ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УРЮПИНСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УРЮПИНСКИЙ ФИЛИАЛ
Кафедра Истории и теории общественного развития
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
(I часть)
Учебно-методический комплекс
для студентов II курса факультета социально-гуманитарных и
экономических наук,
специальности
«История»
УРЮПИНСК
2009
1
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования Федерального агентства по образованию Российской Федерации
и предназначен для студентов специальности «История»
Принят на заседании
«____»_________ 2009г.)
кафедры__________
(протокол
№
___от
Учебно-методический комплекс не изменялся, изменен, дополнен
(нужное подчеркнуть)
дата
подпись
завкафедрой
Утвержден на заседании учебно-методического совета факультета СГиЭН
(протокол № ____ от «___» _________ 2009 г.)
Составитель Ольшанская Наталия Михайловна,
кандидат исторических наук,
старший преподаватель кафедры
2
__________________
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Пояснительная записка
4
2.
Объем дисциплины и виды учебной работы
7
2.1.
Тематический план
7
3.
Содержание курса
10
3.1.
Тематика курса по ГОС
10
3.2.
Содержание дисциплины
10
3.3.
Семинарские занятия
16
4.
Тематика заданий по различным формам контроля
27
4.1.
Аудиторные контрольные работы
27
4.2.
Список источников для анализа
29
4.3.
Темы рефератов
31
4.4.
Задания для самостоятельной работы
32
4.5.
Вопросы к итоговой аттестации
36
5.
Методические указания студенту
38
6.
Терминологический словарь
41
7
Хронологическая таблица
43
8.
Тесты
44
9.
Основная и дополнительная литература к курсу
48
3
Пояснительная записка
Программа курса составлена в соответствии с Государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по
специальности «История». Курс истории средних веков охватывает историю
стран Европы в период от падения Западной Римской империи до начала
Нового времени.
Теоретической основой курса является цивилизационный подход,
достижения школы «Анналов» и российских медиевистов в этой области.
Наряду с этим учитывается теория феодализма, которая рассматривает
средние века как эпоху генезиса, господства и разложения феодализма.
Тематические планы составлены на основе данной программы курса с
учетом объема аудиторных и самостоятельных занятий определенных
Учебным планом. В планах учитывается хронологическая связь с курсами
истории Древнего мира и истории Нового времени, равно как и знакомство
студентов с культурой и искусством средневековья.
Планы семинарских занятий предусматривают изучение проблем истории
средних веков на основе опубликованных источников и научноисследовательской литературы.
Цель преподавания истории средних веков – дать студентам глубокие
знания о важнейшем этапе в развитии человечества, который охватывает
страны Западной и Центральной Европы, а также Византию в период с V в.
до середины XVII века. В это время происходило зарождение и развитее типа
общественных отношений, который в исторической науке получил название
«феодальных». В это время возникают народности и нации, а также
государства современной Европы. В период позднего средневековья начался
процесс генезиса капиталистических отношений. Именно в средневековье
формируются основы христианского вероучения и организации
православной, римско-католической и протестантской церквей. Изучая
историю средних веков, студенты получат представление о современной
медиевистике как науке.
Задачи изучения истории средних веков.
Чтение лекционного курса предполагает знакомство студентов с
основными
проблемами
историографии,
изучение
источников
по
медиевистике, освоение специальной терминологии истории Средних веков.
Студенты должны знать:
- основные этапы истории средних веков;
4
-наиболее
значительные
события
и
выдающихся
деятелей
средневековья;
- основные источники и концепции современной историографии;
Студенты должны уметь:
- анализировать средневековые источники с учетом их специфики;
- ориентироваться в проблематике новейшей историографии;
- выявлять причинно-следственные связи важных событий;
Учебный материал сгруппирован по следующим основным тематическим
блокам:
1 модуль: Проблема генезиса феодализма в странах Западной Европе (12
часов).
2 модуль: Страны Западной Европы в период развитого феодализма (12
часов).
3 модуль: Христианство и средневековая культура стран Западной Европы
(12 часов).
После изучения каждого модуля предполагается проведение контрольной
работы в виде письменной работы по вариантам. Выполнение контрольной
работы оценивается по следующей балльной системе.
