петр первый и тверской край

С.П. Сербская
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
« ПЕТР ПЕРВЫЙ И ТВЕРСКОЙ КРАЙ»
Тема «Тверской край в Петровское время» в курсе «Краеведения» всегда
считается учащимися одной из самых запоминающейся и интересной, да и в
учебном пособии «История Тверского края» (Тверь, «Созвездие», 1996) она
наиболее адаптирована для школьной аудитории. Немало интересного и
обширного материала можно представить учащимся в этой теме. И поэтому
почти перед каждым учителем, преподающим курс «Краеведения» при
изучении означенной темы встает проблема, заключающаяся в том, как
донести все обилие материала по данной теме. Представляется после
достаточно продолжительного преподавания данного курса решить эту
проблему, предложив ребятам работу в рамках подготовки индивидуальных
сообщений по темам, предложенным учителем. Такими темами могут быть:
Первый тверской историк.
(Подготовить сообщение о Д.И.Карманове, используя
материалы
энциклопедии «Тверская область» стр. или Д.И.Карманов «Собрание
сочинений, от носящихся к Тверскому краю», стр.1-13)
В.И.Колосов и его творческое наследие.
(Энциклопедия «Тверская область» стр.130). Подготовить портрет
В.И.Колосова (можно воспользоваться портретом В.И.Колосова на
форзаце книги В.И.Колосов «Прошлое и настоящее Твери»)
Подготовить и оформить «Летопись петровской Твери».
(по кн. В.Финкенштейн «Летопись Твери» стр.157-165)
Тверской епископ Ф.Лопатинский.
(по кн. В.И.Колосов «Прошлое и настоящее Твери» гл. III, стр.39-40.)
Тверской купец Г. Арефьев.
(по кн. В.И.Колосов «Прошлое и настоящее Твери» гл.III, стр. 39-40)
Первый тверской мост.
(по кн. «Легенды и были Твери», стр.53-54, В.И.Колосов «Прошлое и
настоящее Твери, гл.III, стр.38-39)
Подготовьте иллюстративный ряд для презентации результатов своей
работы). Можно воспользоваться иллюстрацией в кн. В.Финкенштейн
«Летопись Твери» стр.158 или цветной иллюстрацией в приложении
книги Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь в XVI - начале XVIII
века.)
1
С.П. Сербская
Л.Ф.Магницкий – первый российский математик.
(по кн. Д.И.Карманов «Собрание сочинений, относящихся к истории
Тверского края» стр.109.) Предложите одноклассникам решить ряд задач
из учебника Л.Ф.Магницкого. Можно воспользоваться Приложением 1 к
данной работе.
Перед лицом угрозы.
(Л.Ф.Магницкий и реконструкция тверского кремля.)
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI - начала
XVIII века», стр.227, а также их работа «Тверь. Легенды и были» стр.6063 )
Подготовьте иллюстративный ряд для презентации своей работы.
Объясните, что такое «больверк»?
Где находились больверки и что сегодня расположено на этих местах?
Петр I и Арефьевы. (Пребывание Петра I в Твери.)
(по кн. В.И.Колосов «Прошлое и настоящее Твери» гл. III, стр.210-211
или Д.И.Карманов «Собрание сочинений, относящихся к истории
Тверского края», стр.103 - 104.)
Отец и сын. (Пребывание Петра I и сына его Алексея в Желтиковом
монастыре)
(по кн. В.И.Колосова «Прошлое и настоящее Твери», гл.III, стр.52-54)
Желтиков монастырь.
(по кн. «Тверь. Памятники архитектуры Тверского края», стр.234-235)
А.Д.Меншиков
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI – начала
XVIII века, стр.227 (посл. абз.)- 228, 6 абз. стр.234-235). Подготовьте
иллюстративный ряд, представляющий результаты вашей работы.
Жители Твери начала XVIII века.
( по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века.» стр.228-234)
Проанализируйте таблицу налогов, взимаемых с жителей города.
