История зарубежной литературы (античная)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Л.М. Волосникова./
__________ _____________ 200__г.
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 Филология.
Форма обучения – заочная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы _____________________________/ Горбунова Н.В./
«______»___________200__г.
Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы, протокол № 8 от 27.03.08.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Зав.кафедрой ______________________________/Сушкова В.Н../
«______»___________ 200__ г.
Рассмотрено на заседании УМК филологического факультета 23.09.08, протокол № 1
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Рацен Т.Н../
«______»_____________200__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/_Федорова С.А _/
«______»_____________200__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра зарубежной литературы
Н.В. ГОРБУНОВА
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 Филология.
Форма обучения – заочная
Тюменский государственный университет
2008
Горбунова Н. В. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов
специальности 031001.65 Филология. Форма обучения – заочная.
Тюмень, 2008, 108 стр.
Данный учебно-методический комплекс предназначен для
студентов, обучающихся по специальности 031001.65 Филология. УМК
соответствует требованиям ГОС ВПО и отражает опыт преподавания
литературоведческих и специальных дисциплин сотрудниками
кафедры зарубежной литературы Тюменского государственного
университета.
Учебно-методический
комплекс
по
дисциплине
опубликован на сайте ТюмГУ: Зарубежная литература
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru.,
свободный.
Рекомендовано
к
изданию
кафедрой
зарубежной
литературы
и
Учебно-методической
комиссией
филологического факультета. Утверждено проректором по
учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Сушкова В.Н. к. филол. наук,
профессор, завкафедрой
зарубежной литературы
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008
© Горбунова Н.В., 2008
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
История
изучающая
зарубежной
историю
литературы
мировой
–
научная
литературы
в
дисциплина,
динамике
ее
последовательного, поэтапного развития как единый исторический и
историко-культурный процесс. Особое внимание уделяется изучению
международных литературных общностей, художественных систем.
Цель курса «История зарубежной литературы» – сформировать
у студентов систему ориентирующих знаний о литературе Европы от
античности до наших дней и общее представление о литературах
других
регионов
выпускниками
мира.
ФГОС
ВПО
предусматривает
основных
этапов
истории
мировой
знание
литературы,
основанное на последовательном изучении античной литературы,
зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения, 17-18,
19, 20 и 21 веков. Основными задачами изучения истории
зарубежной литературы являются углубленное познание исторических
процессов во всех национальных литературах, их интерпретация
отечественными и зарубежными литературоведами, философами,
историками,
культурологами;
художественных
текстов,
освоение
основного
представляющих
золотой
корпуса
фонд
классической мировой литературы.
Основные дидактические единицы. Место литературоведения
в структуре гуманитарного знания; соотношение теории и истории
литературы; роль литературной критики; эстетические категории и
система основных понятий науки о литературе; методы и приемы
анализа
литературного
произведения;
литературный
процесс;
взаимодействие литератур. Основные этапы развития теоретиколитературной мысли. История литературы и фольклора в контексте
истории культуры.
Курс «История зарубежной литературы» включает в себя
несколько этапов: «История античной литературы», «История
зарубежной
«История
литературы
зарубежной
средних
веков
литературы
и
17–18
Возрождения»,
вв.»,
«История
зарубежной литературы первой половины 19 в.», «История
зарубежной литературы второй половины 19 в.», «История
зарубежной
литературы
20
в».
Программа
курса
отражает
проблематику истории зарубежной литературы как науки и как
учебной дисциплины в рамках традиций отечественных университетов
и с учетом региональных особенностей, отражая цель классического
филологического образования.
Место
дисциплины
в
учебном
процессе.
Дисциплина
«История зарубежной литературы» относится к циклу ОПД.Ф.02 и
читается в течение 1–8-го семестров. Этот курс формирует систему
знаний, способствующих освоению базовых гуманитарных предметов
(«Философия» и др.), и преподается параллельно с дисциплинами
«Введение в литературоведение» и «История русской литературы».
Это, в свою очередь, способствует усвоению принципов основных
литературоведческих методов исследования (культурно-исторический,
типологический,
структурный
и
др.),
овладению
навыками
литературоведческого анализа текста на разных уровнях (проблемнотематическом, структурно-композиционном и др.), формированию
представления об общих закономерностях развития литературного
процесса,
развитию
навыков
работы
с
исследовательской
литературой, умению применять знания в практике филологического
анализа текста.
В результате освоения дисциплины студент должен:
 знать литературу и фольклор в их историческом развитии и
современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и
историей культуры народа, говорящего на данном языке;
 понимать закономерности литературного процесса, художественное
значение литературного произведения в связи с общественной
ситуацией
и
культурой
эпохи,
определять
художественное
своеобразие произведений и творчества писателя в целом;
 владеть
основными
методами
лингвистического
и
литературоведческого анализа.
Вид учебной
Всего
часов
1
2
3
68
6
8
12
12
занятия (всего)
В том числе:
Лекции
30
2
2
8
Практические
38
4
6
занятия (ПЗ)
Самостоятельная
562
70
72
работы
Аудиторные
Семестры
4
5
6
7
8
6
8
8
8
6
2
2
4
4
4
6
4
6
4
4
68
70
70
72
68
72
Экзамен, к/р
экзамен)
Зачет
аттестации (зачет,
Экзамен, к/р
промежуточной
630
Зачет
Вид
Экзамен, к/р
работа (всего)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование тем
Распределение часов
по видам работы
Лекции Практ. Самост.
занятия работа
ОЗО
ОЗО
Формы
контроля
ОЗО
I СЕМЕСТР. ИСТОРИЯ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Термин и понятие
«античная литература».
Основные
этапы
развития
античной
литературы.
1
11
Лекции,
конспекты
1
11
Словарь
терминов,
лекции,
собеседование
по текстам
13
Конспекты,
собеседование
по текстам
2. Миф как историкокультурная категория,
развитие греческой
мифологии
2
3. Древний эпос
4.
Развитие
архаической
литературы в 7-6 вв. до
н.э.:
основные
направления и жанры
5. Классический период
развития
древнегреческой
литературы.
Расцвет
древнегреческого
театра
11
Собеседование
по текстам
2
Словарь
терминов,
собеседование
по текстам
6. Культура эллинизма
Всего часов:
13
2
4
11
Конспекты
70
76
II СЕМЕСТР. ИСТОРИЯ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Греческая
культура
римского периода
2
14
Конспекты,
собеседование
по текстам
2.
Ранний
период
римской литературы
3.Литература
последнего
века республики
4. Литература
Августа»
1
10
Лекции,
конспекты
1
12
Лекции,
конспекты
14
Собеседование
по текстам
10
Конспекты
2
12
Собеседование
по текстам.
Контрольная
работа.
Экзамен
6
72
80
2
«века
5.
Серебряный век
римской литературы
6. Позднейший период:
литература упадка и
кризиса Римской
империи.
Раннехристианская
литература
Всего часов:
2
III СЕМЕСТР. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СРЕДНИХ ВЕКОВ И ВОЗРОЖДЕНИЯ
1. Литература средних
1
5
веков:
общая
Лекции,
характеристика.
конспекты
Эстетика
Средневековья
2. Литература раннего
1
5
Лекции,
Средневековья
конспекты
3. Литература зрелого
1
2
5
Лекции,
Средневековья.
конспекты,
Героический
эпос.
собеседование
Рыцарская литература
по текстам
Средневековья
4.
Городская
1
5
Лекции,
литература
конспекты
Средневековья
5.
Клерикальная
5
литература.
Пути
Конспекты
развития
средневековой драмы
6. Литература эпохи
1
6
Возрождения.
Лекции
Ренессансная поэтика
7.
Итальянская
литература.
Итальянский
ренессансный театр
8.
Литература
«Северного
Возрождения».
Немецкая литература
1
9.
Возрождение
Франции
1
во
10.
Возрождение
Испании.
Испанская
ренессансная драма
11. Роман
Ренессанса
в
Лекции
5
Собеседование
по текстам
5
в
эпоху
Лекции,
собеседование
по текстам
5
Конспекты
6
Лекции,
конспекты,
собеседование
по текстам
5
Конспекты
2
6
Собеседование
по текстам
4
68
80
1
12.Английская
литература
13.
Творчество
Шекспира
Всего часов:
5
8
IV СЕМЕСТР.
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХVII-ХVIII ВВ.
1.Общая
1
6
характеристика
Лекции,
литературных
конспекты
направлений XVII века
1
5
Лекции,
2.
Литература
конспекты,
французского
собеседование
классицизма
по текстам
3.
Английская
7
Собеседование
литература XVII века
по текстам
1
2
5
Лекции,
4.
Испанская
и
конспекты,
немецкая литературы
собеседование
XVII века
по текстам
5. Основные тенденции
1
6
Лекции,
развития европейской
собеседование
литературы XVIII века
по текстам
6.
Литература
французского
Просвещения
7.
Английский
просветительский
роман XVIII века
8.
Литература
немецкого
Просвещения
9. Европейская драма
XVIII века
10.
Литература
европейского
сентиментализма
11. Русско-европейские
литературные
связи
эпохи Просвещения
12. От Просвещения к
романтизму
1
Всего часов:
6
6
Лекции,
конспекты
2
7
2
6
Конспекты,
собеседование
по текстам
Конспекты,
собеседование
по текстам
Собеседование
по текстам
5
1
6
7
Лекции,
конспекты
5
Собеседование
по текстам
5
Зачет
70
82
СЕМЕСТР V. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.
1.
Романтизм
как
1
7
художественное
Лекции,
направление
и
конспекты
художественный метод
2
9
Конспекты,
2.
Своеобразие
собеседование
немецкого романтизма
по текстам
6
Собеседование
3. Романтизм в Англии
по текстам
4.
Французский
8
Собеседование
романтизм
по текстам
5.
Американский
8
Собеседование
романтизм
по текстам
1
8
Лекции,
6.
Реализм
первой
конспекты,
половины 19 в.
собеседование
по текстам
2
9
Собеседование
7. Французский реализм
по текстам
7
Конспекты,
собеседование
по текстам
8
Собеседование
по текстам
70
76
8. Английский реализм
9.
Американский
поздний романтизм и
реализм
2
Всего часов:
4
СЕМЕСТР VI. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.
1.
Особенности
1
5
Лекции,
развития литературы в
конспекты
середине XIX века
2. Реализм. Развитие
его
эстетических
принципов
в
«послебальзаковской»
литературе
1
5
Лекции,
конспекты
3.
«Поэтический
реализм» во второй
половине XIX века
4
4. Рубеж ХIХ-ХХ веков
как переходная эпоха
4
5. Символизм
эстетика
и
его
Конспекты
2
6.
Символизм
как
художественное
мышление
7.
Натурализм:
социальные
и
эстетические аспекты
8. Натурализм: поэтика
литературного
произведения. Золя и
Мопассан
5
5
Конспекты,
собеседование
по текстам
Конспекты,
собеседование
по текстам
Собеседование
по текстам
5
Собеседование
по текстам
2
5
Конспекты,
собеседование
по текстам
9. Романные жанры в
контексте
культурной
традиции
4
Конспекты,
собеседование
по текстам
10.Философская драма:
Г. Ибсен
5
Конспекты,
собеседование
по текстам
Конспекты,
собеседование
по текстам
11. Интеллектуальная
драма: Б.Шоу
2
5
12.
Символистская
драма: М. Метерлинк
4
13.
Философское
творчество
Ф.Ницше.
Эстетическое
содержание концепции
«сверхчеловека»
4
14. Неоромантизм
английской
американской
литературе
в
и
4
15. Тема искусства и
«роман о художнике»
на рубеже ХIХ-ХХ вв.
4
16.
Взаимодействие
зарубежной и русской
литературы на рубеже
XIX-XX вв.
4
Всего часов:
Собеседование
по текстам
Собеседование
по текстам
Собеседование
по текстам
Собеседование
по текстам
Контрольная
работа.
Экзамен
2
6
72
80
СЕМЕСТР VII. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX В.
1.
Общая
характеристика
литературных
направлений XX века.
Проблема традиций и
новаторства
1
8
Лекции,
конспекты
2.
Поэтика
модернистского романа
XX века и философия
искусства М. Пруста
3.
Поэтика
модернистского
романа: Ф. Кафка, Дж.
Джойс
1
8
Лекции,
конспекты
8
Конспекты,
собеседование
по текстам
7
Собеседование
по текстам,
словарь
терминов
1
7
Лекции,
конспекты
1
7
Лекции,
конспекты
7. Теория эпического
театра Б. Брехта
7
Конспекты,
собеседование
по текстам
8.
Жанр
интеллектуального
романа в зарубежной
литературе ХХ века
8
2
4.
Модернистские
течения
первой
половины ХХ века
5. Утопия и антиутопия
в
зарубежной
литературе XX века
6. Критический реализм
XX века. Литература
«потерянного
поколения»
Собеседование
по текстам
9. Философские основы
и
художественная
практика
экзистенциализма
Всего часов:
4
2
8
Конспекты,
собеседование
по текстам.
Зачет
4
68
76
СЕМЕСТР VIII. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX В.
1. «Неоавангард» во
французской
литературе:
театр
абсурда
1
2
8
Лекции,
конспекты,
собеседование
по текстам
8
Лекции,
конспекты,
собеседование
по текстам
7
Собеседование
по текстам
4.
Немецкоязычная
литература XX века
7
Собеседование
по текстам
5.
Английская
литература XX века
7
Собеседование
по текстам
7
Лекции,
конспекты,
собеседование
по текстам
7. Японская литература
XX века
7
Собеседование
по текстам
8. Русско-зарубежные
связи XX века
7
Собеседование
по текстам
9.
Зарубежная
литература 80х – 90х гг.
7
Собеседование
по текстам
10. У. Эко: преодоление
традиции
авангарда.
Проблема
интерпретации
7
1
2.
Школа
романа»
2
«нового
3.
Американская
литература XX века
6. Латиноамериканская
литература XX века
1
1
Контрольная
работа.
Экзамен
Всего часов:
4
4
72
ИТОГО:
30
38
562
80
630
СЕМЕСТР I. ИСТОРИЯ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
№
Тематика лекционных
и
практических занятий
1.
Термин
и
понятие
«античная
литература». Основные этапы развития
античной литературы.
1
11
2.
Миф как историко-культурная категория,
развитие греческой мифологии
1
11
3.
Древний эпос.
4.
Развитие архаической литературы в 7-6
вв. до н.э.: основные направления и
жанры.
5.
Классический
период
развития
древнегреческой литературы. Расцвет
древнегреческого театра.
6.
Культура эллинизма.
Всего часов:
Кол-во часов
Лекции Практ. Самозанятия стоят.
работа
2
13
11
2
13
11
2
4
70
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Термин и понятие «античная литература»
Термин и понятие «античная литература», ее исторические,
хронологические и локальные границы. Периодизация истории античной
литературы. Современные подходы к изучению античной литературы.
Античная литература – первая и древнейшая европейская литература.
Основные источники изучения античной культуры. Цель и задачи курса.
Тема 2. Миф как историко-культурная категория, развитие
греческой мифологии
Понятие о мифе. Классификация мифов. Современные подходы к
изучению
мифологии.
Мифография.
Развитие
древнегреческой
мифологии: хтонический и олимпийский периоды. Олимпийский пантеон.
Мифы о героях. Античная мифология и мировая культура. Устное
словесное творчество: основные виды народного творчества, их место и
функции в жизни древних общин.
Тема 3. Древний эпос
Гомеровский эпос. Гомеровский вопрос: история возникновения и
современное состояние. Мифы о троянской войне: историческая
реальность и ее художественное осмысление. Содержание поэм:
особенности
композиции;
герои
и
боги,
их
образы
и
деяния.
Художественные особенности гомеровского эпоса. Место гомеровских
поэм в античности и дальнейшая судьба эпоса. Генеалогический и
дидактический эпос Гесиода («Теогония», «Труды и дни»).
Тема 4. Развитие архаической литературы в 7-6 вв. до н.э.:
основные направления и жанры
Основные виды архаической лирики: происхождение, связь с
музыкой. Условность и историческая специфика термина «лирика».
Элегия: основные темы, метрические особенности. Ямбография и
Архилох. Мелическая поэзия: генезис, основные виды. Сольная мелика:
своеобразие поэтической образности лесбоских поэтов (Сапфо, Алкей).
Анакреонт и анакреонтика. Хоровая мелика: основные виды, темы.
Своеобразие
эпиникиев
Пиндара:
темы,
композиция,
стиль
(«пиндаризм»). Симонид и обновление эпиграмматической традиции.
Возникновение литературной прозы: виды устного творчества (Эзоповы
басни), ранняя философская и историко-географическая проза.
Тема
5.
Классический
период
развития
литературы. Расцвет древнегреческого театра
древнегреческой
Расцвет афинской культуры. Драма: ее происхождение, основные
виды. Культовые истоки. Организация театральных представлений.
Устройство театра. Структура драмы. Эволюция трагедии. Нововведения
и эволюция творчества Эсхила. Проблематика, герои и драматическая
структура трагедий. Хор в трагедиях Эсхила. Основные этапы творчества
и драматургические новшества Софокла. «Эдип царь» как идеальный
образец
греческой
трагедии.
Сущность
трагических
конфликтов,
утверждение нормативности героических образов. Еврипид – «самый
трагичный из поэтов». Психологизация и индивидуализация образов,
особенности внутреннего конфликта. Проблема «бытовизации», судьба
хора, интрига, «бог из машины» и т.д. Женские образы в трагедиях
Еврипида.
Фольклорные
основы
древней
аттической
комедии.
Злободневность и актуальность тематики. Основные средства и приемы
комедийного искусства (травестия мифов и жанров, гротеск, сатира,
фантастика и т.д.). Основные темы комедий Аристофана. Эволюция
древнеаттической комедии: комедия средняя и новая. Роль и значение
греческой трагедии и комедии в веках. Античная классификация прозы:
историография, красноречие, философия. Историография, основные
виды
ораторского
искусства.
Художественная
форма
и
способы
изложения философской доктрины в диалогах Платона. Вопросы
литературы и искусства в трудах Аристотеля, историческое значение
«Поэтики».
Тема 6. Культура эллинизма.
Сущность понятия «эллинизм». Новые политические и культурные
центры: эллинизация Востока и ориентализация Запада. Александрия:
музей и библиотека, рождение филологии, поэты. Эллинистическая
поэзия: основные жанры, тематика, поэтические приемы, поиски новых
литературных форм. Буколическая поэзия, эпиллии, повествовательная
элегия. Афины – центр философии (стоицизм, эпикуреизм, киники) и
комедиографии. Тематика, структура, сюжеты, маски новоаттической
комедии.