Формы самостоятельной работы студентов:
1. Аудиторные контрольные работы;
2. Работа с раздаточным материалом;
3. Анализ средневекового источника (выполняется как внеаудиторная
контрольная работа);
4. Реферат.
Программа изучается студентами 2 курса дневного отделения в третьем и
включает в себя 36 часов лекций и 36 часов семинарских занятий.
К программе прилагается список рекомендованной для изучения учебнометодической литературы
5
Взаимосвязь учебных дисциплин.
Успешное обучение студентов по истории средних веков обеспечивают
следующие дисциплины учебного плана:
- история древнего мира;
- археология;
- история религий;
- вспомогательные исторические дисциплины;
- латинский язык
6
2. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ
И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая
Аудиторная работа
В том числе
трудоемкость
3 семестр
Лекции
36
36
Семинары
36
36
-
-
-
-
72
72
-
-
70
70
142
142
Лабораторные
Итого
2 семестр
Внеаудиторная работа
Курсовые работы
-
Дипломные проекты
СРС (рефераты, домашние работы,
самостоятельное
изучение
разделов, проработка и повторение
лекционного материала учебников
и учебных пособий, подготовка к
лабораторным и практическим
занятиям, коллоквиумам)
Итого
Итоговый контроль
экзамен
экзамен
(форма)
Общая трудоёмкость
дисциплины
142
142
2.1.Тематический план дисциплины
№
Количество часов
Тематика лекций и практических занятий
Лекции
I модуль (лекции)
1.
2
3.
Вводная лекция
Проблемы историографии и источниковедения
по медиевистике
Падение Западной Римской империи и
7
2 ч.
2 ч.
2 ч.
Практические занятия
Самостоятельная
работа
4.
5.
6.
6.
7
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
образование варварских королевств
Развитие феодализма во Франкском государстве
при Меровингах и Каролингах
Англия вVII - XI вв. Нормандское завоевание и
его последствия
Развитие феодализма в Германии IX-XII вв.
II модуль
Процесс централизации европейских
государствах. Франция в XI-XIII вв. Крестовые
походы
Социально-экономическое и политическое
развитие Англии в XIII – XV веках.
Германия в XII-XVв.
Развитие феодальных отношений в
Скандинавских странах (VIII-XIVвв.)
Византия при Палеологах (XIII-XV вв.)
Основные тенденции развития.
Итальянское общество в XIII-XV вв. Гуманизм
и Возрождение.
III модуль
Христианство и ереси в средние века
Средневековая культура Западной Европы VXV веков
Культура Византии IV - XV веков
Раннее Возрождение и гуманизм в Италии XIV
- XV веков
Всего:
Итого:
Семинары
Сущность феодализма в исторической науке.
Общественный строй германцев (по данным
Юлия Цезаря и Корнелия Тацита)
Франкское общество в конце VI в. (по
«Салической правде»)
Византийское общество в VI в. Социальная
структура и производственные отношения.
Византийская община VIII- X веков (по
данным «Земледельческого Закона»)
Возникновение и рост средневековых городов
Английское раннесредневековое общество по
2 ч.
2 ч.
2ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
36
36
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
4 ч.
4 ч.
8.
Англия в XV веке. Война Алой и Белой Розы
2 ч.
9.
Английское крестьянство XIII - XIV веков.
Восстание Уота Тайлера.
Столетняя война (1337 – 1453)
4 ч.
Сословно-представительная монархия в странах
Западной Европы
Социально-политическое развитие Италии в XI
2 ч.
11.
12.
8
К/р.№ 2.
4 ч.
4 ч.
англосаксонским Правдам (VII - начало XI в.)
10.
К/р № 1.
2 ч.
2 ч.
К/р. № 3.
13.
14.
- XV веках.
Итальянское Возрождение и гуманистические
идеи в XIV _ XVвеках.
Школа и университет в средние века
Всего
Итого
9
2 ч.
4 ч.
36ч.
72 ч.
3. Содержание курса
3.1. Т Е М А Т И К А К У Р С А П О Г О С
Согласно Государственному образовательному стандарту высшего
профессионального образования Федерального агентства по образованию
Российской Федерации данная дисциплина входит в блок исторических
дисциплин (ОПД.Ф.013) и предусматривает изучение археологии, определяя
объем содержания курса следующим образом:
«Место средневековья во всемирно-историческом процессе; его
хронологические рамки и периодизация. Западно- и восточноевропейские
варианты средневекового исторического развития. Византия. Страны и
народы Азии, Африки и доколумбовой Америки в эпоху средневековья».