Проанализировав таблицу на странице 229, ответьте на вопросы:
1. Сколько и какие посады входили в состав Твери?
2. Объясните происхождение названий посадов.
3. Сколько дворов насчитывалось в городе?
4. Какой посад был самым многолюдным, а какой самым
малочисленным?
5. Назовите самую малочисленную категорию жителей Твери.
6. На какие две большие группы можно разделить население Твери?
2
С.П. Сербская
7. Объясните принцип своего выделения, а также название каждой
группы.
8. Назовите самый обеспеченный и бедствующий посад города.
9. Назовите посад, население которого больше всего платило налогов.
10.Назовите посад, население которого платило меньше всего налогов.
Занятие жителей Твери.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века.» стр.235-239)
Проработав материал отрывка ответьте на вопросы:
1. Какому роду ремесла отдавали предпочтение тверские умельцы?
2. Охарактеризуйте ремесленную специализацию тверских посадов.
3. Найдите самый яркий пример влияния петровских преобразований на
занятия тверичан.
4. На основе анализа таблицы на странице 238-239 определите, сколько
видов ремесел было в Твери? Как изменилось их количество к концу
20 годов ХVIII века? Воспользуйтесь таблицей на странице 253-254.
Сделайте выводы.
5. Объясните горизонтальное деление таблицы на 7 частей.
6. На основе материалов таблицы определите особенность Затверецкого
посада в ремесленном отношении.
7. Подготовьте рассказ о любом ремесле жителей Твери.
Подготовьте иллюстративный ряд для презентации результатов своей
работы. (Кузнечная площадь)
На Торговой площади.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века.» стр.239-243, Древняя Тверь (календарь 1994) стр.4)
Проанализировав таблицу на странице 240, ответьте на вопросы:
1. Сколько торговых рядов имелось на Торговой площади?
2. Где находилась Торговая площадь и что сегодня находится на месте
бывшей Торговой площади?
3. Расскажите о работе любого торгового ряда.
Подготовьте иллюстративный ряд для презентации результатов своей
работы. (Торговая площадь)
Тверские купеческие роды.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века» стр.265-278)
Бегло ознакомьтесь с предложенными материалами. Ответьте на
вопросы:
1. Сколько известных купеческих родов проживало в Твери. Назовите
их.
2. Используя материалы страницы 265-266, выделите две категории
купеческих родов.
3
С.П. Сербская
3. Подготовьте рассказ о любом купеческом роде.
Если ваш выбор пал на род Арефьевых, то подготовьте иллюстративный
ряд, отражающий благотворительную деятельность представителей
этого рода.
История одного плана.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов « Тверь конца XVI начала
XVIII века», стр.26-28)
Наружность и одежда горожан.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века», стр. 73-75)
Жилища горожан.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI - начала
XVIII века.» стр.75-78)
Питание горожан.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века.» стр.79-81)
Народные привычки.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века.» стр.81-85)
Народные развлечения и обычаи.
(по кн. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов «Тверь конца XVI начала
XVIII века.» стр.85-88)
Народная мудрость.
Подготовьте коллекцию пословиц и поговорок и загадок по выбранной
вами теме, используя сборник «Тверские пословицы и поговорки»,
«Тверские загадки».
Используемая литература:
1. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов. «Тверь конца XVI начала XVIII
века». – Тверь, «Тверское княжество» , 2002
2. Е.А.Виноградова, А.Д.Виноградов. Тверь. Легенды и были. – НИИ
«Центрпрограммсистем», Тверь 1992.
3. Древняя Тверь. Календарь 1994. – Эгида-Сервис, 1993.
4. В.И.Колосов «Прошлое и настоящее Твери» - Тверь, ЛЕАН, 1995.
5. Д.И.Карманов «Собрание сочинений, относящихся к истории
Тверского края».- Тверь, 1995.
6. Тверские пословицы и поговорки.- Тверь, 1993.
7. Тверские загадки. – Тверь, 1994.