Судьба
наследия
Менандра. Ослабление культурной и
литературной жизни эллинистического мира во второй половине 2 и в 1
вв. до н.э.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. Древний эпос
1. «Гомеровский вопрос».
2. Троянская война: миф и история.
3. Особенности композиции «Илиады». Характер развития сюжета.
4. Люди и боги в гомеровских поэмах.
5. Эпический стиль гомеровских поэм.
6. Развернутый комментарий первой песни «Илиады».
ЗАНЯТИЕ
2.
Классический
период
развития
древнегреческой
литературы. Расцвет древнегреческого театра
1. Ритуальные корни трагедии. Ф. Ницше о происхождении трагедии.
2. Аристотель о трагедии: определение трагедии; части трагедии; виды
узнавания; характеры; виды трагедии; категория катарсиса.
3. «Эдип-царь» Софокла как классический образец трагического жанра.
Проблема рока в трагедии:
а) образ Эдипа: Эдип как правитель государства; Эдип и Тиресий; Эдип и
Креонт; путь Эдипа от незнания к знанию – от пролога к эксоду; тема
личной ответственности за содеянное
б) значение партий хора: хор как действующее лицо; тема соблюдения
божественных законов; тема изменчивости человеческого счастья
в) композиция трагедии, развитие действия, искусство перипетии.
4.
Фольклорные
корни
комедии.
Своеобразие
комического
«парабаса», «коматтион», «пнигос», «ода», эпиррема».
хора:
5. Комедиография Аристофана: основные направления творчества.
6.
Эстетическое
кредо
Аристофана.
Литературно-художественная
дискуссия в комедии «Лягушки»:
а) спор о задачах поэтического искусства: Эсхил – Еврипид
б) идеал трагического героя
в) тема почитания «старых» богов
г) дискуссия о трагическом стиле.
СЕМЕСТР II. ИСТОРИЯ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
№
Тематика лекционных
и
практических занятий
Кол-во часов
Лекции
Практ. Само
занятия стоят.
раб.
2
14
1.
Греческая культура римского периода.
2.
Ранний период римской литературы.
1
10
3.
Литература последнего века республики.
1
12
4.
Литература «века Августа».
5.
Серебряный век римской литературы.
6.
Позднейший период: литература упадка
и
кризиса
Римской
империи.
Раннехристианская литература.
Всего часов:
2
14
10
2
2
12
6
72
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Греческая литература римского периода
Греческий мир под властью Рима.
Моральные трактаты и
жизнеописания Плутарха, авторская позиция и художественный метод
античной биографии. Греческий «ренессанс» 2 в.: взлет и расцвет
ораторского искусства, вторая софистика. Сатира Лукиана. Поздняя
повествовательная проза. Античный роман: его виды, происхождение,
сюжетная схема, образы героев. Романы Гелиодора, Харитона, Ахилла
Татия; буколический роман Лонга. Литературная судьба греческого
романа.
Тема 2. Ранний период римской литературы.
Историческое значение римской литературы, ее место в античном
обществе. Римское общество, его мировоззрение, материальная и
духовная
культура.
Римский
фольклор,
особенности
мифологии.
Древнейшая проза (надписи, анналы, законы XII таблиц). Первые
римские поэты (Ливий Андроник, Гней Невий). Характер обращения к
греческой литературе и своеобразие ее использования. Римский театр:
публичные зрелища. Комедия (паллиата, тогата и т.д.). Обращение к
новоаттической комедии. Особенности комизма Плавта. Драматургия
Теренция.
Тема 3. Литература последнего века республики
Римское общество и культура последнего века республики: кризис
традиционной
идеологии.
Упадок
старых
поэтических
жанров
и
возвышение новых. Развитие римской сатиры (сатуры). Политическая,
философская
и
литературная
тематика
сатир
Луцилия.
Римское
ораторское искусство. Цицерон и его роль в развитии литературы.
Судебные речи, риторические и философские трактаты, письма.
Цицерон как теоретик красноречия; ораторское искусство и стиль
Цицерона. Цезарь, его политическая и литературная деятельность.
Философский эпос Лукреция: источники, основные идеи, композиция и
стиль поэмы «О природе вещей». Римский александризм: поэтынеотерики. Основные темы поэзии Катулла. Любовная лирика Катулла.
Литературная судьба Катулла.
Тема 4. Литература «века Августа»
Литературная
жизнь
в эпоху Августа:
литературные
кружки
(Меценат, Азиний Полион). Жизнь и основные периоды творчества
Вергилия. Трактовка темы сельского труда и идеализация сельской
жизни
в
«Буколиках»
и
«Георгиках».
«Энеида»
как
римский
национальный эпос. Содержание и композиция «Энеиды», отношение к
гомеровскому и эллинистическому эпосу; «рок» («фатум»); герои и боги;
патетика повествования; лирико-драматический колорит. Литературная
судьба Вергилия в веках. Жизнь и творчество Горация, его философские
взгляды («золотая середина»). «Эподы»: традиции жанра и отношение к
римской
действительности.
«Сатиры»:
особенности
содержания,
философская проблематика. «Оды»: хронология книг, связь с греческой
лирикой, тематика. Гораций – теоретик римского классицизма («Наука
поэзии»). Римская любовная элегия: Тибулл, Проперций. Основные
периоды творчества Овидия. Любовные элегии и псевдодидактические
поэмы о любви. «Метаморфозы» – мифологическая энциклопедия в
стихах.
Идейно-художественная
культурно-исторических
идей
трансформация
эпохи:
мифа
психологическое
в
свете
мастерство
Овидия. Овидий в изгнании. Tuт Ливий – идейные и художественные
особенности исторического труда: «римская доблесть» и образы
исторических деятелей.
Тема 5. Серебряный век римской литературы
Эпоха Юлиев и Клавдиев: «новый стиль». Стоицизм Сенеки.
Риторический характер трагедий: философские позиции; изображение
ужасов и страстей. Новый стиль в эпосе: «Фарсалия»
Сатирическое
воспроизведение
действительности
в
Лукана.
«Сатириконе»
Петрония. Проблема авторства; традиции романа, новеллистического
повествования, мима и мениппеи. Петроний и европейский плутовской
роман. Басни Федра, отношение Федра к греческим образцам и
современной действительности. Эпоха Флавиев и Траяна. Ориентация
на классицизм и отход от «нового стиля». Творчество Плиния Старшего
и
Плиния
Младшего.
Эпиграммы
Марциала:
поэт-клиент
и
его
поэтический герой; своеобразие зарисовок римской жизни; выбор
сюжетов. Сатиры Ювенала: объекты сатирического изображения, формы
и способы обличения. Жизнь и творчество Тацита.
Тема 6. Позднейший период: литература упадка и кризиса
Римской империи. Раннехристианская литература.
Новые культурные центры, их литературная продукция. Новые
религиозно-философские
течения;
влияние
второй
софистики.
Светоний: «Жизнеописание цезарей». Рост и развитие провинциальных
литератур.
Апулей
–
философ
концепция
«Метаморфоз»,
и
софист.
особенности
Идейно-философская
композиции
и
хронотопа,
значение вставных новелл. Зарождение христианской литературы.
Жанры раннехристианской литературы. Канонические и апокрифические
произведения. «Новый Завет». Первые христианские писатели (Ориген,
Иоанн Златоуст и др.).
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. Греческая литература римского периода
1. Античный роман и развитие повествовательных жанров в Греции и
Риме.
2. М.М. Бахтин об античном романе:
а) три типа античного романа;
б) особенности авантюрного романа: схема сюжета, авантюрный
хронотоп;
в) взаимоотношения героя и бытовой обстановки в авантюрно-бытовом
романе.
2. Греческий эротический роман: «Дафнис и Хлоя» Лонга как прообраз
пасторального романа.
3. Композиция романа Гелиодора «Эфиопика».
ЗАНЯТИЕ 2. Литература «века Августа»
1. Литературная жизнь эпохи Августа.
2. Философское содержание од Горация.
3. Гораций как теоретик римского классицизма: «Послание к Пизонам».
4. «Энеида» Вергилия как римский национальный эпос:
а) Гомер и Вергилий
б) сюжеты римской мифологии в эпосе Вергилия.
5. «Метаморфозы» Овидия как энциклопедия античной мифологии:
а) философская основа поэмы
б) идейно-художественная трансформация мифа в свете культурноисторических идей эпохи : миф о Фаэтоне, Дедале и Икаре, Ниобе и др.
в) психологическое мастерство Овидия :Пирам и Фисба, Аполлон и Дафна,
Филемон и Бавкида, Пигмалион и др.
ЗАНЯТИЕ 3. Позднейший период: литература упадка и кризиса
Римской империи. Раннехристианская литература.
1.
Жанры
раннехристианской
литературы.
Канонические
и
апокрифические произведения.
2. Структура «Нового Завета». Роль Евангелий: «синоптические»
Евангелия. Философско-мистическое звучание Евангелия от Иоанна.
3. Нагорная проповедь и христианское этическое учение.
4. Роль притч в «Новом Завете».
5. Поэзия и мораль «Откровения апостола Иоанна Богослова».
Ключевые слова курса: Академия, анакреонтика, анналы, агон,
амфитеатр, александрийская поэзия, ателлана, аттическая трагедия,
аэд, буколическая поэзия, Великие Дионисии, гексаметр, гименей, гимн,
гистрион., гомеровский вопрос, дифирамб, девтерагонист, дидаскалии,
древнеаттическая комедия, идиллия, историография, катарсис, киники,
классическая филология, комос, космогония, котурны, корифей, кружок
Мецената,
лирика,
логос,
мелика,
метаморфоза,
мимесис,
миф,
мифология, мифограф, мим, неотерики, ода, орхестра, паллиата,
пантеон, перипетия, полис, проскений, протагонист, рапсод, ретардация,
риторика, сатира, скена, скептики, софисты, стоики, строфа, теогония,
тогата, тетралогия, тритагонист, философский диалог, хорег, хтонизм,
эклога, элевсинские мистерии, элегия, эллинизм, эпиграмма, эпиникий,
эпитафий, эпос, эсоповы басни, ямб.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для чтения
1. Гомер. Илиада. Одиссея.
2. Гесиод. Теогония. Труды и дни.
3. Феогнид, Архилох, Алкей, Сапфо, Анакреонт, Мимнерм.
Лирика.
4. Пиндар. Оды.
5. Эсхил. Орестея. Прометей прикованный.
6. Софокл. Царь Эдип. Антигона.
7. Еврипид. Медея. Ипполит.
8. Аристофан. Лягушки. Облака.
9. Платон. Пир.
10. Аристотель. Поэтика.
11. Феокрит. Идиллии.
12. Менандр. Брюзга.
13. Плутарх.
Жизнеописания.
14. Лукиан. Разговоры богов.
15. Лонг. Дафнис и Хлоя.
16. Гелиодор. Эфиопика.
17. Плавт. Привидение.
18. Теренций. Самоистязатель.
19. Цицерон.
Речи.
20. Лукреций. О природе вещей.
21. Катулл. Лирика.
22. Вергилий. Буколики. Энеида.
23. Гораций. Оды. Сатиры. Наука поэзии.
24. Овидий. Метаморфозы. Любовные элегии.
25. Сенека. Федра. Тиэст.
26. Петроний. Сатирикон.
27. Марциал.
Эпиграммы.
28. Ювенал. Сатиры.
29. Федр. Басни.
30. Апулей. Метаморфозы.
31. Новый завет.
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
 Устное словесное творчество древних греков: основные виды
народного творчества, их место и функции в жизни древних
общин.
 Генеалогический и дидактический эпос Гесиода («Теогония»,
«Труды и дни»).
 Возникновение литературной прозы: виды устного творчества
(Эзоповы
басни),
географическая проза.
ранняя
философская
и
историко-
 Художественная форма и способы изложения философской
доктрины в диалогах Платона.
 Тематика, структура, сюжеты, маски новоаттической комедии.
Судьба наследия Менандра.
 Моральные трактаты и жизнеописания Плутарха, авторская
позиция и художественный метод античной биографии.
 Сатира Лукиана: «Разговоры богов».
 Драматургия Теренция.
 Цицерон и его роль в развитии литературы. Судебные речи,
риторические и философские трактаты, письма Цицерона.
 Философский эпос Лукреция: источники, основные идеи,
композиция и стиль поэмы «О природе вещей».
 Элегия в римской поэзии: Овидий, Проперций, Тибулл.
 Риторический
характер
трагедий
Сенеки:
философские
основы, изображение ужасов и страстей.
 Светоний: «Жизнеописание цезарей».
 Систематическое
изложение
христианского
учения
в
сочинении Оригена «О началах».
 У
истоков
западной
патристики:
«Исповедь»
Аврелия
Августина.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Требования к выполнению работы:
1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки
на текст, цитирование текста.
2. Работа должна быть грамотно оформлена. Цитаты следует
выносить в постраничные сноски.
3. Объем работы – 10–15 страниц (с полями).
4. Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка
использованных источников (литературы и т.п.)
1. Космогонические мифы в произведениях античных авторов.
2. Античные мотивы в лирике А.С. Пушкина.
3. Олимпийские боги как аспект поэтической образности в русской и
зарубежной лирике.
4. Своеобразие римской мифологии.
5. Взаимоотношения людей и богов в гомеровском эпосе.
6. Интерпретация космогонических и теогонических мифов в
«Теогонии» Гесиода.
7. Сатирический характер ямбической поэзии Архилоха.
8.Тема любви в древнегреческой поэзии 7-6 вв. до н.э.
9. Застольная тематика в архаической лирике
10. «Анакреонтическая» традиция в европейской лирике.
11. Русская «анакреонтика».
12. Идеал человека в поэзии Пиндара.
13. Басни Эзопа и басенное творчество последующих веков.
14. Функции хора в трагедиях Эсхила.
15. Основной конфликт трагедии Эсхила «Прикованный Прометей».
16. Характер трагического конфликта в трагедии Софокла
«Антигона».
17. Образ Электры в трагедии Софокла «Электра».
18. Психологический портрет Медеи в трагедии Еврипида.
19. Образ Федры в произведениях Еврипида, Сенеки, Расина, М. И.
Цветаевой.
20. Особенности трактовки темы войны и мира в комедиях
Аристофана «Мир», «Лисистрата».
21.Сатирический образ софиста в комедии Аристофана «Облака».
22. Фантастические элементы в комедиях Аристофана.
23. Философия любви в диалоге Платона «Пир».
24.
Проблема
художественного
воспитания
в
«Государстве»
Платона.
25. Образ Сократа в диалогах Платона.
26. Маски «влюбленного юноши» и «раба» в комедиях Менандра.
27. Особенности разработки мифа об аргонавтах в «Аргонавтике»
Аполлония Родосского.
28. Буколическая тематика в идиллиях Феокрита.
29. Особенности создания характера героя в «Параллельных
жизнеописаниях» Плутарха.
30. Биографии Плутарха и мировая литература.
31. Сатирические изображения олимпийских богов в произведениях
Лукиана.
32. Хронотоп греческого эротического романа.
33. Буколическая атмосфера романа Лонга «Дафнис и Хлоя».
34. Значение книги «Занимательная Греция» М.Л. Гаспарова для
изучения греческой литературы в средней школе.
35. Характерные образы паллиаты в комедиях Плавта «Менехмы»
и «Хвастливый воин».
36. Образ хитрого раба в комедиях Теренция.
37. Образ возлюбленной в лирике Катулла.
38. Черты «александризма» в поэзии Катулла.
39. Основные положения учения Эпикура о природе в поэме
Лукреция «О природе вещей».
40. Варьирование стиля в речах Цицерона.
41. Загадка четвертой эклоги «Буколик» Вергилия.
45. Особенности разработки сельской темы в «Георгиках»
Вергилия.
46. «Энеида» Вергилия и гомеровский эпос.
47. Образ Энея в поэме Вергилия.
48. Картины гибели Трои в «Энеиде» Вергилия.
49. Прославление Рима в поэме Вергилия «Энеида».
50. Философия «золотой середины» в «Сатирах» Горация.
51. Ода Горация «К Мельпомене» и стихотворение Пушкина
«Памятник».
52. «Искусство поэзии» Горация как теоретический манифест
римского классицизма.
53. Ранние элегии Овидия: темы, настроения.
54. Философская основа «Метаморфоз» Овидия.
55.
Психологическая
разработка
мифологических
образов
в
«Метаморфозах» Овидия.
56. Особенности разработки образа Медея в «Медее» Еврипида и
Сенеки.
57. «Сатирикон» Петрония как пародия на греческий роман.
58. Пороки общества в эпиграммах Марциала.
59. Объекты сатиры Ювенала.
60. Философско-этическая концепция романа Апулея «Золотой
осёл».
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Понятие о мифе. Классификация мифов. Мифография.
2. Развитие греческой мифологии. Особенности хтонического
периода.
Олимпийский
период
развития
древнегреческой
мифологии.
3. Проблема периодизации древнегреческой литературы.
4. Гомеровский вопрос.
5. Боги и герои в поэмах Гомера.
6. Поэмы Гесиода.
7. Элегия
как
жанр
формальные признаки.
древнегреческой
лирики:
тематика,
8. Архаическая ямбография.
9. Поэзия Сапфо.
10.
Анакреонт и анакреонтика.
11.
Жанры хоровой мелики (оды Пиндара).
12.
Происхождение драматических жанров.
13.
Структура древнегреческой трагедии. Аристотель о
трагедии.
14.
Развитие греческой трагедии: от Эсхила к Еврипиду.
15.
Особенности разработки мифа о Прометее в трагедии
Эсхила.
16.
«Царь Эдип» Софокла как идеальный образец греческой
трагедии.
17.
Психологизм трагедии Еврипида «Медея».
18.
Происхождение
комедии.
Составные
части
древнеаттической комедии.
19.
Литературно-художественная
дискуссия
в
комедии
Аристофана «Лягушки».
20. Развитие греческой прозы: становление прозаических жанров,
философская проза («Пир» Платона).
21.
Эпоха
эллинизма:
особенности
эллинистического
мироощущения, общая характеристика литературы.
22.
Жанр идиллии в александрийской поэзии (анализ одной
из идиллий Феокрита).
23. Сюжетная
схема,
герои,
темы
новоаттической
комедии
(анализ одной из комедий Менандра).
24.
Антирелигиозная направленность творчества Лукиана
(«Разговоры богов»).
25.
Жанр биографии в творчестве Плутарха.
26.
«Дафнис и Хлоя» Лонга и греческий авантюрный роман.
27. Греческая и римская историография (Геродот, Фукидид,
Саллюстий, Тацит, Тит Ливии).
28.
Греческое и римское ораторское искусство.
29.
Басня в греческой и римской литературе.
30.
Проблема периодизации римской литературы.
31.