3.2.
Содержание дисциплины
Лекционный курс (36 часов)
Модуль № I: Проблемы генезиса феодализма в странах Западной
Европы (12 часов)
Тема № 1.Вводная лекция(2 часа).
Термин
“средние
века”.
Эволюция
отношения
к
средневековью.
Неофеодализм. У. Эко и его концепция. Периодизация истории средних
веков в отечественной и зарубежной науке. Цивилизационные особенности
Западной Европы в период средних веков. Характеристика феодального
общества. Мир феодализма. Пространство. Деревня. Роль церкви в средние
века.
Тема № 2. Проблемы историографии и источниковедения по медиевистике (2
часа.)
Проблема генезиса феодальных отношений в Западной Европе и Византии.
10
История
изучения
темы.
Историко-правовые
школа.
Г.Л.
Маурер.
Романисты. Ф. Де Куланж. Концепции А. Пиренна, А. Допша.
Теория синтезного развития. Е.В. Гутнова и З.В. Удальцова. Концепция А.Я.
Гуревича. Многовариантность развития феодальных отношений.
Возникновение школы «Анналов». М.Блок. Л. Февр. Ф. Бродель.
«Классическая концепция» и ее развитие. Эволюция школы и ее нынешнее
состояние. Ж. Легофф, Э. Леруа Лядюри. Важнейшие достижения школы.
Юбилейная конференция в Москве и ее материалы.
Основные
центры
отечественной
медиевистики.
Преобладающая
проблематика исследований в 80-х – 90-х гг. XX в.
Тема № 3. Падение Западной Римской империи и образование варварских
королевств (2 часа).
Германцы и Римская империя в I-IV вв. Структура варварских обществ.
Проблема
романизации.
Образование и
Политическая
специфика развития
борьба
в
Римской
империи.
королевств франков, вестготов,
бургундов, вандалов.
Международные отношения в Европе. Нашествие гуннов. Переворот
Одоакра и падение империи. Остготы.
Тема № 4. Развитие феодализма во Франкском государстве при Меровингах
и Каролингах (2 часа).
Источники. “История франков” Григория Турского. Правление Хлодвига.
“Салическая правда”. Структура франкского государства. Междоусобная
борьба. Период “ленивых” Меровингов. Быт, нравы и культура франков.
Церковь во франкском государстве.
Бенефициальная
реформа
Карла
Мартелла.
Проблема
аграрного
переворота. Франкское государство при Карле Великом. Экономическое и
социальное развитие. Каролингское Возрождение. Прекарий. Кабала.
Коммендации. Баналитет. Иммунитет. Провозглашение империи. Распад
государства после Карла.
11
Тема № 5. Англия вVII - XI вв. Нормандское завоевание и его последствия
(2 часа).
Специфика развития феодальных отношений в английских королевствах.
Борьба с датчанами. Нормандское завоевание и его влияние. Специфика
ленной системы. Манор. «Книга страшного суда». Феодальные усобицы в
XIIв. Династия Плантагенетов. Реформы Генриха II. Баронская война и
Великая хартия вольностей.
Тема № 6. Развитие феодализма в Германии IX-XII вв.(2 часа).
Особенности процесса феодализации в Германии. Политика Оттона I.
Создание империи. Начало агрессии на востоке. Ослабление королевской
власти. Саксонское восстание. Борьба за инвеституру и крушение церковной
политики германских императоров. Генрих IV и папа Григорий VII.
Модуль № II: Страны Западной Европы в период развитого феодализма
(12 часов).
Тема № 7. Процесс централизации европейских государствах. Франция в XIXIII вв. Крестовые походы (2 часа).
Положение крестьянства. Вилланы. Развитие городов. Причины и ход
коммунального движения. Династия Капетингов. Специфика процесса
централизации. Еретические движения на юге Франции и Альбигойские
войны. Усиление королевской власти. Начало крестоносного движения:
предпосылки крестовых походов и их характер. Государства крестоносцев
на Востоке. Причины упадка и последствия крестоносного движения.