4
С.П. Сербская
8. Тверь. Памятники архитектуры Тверской области. –ЗАО «Литера-М»,
2000.
9. В.Финкенштейн «Летопись Твери» - Тверь,
В рамках подобного решения изучения темы «Тверской край в
Петровское время» используется поисково-исследовательский метод.
Особенностью данной формы является то, что каждый ученик класса имеет
собственное задание, то есть становится единственным «специалистом» по
данной теме. Изучение материалов, предложенных учителем, завершается
конференцией, на которой ребята докладывают о результатах своей работы
над темой, одновременно выступая в качестве «учителя», преподносящего
необходимый для изучения материал. Таким образом, происходит взаимное
обучение ребят, что повышает самооценку каждого в собственных глазах и в
глазах одноклассников, то есть решаются и психологические задачи. Данная
работа позволяет формировать (или развивать) умения работать с текстом,
выделяя самое главное, необходимое, сравнивать, обобщать, делать выводы,
а затем на основе полученных сведений составлять сообщения.
Представление полученных результатов становится, по сути, их публичной
защитой.
Подобная форма работы не только воспитывает, создает «маленького большого» исследователя, но и способствует формированию или проявлению
ораторского искусства.
Сложностью
данной
работы
для
учителя
является
продолжительный технический подготовительный период, связанный с
подбором и размножением необходимого материала, потому что
представить, что у каждого ученика на парте будет иметься книга,
обозначенная в разделе «Литература» - эта фантастика. Во время занятия
учитель не является сторонним наблюдателем процесса подготовки, он все
равно осуществляет руководство или направление (подсказка) работой
ученика для получения наиболее оптимального решения поставленной
задачи.
Для комплексного освоения данной темы можно предложить
решение теста, скандинавского кроссворда (Приложение 2), а также работу
по текстам стихотворных строк, посвященной данной теме (Приложение 3).
5
С.П. Сербская
Приложение 1.
Задачи из первого учебника «Арифметика» Л.Ф.Магницкого.
1. Некто купил ¾ аршина сукна и заплатил за них 3 алтына. Сколько надо
заплатить за 100 аршин того же сукна? (алтын – 3 копейки)
(1200копеек)
2.Четверо купцов имеют некоторую сумму денег. Известно, что, сложившись
без первого, они соберут 90 рублей, сложившись без второго – 85 рублей,
сложившись без третьего – 80 рублей, сложившись без четвертого – 75
рублей. Сколько у кого денег?
(1 = 20 р., 2 = 25 р., 3 = 30 р., 4 =35 р.)
3. Собака усмотрела зайца в 150 саженях от себя. Заяц пробегает за 2 минуты
– 500 саженей, а собака – за 5 минут 1300 саженей. За какое время собака
догонит зайца?
( 15 минут)
4. Говорит дед внукам: «Вот вам 130 орехов. Разделите их на 2 части так,
чтобы меньшая часть, увеличенная в 4 раза, равнялась бы большей части,
уменьшенной в 3 раза». Как разделить орехи? (1 ч. = 10 орехов, 2 ч. = 120
орехов)
6
С.П. Сербская
Приложение 2
Тест «Тверские земли во времена Петра I».
1.Это один из тверских городов, который посетил в молодые годы Петр I, где
для его приема выстроили дворец.
а) Тверь
б) Торопец
в) Калязин
2. Во времена Петра I Тверь, Торжок, Кашин вошли в состав
Ингерманландской губернии. Когда это произошло?
а) 1708
б) 1709
в) 1710
3. Этот тверской город славился изготовлением белил и шерстяных белил.
а) Калязин
б) Кашин
в) Бежецк
4. Кто он? А.Н.Радищев называет его достойным «памятника для
дальнейшего потомства», так как он «первый, которому на мысль пришло
уподобиться природе в ее благодеяниях и сделать реку рукодельною, дабы
все концы единые области в вящшее привести сообщение».
а) М.И.Сердюков
б) В.И.Гагарин
в) Петр I
5. Положение, объединяющее семьи Вагиных, Святогоровых, Арефьевых,
Янковских.