Проблема
взаимодействия
греческой
и
римской
литературы.
32.
Римский театр: литературная драма, зрелища цирка и
амфитеатра.
33. Римская комедия: основные жанры, особенности паллиаты у
Плавта и Теренция.
34.
Римская ораторская проза: творчество Цицерона.
35.
Философское содержание поэмы Лукреция «О природе
вещей».
36.
Поэзия «неотериков»: основные поэтические жанры,
тематика.
37.
Любовная тематика в поэзии Катулла.
38.
Литературная жизнь в «век Августа».
39.
«Энеида» Вергилия как национальный римский эпос.
40. «Сатиры» Горация: художественные особенности, тематика,
философское содержание.
41.
«Наука поэзии» Горация как теоретический манифест
римского классицизма.
42.
Римская любовная элегия.
43.
Основные этапы творчества Овидия.
44.
Особенности интерпретации мифа в «Метаморфозах»
Овидия.
45.
Трагедия
в
творчестве
трагедий).
46.
Сатиры Ювенала.
47.
Эпиграммы Марциала.
Сенеки
(анализ
одной
из
48.
Изображение жизни римской провинции в «Сатириконе»
Петрония.
49.
Философско-этическая
концепция
романа
Апулея
«Золотой осел».
50.
Зарождение христианской литературы: «Новый Завет».
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Луков В.А. История литературы: зарубежная литература от
истоков до наших дней: учеб. пособие для студ. вузов, обуч
по спец. «Культурология» / В. А. Луков. М.: Академия, 2008.
512 с.
2. Тронский И.М. История античной литературы: учеб. для студ.
филол. спец. ун-тов/ И. М. Тронский. 7-е изд. Москва: URSS,
2008.
Дополнительная литература
1. Анпеткова-Шарова Г.Г. Античная литература: учеб. пособие
для студ. вузов, обуч. по спец. "Филология"/ Г. Г. АнпетковаШарова, В. С. Дуров; ред. В. С. Дуров; С.-Петерб. гос. ун-т,
Фил. фак. Москва: Академия, 2005.
2. Античная культура. Литература, театр, искусство, философия,
наука: словарь-справочник/ сост. В. Н. Ярхо. 2-е изд., испр. и
доп. М., 2002.
3. Любкер Ф. Иллюстрированный словарь античности. М., 2005.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
1.
http://slovari.yandex.ru
2.
http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki
3.
http://www.umk.utmn.ru
4.
http://www.encycl.yandex.ru
5.
http://greekroman.ru/library.htm
6.
http://www.sno.pro1.ru/lib/
7.
http://lib.ru/POEEAST/
СЕМЕСТР III. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СРЕДНИХ
ВЕКОВ И ВОЗРОЖДЕНИЯ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тематика лекционных
и
практических занятий
Литература
средних
веков:
общая характеристика. Эстетика
Средневековья
Литература
раннего
Средневековья
Литература
зрелого
Средневековья.
Героический
эпос.
Рыцарская
литература
Средневековья
Городская
литература
Средневековья
Клерикальная литература. Пути
развития средневековой драмы
Литература эпохи Возрождения.
Ренессансная поэтика
Итальянская
литература.
Итальянский ренессансный театр
Литература
«Северного
Возрождения».
Немецкая
литература
Возрождение во Франции
10. Возрождение в Испании.
Испанская ренессансная драма
11. Роман в эпоху Ренессанса
Кол-во часов
Лекции
1
Самост.
работа
5
1
5
1
Практ.
занятия
2
1
5
5
1
6
1
5
5
1
5
5
1
6
12. Английская литература
5
13. Творчество Шекспира
Всего часов:
5
8
2
6
4
68
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Литература средних веков: общая характеристика.
Эстетика Средневековья
Понятия
«средневековье»,
«средневековая
культура»
и
«средневековая литература». Истоки средневековой литературы.
Роль античного культурного наследия в эпоху Средневековья.
Христианство и античное наследие. Значение народного творчества в
становлении и развитии культуры Средневековья. Соотношение
фольклора и литературы на различных этапах развития литератур
Средневековья. Христианская религия и католическая церковь в
средневековой
Европе;
Средневековья.
их
Символизм
роль
и
в
формировании
аллегоризм
эстетики
художественного
мышления. Понятие «эстетики тождества». Концепция творца и
творчества. Концепция человека (героя): дуализм, иерархия, общее индивидуальное.
Периодизация
средневековой
культуры.
Система
художественных направлений эпохи Средневековья.
Тема 2. Литература раннего Средневековья
Народное
поэтическое творчество
раннего
Средневековья.
Основные этапы развития эпического творчества. Скандинавская и
древнегерманская
мифология,
ее
отражение
в
скандинавской,
древненемецкой и англосаксонской литературе. Кельтский эпос, его
основные
циклы,
проблематика;
своеобразие
художественного
повествования в ирландских сагах. Роль филидов в средневековом
искусстве Ирландии.
Скандинавский эпос и его отражение в
«Старшей» и «Младшей» «Эддах». Исландские саги.
Тема 3. Литература зрелого Средневековья. Героический
эпос. Рыцарская литература Средневековья
Теории происхождения героического эпоса. Возникновение поэм,
их бытование в устной традиции и оформление в письменном виде.
Проблема авторства.
Героический эпос Франции, его основные циклы. «Песнь о
Роланде».
Особенности повествовательной структуры. Герой как
воплощение коллективного идеала. Тема «милой Франции» в поэме.
Возникновение испанского героического эпоса. «Песнь о Сиде»;
историческая
действительность
и
эпическая
правда
в
поэме.
Художественное своеобразие поэмы.
Немецкий героический эпос. «Поэма о Нибелунгах». Сочетание
черт эпической архаики с признаками перерождения народной эпопеи
в рыцарский роман.
Формирование рыцарского идеала в европейской культуре, его
эволюция. Понятие «куртуазной любви».
Поэзия трубадуров, ее основные жанры и мотивы.
Возникновение рыцарского романа. Циклы романов. Романы
«артуровского цикла». «Тристан и Изольда»: история сюжета,
особенности композиции, специфика художественного времени и
пространства, психологизм, система персонажей.
Трансформация рыцарского идеала в литературе позднего
Средневековья (романы о Персивале и чаше Святого Грааля).
Тема 4. Городская литература Средневековья
Город
в
средневековой
культуре.
Основные
жанры
средневековой городской литературы. Фаблио. Развитие традиций
фольклора в животном эпосе («Роман о Лисе»). Дидактическая
литература городов. Аллегорическая поэзия. Эволюция идеалов
Средневековья в «Романе о Розе». Взаимодействие рыцарской и
городской культур. Жанр народной баллады, его появление и
развитие. Основные темы и мотивы баллад о Робин Гуде.
Тема
5.
Клерикальная
литература.
Пути
развития
средневековой драмы
Роль латинского языка в средневековой культуре. Основные
этапы и эволюция клерикальной литературы, ее жанры. Житийная
литература.
Средневековая драма.
Зарождение
театральной традиции.
Литургическая драма. Религиозно-дидактические жанры (мистерии,
миракли, моралите). Комический театр (фарс, соти).
Тема 6. Литература эпохи Возрождения. Ренессансная
поэтика
Понятие «Ренессанса». Хронологические границы Ренессанса,
его связь со Средневековьем и античностью. Черты гуманистического
мировоззрения. Культ разума. «Природа» и «культура».
Гуманистическая концепция художника и искусства.
Тема 7. Итальянская литература. Итальянский ренессансный
театр
Основные этапы итальянского Ренессанса. Разработка новой
поэтики. Проблема создания литературного языка. Данте – Петрарка –
Боккаччо: проблема творческой индивидуальности.
Творческая судьба Данте. Трактаты Данте («Пир», «О народном
красноречии»).
«Божественная
художественный
синтез
комедия»
средневековой
–
философско-
действительности
и
гуманистической культуры. Дантовский план мира. Структура поэмы.
Роль символов и аллегорий.
Лирика
Франческо
Петрарки.
Гуманистические
взгляды
Петрарки и его художественное творчество. «Книга песен» Петрарки:
история создания. Поэтизация земной любви. Понятие красоты.
«Лаура» и «Лавр». Характеристика сонета как поэтического жанра
эпохи Возрождения.
Джованни Боккаччо и итальянская новелла эпохи Возрождения.
Истоки ренессансной новеллы и ее развитие в XIY – XYI вв.
«Декамерон» Боккаччо. Структура сборника (влияние средневековой
риторики, роль вступления). Тематика и образная система. Функция
рассказчика в сборнике. Развитие сатирических тенденций в прозе
«Декамерона». Способы индивидуализации персонажа.
Итальянский
гуманистических
Ренессанс
взглядов
XY
в
–
веков.
XYI
эстетике.
Концепция
Развитие
творца.
Противопоставление «искусства» и «природы». Марсилио Фичино о
мире и человеке. Концепция любви в теории познания мира
гуманистов. Жизнь «активная» и «созерцательная».
Итальянский
ренессансный
театр.
Возрождение
античных
традиций в драматургии. «Ученая комедия». Творчество Ариосто,
Макиавелли, Аретино, Бруно и др. Формирование комедийного канона.
Возрождение античной теории драмы (поэтика Аристотеля и
Горация) и возникновение ренессансной трагедии. Трагедийный
канон.
Развитие жанра пасторали. Торквато Тассо. Комедия «дель
арте».
Тема 8. Литература «Северного Возрождения». Немецкая
литература
Специфика
«Северного
Возрождения».
Истоки
немецкого
гуманизма, его характерные черты. Литература и Реформация.
Творчество Эразма Роттердамского. Тема глупости в литературе
немецкого гуманизма. «Похвала Глупости» Эразма Роттердамского:
проблема повествовательного ракурса. «Глупец» и «мудрец» в
понимании Эразма. Трагизм гуманизма Эразма Роттердамского.
Тема 9. Возрождение во Франции
Влияние итальянского Ренессанса на французскую культуру.
Развитие поэзии в XY в. Франсуа Вийон: поэт и легенда его жизни.
Средневековое и ренессансное в лирике Вийона. Поэтические жанры.
Ироническое осмысление действительности.
Развитие жанра новеллы во французской литературе. Историколитературное значение «Гептамерона» М.Наварской.
Поэзия Плеяды. Теоретические взгляды на литературу и язык
Дю Белле. Поздний и Ренессанс и «Опыты» М. Монтеня.
Тема 10. Возрождение в Испании. Испанская ренессансная
драма
Зарождение
Периодизация
гуманистического
литературного
движения
процесса.
Развитие
в
Испании.
устной
лиро-
эпической поэзии. Роман и его жанровые разновидности. Система
куртуазных
ценностей
и
авантюрно-фантастическое
начало
в
испанском рыцарском романе.
Испанская драма. Народно-фарсовая и учено-гуманистическая
традиция в испанской ренессансной драме. Проблемы национальной
драмы в трактате «Новое искусство сочинять комедии в наше время»
Лопе де Вега. Жанровая классификация пьес Лопе де Вега.
Комедийный канон в драматургии Лопе де Вега.
Тема 11. Роман в эпоху Ренессанса.
Ренессансное мироощущение в романе Ф.Рабле «Гаргантюа и
Пантагрюэль». Литературные и фольклорные источники романа.
М.М.Бахтин о романе Ф.Рабле. Система персонажей в романе. Тема
гуманистической утопии в образе Телемского аббатства. Своеобразие
построения сюжета в романе. Проблема поиска истины. Роль пародии
в повествовательной структуре романа. Языковая игра Рабле.
«Дон
Кихот»
Сервантеса.
История
создания
романа.
Художественный мир «Дон Кихота». Концепция героя: две сферы
бытия – сфера безумия и сфера мудрости. Пародийное начало в
романе. Отражение кризиса гуманистических идей Сервантесом.
Тема 12. Английская литература
Раннее Возрождение в Англии. Выражение философских и
политических взглядов в утопических романах. Жанровые источники
«Утопии» Т.Мора. Утопический идеал человека и мира.
Английская поэзия и проза XY – XYI вв.: проблема литературных
влияний.
Развитие драмы во второй половине XYI – начале XYII вв. Роль
средневековой
театральной
традиции
и
ее
воздействие
на
гуманистическую драму. Театр в английской культурной жизни.
Тема13. Творчество Шекспира
Шекспировский
вопрос.
Образ
мироздания
в
творчестве
Шекспира. Средневековая театральная и драматургическая традиция
в творчестве Шекспира. Жанровое своеобразие и сюжетные источники
шекспировских пьес.
Сонеты
Шекспира:
проблема
преемственности.
Мифопоэтическая картина мира в сонетах.
Драматургия I периода. Исторические хроники. Игра судьбы и
случая в комедиях Шекспира. Развитие трагического конфликта в
«Ромео
и
Джульетте».
проблематика
трагедий
Драматургия
«Гамлет»,
II
периода.
«Отелло»,
Тематика
«Король
и
Лир»,
«Макбет». Столкновение идеала и действительности. Человек и
мироздание, вселенский характер трагической катастрофы. Проблема
самоопределения героя. Драматургия III периода. Трагикомедия:
утверждение высокой земной миссии человека.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. Литература зрелого Средневековья. Героический
эпос. Рыцарская литература Средневековья
1. Возникновение героических поэм. Их бытование в устной традиции
(творчество жонглеров, шпильманов, хугларов).
2. Героический эпос Франции, его основная тематика.
3. «Песнь о Роланде». История создания поэмы:
а) историческая основа эпоса и ее трансформация в поэме;
б) образы поэмы: Роланд, Оливье, Ганелон, Карл (найдите в тексте
описание облика персонажей);
в)
художественные
особенности
поэмы
(композиция,
язык,
художественные приемы).
4. Характеристика испанского героического эпоса («Песнь о Сиде») в
сопоставлении с «Песней о Роланде».
5. Характеристика немецкого эпоса («Поэма о Нибелунгах») в
сопоставлении с «Песней о Роланде».
ЗАНЯТИЕ 2. Творчество Шекспира. Трагедии Шекспира («Гамлет»,
«Отелло», «Король Лир», «Макбет»)
1. Понятие о трагедии и трагическом у Шекспира (феномен
трагедийного изменения характера).
2. Трагедия Шекспира «Гамлет»:
а) конфликт «Гамлета», его развитие и разрешение
б) особенности композиции «Гамлета» (параллелизм и удвоение);
система образов в трагедии
в) сущность характера Гамлета (гений, гуманист, идеальный рыцарь,
ничтожество); «гамлетизм сознания»
г) монолог Гамлета «Быть или не быть» как определенный этап
духовного развития героя
д) беседа Гамлета с актерами: принципы шекспировского театра.
3.
Изменение
характера
трагического
конфликта
в
трагедиях
Шекспира «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Макбет».
4. Человек и общество в трагедиях Шекспира (критическое состояние
сознания, причины духовного кризиса героя; стимулы и логика
человеческого поведения в его непосредственных и опосредованных
связях с обществом).
5. Образ Гамлета в литературе ХХ века: к проблеме «вечного образа».
Ключевые
слова
курса:
аллитерационный стих, антифоны,
Авантюра,
аллегория,
альба, баллада, бард, вагант,
видение, Возрождение, героический эпос, святой Грааль,
голиард,
гуманист,
кансона,
дученто,
карнавальная
куртуазия,
исповедь,
культура,
литургическая
историческая
кватроченто,
драма,
лэ,
хроника,
клерикальная
макрокосм,
литература,
медиевистика,
микрокосм, миннезанг, миннезингер, миракль, мистерия, моралите,
народные книги, новелла, "новый сладостный стиль", пасторела,
пасторальный роман, патристика, пикаро, плутовской роман, поэзия
Плеяды, Прекрасная Дама, Проторенессанс, Ренессанс, Реформация,
романы Круглого стола, рыцарская литература, сага, сирвента,
скальд, сонет, соти, схоластика, тенсона, трагикомедия, треченто,
трубадур, трувер, фаблио, фарс, феодализм, чинквеченто, шванки.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для чтения
Средние века
1. Ирландские саги /8/ (В скобках отмечены тома БВЛ,
серия I).
2. Старшая Эдда /3/.
3. Младшая Эдда /3/.
4. Исландские саги /8/.
5. Песнь о Сиде /10/.
6. Песнь о Роланде /10/.
7. Поэма о Нибелунгах /9/.
8. Бедье Ж. Роман о Тристане и Изольде /22/.
9. Фаблио.
10.
Лирика вагантов /23/.
11.
Роман о Лисе.
12.
Роман о Розе.
13.
Народные английские баллады (о Робин Гуде) /32/.
Эпоха Возрождения
1. Данте Алигьери. Божественная комедия /28/.
2. Петрарка Ф. Избранная лирика /32/.
3. Боккаччо Д. Декамерон /29/.
4. Кампанелла Т. Город солнца /34/.
5. Эразм Роттердамский. Похвальное слово глупости /33/.
6. Ганс Сакс. Избранное или Брант С. Корабль дураков /33/.
7. Вийон Ф. Лирика /32/.
8. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль.
9. Сервантес М. Дон Кихот /37-38/.
10.
Лопе де Вега. Собака на сене /39/.
11.
Мор Т. Утопия /34/.
12.
Марло К. Трагическая история доктора Фауста.
13.
Шекспир У. Сонеты. Ромео и Джульетта. Гамлет.
Отелло. Король Лир. Макбет. Буря. Укрощение строптивой.
Двенадцатая ночь.
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
 Средневековая
литература
в
контексте
современной
культуры;
 След культуры раннего средневековья в современной
литературе;
 Рыцарский
роман
и
жанр
фэнтези:
проблема
преемственности;
 Интерпретация
наследия
Шекспира
культурой
современности;
 Жанр романа в культуре Возрождения.
Дополнительные
темы
для
презентаций,
творческих
работ
1. Характеристика литературного произведения (по выбору) в
контексте
одного
из
ведущих
литературно-художественных
направлений.
2. Жанр сонета в литературе Возрождения.
Анализ одного
стихотворения.
3. Сделать свой поэтический перевод сонета Шекспира.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Литература и искусство западноевропейского Средневековья:
Учебное пособие для студ. Высш. учеб. заведений / Под
редакцией О.Л. Мощанской, Н.М. Ильиченко. М.: ВЛАДОС, 2002.
2. Луков В.А. История литературы: зарубеж. лит. от истоков до
наших дней: учеб. пособие для сутд. вузов / В.А. Луков. М.:
Академия, 2008.
Дополнительная литература
1. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение /
М.П. Алексеев, В.М. Жирмунский, С.Г. Мокульский, А.А. Смирнов.
4-е изд. М., 1987.
2. Пуришев Б.И.
Литература эпохи Возрождения. Курс лекций.
М., 1996.
