Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
Московский государственный гуманитарный университет
имени М.А.Шолохова
Направление "Педагогическое образование"
«Мировая художественная культура»
Программа тестирования
Москва
2012
Мировая художественная культура. Программа тестирования.
В помощь поступающему на факультет дизайна и визуальных искусств,
направление подготовки магистров
«050100 - Педагогическое
образование», специализированная магистерская программа «Инновации и
художественные технологии»
М.: МГГУ имени М. А. Шолохова, 2012.
Составители:
к. пед. н., профессор Мосина В. Р.
к. пед. н., профессор Мосина Вал. Р.
Пособие содержит программу тестирования для абитуриентов,
имеющих высшее образование.
Московский государственный гуманитарный
университет имени М. А. Шолохова, 2012.
2
Факультет дизайна и визуальных искусств МГГУ имени М.А.
Шолохова ведет подготовку по направлению 050100 - "Педагогическое
образование", специализированная программа магистерской подготовки
«Инновации и художественные технологии». Выпускники факультета
получают государственный диплом о высшем образовании с
квалификацией (степенью): «Магистр».
Предлагаемое
пособие
имеет
своей
целью
помочь
абитуриенту поступающему в магистратуру в
подготовке
к
тестированию по мировой художественной культуре.
Программа
"Мировая художественная культура"
Тема
1.
Художественная культура первобытного мира. Роль
мифа в культуре. Древние образы и символы. Ритуал – единство слова,
музыки,
танца,
архитектурного
изображения,
окружения
и
пантомимы,
предметной
костюма
среды.
(татуировки),
Художественный
комплекс Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента.
Тема 2. Художественная культура Древнего мира. Особенности
художественной
культуры
Месопотамии:
аскетизм
и
красочность
ансамблей Вавилона. Гигантизм и неизменность канона – примета Вечной
жизни в искусстве Древнего Египта: пирамиды Гизы, храмы Карнака и
Луксора. Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского
Акрополя. Театрализованное действо. Слияние восточных и античных
традиций в эллинизме (Пергамский алтарь). Символы римского величия:
Римский форум, Колизей, Пантеон.
Тема
3.
Художественная
культура
Средних
веков.
София
Константинопольская – воплощение идеала божественного мироздания в
восточном христианстве. Древнерусский крестово-купольный храм. Икона
и иконостас (А.Рублев, Ф.Грек, Дионисий). Ансамбль московского
Кремля.
Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской
эпохи. Готический собор – как образ мира.
3
Тема
Италии.
4.
Художественная культура Ренессанса. Возрождение в
Воплощение
идеалов
Ренессанса
в
архитектуре.
Титаны
Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело). Театр В.
Шекспира. Историческое значение и художественная ценность идей
Возрождения.
Тема
5.
Художественная культура Нового времени. Стили и
направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в
эпоху барокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л. Бернини), Петербурга и
его окрестностей (Ф.-Б. Растрелли). Живопись (П.-П. Рубенс). Реализм
XVII в. в живописи (Рембрандт Х. ван Рейн). Классицизм и ампир в
архитектуре
(ансамбли
Версаля,
Петербурга).
От
классицизма
к
академизму в живописи (Н. Пуссен, Ж.-Л. Давид, К.П. Брюллов, А.А.
Иванов).
Романтизм в живописи (Ф. Гойя, Э. Делакруа, О. Кипренский).
Социальная тематика в живописи реализма (Г.Курбе, О.Домье,
художники-передвижники – И.Е.Репин, В.И.Суриков).
Тема 6. Художественная культура конца XIX – XX вв. Основные
направления в живописи конца XIX в: импрессионизм (К. Моне),
постимпрессионизм (В. ван Гог, П. Сезанн, П. Гоген). Модерн в
архитектуре (А. Гауди, В.И. Шехтель). Символ и миф в живописи (М.А.
Врубель). Художественные течения модернизма в живописи XX в.: кубизм
(П. Пикассо), абстрактивизм (В. Кандинский), сюрреализм (С. Дали).
Архитектура XX в. (В.Е. Татлин, Ш.-Э. ле Корбюзье, Ф.-Л. Райт).
Тема
7.
Культурные традиции родного края. Народное
художественное творчество. Истоки
народного творчества. Образы и
темы народного искусства, их связь с древнейшими символами,
верованиями. Орнамент как основа декоративного украшения. Древние
образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства.
4
Истоки и современное развитие народных промыслов России (дымковская,
филимоновская игрушки; Гжель, Жостово, Городец, Хохлома).