а) семьи, занимающиеся кожевенным, солодовым промыслом
б) купеческие семьи
в) тверские городские купцы
6. Первая мануфактура в России была открыта в Твери.
а) да
б) нет
7. Слобода, обувавшая в ботфорты всю российскую армию.
а) Кимры
б) Осташков
в) Торжок
8. Тверские кожевенники выпускали непромокаемую кожу. Каково ее
название?
а) юфть
б) сафьян
в) подбор
9. Он, по преданию, прошел пешком путь от Тверцы до Цны, наметив трассу
будущего канала.
а) В.И.Гагарин
б) М.И.Сердюков
в) Петр 1
10. М.И.Сердюков – уроженец Вышнего Волочка.
а) да
б) нет
7
С.П. Сербская
11. Береговая полоса вдоль судоходных рек, которая должна была оставаться
свободной для нужд судоходства.
а) тракт
б) бечевник
в) колея
12. Фамилия первого «русского арифмометра и геометра».
а) Коровин
б) Теляшин
в) Роговский
13. Город, значение которого Петр I определял как «II окно в Европу».
а) Вышний Волочек
б) Осташков
в) Белый
14. Реки (а), по которым проходил путь по карте-чертежу, составленном в
1701 году стольником Максимом Цызаревым.
а) Волга и Тверца
б) Мста и Тверца
в) Западной Двине
15. Второе «хожение за три моря» Семен Маленький совершил по приказу
царя
а) Павла I
б) Петра I
в) Александра I
16. Увидев впервые эти книги, М.В.Ломоносов с «сего времени не
расставался с ними никогда, носил везде с собой и, непрестанно, читая,
вытвердил наизусть». Эти книги, по его выражению, «врата учености». О
каких книгах идет речь?
а) «Грамматика» Мелетия Смотрицкого
б) « Арифметика» Леонтия Магницкого
в) «Рифмотворная псалтирь» Симеона Полоцкого
17. «Арифметика сиречь наука числительная. С разных диалектов на
славянский язык переведенная и воедино собрана и на 2 книги разделена»
была издана в
а) 1700
б) 1703
в) 1702
18. Место перевоза товаров, особенно хлеба, с верховий Обши и Днепра на
запад к Балтийскому в начале XVIII века,
а) Зубцовская пристань (Зубцов)
б) Бельская пристань (Белый)
в) Ржевская пристань (Ржев)
19. Годы жизни Л.Ф.Магницкого, уроженца Осташковской слободы, автора
первого учебника арифметики.
а) 1669-1739
б) 1649-1710
в) 1668- 1740
20. Важнейшее гидротехническое система во времена Петра I.
а) Мариинская водная система
б) Беломорский канал
в) Вышневолоцкая система
8
С.П. Сербская
21. Гидротехническое сооружение, расположенное между водоемами с
различными уровнями воды, через которые проходят суда.
а) бейшлот
б) камера
в) шлюз
22. Лодки, применяемые для перевозки товаров на Вышневолоцкой водной
системе
а) ладьи
б) барки
в) брандер
23. Тверской купец, дом которого посещал Петр I.
а) Арефьев
б) Савинов
в) Вагин
24. Земляные укрепления для пушек, возведенные по проекту
Л.Ф.Магницкого, во время реконструкции тверского Кремля.
а) больверк
б) брандер
в) плашкоут
25. Подарок, преподнесенный государем тверскому купцу, дом которого он
посетил.
а) серебряный ковш
б) икона
в) псалтирь
Ответы.
1в, 2а, 3б, 4в, 5б, 6а, 7б, 8а, 9в, 10б, 11б, 12б, 13в, 14в, 15б, 16аб, 17а, 18б, 19а,
20в, 21а, 22б, 23а, 24а, 25а.