3. Оден У.Х. Лекции о Шекспире /У.Х. Оден; Пер. с англ. М. Дадяна
// Новая юность. 2003. №3 (60). С.163-192.
СЕМЕСТР IV. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХVII-ХVIII ВВ.
№
Тематика лекционных
и
практических занятий
Кол-во часов
Общая
характеристика
литературных направлений XVII
века
Литература
французского
классицизма
Английская литература XVII века
1
Самост.
работа
6
1
5
Испанская
и
немецкая
литературы XVII века
5.
Основные
тенденции
развития
европейской
литературы XVIII века
6.
Литература французского
Просвещения
7.
Английский
просветительский роман
XVIII века
8.
Литература
немецкого
Просвещения
9.
Европейская драма XVIII
века
10.
Литература
европейского
сентиментализма
11.
Русско-европейские
литературные
связи
эпохи
Просвещения
1
1.
2.
3.
4.
Лекции
Практ.
занятия
7
2
5
1
6
1
6
2
7
2
6
5
1
7
5
12.
От
Просвещения
романтизму
Всего часов:
к
5
6
6
70
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Общая характеристика литературных направлений
XVII века
Взаимодействие
ренессансного
реализма,
классицизма
и
барокко. Эстетика классицизма и барокко. Взаимодействие жанров.
Влияние античности. Категория нормативности в искусстве XVII века.
Понятие иерархии: абсолютизм в политике, классицизм в литературе.
Рационализм
эпохи
как
философская
база
классицизма.
Национальные варианты барокко. Концепция героя.
Тема 2. Литература французского классицизма
«Поэтическое искусство» Н.Буало – эстетический документ
классицизма. Сюжеты и темы трагедий Расина и Корнеля: общее и
отличное в
литературных источниках классицистской трагедии.
Правила трех единств. Жанр «высокой» комедии в творчестве
Мольера. Выход за пределы жанра: «Мещанин во дворянстве».
Тема 3. Английская литература XVII века
Традиции Шекспира, Спенсера в английской литературе XVII
века. Проблемы развития литературы в работе Д. Драйдена «Опыт о
драматической поэзии» (1668). Д. Донн и лирика поэтов-метафизиков.
Драматургия Б. Джонсона. Политические трактаты Мильтона. Замысел
и создание поэмы «Потерянный рай». Композиция поэмы, символика,
образы. Функция библейского мифа. Картина мироздания в поэме
«Потерянный рай».
Тема 4. Испанская и немецкая литературы XVII века
Исторический
контекст
Германии
XVII
века
и
развитие
литературы. Тридцатилетняя война как основная тема немецкой
литературы XVII века. М. Опиц и его «Книга о немецкой поэзии»:
взаимодействие традиций, влияний и новаторства. Лирика М.Опица,
А.Грифиуса.
Роман
Г.Я.Х.Гриммельсгаузена
«Симплиций
Симплициссимус» как отражение эпохи. Элементы барокко в романе
Гриммельсгаузена. Барокко в испанской литературе. Лирика Л. де
Гонгоры, Ф. де Кеведо. Проза Кеведо. Драма П. Кальдерона «Жизнь
есть сон».
Тема
5.
Основные
тенденции
развития
европейской
литературы XVIII века
Классицизм,
просветительский
реализм,
сентиментализм,
«предромантизм» рубежа XVIII-XIX вв. Литература и философия.
Концепция «естественного человека» в европейской литературе XVIII
века. Эпистолярная, мемуарная литература. Взаимодействие разных
национальных литератур. Появление нового типа литературного
героя. Автор и Читатель в произведениях XVIII века. Ориенталистские
(восточные) мотивы в европейской литературе XVIII в.
Тема 6. Литература французского Просвещения
Философские повести Вольтера – художественная реализация
основных идей эпохи. «Кандид, или Оптимизм» – пародийноироническое описание идей философии предопределенности. Образ
страны
Эльдорадо
–
воплощение
просветительской
утопии.
Философские аспекты диалога Д.Дидро «Племянник Рамо». Роман
«Монахиня» как выражение просветительских идей. Новый тип героя в
драматургии Бомарше.
Тема 7. Английский просветительский роман XVIII
Раннее творчество Д.Дефо – поиски темы и героя. Публицистика
Д.Дефо. Концепция «естественного человека» и роман Д.Дефо
«Робинзон
Крузо».
Публицистика
Д.Свифта.
Модели
и
типы
государственного устройства в романе Д.Свифта «Путешествия
Гулливера». «Робинзонады» и жанр путешествий в европейской и
русской литературах XVIII века. «История Тома Джонса, найденыша»
Генри Филдинга – «роман большой дороги», «эпос частной жизни»,
«комическая эпопея».
Тема 8. Литература немецкого Просвещения
Формирование немецкого литературного языка и создание
национальной эстетики. «Гамбургская драматургия» и «Лаокоон» как
выражение эстетических взглядов Лессинга. Эстетические взгляды
Ф.Шиллера
и
их
реализация
в
творчестве.
Универсализм
художественного мышления И.В.Гете. Трагедия героя в романе
«Страдания юного Вертера». Художественный мир трагедии «Фауст».
Тема 9. Европейская драма XVIII века
Английская мещанская драма: Д. Лило и Э. Мур. Отход от
принципов классицизма в драматургии. Творчество Р.Б. Шеридана.
Конфликт
драматургии
Шеридана
с
сентиментальной
«слезной
комедией» и мещанской драмой. Типичность сатирических образов
Шеридана. Драматургическая деятельность Ж.-Ф. Реньяра, А.-Р.
Лесажа и П. К. де Мариво: типология героев. Принципы драматургии
Д. Дидро: обоснование «серьезного жанра». Комедии П.-О. К.
Бомарше. Традиции комедии дель арте в драматургии К. Гоцци и К.
Гольдони. Реформа итальянского театра XVIII века: утверждение
жанра семейно-бытовой комедии. Полемика с эстетикой классицизма
в немецкой драматургии. Разработка немецкого национального
сюжета. Драмы Г.Э. Лессинга и Ф. Шиллера.
Тема 10. Литература европейского сентиментализма
Классицизм и сентиментализм: разум и чувство. Творчество
С.Ричардсона. Формирование структуры сентиментального романа:
«Памела», «Кларисса» и др. Стихия чувств в романе Л.Стерна
«Сентиментальное путешествие». Образ пастора Йорика – образ
«сентиментального
путешественника».
Творчество
Ж.Ж.Руссо
и
проблемы французского сентиментализма: «Исповедь» и «Юлия, или
Новая Элоиза». Роман И.В. Гете «Страдания юного Вертера».
Тема 11. Русско-европейские литературные связи эпохи
Просвещения
Интерес
Вольтера
и
европейских
Дидро
общеевропейский
с
просветителей
Екатериной
культурный
II.
процесс.
к
России.
Включение
Освоение
Переписка
России
в
иноземного
художественного опыта в России XVIII века. Создание национального
варианта Просвещения. Процесс формирования литературного языка.
Переводы художественных произведений с основных европейских
языков. Вольтеровская традиция в русской прозе конца XVIII века.
Библиотека Вольтера в России. Влияние французского классицизма
на драматургию А.П. Сумарокова. Традиции Мольера в комедиях Д.И.
Фонвизина. Уроки европейского сентиментализма в творчестве Н.М.
Карамзина и А.П. Радищева. Поездка Д.Дидро в Россию. Дидро о
русской литературе. Восприятие творчества Д. Свифта в России.
Тема 12. От Просвещения к романтизму
Социальный
опыт
эпохи
Просвещения.
Идея
просветительской личности – примат объекта. Романтическая идея
личности – примат субъекта. Общий проблемный круг: царство разума
и мир чувств, сознание и бессознательное, опыт и идея, природа и
дух,
размышления
и
душевная
тоска,
личность
и
общество,
национальное
особенное
своеобразие
и
всеобщее,
Дифференциация
и
универсальная
посюстороннее
подходов
к
этим
широта
и
взгляда,
потустороннее.
проблемам.
Жанр
просветительского и романтического романа: тематика произведения,
степень драматизации сюжета, композиционно-сюжетные признаки,
способ повествования, мера условности в изображении реального
мира. Сфера реализации конфликта в романе. Предромантические
тенденции в европейской литературе XVIII века. Формирование жанра
«готического» романа: Г. Уолпол, Б. де Сен-Пьер, У. Годвин.
Ключевые слова курса:
Абсолютизм, аутос, барокко,
бароккизм, "Буря и натиск", "веймарский классицизм", вольтерьянство,
"высокая комедия", гонгоризм, готический роман, гротеск, драма чести,
комедия-балет, классицизм, комедия дель арте, максимы, маньеризм,
маринизм, мемуары, метафизическая поэзия, мелодрама, метафораконцепт, мещанская драма, мировая литература, комедия характеров,
консептизм, конфликт между чувством и долгом, кончетто, летрильи,
либертины, памфлет, плутовской роман, поэзия кавалеров, правило
"единства тона", правило "светских приличий", правило "трех единств",
предромантизм, прециозная литература, Просвещение, рационализм,
робинзонада,
рококо,
роман-исповедь,
руссоизм,
сенсуализм,
сентиментализм, теория "естественного человека", философская
повесть, чувствительность, штюрмеры, эмпиризм
энциклопедисты,
эпистолярный роман.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. Испанская и немецкая литературы XVII века
1. Барокко как новая художественная система искусства XVII века:
а) барокко и эстетика Возрождения
б) барокко и классицизм (культизм, консептизм).
2. Основные принципы эстетики барокко (идея изменчивости мира,
новое
художественное
видение
действительности,
роль
обстоятельств в становлении характера, недостоверность знаний,
перенесение качеств мертвой природы на живую и наоборот).
3. Поиски смысла бытия в драме П. Кальдерона «Жизнь есть сон».
4. Интерпретация названия драмы.
5. Общие тенденции развития немецкой литературы XVII века.
ЗАНЯТИЕ 2. Английский просветительский роман XVIII века
1. Своеобразие просветительской концепции человека.
2. Д. Дефо и дух времени, дух эпохи.
3. Художественное творчество Д. Дефо:
а) история создания романа (путевой дневник Вудза Роджерса, судьба
Александра Селькирка)
б) жанровая природа романа «Приключения Робинзона Крузо»;
в) двуплановость структуры романа: занимательность и философскоаллегорический смысл повествования;
г) тематическое своеобразие романа;
д) концепция образа Робинзона Крузо;
е) Пятница: «образ–оппонент», «образ–идея», или …?
4. Писатель и Читатель («правда» и «вымысел» в романе).
ЗАНЯТИЕ 3. Литература немецкого Просвещения
1. Личность И.В. Гете и научное знание эпохи.
2. Творческая история «Фауста» Гете.
3. Жанровое своеобразие «Фауста».
4. Композиционные особенности:
а) характер «Посвящения»
б) эстетические позиции Гете в «Театральном прологе»
в) символический характер «Пролога на небе»
г) сущность спора между Богом и Мефистофелем.
5. Проблема познания и самопознания в трагедии «Фауст» (Фауст и
Дух Земли; Фауст и Вагнер; Фауст и Мефистофель; Фауст и
Маргарита; Фауст и Елена; Фауст и народ).
6. Смысл истины, найденной Фаустом (последний монолог).
7. Универсальность «Фауста».
3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для чтения
XVII век
1. Буало Н. Поэтическое искусство.
2. Гриммельсгаузен Г. Симплиций Симплициссимус.
3. Донн Дж. Лирика.
4. Кальдерон П. Жизнь есть сон.
5. Корнель П. Сид.
6. Мильтон Дж. Потерянный рай.
7. Мольер Ж.Б. Тартюф. Дон Жуан. Мещанин во дворянстве.
8. Расин Ж. Андромаха. Федра (на выбор).
9. Паскаль Б. Мысли.
XVIII век
10. Бернс Р. Лирика
11. Бомарше П.О. Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро.
12.
Вольтер
Ф.М.
Кандид,
или
Оптимизм»
и
другие
философские повести.
13. Гете И.В. Страдания молодого Вертера. Фауст.
14. Гоцци К. Принцесса Турандот.
15. Дефо Д. Приключения Робинзона Крузо.
16. Дидро Д. Племянник Рамо. Жак-Фаталист и его хозяин.
17. Клейст Г. фон. Драмы. Новеллы (на выбор)
18. Лессинг Г.Э. Лаокоон. Эмилия Галотти.
19. Прево А. История кавалера де Грийе и Манон Леско.
20. Руссо Ж.Ж. Юлия, или Новая Элоиза.
21. Свифт Дж. Путешествия Гулливера.
22. Стерн Л.Сентиментальное путешествие. Жизнь и мнения
Тристрама Шенди, джентльмена.
23. Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша.
24. Шеридан Р.Б. Школа злословия.
25. Шиллер Ф. Баллады. Разбойники. Коварство и любовь.
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
 Основные черты литературы барокко. Поэзия Л. де
Гонгоры.
 Педро Кальдерон и испанский театр его времени.
 Становление концепции «высокой комедии» в творчестве
Мольера.
 Поэзия Джона Донна.

Драматургия Бена Джонсона.
 Публицистика Джона Мильтона.
 Художественное
своеобразие
романа
Г.Я.Х. Гриммельсгаузена «Симплиций Симплициссимус».
 Лирика Роберта Бернса.
 Творчество С. Ричардсона и традиции эпистолярной
литературы XVIII века.
 Русские
«робинзонады»
(Е.
Аннинков.
Уединенный
Робинзон; С.Н. Глинка. Приключения Робинзона Крузе, или
Следствия
непослушания
семейственных добродетелей).
и
легкомыслия
и
торжество
 Тема частной жизни в романе А. Прево «История кавалера
де Грийе и Манон Леско».
 Баллады и драмы Ф. Шиллера.
 Проблемы взаимодействия литературы и живописи в
трактате Г.Э. Лессинга «Лаокоон».
 Роман И.В. Гете «Страдания молодого Вертера».
 Итальянский театр XVIII века (К. Гоцци, К. Гольдони).
 Традиции европейского сентиментализма в русской прозе
Н.М. Карамзина.
 Русские путешественники в Европе XVIII века.
4.ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Характеристика основных литературных направлений XVII
века.
2. Эстетика классицизма. «Поэтическое искусство» Н. Буало.
3. Характеристика политической трагедии П. Корнеля.
4. Жанр психологической трагедии в творчестве Ж. Расина.
5. Заблуждения ума и сердца господина Журдена (комедия
Мольера «Мещанин во дворянстве»).
6. Образ
«мыслящего
тростника»
в
книге
Б.
Паскаля
«Мысли».
7. Картина мироздания в поэме Д. Мильтона «Потерянный
рай».
8. Образы Адама и Евы в поэме «Потерянный рай».
9. Основные темы поэмы «Потерянный рай».
10.
Лирика Д. Донна: барочные мотивы.
11.
Немецкая поэзия XVII века – М. Опиц, А. Грифиус, Ф.
Логау.
12.
Роман
Г.Я.Х.
Гриммельсгаузена
«Симплиций
Симплициссимус» – панорама немецкой жизни XVII века.
13.
Реальность
и
вымысел
в
романе
«Симплиций
Симплициссимус».
14.
Поэзия барокко: Л. де Гонгора, Ф. де Кеведо.
15.
Концепция героя в драме П. Кальдерона «Жизнь есть
16.
Своеобразие лирики Р. Бернса.
17.
Темы
сон».
и
образы
пьесы
К.
Гоцци
«Принцесса
Турандот».
18.
Поэтика английского просветительского романа: Д.
Дефо «Приключения Робинзона Крузо», Д. Свифт «Путешествия
Гулливера».
19.
Концепция
«естественного
человека»
в
творчестве
Ф.М.
просветительской литературе XVIII века.
20.
Жанр
философской
повести
в
Вольтера («Кандид, или Оптимизм»).
21.
Д. Дидро и литература просветительского реализма
(«Племянник Рамо», «Монахиня»).
22.
Драмы Ф. Шиллера и Г.Э. Лессинга.
23.
Художественный мир И.В. Гете (Фауст. Страдания
юного Вертера)
24.
Характеристика
сентиментализма
(на
материале
творчества Л. Стерна, Ж.Ж. Руссо).
25.
Нравы, обычаи и мнения в пьесе Р.Б. Шеридана
«Школа злословия».
26.
Драматургия П.О. Бомарше.
27.
Русско-европейские
Просвещения.
литературные
связи
эпохи
28. Предромантические тенденции в творчестве Г. фон
Клейста.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
Основная литература
1. Луков В.А. История литературы: зарубеж. лит. от истоков до наших
дней: учеб. пособие для сутд. вузов / В.А. Луков. М.: Академия, 2008.
2. Соловьева Н. А. История зарубежной литературы: предромантизм:
учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 021700 "Филология" /
Н. А. Соловьева. Москва: Академия, 2005.
Дополнительная литература
1. Бахтин М.М. Эпос и роман. СПб., 2000.
2. Гольдман Л. Жан Расин – драматург. М., 2002.
3. Пинский Л.Е. Ренессанс. Барокко. Просвещение. М.: РГГУ, 2002.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
1. http://slovari.yandex.ru
2.
http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki
3.
http://www.umk.utmn.ru
4.
http://www.encycl.yandex.ru
5.
http://greekroman.ru/library.htm
6.
http://www.sno.pro1.ru/lib/
7.
http://lib.ru/POEEAST/
СЕМЕСТР V. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЫ XIX В.
№
Тематика лекционных
и
Кол-во часов
практических занятий
Лекции
1
3.
4.
Романтизм как художественное
направление и художественный
метод
Своеобразие
немецкого
романтизма
Романтизм в Англии
Французский романтизм
5.
Американский романтизм
6.
Реализм первой половины 19 в.
7.
Французский реализм
8.
Английский реализм
9.
Американский
романтизм и реализм
Всего часов:
1.
2.
Практ.
занятия
Самост.
работа
7
2
9
6
8
8
1
8
2
9
7
поздний
8
2
4
70
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Романтизм как художественное направление и
художественный метод
Романтизм
как
направление
и
художественный
метод.
Исторические предпосылки возникновения романтизма. Периодизация
литературного процесса XIX века: этапы развития европейского
романтизма;
понятия
предромантизм,
неоромантизм.
Художественный метод романтизма; основные категории эстетики
романтизма.
Особенности
образа
романтического
героя.
Романтический идеал.
Тема 2. Своеобразие немецкого романтизма
Два этапа в развитии немецкого романтизма, их отличия.
Философские
и
эстетические
истоки
немецкого
романтизма.
Тематическое разнообразие произведений йенцев. Романтическая
ирония и романтический гротеск в произведениях Ф.Шлегеля, Ф.
Гарденберга
(Новалиса),
В.Вакенродера,
Л.Тика.