Тема 8. Музеи мира. Крупнейшие художественные музеи России
(Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей
изобразительных искусств им. А.С. Пушкина). Ведущие художественные
музеи мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея и др.).
Тема 9.
Современное изобразительное искусство. Традиции и
новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях
в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм). Понимание
смысла деятельности художника в современном мире. Развитие дизайна и
его значение в жизни современного общества.
Тема 10. Синтез искусств. Синтез искусств как фактор усиления
эмоционального воздействия. Роль и значение изобразительного искусства
в синтетических видах творчества.
Синтез искусств в архитектуре. Виды архитектуры (культовая,
светская, ландшафтная, градостроительство). Связь архитектуры и дизайна
(промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в
современной культуре.
Тема 11. Специфика изображения в полиграфии. Массовость и
общедоступность
полиграфического
изображения.
Формы
полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты,
открытки и др. Искусство книги. Стилевое единство изображения и текста.
Типы
изображения
в
полиграфии
(графическое,
живописное,
фотографическое, компьютерное).
5
Тема 12.
Искусство фотографии.
Расширение изобразительных
возможностей искусства в фотографии. Изображение в фотографии и
живописи.
Особенности
художественной
фотографии.
Создание
художественного образа в фотоискусстве. Выразительные средства
(композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.).
Тема 13. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика
киноизображения:
кадр
и
монтаж.
Кинокомпозиция
и
средства
эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук).
Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный
процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник,
актер). Телевизионное изображение, его особенности и возможности.
Тема 14. Компьютерная графика.
Компьютерная графика и ее
использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.
Основные критерии,
предъявляемые к ответам на тест на вступительном экзамене по
мировой художественной культуре
Ответы на вступительном экзамене (тестировании) должны
удовлетворять следующим требованиям:
1. Знание основных стилей и направлений в мировой художественной
культуре, их характерных особенностей, значение изобразительного
искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических
видах творчества, основных видов и жанров искусства.
2. Знание основных методов и технологий художественного образования в
исторической эволюции.
3. Знание шедевров мировой художественной культуры, основных
явлений русского и мирового искусства. Абитуриент должен узнавать
6
изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой,
стилем, направлением.
4. Знание наиболее крупных художественных музеев России и мира.
5. Умение
анализировать
произведения
искусства,
оценивать
художественные особенности языка различных видов искусства.
6. Достаточная
библиографическая
пользоваться
различными
информированность
источниками
информации
о
умение
мировой
художественной культуре.
Экзаменационный тест содержит пятьдесят вопросов. Правильный
ответ на каждый вопрос оценивается в 1 (один) балл.
Оценка
50 (пятьдесят)
баллов:
характеризуется
полным
соответствием перечисленным требованиям.
Оценка 36 - 49 (тридцать шесть – сорок
девять) баллов:
характеризуется достаточно полным знанием положений теории при
ответе
на
вопросы.
художественные
Отвечающий
направления
и
должен
стили,
знать
конкретные
показывать
высокий
общекультурный уровень, владеть терминологией.
Оценка 26 - 35 (двадцать шесть – тридцать пять) баллов:
характеризуется
ответами соответствующими объему требований, но с
отдельными ошибочными представлениями в области понятий.
Оценка 16 - 25 (шестнадцать – двадцать пять)
характеризуется разрозненностью, недостаточной
баллов:
системностью
в
знаниях, отдельными ошибочными представлениями в области понятий.
Оценка
6 - 15 (шесть - пятнадцать) баллов:
фрагментарными
знаниями и
характеризуется
представлениями в области
мировой
художественной культуры и художественного образования .
Оценка 1 – 5 (один - пять) баллов: - характеризуется низким
уровнем знаний и представлений в области мировой художественной
культуры и художественного образования.
7
Рекомендуемая литература.
1. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств. Проблема
эволюции стиля в новом искусстве. М., 2009.
2. Буткевич Л.М. История орнамента. М., 2008.
3. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 2012.
4. Васько Е.В. Мировая художественная культура. Энциклопедия. М.,
2008.
5. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 11 класс. В 2
частях. М., 2008.
6. Дмитриева Н. Краткая история искусств. М., 2008.
7. Солодовников Ю.А. Мировая художественная культура. М., 2010.
8. История искусства. Художники, памятники, стили. Энциклопедия.
М., 2006.
9. Камминг Р. Искусство. Полная энциклопедия. М., 2007.
10.Некрасова М. А. Народное искусство России. М., 1983.
11.Рылова Л.Б. Теория и методика обучения изобразительному
искусству. М., 2010.
12.Сокольникова Н.М., Крейн В.Н. История стилей в искусстве. М.,
2009.
8