Тверской край во времена Петра1
( кроссворд)
В этом скандинавском кроссворде зашифрованы 38 слов, относящихся к
материалам темы «Тверской край во времена Петра 1». Отыскивать их ты
можешь в любом направлении, кроме диагонали. Буквы могут
использоваться в нескольких словах или несколько раз в одном слове.
Ф
И
К
И
П
У
Е
В
В
З
В
К
Р
О
Л
А
Т
Р
Д
Ь
Ф
Е
Р
А
Б
Е
Е
Ф
М
Е
П
А
Н
Г
А
К
Р
О
В
Г
И
Р
А
С
Т
И
Я
М
А
У
Л
Ь
У
Р
Н
Е
М
К
Ц
И
Д
К
Ж
А
Л
Б
Е
И
С
Й
И
Е
М
Е
Н
Е
Р
У
Т
У
Я
М
В
Е
Н
С
Г
Ь
С
Д
Н
С
Л
Н
О
В
Л
А
Л
О
Ш
Л
Ю
З
П
О
Г
Т
Р
А
В
О
К
И
И
К
И
А
Т
Р
О
А
Н
О
Б
А
А
Н
О
М
М
И
Й
И
К
О
В
О
Д
Е
В
В
Р
Е
Н
И
Ц
А
Ц
Ш
Р
Р
Ч
Е
Й
Ы
Х
С
К
У
П
Е
И
Б
Е
С
Б
Е
Л
9
С.П. Сербская
1. Административно- территориальная единица, введенная во времена
Петра 1.
2. Имя тверского епископа, одного из основателей Церкви Троицы, что за
Волгой.
3. Материал верхней части герба Вышнего Волочка.
4. Один из элементов тверского герба.
5. Петровский подарок купцу Г.А.Арефьеву.
6. Создатель Вышневолоцкой водной системы.
7. Слобода - обувная столица Верхневолжья.
8. Название питейного заведения петровского времени, расположенного
на месте современной филармонии.
9. Показ войска.
10.«Птенец гнезда Петрова», деревянный дворец которого располагался
на территории городского сада вблизи кинотеатра «Звезда».
11.Поселение, население которого имело определенные свободы.
12.Свободная для судоходных нужд береговая полоса.
13.Итальянский город, с которым сравнивали Вышний Волочек.
14.Православный праздник, в честь которого была построена новая
церковь в Заволжье в 1739 году.
15.Гидротехническое сооружение.
16.Одна из рек Вышневолоцкой системы.
17. Напиток, который Петр 1 вкушал в гостях у А.Г.Арефьева.
18.Уроженец Осташковской слободы, создатель первого российского
учебника по метематике.
19.Инициатор создания первого моста в Твери.
20.Национальность создателя Вышневолоцкой системы.
21.Должностное лицо, наказанное за невыполнение петровского указа о
постройке моста (по легенде).
22.Фамилия тверского епископа одного из основателей Церкви Троицы,
что за Волгой.
23. Сооружение для пушек, созданное Л.Магницким при реконструкции
тверского кремля.
24.Самая «строптивая» река Вышневолоцкой системы.
25.Вереница судов.
26.Способ передвижения судов по суше, отразившийся в названиях
городов и названии одного из современных проспектов Твери.
27.Металл, из которого был изготовлен петровский подарок
А.Г.Арефьеву.
28.«………, сиречь наука числительная, с разных языков переведенная...»
29.Математическая единица, введенная Магницким.
30.Земляная конструкция, остатки которой сохранились в центральной
части городского сада.
31.Старинная мера веса.
32.Профессиональная принадлежность рода Арефьевых.
10
С.П. Сербская
Ответы.
1.губерния, 2. Феофилат, 3.мех, 4. стул, 5. ковш, 6. Сердюков,
7.Кимры,8.кружало, 9. смотр,10. Меньшиков, 11. слобода, 12. бечевник,
13. Венеция, 14. Троица, 15. Шлюз, 16. Шлина, 17. Взвар, 18.Магницкий,
19. Петр, 20. монгол, 21. Голова, 22. Лопатинский, 23. больверк, 24. Мста,
25. Караван, 26. Волок, 27. серебро, 28. «Арифметика», 29. нуль, 30. ров,
31. пуд, 32. купец.