Разнообразие
творческих поисков писателей гейдельбергской школы. Творчество
братьев Гримм, А. фон Арнима, К. Брентано, Г. фон Клейста, А.
Шамиссо, Й. фон Эйхендорфа и Э.Т.А. Гофмана.
Тема 3. Романтизм в Англии.
Ранний период английского романтизма: «озерная школа» (У.
Вордсворта, С.Т. Колриджа, Р. Саути). Поэтическое новаторство и
вклад этих поэтов в историю английского романтизма. Второе
поколение английских романтиков: творчество Дж. Байрона, П.Б.
Шелли, Дж. Китса. Значение английской романтической поэзии для
дальнейшего развития европейской лирики. Этапы творчества и место
В. Скотта в английской романтической литературе.
Тема 4. Французский романтизм
Теоретические
(Ж. де Сталь,
А.
концепции
де Виньи,
первых
Р.
французских
Шатобриан).
романтиков
Развитие жанра
исторического романа (А. де Виньи, В. Гюго). Психологический и
социальный роман Ж. Санд.
Тема 5. Американский романтизм.
Расцвет американского романтизма в 20-30-е годы XIX века, его
своеобразие. Связь Ф. Купера с традицией В. Скотта, В. Ирвинга с Э.
По. Вклад Ф. Купера в создание разновидностей американского
романа (исторические, приключенческие, морские, бытовые). Циклы
романов. Серия романов о Кожаном чулке – Натаниэле Бампо.
Особенности поэтического творчества Г.У. Лонгфелло. «Песнь о
Гайавате» – гуманистическая трактовка индейской темы. Э.А. По:
основные этапы творческой биографии. По – поэт и новеллист.
Разработка
новых
жанровых
разновидностей
(психологической, научно-фантастической, детективной).
новеллы
Тема 6. Реализм первой половины 19 в.
Исторические предпосылки развития реализма в литературе
1820-40-х годов. Значение науки в становлении реализма. Общие
задачи романтизма и реализма в литературной борьбе 1820-30-х
годов. Постепенное размежевание и борьба двух направлений.
Теория реализма.
Тема 7. Французский реализм
Публицистические
Стендаля
20-х
и
годов.
литературно-критические
Трактат
«Расин
и
статьи
Шекспир».
Ф.
Критика
классицизма, определение романтизма как искусства, обращенного к
современности. Утверждение принципов реализма. Изображение
«человеческого сердца» как главная задача искусства XIX века.
История
создания
положительного
романа
героя
в
«Красное
романе.
и
Традиция
черное».
Проблема
«психологического»
реализма Стендаля в романе ХХ века.
Своеобразие эстетических воззрений П. Мериме. Литературная
мистификация: связь с романтизмом и полемика с ним в сборнике
«Театр Клары Гасуль». Интерес к славянскому фольклору: сборник
«Гюзла». Переводы Пушкина из «Гюзлы» («Песни западных славян»).
Исторические сюжеты у Мериме: драма «Жакерия», роман «Хроника
времен Карла IX». Мериме – мастер реалистической новеллы. Поиски
положительного
героя.
«Экзотические»
новеллы
–
«Кармен»,
«Коломба», «Таманго», «Матео Фальконе». Критика буржуазного
общества и семейных отношений в новеллах «Этрусская ваза»,
«Двойная ошибка», «Арсена Гийо».
О. Бальзак и В. Скотт. «Шуаны» – первый роман «Человеческой
комедии». Новаторство Бальзака. Достижения естественных наук, их
воздействие на творческий метод Бальзака. Замысел «Человеческой
комедии», ее эпический характер и структура. «Предисловие к
«Человеческой комедии» – реалистический манифест Бальзака.
Эстетические взгляды Бальзака (статья «О художниках», повесть
«Неведомый шедевр»). Принцип типизации у Бальзака, прием
гиперболизации. Социальные типы в романах Бальзака. Тема денег и
буржуазной семьи в произведениях Бальзака («Гобсек», «Отец
Горио», «Евгения Гранде»). Бальзак в русской критике.
Тема 8. Английский реализм
Своеобразие реализма в Англии. Ч. Диккенс: этапы жизни и
творчества.
Ранние
произведения
Диккенса:
«Очерки
Боза»,
«Посмертные записки Пиквикского клуба». Демократические симпатии
писателя. Юмор Диккенса. Проблема воспитания в творчестве Ч.
Диккенса («Приключения Оливера Твиста»). Образ преуспевающего
молодого человека и образ «хорошего» капиталиста («Николас
Никкльби»). Тема «труда и капитала» в романе «Домби и сын».
Усиление критических настроений в романах 50-60-х годов. Новое
решение
характера
«молодого
человека»
(«Холодный
дом»,
«Тяжелые времена», «Большие надежды»). Диккенс в оценке русских
писателей и критиков.
У. Теккерей о задачах и методе писателя. Вершина реализма
Теккерея: «Ярмарка тщеславия» – роман без героя. Социальнополитические и нравственные проблемы в романе.
Проблема
снобизма. Особенности типизации. Ирония и сатира. «Театральность»
романа: персонажи-марионетки, всевластие автора-кукольника.
Ш. Бронте. Роман «Джейн Эйр». Традиции Диккенса и Теккерея
в творчестве Ш. Бронте.
Тема 9. Американский поздний романтизм и реализм
Американская литература в 1850-1860-е годы. Философия
трансцендентализма. Р.У. Эмерсон о соотношении личности и
истории. Аболиционистская тема в творчестве Г. Торо и Г. БичерСтоу. Роман «Хижина дяди Тома»: разоблачение рабовладения с
религиозно-этических позиций. Н. Готорн: своеобразие психологизма.
Г. Мелвилл: философское осмысление реальности в американской
литературе. Жанровое своеобразие романа «Моби Дик, или Белый
Кит».
Соединение
элементов
романтической
и
реалистической
эстетики в романе. Влияние творчества Мелвилла на американских
писателей.
У. Уитмен. История создания и композиция сборника «Листья
травы». Основные темы и циклы сборника. Героико-гражданская
основа поэзии
Уитмена (проблема человеческой личности и
демократического идеала, прославление созидательного труда и
науки,
устремленность
в
будущее).
Эстетическое
новаторство
Уитмена: особенности поэтического стиля, переход к свободному
стиху, связь с устным народным творчеством и романтизмом. Уитмен
и мировая литература. У. Уитмен и В. Маяковский.
Ключевые слова курса: Романтизм, романтическое двоемирие,
жизнетворчество,
романтическая
ирония,
романтический
герой,
романтический конфликт, романтическое бунтарство, двойничество,
романтическая
новелла-сказка,
романтическая
концепция
урбанизм,
местный
воображение,
личный
истории,
колорит,
романтическая
роман,
детективная
народность,
психологизм,
концепция
универсальный
новелла,
роман,
томление,
филистерство,
синтетический
романтическая поэма, реализм, критический реализм.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
карнавальность,
сплин,
любви,
историзм,
роман,
ЗАНЯТИЕ 1. Своеобразие немецкого романтизма
1. Основные категории эстетики романтизма. Жанр новеллы в
творчестве Э.Т.А. Гофмана.
2. Воплощение принципа двоемирия в новеллах Гофмана.
3. «Хорошие люди, но плохие музыканты»: образ романтического
героя в новеллах Э.Т.А. Гофмана
4. Женские образы в новелле, смысл их «удвоения».
5. Особенности романтической иронии в новеллах и средства ее
выражения. Гротеск и метаморфоза в новеллах, их функции.
ЗАНЯТИЕ 2. Французский реализм
1. «Предисловие» к «Человеческой комедии» О. де Бальзака:
литературный манифест французского реализма.
2. Замысел и структура «Человеческой комедии». Циклы романов, их
последовательность, их жанровое своеобразие.
3. «Отец Горио» - ключевой роман «Человеческой комедии» Бальзака:
а) история создания романа.
б) особенности композиции (соединение нескольких самостоятельных
сюжетных линий, «полифонизм»)
в) система образов романа (Эжен Растиньяк, Вотрен, папаша Горио, гжа Воке...)
г) проблема формирования характера «молодого честолюбца» (Эжен
Растиньяк).
4.
Особенности
типизации
у
Бальзака,
проблема
характера,
мастерство портретных характеристик (цитаты).
5. Роль символов и литературных параллелей: мотив короля Лира в
трагической судьбе Горио.
6. Значение детали в прозе Бальзака: своеобразие описаний вещного,
материального мира.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Список художественных текстов для чтения
1. Бальзак О. Отец Горио. Утраченные иллюзии. Гобсек.
Шагреневая кожа. Евгения Гранде. Шуаны. Неведомый шедевр.
2. Гюго В. Предисловие к драме «Кромвель». Эрнани. Собор
Парижской богоматери. Отверженные.
3. Мериме П. Хроника времен Карла IX. Новеллы.
4. Мюссе А. де. Лирика. Исповедь сына века.
5. Санд Ж. Индиана. Орас.
6. Стендаль Ф. Ванина Ванини. Красное и черное. Расин и
Шекспир.
7. Гофман Э.Т.А. Золотой горшок. Крошка Цахес. Житейские
воззрения кота Мурра.
8. Новалис. Генрих фон Офтердинген.
9. Байрон Дж.Г.
Паломничество Чайльд-Гарольда. Корсар.
Манфред. Лирика.
10. Блейк У., Вордсворт У., Китс Д., Мур Т. Лирика.
11. Бронте Ш. Джейн Эйр.
12. Бронте Э. Грозовой перевал.
13. Диккенс
Ч.
Посмертные
записки
Пиквикского
клуба.
Приключения Оливера Твиста. Домби и сын. Большие надежды.
14. Кольридж С.Т. Сказание старого морехода.
15. Скотт В. Роб Рой (или Пуритане). Айвенго. Квентин Дорвард.
16. Теккерей У. Ярмарка тщеславия. История Генри Эсмонда.
17. Шелли П.Б. Лирика. Освобожденный Прометей.
18. Готорн Н. Алая буква.
19. Ирвинг В. Новеллы.
20. Купер Ф. Последний из могикан. Следопыт. Шпион.
21. Лонгфелло Г. Лирика. Песнь о Гайавате.
22. Мелвилл Г. Моби Дик или Белый Кит.
23. По Э.А. Лирика. Новеллы.
24. Торо Г. Уолден, или Жизнь в лесу.
25. Уитмен У. Листья травы.
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
 Поэтика новеллы Л.Тика «Белокурый Экберт»
 Своеобразие жанра сказки в немецком романтизме: бр.
Гримм, В. Гауф.
 Жанровое своеобразие поэзии У. Блейка.
 Темы лирики П.Б. Шелли; образ природы в его поэтических
произведениях.
 Жанровое своеобразие романа А. Мюссе «Исповедь сына
века».
 Картина мира в романе Г. Торо «Уолден, или Жизнь в
лесу».
 Р. Эмерсон и поэтика трансцендентализма.
Литература для обязательного конспектирования
первоисточников при подготовке к практическим занятиям
1. Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М.,
1980.
2. Берковский Н.Я.
Романтизм в Германии. СПб: Азбука-классика,
2001.
3. Васильев
К.Б.
Английская
литература:
Самое
необходимое:
справочник. СПб., 2002.
4. Жирмунская Н.А. От барокко к романтизму: статьи о французской и
немецкой литературах. СПб: Филфак. СПбГУ, 2001.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Проскурнин Б.М. История зарубежной литературы XIX века:
западноевропейская
реалистическая
проза:
учеб.
пособие
для
студентов пед. вузов по спец. «Филология» / Б.М. Проскурин, Р.Ф.
Яшенькина. М.: Флинта: Наука, 2008.
2.
Храповицкая
Г.
Н.
История
зарубежной
литературы:
западноевропейский и американский романтизм: учеб. пособие для
студ. вузов / Г. Н. Храповицкая, Ю. П. Солодуб. Москва: Академия,
2007.
Дополнительная литература
1. История западноевропейской литературы. XIX век: Англия: учебное
пособие
/Под.ред.
Л.В.Сидоренко,
И.И.Буровой.
М.:
Академия;
СПб., 2004.
2. Сравнительное литературоведение: Россия и Запад: XIX век:
[учебное пособие] / ред.: В. Б. Катаев, Л. В. Чернец. Москва: Высшая
школа, 2008.
3.
Храповицкая
Г.Н.
История
зарубежной
литературы:
западноевропейский и американский реализм (1830 – 1860 гг.): Уч.
пособие. М., 2005.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
http://slovari.yandex.ru
http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki
http://www.umk.utmn.ru
http://www.encycl.yandex.ru
http://lib.ru
http://ru.wikipedia.org
СЕМЕСТР VI. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ XIX В.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Тематика лекционных
и
практических занятий
Особенности
развития
литературы в середине XIX века
Реализм.
Развитие
его
эстетических
принципов
в
«послебальзаковской»
литературе
«Поэтический
реализм»
во
второй половине XIX века
Рубеж
ХIХ-ХХ
веков
как
переходная эпоха
Символизм и его эстетика
Символизм как художественное
мышление
Натурализм:
социальные
и
эстетические аспекты
Натурализм:
поэтика
литературного
произведения.
Золя и Мопассан
Романные жанры в контексте
культурной традиции
Философская драма: Г. Ибсен
Интеллектуальная драма: Б.Шоу
Символистская
драма:
М.
Метерлинк
Философское
творчество
Ф.Ницше.
Эстетическое
содержание
концепции
«сверхчеловека»
Неоромантизм в английской и
американской литературе
Тема искусства и «роман о
художнике» на рубеже ХIХ-ХХ вв.
Взаимодействие зарубежной и
русской литературы на рубеже
XIX-XX вв.
Всего часов:
Кол-во часов
Лекции
Практ.
занятия
1
Самост.
работа
5
1
5
4
4
2
5
5
5
2
5
4
2
5
5
4
4
4
4
4
2
6
72
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Особенности развития литературы в середине XIX
века
Историко-культурные реалии эпохи: общая характеристика.
Литература середины XIX века: встреча романтизма и реализма.
Эстетика Г.В.Ф. Гегеля и ее значение для дальнейшего становления
историко-литературного процесса. Позитивизм как мировоззрение.
Учение О. Конта о «позитивном» и его влияние на художественную
литературу и литературную критику.
Тема 2. Реализм. Развитие его эстетических принципов в
«послебальзаковской» литературе
Гюстав
Флобер:
проблема
художника
в
публицистике
и
художественных произведениях. «Бесстрастный стиль» Флобера.
Творчество Флобера как система жанров. Мотивная и образная
структура романов «Мадам Бовари», «Саламбо», «Бувар и Пекюше».
Статьи Мопассана о Флобере. Флобер и Россия: публикации в
«Вестнике Европы», переводы И.С. Тургенева («Иродиада»). «Мадам
Бовари» и «Анна Каренина».
Тема 3. «Поэтический реализм» во второй половине XIX века
Немецкая и австрийская реалистическая проза (Т. Фонтане,
А.
Штифтер, В. Раабе). Своеобразие «поэтического реализма» как
особого литературного направления, созданного в немецкоязычном
литературном пространстве ХIХ века. Принцип «просветления»,
концепция эстетической действительности. Поэтика исторического
(«Витико»
(«Эффи
А.
Штифтера) и
Брист»
Т.Фонтане).
социально-психологического
Влияние
русской
романа
реалистической
классики на немецких писателей: Достоевский и Толстой в восприятии
Запада.
Тема 4. Рубеж ХIХ-ХХ веков как переходная эпоха
Понятие
переходной
эпохи
в
теоретико-литературных
исследованиях. «Категориальный слом»: изменение философскоэстетических оснований и содержательной направленности языка
культуры. Поляризация художественного сознания; появление и
конфликтное
взаимодействие
ряда
литературных
направлений:
натурализм, эстетизм, импрессионизм, экспрессионизм, неоромантизм
и др. Символизм и натурализм как ключевые смыслы рубежной эпохи.
Тема 5. Символизм и его эстетика
Творчество Ш. Бодлера и поэтика сборника «Цветы зла».
Структура книги; взаимосвязь циклов. Мотив сплина («Сплин и
идеал»), образ города («Парижские картины». Вопрос о традиции
(книга Бодлера «Искусственный рай»). Русские переводчики Бодлера.
Тема 6. Символизм как художественное мышление
Концепция символа и цели литературного творчества в эстетике
символизма. Теоретические и литературно-критические произведения
символистов. Манифест Ж. Мореаса. «Мир как книга» в поэзии
С. Малларме. «Русские» стихи Рильке; Россия в сборнике «Часослов».
Жанр символистского романа («Записки Мальте Лауридса Бригге»).
Интерпретация символизма в эссеистике П. Валери и в статьях
А. Белого.
Тема 7. Натурализм: социальные и эстетические аспекты
Натурализм как литературное направление. Его философские
основы (О. Конт, И.Тэн) и теоретико-литературные интерпретации
(Ф. Брюнетьер). «Ругон-Маккары» Э. Золя как новая «человеческая
комедия». Влияние Э. Золя на русскую романистику, история его
публикаций в «Вестнике Европы». Оценка натурализма и творчества
Э. Золя в статьях Г. Флобера и Мопассана. Оценка романа «Лурд»
русскими
читателями
(литературная
публицистика;
«Вестник
Московской патриархии»).
Тема 8. Натурализм: поэтика литературного произведения.
Золя и Мопассан
Концепция героя в «романах о народе» Э. Золя («Западня»,
«Жерминаль», «Разгром»). Биологическое и социальное начала в
изображении современности («Разгром»). Урбанистические мотивы;
импрессионизм словесного образа («Дамское счастье», «Чрево
Парижа»).
Г. де Мопассан: концепция романа. Предисловие к роману
«Пьер
и
Жан».
Тематически-мотивная
структура
эпических
произведений («Жизнь»). Жанр «романа карьеры» («Милый друг»).
Жанр новеллы в творчестве Мопассана; новеллистические циклы.
Функция подтекста; образ автора.
Тема 9. Романные жанры в контексте культурной традиции
Смысло-
и
структурообразующий
контекст
философии,
искусства, национальных традиций в эпическом творчестве писателей
второй половины ХIХ века.
Проблемы романной эстетики на рубеже веков. Жанр как
аналитическая
категория,
ее
границы
и
методологическое
содержание. Психологический (Г. Джеймс), философский (А. Франс),
сатирический
(Г. Манн), исторический роман. Роман-памфлет,
роман-парадокс.
Романный
цикл
как
жанровая
характеристика:
«Уэссекский цикл» Т. Гарди, «Сага о Форсайтах» Дж. Голсуорси.
