музыкальным творчеством великих европейских композиторов XYII века. Во время просмотра презентации звучат фрагменты музыкальных произведений эпохи барокко (Иоганн Себастьян Бах «Бранденбургский концерт»; Антонио Вивальди «Времена года»; Георг Фридрих Гендель «Музыка на воде»). Кроме того в презентации рассказывается о развитии театрального искусства Блиц-опрос: 1. Когда и где родилась опера? Кто из великих композиторов оказал влияние на ее развитие? 2. Как развитие театрального искусства отражало эпоху барокко? 3. Заключительный этап работы Разбирается проблемное задание. Представители групп делают сообщения о целях и результатах работы над проектами. В конце занятия подводятся итоги. 4. Домашнее задание Подготовить презентацию по теме «Барокко в живописи. Микеланджело да Короваджо».