11
С.П. Сербская
Приложение 3
ПЕТРОВСКАЯ ЭПОХА
НА СТРАНИЦАХ СТИХОТВОРНЫХ СТРОК.
В последние годы в свет вышло значительное число произведений,
относящихся
к краеведческой тематике. Немало из них посвящено материалам,
освещающим события начала ХVIII века в Тверском крае. Среди этих работ
хотелось бы выделить сборник «Городские акварели» ( сборник
стихотворений о Вышнем Волочке), выпущенный издательством «Иридапрос» в 2001году.
Данный сборник не только отражает палитру чувств поэтов, влюбленных
в этот старинный город, но и дает возможность учителю использовать
стихотворный текст в качестве источника. Предлагаем варианты заданий к
некоторым материалам сборника.
ЗАДАНИЕ 1.
Кругом чернелися болота,
Туман вставал, ложилась мгла;
Природа сонная кого-то
Для пробуждения ждала.
И вот явился Муж Державный
Пустыне мертвой жизнь вдохнул,
Два моря он дорогой славной
Как дружбы поясом сомкнул… (А. Штукенберг «…», стр. 7)
1. О каком «Муже Державном» идет речь в стихотворении А.
Штукенберга?
2. Что подразумевал автор, говоря слова о том, что Муж Державный
«Пустыне мертвой жизнь вдохнул»?
3. О какой «славной дороге» говорит автор стихотворения?
4. Когда была создана «славная дорога»?
5. О каких двух морях говорят стихотворные строки?
6. Предположите, каково название стихотворения, если оно называет тот
центр
«дороги славной», что находился там, где когда-то «чернелися болота».
7. Что можно назвать, по образному выражению А.Штукенберга, «поясом
дружбы»?
12
С.П. Сербская
ЗАДАНИЕ 2.
… Крепко подвели Петра голландцы.
Вырыли канал, а дело- швахБаржам с хлебом с Волги не пробраться,
Голодно на невских берегах.
(Г.Некрасов из поэмы «Покоя мы
не ищем» стр.11)
1. Когда, как и почему «подвели Петра голландцы»?
2. Объясните, почему «баржам с хлебом с Волги не пробраться»?
3. Определите маршрут канала, созданного голландцами. Каково
легендарное происхождение этого маршрута?
4. Как назывались суда, обслуживающие канал?
5. Как решалась проблема движения по каналу с низовий Волги?
6. Продолжите фразу, используя стихотворные строки: «Вышневолоцкая
водная система была организована для того, чтобы не было «……..».
ЗАДАНИЕ 3.
…Но Россия не была б Россией
Если б объявиться в ней не мог
Человек, способный то осилить,
Что чужим умельцам невдомек.
Он пришел сюда с верховьев Волги
…………… , из крестьян.
По его придумкам смыли волны
На пути проложенном изьян.
( Г.Некрасов там же, стр.11)
1. Кто тот «человек, способный то осилить, что чужим умельцам
невдомек»? Назовите его имя и фамилию.
2. Какие биографические ошибки были допущены автором при создании
стихотворения в отношении человека, имя которого пропущено?
3. Каким образом «смыли волны на пути проложенном изьян»? В чем
«изюминка» предложения выходца из крестьян, позволившего решить
проблему соединения двух столиц?
4. Объясните, почему далее в тексте стихотворения автор говорит о
том, что баржи, плывшие днями и ночами «как призы из боя …
встречали в Петербурге-новом городке»?
5. Прав ли автор, называя суда, двигавшиеся по пути баржами?
Обоснуйте свой ответ.
6. Объясните несоответствие стихотворных строк «Царь послал с
указом верховых:
13
С.П. Сербская
… …, ты отныне водный путь держи в руках своих» и изображение
большой
императорской короны в гербе Вышнего Волочка,
указывающего на обладание путем
царского двора.
14