Тема 10. Философская драма: Г. Ибсен
Новая драма: жанровая традиция и ее переосмысление в
творчестве Г. Ибсена. Фольклорный компонент и философская
проблематика («Пер Гюнт»). Драматическая коллизия в драме
«Бранд». Проблема свободы личности
(«Строитель Сольнес»,
«Кукольный дом»). Особенности драматургического языка Ибсена:
ретроспективная
композиция,
функция
подтекста;
символика,
двойственность конфликта.
Тема 11. Интеллектуальная драма: Дж.Б. Шоу
Ибсен
и Шоу;
концепция драмы в эстетике Дж.Б.
Шоу
(«Квинтэссенция ибсенизма»). «Театр мыслящих актеров» Шоу и его
парадигматическое значение для последующей традиции. Тема
истории («Цезарь и Клеопатра»; «Святая Иоанна»), искусства
(«Пигмалион»).
Антивикторианская
направленность
пьес
Шоу;
актуальность драматических коллизий. «Фантазия в русском стиле на
английские темы» - «Дом, где разбиваются сердца». Дискуссионность
тем, политический аспект театра Шоу. Прием парадокса.
Тема 12. Символистская драма: М. Метерлинк
Концепция
статической
драмы
в
трактатах
Метерлинка
(«Сокровище смиренных», «Погребенный храм»). Двуплановость
драмы; «эстетика молчания». Система новых приемов организации
сценического действия («Непрошеная», «Там, внутри»). Символика и
ее художественные возможности («Слепые»). Пьеса-сказка «Синяя
птица»; А. Блок о Метерлинке. Пьесы Г. Ибсена, М. Метерлинка на
сцене МХАТа. Конфликт интерпретаций: «прием остранения» (Г.
Ибсен, Дж. Б. Шоу, М. Метерлинк) и «принцип вживания» (К.С.
Станиславский).
Тема 13. Философское творчество Ф. Ницше. Эстетическое
содержание концепции «сверхчеловека»
Творчество
Ф.
Ницше:
«конец
немецкой
метафизики»
и
рождение нового языка. Идея «нигилизма»; эстетический смысл
«переоценки ценностей» и концепция искусства («сверхчеловек»).
Стихи Ницше; тема Востока в его сочинениях и проблема стиля. Книга
«Так говорил Заратустра»: композиционная структура и жанровая
характеристика. Влияние Ницше на русскую литературу. Работы Л.
Шестова «Добро в учении гр. Толстого и Ф.Ницше», «Достоевский и
Ницше».
Тема 14. Неоромантизм в английской и американской
литературе
Новые
эстетические
тенденции
в
англо-американской
литературе. Американский «трансцендентализм» и его воздействие на
литературный процесс. Английский (Р. Киплинг, Р.Л. Стивенсон) и
американский («Северные рассказы» Д. Лондона) неоромантизм. Тема
науки и мотив двойника в повести Стивенсона «Странная история
доктора Джекила и мистера Хайда». Научно-фантастический роман
как новый литературный жанр: «Война миров» Г. Уэллса. «Рассказрасследование»: произведения о Шерлоке Холмсе А. Конан-Дойла.
Образ Америки и тема детства в романах М.Твена («Приключения
Тома Сойера и Гекльберри Финна») и книге «Позолоченный век».
Тема 15. Тема искусства и «роман о художнике» на рубеже
ХIХ-ХХ вв.
Тема искусства и проблема творчества в западноевропейской
литературе. Выдвижение творческой личности в центр повествования;
жанр «романа о художнике» в свете разных национальных и
эстетических традиций. «Художник и общество» («Мартин Иден»
Д.Лондона), «художник и действительность» («Творчество» Э. Золя),
«художник и искусство» («Портрет Дориана Грея» О. Уайльда),
«художник и бюргер» («Тристан» Т. Манна).
Тема 16. Взаимодействие зарубежной и русской литературы
на рубеже XIX-XX вв.
Взаимодействие западноевропейской и русской культуры на
рубеже веков. Г. Джеймс о И.С. Тургеневе; Л.Толстой и его
современники в восприятии зарубежных писателей Европейское
начало в культуре Серебряного века и русском реалистическом
(натуралистический,
этнографический,
бытописательный)
и
символистском романе. «Мир искусства» как новое открытие России
на Западе. Зарубежная литература рубежа ХIХ-ХХ вв. и модернизм ХХ
века.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЕ 1. Символизм и его эстетика. Поэтика книги Ш. Бодлера
«Цветы зла»
1. Биография поэта и судьба книги «Цветы зла».
2. Структура сборника. Цикл «Сплин и идеал» и его поэтика.
3. Цикл «Парижские картины». Образ города.
4. Библейские аллюзии в цикле «Мятеж».
5. Русские переводчики Ш. Бодлера.
ЗАНЯТИЕ 2. Натурализм: поэтика литературного произведения.
Золя и Мопассан
1. Натурализм как отражение позитивистских тенденций в литературе.
2. Эстетика натурализма: творчество братьев Гонкур. Авторские
предисловия к их романам.
3. Теория натурализма у Э. Золя («Экспериментальный роман»). Э.
Золя и И.Тэн.
4. Художественная практика натурализма: анализ одного из романов
Э. Золя.
5. Своеобразие новелл Мопассана:
а) темы и мотивы (тема франко-прусской войны, тема социальной
жизни, тема любви и др.)
б) жанровые особенности новеллистики Мопассана.
в) персонаж и автор, «тайный рассказчик» в прозе Мопассана.
г) натуралистические («темперамент») и реалистические (социальная
среда) черты прозы Мопассана. Флобер и Мопассан. Мопассан и Золя.
ЗАНЯТИЕ 3. Интеллектуальная драма Дж. Б. Шоу: «Дом, где
разбиваются сердца»
1. Авторское предисловие к пьесе «Дом, где разбиваются сердца»:
композиция, содержательные задачи, эстетические функции.
2. «Дом, где разбиваются сердца» - «фантазия в русском стиле на
английские темы». Б.Шоу и А.Чехов («Вишневый сад»).
3. Система персонажей и образ капитана Шотовера.
4. Смысл финала. «Интеллектуальный конфликт» и его сценическая
функция.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Список художественных текстов для чтения
1. Бодлер Ш. Цветы зла. Искусственный рай. Стихотворения в
прозе.
2. Верлен П. Лирика.
3. Гауптман Г. Одна из пьес.
4. Гарди Т. Роман по выбору.
5. Голсуорси Дж. Один из романов по выбору.
6. Золя Э. Один из романов по выбору.
7. Ибсен Г. Кукольный дом. Пер Гюнт.
8. Лондон Дж. Мартин Иден. Рассказы.
9. Малларме С. Стихотворения.
10. Манн Т. Новеллы.
11. Манн Г. Новеллы.
12. Метерлинк М. Пьесы «театра молчания». Синяя птица.
13. Мопассан Г. Новеллы. Романы. Статьи.
14. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. Антихристианин.
15. О’Генри. Новеллы.
16. Рембо А. Лирика.
17. Рильке Р.-М. Новые стихотворения.
18. Твен М. Позолоченный век. Янки при дворе короля Артура.
19. Флобер Г. Госпожа Бовари. Саламбо. Воспитание чувств.
20. Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Сказки.
21.Шоу Б. Дом, где разбиваются сердца (с авторским
предисловием).
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
 Современные концепции изучения реализма ХIХ века.
 Проблемы периодизации историко-литературного процесса
ХIХ века.
 Микро- и макроэпохи в истории литературы: понятие
модерна как макроэпохи.
 Взаимосвязи зарубежной и русской литературы на рубеже
ХIХ-ХХ веков.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Флобер о задачах литературного творчества.
2. Своеобразие западноевропейского реализма.
3. В.В. Набоков о Г. Флобере.
4. Эстетика символизма.
5. Парнасская школа поэтов.
6. Интерпретация идей Э. Золя («Экспериментальный роман»).
7. И.Тэн об английской литературе ХIХ в.
8. Эмиль Золя в оценках современных французских писателей.
9. Прием парадокса в эссе О. Уайльда «Упадок искусства лжи».
10. Поэтика эстетизма: О.Уайльд и О. Бердслей.
11. Дж. Рескин и «прерафаэлиты».
12. Жанр авторского предисловия в творчестве Дж.Б. Шоу
(анализ Предисловий к драмам Дж.Б. Шоу по выбору).
13. Концепция новой драмы в статьях Дж.Б. Шоу (по сборнику
статей Шоу «Квинтэссенция ибсенизма»).
14.
Главные
темы
эстетических
трактатов
Метерлинка
(«Сокровище смиренных», «Погребенный храм» и др.)
15. «Новая драма» в аспекте традиции: Г. Гауптман («Ткачи») и
Э. Золя («Жерминаль»).
16. Америка глазами М.Твена.
17. Россия в статьях А. Франса («Воззвание в защиту Максима
Горького», «Пятая годовщина русской революции», «Письмо к
Горькому», «Лев Толстой», «Россия – страна, где сбывается и
невозможное»).
18. Мопассан о литературе.
19. Л.Н. Толстой о своих зарубежных современниках.
20. А. Шопенгауэр о литературном творчестве.
21. А. Шопенгауэр о музыке и живописи.
22.
«Eссe
homo»
автобиографии».
Ф.
Ницше
как
«опыт
философской
23. Ницше и Л. Толстой.
24. Ф. Ницше в русской культуре серебряного века
25. Характеристика литературного произведения (по выбору) в
контексте
одного
из
ведущих
литературно-художественных
направлений.
26. Поэзия символистов. Анализ одного стихотворения.
27. Поэтический перевод (предполагается сделать собственный
перевод
произведения
английской,
немецкой,
французской
поэзия).
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫК ЭКЗАМЕНУ
1. Мир как «воля» и мир как «представление»: эстетическая
концепция А.Шопенгауэра и ее воздействие на художественное
сознание эпохи.
2. Образ автора в романе Г. Флобера «Мадам Бовари».
3. Тема творчества в книге Ф. Ницше «Так говорил Заратустра»
(«переоценка ценностей», «нигилизм», «сверхчеловек»).
4. «Роман о художнике» на рубеже XIX-XX веков: «Творчество» Э.
Золя, «Мартин Иден» Д. Лондона, «Записки Мальте Лауридса Бригге»
Р.-М. Рильке.
5. Натурализм и его эстетика («раса», «среда», «момент»). Анализ
одного из романов Э. Золя.
6. Натурализм и реализм: эстетические сходства и различия (на
примере произведений по выбору).
7. «Романный цикл» как жанровая традиция: «Человеческая комедия»
О.Бальзака,
«Ругон-Маккары»
Э.
Золя,
«Сага
о
Форсайтах»
Дж. Голсуорси.
8. «Биологическое» и «социальное» в романах Э. Золя (произведение
по выбору).
9.«Социальный организм» как литературный персонаж («Жерминаль»,
«Дамское счастье», «Чрево Парижа», «Деньги» Э. Золя).
10. Социальные темы в творчестве Г. де Мопассана.
11. Поэтика новеллы в творчестве Мопассана. Мопассан и Чехов.
12.«Поэтический реализм» в Германии: основные эстетические
принципы.
как
13.Символизм
художественное
мышление.
Эстетические
принципы.
14.
«Цветы
зла»
Ш.
Бодлера:
поэтика
названия,
система
художественных мотивов.
15.
«Сплин» и «идеал» в книге Ш. Бодлера «Цветы зла».
16.
Образ
города в
книге Ш.
Бодлера
«Цветы зла»
(цикл
«Парижские картины»).
17.
Эстетизм в английской литературе (О. Уайльд, «Портрет
Дориана Грея»; «Сказки»).
18.
Романтизм
и
неоромантизм:
сопоставительный анализ
на
материале нескольких произведений.
19.
«Новая драма»: «статический театр» М. Метерлинка.
20.
«Интеллектуальная драма» Дж.Б. Шоу: характер конфликта,
жанровые особенности.
21.
Пьеса Дж.Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца» как «фантазия
в русском стиле» (Шоу и Чехов).
22.
«Философская драма» Г. Ибсена («Пер Гюнт», «Кукольный
дом»).
23.
Публицистические
жанры
в
творчестве
писателей
второй
половины XIX века: статья- памфлет (М. Твен), литературнокритическая
статья
(Г. де
Мопассан,
Г.
Джеймс),
авторское
предисловие (Г. де Мопассан, Дж.Б. Шоу), статья на политическую
тему (А. Франс).
24.
Образ
журналиста
в
романе
XIX
века
(«Милый
друг»
Г. де Мопассана, «Земля обетованная» Г. Манна, «Мартин Иден»
Д. Лондона, рассказы М. Твена).
25.
Художественный конфликт в романтизме («человек и мир») и
реализме («человек и общество»): сопоставительный анализ на
материале произведений по выбору.
26.
Романтический и реалистический герой: «индивидуальность» и
«тип» (сопоставительный анализ на материале произведений по
выбору).
27.
Натурализм в драматургии: Г. Гауптман, «Перед восходом
солнца». Гауптман и Э. Золя («Жерминаль»).
28.
«Остров пингвинов» А. Франса как роман-памфлет: жанровые
особенности.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Зарубежная литература конца XIX - начала ХХ века: в 2 т. / Ред.
В.М. Толмачев. М.: Академия, 2007.
2. История западноевропейской литературы XIX века (Франция.
Италия. Испания. Бельгия). /Под ред. Т.В.Соколовой. М.: Высшая
школа, 2003.
Дополнительная литература
1. Данилина Г.И., Клименко Е.Л., Липская Л.И., Ушакова О.М.,
Швейбельман
Н.Ф.
История
зарубежной
литературы:
Учебно-
методический комплекс. Тюмень, ТюмГУ, 2007.
2. История западноевропейской литературы XIX века (Германия.
Австрия. Швейцария). / Под ред. А.Г.Березиной. М.: Высшая школа,
2003.
3. Минералова И.Г. Русская литература Серебряного века: поэтика
символизма. М.: Флинта: Наука, 2008. 272 с.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
1. http://www.gumfak.ru/zarub.shtml
2. http://www.edu. ru
3. http://www.iglib.ru
4. http://www.flinta.ru/book
СЕМЕСТР VII. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX В.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тематика лекционных
и
практических занятий
Кол-во часов
Лекции
Общая
характеристика
литературных направлений XX
века. Проблема традиций и
новаторства
Поэтика модернистского романа
XX века и философия искусства
М. Пруста
Поэтика модернистского романа:
Ф. Кафка, Дж. Джойс
Модернистские течения первой
половины ХХ века
Утопия
и
антиутопия
в
зарубежной литературе XX века
Критический реализм XX века.
Литература
«потерянного
поколения»
Теория эпического театра Б.
Брехта
Жанр интеллектуального романа
в зарубежной литературе
ХХ
века
Философские
основы
и
Практ.
занятия
1
Самост.
работа
8
1
8
2
8
7
1
7
1
7
7
8
2
8
художественная
экзистенциализма
Всего часов:
практика
4
4
68
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Общая характеристика литературных направлений
XX века. Проблема традиций и новаторства
Периодизация курса. Типология литературных направлений,
методов
и
стилей
в
их
динамике,
определяющей
этапы
литературной истории ХХ века. Взаимодействие реализма и
модернизма. Традиция и новаторство, обновление реалистического
искусства. Освоение реализмом социального и духовного опыта
современности, открытий науки. Литература социалистического
реализма (к истории вопроса). Литература русского зарубежья как
один из факторов развития зарубежной литературы ХХ века.
Литература и философия, литература и психология, литература и
политика
языка).
(документализм,
Возникновение
публицистичность
модернистских
художественного
школ,
природа
их
новаторства. Синтез искусств. Проблема традиций и новаторства.
Тема 2. Поэтика модернистского романа XX века и
философия искусства М. Пруста
Модернизм и реалистический роман ХХ века: проблема
«преодоления»
традиции.
Принципы
модернистского
романа.
Создание художественной реальности в модернистском романе:
переосмысление взаимодействия искусства и действительности.
М. Пруст и его цикл романов «В поисках утраченного
времени». Философия искусства М. Пруста. М. Пруст и А. Бергсон:
концепция памяти. Жанровая форма «импрессионистического»
романа М. Пруста. Композиция романного цикла. Автор-рассказчик
и его роль в романе. Роль фрагмента и принцип «соответствийаналогий» в «Поисках утраченного времени».
Тема 3. Поэтика модернистского романа: Ф. Кафка,
Дж. Джойс
Принцип художественного творчества Ф. Кафки. Своеобразие
прозы Ф. Кафки: «Письмо к Отцу», «Дневник», письма, новеллы.
«Я» и «Другие» – вечная оппозиция в творчестве Кафки. Роль
метаморфоз
в
произведениях
Ф.
Кафки:
поэтика
«мнимых
величин». Художественный мир романов Ф. Кафки: «Замок»,
«Процесс», «Америка» («Пропавший без вести»). Статья А. Камю
«Надежда и абсурд» в творчестве Ф. Кафки.
История создания романа Дж. Джойса «Улисс». Литература и
миф: «Улисс» и «Одиссея» Гомера. Художественные основы
романа
«потока
сознания».
Структура
романа.
Категории
художественного времени и пространства. Поэтика «блужданий» в
романе «Улисс». Образ Дублина – образ лабиринта. Концепция
героя.
Тема 4. Модернистские течения первой половины ХХ века
Разрыв
с
традицией,
«обновление»
искусства,
переосмысление «художественности». Зарождение новой эстетики
–
эстетики
модернизма.
Концепция
художника.
Основные
технические приемы. Эстетические основы футуризма. Отношение
к предшествующей культурной традиции: анархизм и нигилизм.
Футуризм и технологическая цивилизация. Концепция человека.
Предмет искусства. Реформа художественного языка. Дадаизм и
первая мировая война. Манифест Тр. Тцара. Смысл дадаистских
репрезентаций.
действительности.
Реформа
художественного
Спонтанность
творчества.
осмысления
Достижения
дадаизма. Экспрессионизм в поэзии, его идеи, стиль. Черты
экспрессионистской драмы (Толлер, Кайзер). Экспрессионизм в
театре. Эстетика сюрреализма. Первый манифест сюрреализма как
документ
эстетики сюрреализма. Психоанализ З.
Фрейда –
философская основа сюрреализма. Переосмысление сущности
художественного
сюрреализма:
творчества.
совмещение
Художественные
приемы
несовместимого;
эффект
неожиданности; сон как литературный прием и др. Сюрреализм в
литературе и живописи.
Тема 5. Утопия и антиутопия в зарубежной литературе XX
века
Предыстория вопроса: модели идеального государства в
творчестве Платона, Т. Мора, Ф. Бэкона, Т. Кампанеллы, Ф. Рабле,
С. де Бержерака, Л.С. Мерсье, Вольтера…. Поиски социального
идеала и их художественное воплощение. Утопия и антиутопия в
художественном опыте ХХ века. Влияние романа Е.И. Замятина
«Мы». Жанровое своеобразие романов О. Хаксли «О дивный новый
мир» и Дж. Оруэлла «1984». Композиционные особенности и
основные темы романов Хаксли и Оруэлла. Человек в системе
тоталитарного государства: формы протеста против существующей
системы (мимикрия, тайный бунт против Системы, поражение).