Тема № 8. Социально-экономическое и политическое развитие Англии в XIII
– XV веках (2 часа).
Усиление роли парламента. Развитие товарно-денежных отношений.
Коммутация повинностей. Лолларды. Восстание Уота Тайлера. Английская
12
деревня в XV в. «Старое» и «новое» дворянство. Война Алой и Белой Роз.
Начало династии Тюдоров.
Специфика
Тема № 9. Германия в XII-XVв(2 часа).
.
положения центральной власти. Образование
системы
территориальных княжеств. Итальянская политика. Агрессия против славян.
Тевтонский орден. Города и союзы городов в XIV-XVвв. «Золотая булла»
Карла IV Люксембурга. Развитие рейхстага.
Тема № 10. Развитие феодальных отношений в Скандинавских странах (VIIIXIVвв.) (2 часа).
Особенности
природно-климатических
условий.
Замедленность
разложения общинных отношений. «Эпоха викингов» в Северной Европе.
Общий характер походов викингов. Своеобразие генезиса феодализма в
Скандинавских странах. Христианизация. Развитие королевской власти.
Бонды. Хольды. Одаль. Развитие государства в Норвегии, Дании, Швеции,
Исландии. Кальмарская уния.
Тема № 11. Византия при Палеологах (XIII-XV вв.) Основные тенденции
развития (2 часа).
Никейская империя. Возвращение Константинополя и восстановление
Византии. Лионская уния. Начало турецкой агрессии. Усиление влияния
итальянских республик на экономику империи. Гражданские войны.
Восстание зилотов в Фессалонике. Исихастские споры. Палеологовское
возрождение, Флорентийская уния. Осада и взятие Константинополя
турками.
Тема № 12. Итальянское общество в XIII-XV вв. Гуманизм и Возрождение (2
часа).
Итальянские города-государства, особенности их развития. Восстание
чомпи во Флоренции. Восстание Кола ди Риенцо в Риме. Восстание
13
Дольчино. Гуманизм и его виднейшие представители. Церковь и общество.
Расцвет культуры. Савонарола. Тирания Медичи во Флоренции.
3 модуль: Христианство и средневековая культура стран Западной
Европы (12 часов).
Тема 13. Христианство и ереси в средние века (4 часа).
Церковь к началу средневековья. Роль Аврелия Августина в формировании
главных
принципов
социальной
доктрины
и
этики
христианства.
Христианизация Европы. Папское государство. Конфликт между западной и
восточной церквами и их разделение в 1054 году. Клюнийская реформа.
Феодализация церкви. Расцвет папства при Иннокентии III. Монашество.
Средневековые ереси: движение патаров, дуалистическая ересь катаров,
ересь вальденсов. Учения Джона Уиклифа и Яна Гуса как тип бюргерской
ереси. Инквизиция. Упадок папства в XIV – XV веках. Великая схизма.
Великие соборы: Констанцкий (1414 – 1418 гг)., Ферраро – Флорентийский (
1438 – 1445).
Тема 14. Средневековая культура Западной Европы 5 – 15 веков (4 часа).
Проблема средневековой культуры в медиевистике. Начало формирования
средневековой культуры. Картина мира. Каролингское Возрождение как итог
взаимодействия позднеантичной, христианской и варварской традиций.
Средневековое мировоззрение. Теология и философия. Образование: школы
и университеты. Зарождение опытного знания. История и историческая
культура средневекового Запада. Рыцарская и городская культура. Народная
культура. Средневековая архитектура и скульптура.
Тема 15. Культура Византии IV - XV веков(2 часа).
Важнейшие черты византийской культуры. Развитие научных знаний.
Образование. Две тенденции в развитии богословско – философской мысли
14
Византии. Творчество Михаила Пселла, Иоанна Лествичника, Симеона
Нового Богослова. Учение Григория Паламы. Исихазм. Исторические
сочинения: Прокопий Кессарийский, Константин Багрянородный, Евсевий и
другие. Византийская литература. Изобразительное искусство и архитектура.
Тема 16. Раннее Возрождение и гуманизм в Италии XIV - XV веков
(2 часа).