Художественное начало романов О. Хаксли и Дж. Оруэлла. Язык в
подчинении: глава «Новояз» в романе Дж. Оруэлла «1984».
Шекспировские аллюзии и их «угасание» в финале романа О.
Хаксли.
Тема
6.
Критический
реализм
XX
века.
Литература
«потерянного поколения»
Традиции критического реализма в зарубежной литературе
первой половины ХХ века. История и литература. Литература
«потерянного поколения» – «простая честная проза» (Э. Хемингуэй).
«Роман-джаз» Р. Олдингтона «Смерть героя». Ретроспективная
история жизни Джорджа Уинтерборна. Человек и общество в романе
«Смерть героя». Тема искусства. Концепция героя в романах Э.М.
Ремарка. «Кодекс чести» как основная мотивация поведения героев
Ремарка.
Образ
направленность
войны
романа
в
Э.
романах
Хемингуэя
Ремарка.
Антивоенная
«Прощай,
оружие!».
Двуплановость повествования: война и история отдельного человека
– «путника на дороге истории». Лейтмотивы романа «Прощай,
оружие!».
Тема 7. Теория эпического театра Б. Брехта
Брехт и театр первой половины ХХ века (А. Чехов, Дж.Б. Шоу,
Ф. Гарсиа Лорка, Ж. Ануй, Ж. Жироду, Ж.П. Сартр, А. Камю…).
Традиции аристотелевского театра и новаторство: поиск нового
театрального языка. Б. Брехт и его «Малый Органон для театра».
Концепция «открытых», меняющихся форм реализма. Теория
«эпического театра» Б. Брехта. Принцип «очуждения». «Зонги» и их
роль
в
пьесах
Брехта.
Композиционные
особенности
пьес.
Притчевая форма драматургии Брехта.
Тема 8. Жанр интеллектуального романа в зарубежной
литературе ХХ века
Понятие «интеллектуальный роман» («философский роман»,
«роман идей»). Культурно-исторические основы жанра. Принципы
построения «интеллектуального романа». Философско-символический
роман Р. Музиля «Человек без свойств». Трансформация образа
«мира-школы» в образ «мира-лаборатории» в романе Р. Музиля.
Ульрих – «человек без свойств», «человек возможного». Авторская
позиция Р. Музиля – позиция наблюдателя за идеями, сознательно
остающегося в стороне от них. Внутренняя жизнь человека в романах
Г. Гессе. Реальность и ирреальность в романе «Степной волк».
«Паломничество в страну Востока» как пролог к роману «Игра в
бисер». Суть «закона служения». Художественные и философские
поиски Г. Гессе и их воплощение в романе «Игра в бисер». Понятие
«игра» и его функция в романе. Миф и современность в романе Т.
Манна «Доктор Фаустус». Верность теме: судьба художника. Образ
композитора
А.
Леверкюна:
философия
жизни
и
философия
творчества.
Тема 9. Философские основы и художественная практика
экзистенциализма
Основные
философские
категории
экзистенциализма
(«ангажированность», «существование», «свобода», «мир-в-себе»,
«мир-для-себя»,
проблема
человек
выбора,
воплощение
идей
абсурдный,
проблема
«пограничная»
действия…).
экзистенциализма
в
ситуация,
Художественное
романе
Ж.-П.
Сартра
«Тошнота». Бытие как источник истины для Антуана Рокантена. Образ
Самоучки как проявление авторского недоверия к книжному знанию.
Образ книги в романе «Тошнота». Пародия на литературный
экзистенциализм
в
романе
Б.
Виана
«Пена
дней».
Экзистенциалистский театр. Миф и современность в пьесе Сартра
«Мухи». Проблема выбора. Свобода и ответственность в трактовке
героев Сартра. Категория «Я» и «Другие» в пьесе Сартра «За
закрытыми
дверьми»
и
в
пьесе
А.
Камю
«Недоразумение».
Интерпретация понятия «абсурда» в «Мифе о Сизифе» А. Камю.
Роман
«Посторонний» как художественная реализация чувства
«абсурда». Герой и общество. «Инаковость» Мерсо: неприятие
нравственного кодекса окружающих (замена морального сознания
влечением к приятному). Слияние с природой как «разобществление»
личности. Экзистенциальное отношение к миру героев романа А.
Камю «Чума».
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. Поэтика модернистского романа: Ф. Кафка, Дж.
Джойс
1.
Смысл названия романа Ф. Кафки «Замок».
2.
Композиция
романа:
Землемер
К.
–
Замок
–
Деревня
(соотношение и их взаимодействие в романе). Роль вставных новелл
(назовите запомнившиеся новеллы).
3.
Основные темы романа (индивидуальное приключение души,
подчиненность повседневному, одиночество, вина…).
4.
Оппозиция «Я» и «ДРУГИЕ» в романе «Замок» («Каждый человек
безвозвратно потерян в самом себе» – из дневниковых записей
Ф.Кафки).
5.
Роль и функция в романе помощников землемера К.
6.
Женские образы романа (Фрида, Амалия, Ольга).
7.
Концепция главного героя романа (землемер К.).
8.
Философский смысл прихода героя в Деревню.
9.
Надежда и абсурд в жизни героев Кафки.
10. Своеобразие писательской манеры Ф. Кафки.
11. Ваш вариант названия романа.
12. Д. Джойс и реформа зарубежного романа XX века.
ЗАНЯТИЕ 2.
Философские основы и художественная практика
экзистенциализма
1.
Экзистенциализм во французской литературе ХХ века (основные
философские категории экзистенциализма).
2.
Художественное воплощение идей экзистенциализма в романе
«Тошнота» Ж.-П.Сартра:
а) структура романа
б) жанровые особенности
в) философия и литература (собственное бытие как источник истины
для Антуана Рокантена)
г) Антуан Рокантен – выразитель типично экзистенциалистского
сознания (человек-проект, человек-идея, осознающий случайность
своего бытия)
д) оппозиция «мир-в-себе» и «мир-для-себя» в романе «Тошнота».
3.
Образ Самоучки как проявление авторского недоверия к
книжному знанию.
4.
Пространственно-временные отношения в романе «Тошнота».
5.
«Необходимость писать»: образ книги в романе Ж.-П. Сартра
«Тошнота» (оппозиция: бессобытийная жизнь А. Рокантена и полная
приключений жизнь маркиза де Рольбона).
6.
Роман А. Камю «Посторонний»:
а) эффект кривого зеркала в композиции «Постороннего» (вторая
часть – перелицовка заурядной жизни Мерсо в жизнь злодея)
б) выстрел Мерсо – произвол своевольного хотения или результат
«солнечного наваждения»?
в) суд над Мерсо – жертвоприношение общества (трагедия и фарс
судебного процесса)
г)
«инаковость»
Мерсо
–
неприятие
нравственного
кодекса
окружающих (замена морального сознания влечением к приятному).
10. Два типа «посторонних»: Антуан Рокантен («Тошнота» Сартра) и
Мерсо А. Камю (выразители «смыслоутраты).
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для обязательного чтения
Антология французского сюрреализма (М.: ГИТИС, 1994 или люб.
др. изд.)
Брехт Б. Мамаша Кураж и ее дети
Гессе Г. Паломничество в страну Востока. Игра в бисер. Степной волк
(на выбор)
Джойс Дж. Улисс // Иностранная литература. 1989. №№ 1-12 и другие
издания
Камю А. Посторонний. Чума. Миф о Сизифе (на выбор)
Кафка Ф. Превращение (новелла). Замок. Процесс. Америка (один из
романов на выбор)
Манн Т. Тонио Крёгер. Доктор Фаустус
Олдингтон Р. Смерть героя
Оруэлл Д. 1984
Пруст М. В поисках утраченного времени (один из романов цикла)
Ремарк Э.М. На западном фронте без перемен
Сартр Ж.-П. Тошнота
Хаксли О. О дивный новый мир!
Хемингуэй Э. Прощай, оружие!
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
1. Новые черты реалистического искусства XX века.
2. Эстетика свободы в дадаизме (Манифест Дада 1918 г. Тр. Тцара).
3. Первый манифест сюрреализма А. Бретона.
4. Жанровые
особенности
«романа-потока»
(Р.
Роллан.
«Очарованная душа»).
5. Эстетические взгляды М. Пруста.
6. Тема творчества в романе М. Пруста «В поисках утраченного
времени».
7. «Улисс» Дж. Джойса в восприятии современников.
8. Миф о повествовательной структуре «Улисса» Дж. Джойса.
9. Художественное пространство в «Превращении» Ф. Кафки.
10. Интерпретация творчества Ф. Кафки А. Камю.
11. Концепция главного героя романа Ф. Кафки «Замок».
12. Духовные искания героя в новелле Т. Манна «Тонио Крегер».
13. Тема искусства в романе Т. Манна «Доктор Фаустус».
14. Ирония в художественной системе Г. Гессе «Степной волк».
15. Композиция романа Г. Гессе «Степной волк».
16. Реальность и вымысел в романе Г. Гессе «Игра в бисер».
17. Понятие «игра» и его функции в романе Г. Гессе «Игра в бисер».
18. Новые принципы драматургии Б. Брехта.
19. Проблема героя в пьесе «Жизнь Галилея» Б. Брехта.
20. Тема войны в романе Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!».
21. Утопия и антиутопия в художественном опыте XX века.
22. Концепция истории в антиутопиях О. Хаксли, Дж. Оруэлла.
23. Концепция творчества Ж-П. Сартра («Что такое литература?»).
24. Жанровые особенности романа Ж-П. Сартра «Тошнота».
25. Абсурдная картина мира в новеллистике Ж-П. Сартра.
26. Оппозиция природы и общества в философской системе А. Камю
(«Миф о Сизифе»).
27. «Объяснение» «Постороннего» Ж-П. Сартра.
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Общая
характеристика
литературных
направлений
первой
половины ХХ века.
2. Футуризм и дадаизм: теория и проблемы художественной практики
(на материале программных текстов Ф. Маринетти и Тр. Тцара).
3. Эстетика
сюрреализма
(на
материале
I
и
II
манифестов
сюрреализма А. Бретона).
4. Характеристика литературы "потерянного поколения".
5. Поэтика модернистского романа.
6. Принципы повествовательной манеры Дж. Джойса (анализ эпизода
романа "Улисс").
7. Особенности художественной системы М. Пруста.
8. Концепция памяти в повествовательной структуре романа М.
Пруста "В поисках утраченного времени".
9. Мотив "превращения" в творчестве Ф. Кафки.
10. Категория
времени
и
пространства
в
новелле
Ф.
Кафки
"Превращение".
11. Роман Ф. Кафки "Замок" и концепция модернистского романа
начала ХХ века.
12. Концепция героя в романе Ф. Кафки "Замок" (имя и персонаж).
13. Смысл названия романа Ф. Кафки "Замок".
14. Теория "эпического театра" Б. Брехта (на материале теоретических
работ Б. Брехта).
15. Концепция человека в утопиях и антиутопиях (О. Хаксли, Дж.
Оруэлл).
16. Жанр интеллектуального романа в зарубежной литературе первой
половины ХХ века.
17. Понятие "игра" в романе Г. Гессе "Игра в бисер".
18. Особенности повествовательной структуры в романе Г. Гессе
"Степной волк".
19. Концепция персонажа Г. Гессе ("Степной волк", "Игра в бисер").
20. Концепция искусства и творческой личности в новеллах Т. Манна.
21. Миф и история в романе Т. Манна "Доктор Фаустус".
22. Смысл названия романа Р. Музиля "Человек без свойств".
23. Художественное воплощение идей экзистенциализма в романе
Ж.-П. Сартра "Тошнота".
24. Миф и современность в пьесе Ж.-П. Сартра "Мухи".
25. Своеобразие композиции романа А. Камю "Посторонний" ("эффект
кривого зеркала").
26. Смысл названия романа А. Камю "Посторонний".
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Гребенникова Н.С. Зарубежная литература. XX век. М.: Владос,
2002.
2. Зарубежная литература XX века. Практические занятия / Под ред.
И.В. Кабановой. М.: Флинта: Наука, 2007.
Дополнительная литература
1. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000.
2. Марсель Пруст в русской литературе / Сост.: О.А. Васильева,
М.В. Линдстрем; авт.вступ. ст. А.Д. Михайлов. М., 2000.
3. Шевякова Э.Н. Поэтика современной французской прозы. М.,
МГУП, 2002.
СЕМЕСТР VIII. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX В.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тематика лекционных
и
практических занятий
«Неоавангард» во французской
литературе: театр абсурда
Школа «нового романа»
Американская литература XX
века
Немецкоязычная литература XX
века
Английская литература XX века
Латиноамериканская литература
XX века
Японская литература XX века
Русско-зарубежные связи XX
Кол-во часов
Лекции
1
1
1
Практ.
занятия
2
Самост.
работа
8
2
8
7
7
1
7
7
7
7
века
9. Зарубежная литература 80х – 90х
гг.
10. У. Эко: преодоление традиции
авангарда.
Проблема
интерпретации
7
7
Всего часов:
Тема 1.
4
4
72
«Неоавангард» во французской литературе:
театр
абсурда
Характеристика литературных школ и направлений: театр
абсурда, школа «нового романа», структурализм, постмодернизм.
Обретение предшественников: театр А. Жарри, «театр жестокости» А.
Арто. Специфика художественного мышления Э. Ионеско и С.
Беккета.
Экзистенциализм
и
«театр
абсурда».
Театральный
эксперимент: роль условности, новые взаимоотношения сценического
действия и текста, пародия на логическое мышление, недоверие к
слову, трансформация образа. «Театр абсурда» и демифологизация
повседневной жизни. Пьесы Э. Ионеско – «наглядное пособие по
социальной патологии массового сознания». Модель героя: «человек
вообще»
или
«человек
эпохи»?
Мгновения
жизни
и
вечное
одиночество героев С. Беккета в пьесе «В ожидании Годо». Финал
пьесы «Лысая певица»: декларация слова как такового. Трагедия
языка в «театре абсурда».
Тема 2. Школа «нового романа»
Литературные дискуссии о судьбе романа: концепция «смерти»
романа.
Роль
художественной
структурализма
на
художественной
литературы
публицистики.
литературный
и
процесс.
литературной
Влияние
идей
Взаимодействие
критики.
Роман
традиционный и «новый роман». Отказ от «истории», лежащей в
основе сюжета, от интриги, конфликта, от последовательности и
логичности. Критика традиционного романного героя. Персонажи
«нового романа» – «существа без значения». Концепция романа у
«новороманистов»:
роман
–
«лаборатория
рассказывания».
«Тропизмы» Н. Саррот: «Защитная завеса жестов и слов» в романе Н.
Саррот «Золотые плоды». Образ книги и тема литературного труда в
романе Н. Саррот «Золотые плоды». Мотив лабиринта в романе А.
Роб-Грийе
«В
лабиринте».
Концепция
романа
М.
Бютора.
Взаимодействие мифа и современности в романе М. Бютора
«Изменение».
Двойная
жизнь
Леона
Дельмона,
«человека
с
воображением». Метаморфозы сознания героя романа «Изменение».
Образ книги: приобщение Леона Дельмона к «общему языку»
культуры.
Тема 3. Американская литература XX века
Освоение
реальности:
творчество
Дж.
Стейнбека,
Д.Д.
Сэлинджера, Д. Апдайка. Картина мира в романах К. Воннегута.
Литература
битников:
мироощущения,
поиски
отчужденность
древнеиндийской
поэтики,
духовных
личности.
воспринятые
идеалов,
трагизм
Основные
понятия
Сэлинджером.
Образ
молодого героя в романе «Над пропастью во ржи»: проблема
самопознания
и
самовыражения
в
романе.
Поиск
духовного
наставника. «Цикл о Глассах» – поиски идеального героя. Образ
современного мира в рассказах Сэлинджера. Тема творчества и
творческой
личности
в
произведениях
Сэлинджера.
Миф
и
современность в романе Д. Апдайка «Кентавр»: принцип отражения и
мифологические параллели в романе. Метафорический смысл идеи
кентавра.
«Кентавр»:
Особенность
множество
повествовательной
ракурсов
манеры
индивидуального
в
романе
видения.
Мифология детства в романе. Характер фантастики К. Воннегута.
Авторская позиция – принципиальная «антисерьезность». Искажение
картины мира в романах К. Воннегута.
Тема 4. Немецкоязычная литература XX века
Литературная деятельность «Группы 47» – немецкий вариант
ангажированной
литературы.
Статья
Г.Р.
Хокке
«Немецкая
каллиграфия, или Блеск и нищета современной литературы» –
манифест послевоенной немецкой литературы. Тезис В. Вейрауха о
так называемой «сплошной вырубке». «Рассказы для хрестоматии» В.
Борхерта – история «поколения, которое ушло, не попрощавшись». В.
Кëппен – бесстрастный хроникер ХХ века. Образ послевоенной жизни
в романах В. Кëппена «Голуби в траве» и «Теплица». Осмысление
исторической вины в романе «Смерть в Риме». Творчество Г. Грасса:
«обретение
общих
закономерностей
в
деталях».
«Данцигская
трилогия»: национальная история и современность в романах Г.
Грасса. Метаморфозы героя в романе Г.Э. Носсака «Дело д’Артеза».
Фигура Протоколиста в романе. Образ д’Артеза – «человека,
отклонившегося от нормы». Тема маски, роли и игры. Образ
повествователя.
Возвращение к теме маленького человека в
творчестве П. Зюскинда. «Онтологические» истории Э. Елинек.
Ситуации выбора в произведениях М. Фриша и Ф. Дюрренматта.
Тема 5. Английская литература XX века
Генезис
философского
романа:
культурно-исторические
предпосылки развития жанра в английской литературе второй
половины ХХ века. Философские аспекты творчества У. Голдинга.
Взаимодействие человека, природы и цивилизации в романах У.
Голдинга.
Концепция
«добра»
и
«зла».
Мотив
«темноты
человеческого сердца». Цивилизация и варварство в романе У.
Голдинга «Повелитель мух». Герои романов У. Голдинга: проблема
выбора. Синтез философского и художественного начал в романе
«Повелитель мух». Аллегорическое начало романа. Осмысление
литературных и культурно-исторических традиций в творчестве Дж.
Фаулза. Постмодернистские принципы письма в романе «Женщина
французского лейтенанта». Роль автора. Концепция искусства в
«Башне из черного дерева». Культурологические и литературные
ассоциации,
аллюзии.
Два
смысловых
уровня:
реальный
и
философский, мифологический, «универсальный». Интерпретация
названия произведения. Повествовательная манера Дж. Фаулза в
романе «Коллекционер».
Тема 6. Латиноамериканская литература XX века
Латиноамериканская литература – открытие ХХ века. Отражение
жизни континента в творчестве А. Карпентьера, М.А. Астуриаса, Х.
Кортасара, М. Варгаса Льосы, Г. Гарсиа Маркеса. Обращение к
мифологическому мышлению. Литературная формула «магического
реализма»
–
преломление
действительности
сквозь
призму
фольклорного сознания. Миф и история в романе Г. Гарсиа Маркеса
«Сто
лет
одиночества».
Повествовательные
уровни
«интеллектуальный
фольклор
Жанровое
своеобразие
романа:
ХХ
века»,
романа.
сказка,
притча,
ирония.
Проблема
творческого метода. Пространственно-временные отношения. Магия
реальной жизни. Смысл названия романа и интерпретация финала.
Новеллистика Х.Л. Борхеса. Тема книги и творческого труда.
Исходный
тезис
творчества
Борхеса:
«Весь
мир
–
огромная
библиотека». Проблема автора и читателя в «Суеверной этике
читателя» и «Вавилонской библиотеке». Магия повествовательного
искусства Х.Л. Борхеса. Образ журналиста в романе М. Варгаса Льосы
«Тетушка Хулия и писака».
Тема 7. Японская литература XX века
Взаимодействие японской и европейской литератур ХХ века.
Влияние «политики открытых дверей». Два типа литературы: «инь» и
«ян». Традиционные жанры японской литературы (моногатари, никки,
дзуйхицу, хокку, танка). Влияние буддизма. Позиция писателя:
авторская
безучастность.
Воплощение
классического
японского
представления о прекрасном в творчестве Ясунари Кавабата. Учение
дзэн и концепция прекрасного в японской литературе. Личность и ее
взаимосвязь с обществом в романе Кобо Абэ «Женщина в песках».
Человек и природа. Роль символов и метафор. Проблема выбора и ее
разрешение («бегство – проблема духа»). Ники-Дзюмпэй – «человекпесчинка». Образ «жизни-лабиринта». Смысл названия романа:
влияние европейских авторов (Кафка, Камю, Сартр). Тема гибели и
спасения мира в творчестве Кэндзабуро Оэ. Проблема поиска
утраченного
«Я».
Процесс
«таяния»,
«сокращения»
героя
в
произведениях К. Абэ и К. Оэ. Абсолютизация и разрушение
прекрасного в романе Ю. Мисима «Золотой храм».
Тема 8. Русско- зарубежные связи XX века
Влияние исторических событий на характер развития русскозарубежных литературных отношений. Русская формальная школа и
ее влияние на развитие зарубежного литературоведения XX века.
Русские
писатели-эмигранты.
Зарубежные
писатели
о
русской
культуре и литературе. Художественная публицистика Т. Манна, Г.
Гессе, Р. Роллана. Д. Хармс и европейский театр абсурда. Сближение
и противопоставление понятий «русского» и «западного» в книге Н.А
Бердяева «Самопознание». Концепция «коренного универсализма» в
мировоззрении Н.А. Бердяева. В. Набоков и его «Лекции о русской
литературе».
Статьи Ж. Нива о русской литературе. Восприятие
русской литературы в Японии.
Тема 9. Зарубежная литература 80х – 90х гг.
Современный литературный процесс за рубежом: к проблеме
истоков.
Граница
«современности».
Смысловые
доминанты
современной культуры. Характер преемственности «модернизм –
постмодернизм». Поиски «предшественников». Уроки модернистов
(Кафка,
Пруст,
Джойс)
и
их
коррекция
авангардом.
Опыт
«интеллектуального романа». «Центр и периферия» в культуре:
маргинальность
как
фактор
развития
литературы
ХХ
века.
Разнообразие «реализма ХХ века» и его значимость для развития
литературы
будущего.
Литературоведение
как
Постмодернистская
фигуры
автора
Саморефлексия
экспортер
теоретическая
в
литературном
литературы.
теоретического
рефлексия.
процессе.
дискурса.
Переосмысление
Место
и
роль
художественной литературы в художественной культуре конца ХХ
века. Двойное «кодирование» текста: ирония и пародия в современной
литературе.
Самопародия.
«Авторитет
письма»
и
интертекстуальность. «Цитатное мышление».
Тема 10. У. Эко: преодоление традиции авангарда. Проблема
интерпретации
Научное
знание
и
творческий
процесс
в
современной
литературе. Эволюция взглядов У. Эко на проблемы читателя, текста
и интерпретации. Теоретическое осмысление массовой культуры, китч
и постмодерн. «Повторительное» искусство: эстетика серийных форм.
Поэтика «открытого произведения». «Образцовый читатель». Границы
интерпретации и «Маятник Фуко» (критическая и семантическая
интерпретация).
От замысла к тексту: история создания романа «Имя розы».
Метанарративная функция «Заметок на полях». Самоопределение
читателя
в
процессе
интерпретации.
Проблема
жанровой
определенности романа «Имя розы».
Ключевые слова курса: абсолютное нулевое начало, абсурд,
авангардизм, автор, ангажированность, антиутопия, бытие, ваби-саби,
дадаизм,
дезангажированность,
документализм,
игра,
интеллектуальный роман, интуиция, кубизм, «магический реализм»,
манифест,
мышление,
«мир-в-себе»,
«мнимые
«мир-для-себя»,
величины»,
нейтральное письмо, нигилизм,
«потерянное поколение», притча,
стандарта,
мифологическое
модернизм,
моногатари,
образ книги, онтология, память,
публицистичность, разрушение
сатори, синтез, современность, сюрреализм,
хокку,
человек-идея, человек-проект, школа «нового романа», танка, театр
абсурда, утопия, философия, фрагмент, футуризм, художественные
поиски, экзистенциализм, эксперимент, экспрессионизм, энтропия,
эпический театр, «эффект очуждения».
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. «Неоавангард» во французской литературе: театр
абсурда
1.
Разрушение стандарта в пьесах Э. Ионеско (эстетика «театра
абсурда»).
2.
Образы
обывателей
в
пьесе
«Лысая
певица»
(пределы
человеческого понимания).
3.
Модель героя: «человек вообще» или человек эпохи? (Проблема
порабощения сознания.)
4.
Социальная мифология и ее разрушение в пьесе Э. Ионеско
«Носороги».
5.
Прошлое – настоящее – будущее (время и пространство в
пьесах абсурдистов).
6.
Мгновения жизни и вечное одиночество героев С. Беккета («В
ожидании Годо»).
7.
«Связанные одной цепью»: человек и вещи в театре абсурда.
8.
«Трагедия слов» в пьесах Э. Ионеско и С. Беккета (слово и
недоверие к слову в театре абсурда).
ЗАНЯТИЕ 2. Школа «нового романа»
1. «Школа нового романа» во французской литературе 50-60-х годов:
а) критерии классического романа;
б) концепция романа у писателей «школы нового романа»;
в) задачи писателя-новороманиста.
2. Структура романа (взаимодействие мифа и современности).
3. Двойная жизнь Леона Дельмона, «человека с воображением» (Леон
Дельмон – Анриетта; Леон Дельмон – Сесиль; Леон Дельмон –
пассажир поезда; сны Леона Дельмона; смутная метаморфоза
сознания).
4. Пространственно-временные отношения в романе (Париж, Рим,
поезд, сны, видения, история, миф…).
5. Тема
книги
(события
пережитые
и
события
рассказанные).
Приобщение Леона Дельмона к «общему языку» культуры.
6. «Стиль медлительности» (особенности повествовательной манеры
М. Бютора в романе «Изменение»).
7. Дискуссия о литературе в романе Н. Саррот «Золотые плоды».
8. Художественное время и пространство в романе А. Роб-Грийе «В
лабиринте».
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для чтения
Абэ К. Женщина в песках. Человек-ящик (на выбор)
Апдайк Дж. Кентавр
Барнс Дж. История мира в 10 ½ главах
Беккет С. В ожидании Годо
Борхес Х.Л. Новеллы
Вольф К. Кассандра. Медея
Гарсиа Маркес Г. Сто лет одиночества
Голдинг У. Повелитель мух
Грасс Г. Жестяной барабан
Дюрренматт Ф. Поручение, или О наблюдении наблюдателя за
наблюдателями
Ионеско Э. Лысая певица (антипьеса)
Кундера М. Бессмертие
Мисима Ю. Золотой храм
Набоков В. Приглашение на казнь. Лекции о зарубежной литературе
Носсак Г.Э. Дело д’Артеза
Павич М. Хазарский словарь
Саррот Н. Золотые плоды
Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы
Сэлинджер Д.Д. Над пропастью во ржи. Цикл о Гласах
Фаулз Д. Башня из черного дерева. Женщина французского
лейтенанта. Коллекционер (на выбор).
Эко У. Имя розы
Темы для самостоятельного изучения проблем курса
1. Характеристика литературных направлений ХХ века.
2. Притчевое начало романа У. Голдинга «Повелитель мух».
3. Мифология детства и демифологизация детства в романе
У. Голдинга «Повелитель мух».
4. Проблема
традиции
и
новаторства
в
эстетике
«театра
абсурда».
5. «Трагедия слов» в произведениях зарубежных писателей XX
века (Слово и недоверие к слову).
6. Конфликт классического и
«нового романа» во французской
литературе 50-60-х годов XX в.
7. Двойная жизнь Леона Дельмона, «человека с воображением»
(М. Бютор. «Изменение»)
8. Образ Рима и Парижа: пространственно-временные отношения
в романе М. Бютора «Изменение».
9. Тема книги в романе Н. Саррот «Золотые плоды».
10. Влияние дзэн-буддизма на поэтику романа Д.Д. Сэлинджера
«Над пропастью во ржи».
11. Интерпретация названия романа «Над пропастью во ржи»
(английский и русский варианты).
12. Своеобразие японской литературы ХХ века.
13. Личность и ее взаимосвязь с обществом в романе К. Абэ
«Женщина в песках».
14. Человек и природа в романе «Женщина в песках».
15. Проблема выбора и ее разрешение в романе «Женщина в
песках».
16. Миф и современность в романе Дж. Апдайка «Кентавр».
17. Мифологический,
эпический,
лирический
пласты
романа
«Кентавр».
18. Мифология детства в романе Дж. Апдайка «Кентавр».
19. Функция мифа в произведениях зарубежных писателей XX века
(Дж. Джойс, Т. Манн, Дж. Апдайк, Г. Гарсиа Маркес).
20. Магия реальной жизни: люди и вещи в романе Г. Гарсиа
Маркеса «Сто лет одиночества».
21. Миф и история в романе «Сто лет одиночества».
22. Особенности повествовательной манеры в романе «Сто лет
одиночества».
23. Концепция искусства в романе Дж. Фаулза «Башня из черного
дерева».
24. Проблема литературной традиции в романе Дж. Фаулза
«Женщина французского лейтенанта».
25. Интеллектуальный характер новеллистики Х.Л. Борхеса.
26. Фантастика и реальность в романе К. Воннегута «Колыбель для
кошки».
27. Образ журналиста в книге Ф. Дюрренматта «Поручение, или О
наблюдении наблюдателя за наблюдателями».
28. Абсолютизация и разрушение Прекрасного в романе Ю.
Мисима «Золотой храм».
29. Метаморфоза героя в романе Г.Э. Носсака «Дело д’Артеза».
30. Особенность повествовательной манеры в романе Г.Э. Носсака
«Дело д’Артеза».
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Требования к контрольной работе
1.Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на
текст, цитирование текста.
2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в
постраничные сноски.
3. Объем работы 6-8 печатных страниц (формат А-4). Обязательно
наличие
плана,
введения,
заключения,
списка
использованной
литературы.
1. Традиция и новаторство в теории театра Э. Ионеско.
2. Социальная мифология и ее разрушение в пьесе Э. Ионеско
«Носороги».
3. Тема одиночества в драматургии С. Бэккета.
4. Концепция романа М.
Бютора («Размышления о технике
романа», «Роман как поиск»).
5. Споры о «кризисе романа» в зарубежной литературе 50-х годов.
6. Мотив лабиринта в романе А. Роб-Грийе «В лабиринте».
7. Тема книги в романе Н. Саррот «Золотые плоды».
8. Пространственно-временные отношения в романе М. Бютора
«Изменение».
9. Символ барабана в романе Г. Грасса «Жестяной барабан».
10.
Смысл названия романа У. Голдинга «Повелитель мух».
11.
Система персонажей в романе У. Голдинга «Повелитель
мух».
12.
Проблема литературной традиции в романе Дж. Фаулза
«Женщина французского лейтенанта».
13.
Спор о путях развития современного искусства в «Башне из
черного дерева» Дж. Фаулза.
14.
Повествовательная
структура
романа
Дж.
Апдайка
«Кентавр».
15.
«Магический
реализм»:
к
проблеме
эволюции
реалистического метода.
16.
Проблема времени и ее разрешение в романе Г. Гарсиа
Маркеса «Сто лет одиночества».
17.
Герой и общество в романе Д.Д. Сэлинджера «Над
пропастью во ржи».
18.
Поиск
идеального
героя
в
«Саге
о
Глассах»
Д.Д.
Сэлинджера.
19.
Особенности интерпретации мифологических сюжетов в
творчестве К. Вольф («Кассандра», «Медея»).
20.
Театральный авангард XX века (Жарри, Арто, Жене).
21.
Шекспир и современный мир: интерпретация сюжета
«Гамлета» Т. Стоппардом в пьесе «Розенкранц и Гильденстерн
мертвы».
22.
«Мир как книга» и «книга как мир» в новеллистике Борхеса.
23.
«Маски автора» в романе У. Эко «Имя розы».
24.
Тема и образ лабиринта в романе У. Эко «Имя розы».
25.
Проблема
структурного
и
смыслового
единства
в
творчестве М. Павича («Хазарский словарь»).
26.
Теория романа М. Кундеры.
27.
Особенности повествовательной композиции романа Дж.
Барнса «История мира в 10 ½ главах».
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1.
Художественные направления зарубежной литературы XX века.
2.
Модернистские течения в литературе начала XX века.
3.
Черты критического реализма XX века.
4.
Эстетика модернистского романа.
5.
Концепция главного героя «Замка» Ф. Кафки.
6.
К. - Замок - Деревня: соотношение и взаимодействие образов в
романе Ф. Кафки «Замок».
7.
Смысл названия романа Ф. Кафки «Замок».
8.
Художественное
пространство
в
новелле
Ф.
Кафки
«Превращение».
9.
Принципы повествовательной манеры Дж. Джойса («Улисс»).
10.
Особенности художественного мира М. Пруста.
11.
Концепция памяти в повествовательной системе романа М. Пруста
«В поисках утраченного времени».
12.
Дадаизм: теория и проблема художественной практики.
13.
Эстетика сюрреализма.
14.
Литература «потерянного поколения» (Олдингтон, Хемингуэй,
Ремарк).
15.
Человек и История в литературе «потерянного поколения».
16.
Проблема культуры в новеллистике Т. Манна.
17.
Своеобразие
композиции
романа
Р.
Музиля
«Человек
без
свойств».
18.
Смысл названия романа Р. Музиля «Человек без свойств».
19.
Жанр интеллектуального романа в зарубежной литературе ХХ
века.
20.
Жанровое своеобразие «Игры в бисер» Г. Гессе.
21.
Понятие «игра» и его функция в творчестве Г. Гессе.
22.
Концепция героя в романе Г. Гессе «Степной волк».
23.
Тема человека в системе тоталитарного государства в романеантиутопии (О. Хаксли, Дж. Оруэлл).
24.
Судьба науки в романах Дж. Оруэлла, О. Хаксли.
25.
Теория «эпического театра» Б. Брехта.
26.
Принцип «очуждения» в театральной теории Б. Брехта
27.
Основные понятия философии экзистенциализма и их воплощение
в литературе.
28.
«Экзистенциальное» сознание в романе Ж-П. Сартра «Тошнота».
29.
Проблема выбора в пьесе Ж.-П. Сартра «Мухи».
30.
Своеобразие композиции романа А. Камю «Посторонний».
31.
«Посторонний»
А.
Камю
как
бунт
против
«охранительного
лицемерия» общества.
32.
Концепция романа «новороманистов».
33.
Персонаж в художественной структуре «нового романа».
34.
Тема
«книги»
в
творчестве
«новороманистов»
(Н.
Саррот,
М. Бютор).
35.
Проблема традиции и новаторства в эстетике «театра абсурда».
36.
Время и пространство в пьесах С. Беккета, Э. Ионеско.
37.
Проблема самопознания и самовыражения в
романе «Над
пропастью во ржи» Д.Д. Сэлинджера.
38.
Концепция героя в романе Д.Д. Сэлинджера «Над пропастью во
ржи».
39.
Реальность и миф в латиноамериканском романе.
40.
Миф и современность в романе Дж. Апдайка «Кентавр».
41.
Тема искусства в творчестве Дж. Фаулза.
42.
Дж. Фаулз. «Женщина французского лейтенанта» (особенности
постмодернистского романа).
43.
Миф и современность в творчестве К. Вольф.
44.
Образная символика романа У. Голдинга «Повелитель мух».
45.
Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация в
современном романе (У. Эко, М. Павич, М. Кундера).
46.
Способы воспроизведения и формы восприятия «классики» в
творчестве Т. Стоппарда.
47.
Поэтика названия романа У. Эко «Имя розы».
48.
Проблема жанра романа У. Эко «Имя розы».
49.
Композиция романа М. Павича «Хазарский словарь».
50.
Особенности повествовательной структуры романа М. Кундеры
«Бессмертие».
51.
Интерпретация библейского сюжета в романе Дж. Барнса «История
мира в 10 ½ главах».
52.
Повествовательная структура романа «История мира в 10 ½
главах».
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Гребенникова Н.С. Зарубежная литература. XX век. М.: Владос,
2002.
2. Зарубежная литература XX века. Практические занятия / Под ред.
И.В. Кабановой. М.: Флинта: Наука, 2007.
Дополнительная литература
1. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000.
2. Ильин И.П. Постмодернизм: Словарь терминов. М., 2001.
3. Современная литературная теория. Антология / Сост. И.В.
Кабанова. М., 2004.
4. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах. СПб., 2002.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.http://www.vehi.net/berdyaev/ filos_svob/07.html
2.http://kafka.ru
3.www.openweb.ru/kafka
4.http://www.netrover.narod.ru/lit3wave/1_5.htm
5.http://www.libfl.ru/
6.http://www.rsl.ru
7.http://www.nlr.ru:8101/
8.http://infolio.asf.ru