Формирование понятий «Возрождение» и «гуманизм». Исторические
предпосылки возникновения культуры Возрождения. Ранний гуманизм и
программа новой культуры. Петрарка. Джованни Боккаччо и Колюччо
Салютати. Гражданский гуманизм: творчество Леонардо Бруни и Маттео
Пальмиери. Лоренцо Валла и его этическая концепция. Антифеодальный
характер гуманистической идеологии. Искусство Раннего Возрождения.
Развитие наук.
15
3.3. Семинарские занятия (36 часов)
Планы практических занятий по Истории Средних веков разработаны
для
студентов
университета
обучающихся
по
специальности
«искусствоведение» на 2-м курсе дневного отделения (3-й семестр).
Настоящая разработка предусматривает изучение проблем Истории
Средних веков на основе опубликованных источников и научноисследовательской литературы, рассчитана на 36 часов (в соответствии с
учебным планом) и учитывает хронологическую связь с курсами история
Древнего мира и истории Нового времени. Кроме того, учитывается
знакомство студентов с культурой и искусством средневековья
Цель практических занятий – получение знаний в процессе
самостоятельной работы с источниками и научно-исследовательской
литературой.
Тема № 1. Сущность феодализма в исторической науке (2 часа).
1. Сущность понятий «средние века» и «феодализм». Место феодального
способа производства в истории человечества.
2. Понимание сущности феодализма в исторической науке.
3. Средневековые источники: общая характеристика и методы их
изучения.
Тема № 2. Общественный строй германцев (по данным Юлия Цезаря и
Корнелия Тацита)(2 часа).
1. Характеристика источников.
2. Хозяйство германцев (по Цезарю).
3. Землевладение и землепользование (по Цезарю).
4. Общественно- политический строй .
5. Изменения в хозяйственной деятельности германцев к концу 1 в. н. э. (
по Тациту).
6. Землевладение и землепользование. Отношение к собственности и
общинная организация (по Тациту).
7. Общественно- политическое устройство германских племен во времена
Тацита.
8. Быт и нравы германцев в восприятии римлян.
16
Методические рекомендации:
Данная тема предполагает ознакомление с основами методологии
исторического исследования – в ходе занятия сопоставляются данные
римских авторов об общественном строе германцев и типе хозяйствования.
Отвечая на первый вопрос необходимо дать критику источников,
используя специальную литературу: уточнить время и происхождение
информации, оценить характер отношения к германцам авторов, пояснить
термины, встречающиеся в текстах Цезаря и Тацита.
Рассматривая принципы расселения и хозяйственную деятельность
необходимо уточнить мнение римских авторов об образе жизни германцев с
помощью данных научно-исследовательской литературы.
Вопрос отношений собственности и характера землепользования
ставится в связи с развитием и изменением общины древних германцев.
Реконструкция структуры управления обществом предусматривает
установления особенностей складывающейся социальной иерархии.
Источники:
Хрестоматия по истории средних веков: в 3-х т./ Под ред. С.Д. Сказкина. М.,
1961. Т.1.
Практикум по истории средних веков. М., 1971.
Тацит, Корнелий. Сочинения. В 2-х т. Л., 1969. Т.1.
Цезарь, Юлий. Записки. М., 1962.
Литература:
Гуревич А.Я. Проблема генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.
История крестьянства в Европе. Т. 1: Формирование феодально-зависимого
крестьянства. М., 1985.
Ле Гофф Ж. Цивилизации средневекового Запада. М, 1974.
Кардини Ф. Истоки средневекового рыцарства. М, 1987.
Ковалевский С.Д. К вопросу о понятии «военная демократия» // С.В. 1983.
Вып. 46. С. 198-213.
Тема № 3. Франкское общество в конце VI в. (по «Салической правде»)
(2 часа).
1. Характеристика источников.
2. Хозяйственные занятия франков.
3. Община и возникновение аллода.
4. Имущественное и социальное расслоение во франкском обществе.
5. Политический строй к началу 6 века.
6. Христианизация франков.
7. Культура франков.
17
Методические рекомендации:
При характеристике источника (время возникновения, соотношение
правовых традиций, сравнение с другими варварскими правдами) объяснить
необходимость появления подобных законов для того времени.
При ответе на следующую группу вопросов (2, 3, 4) рассмотреть
основные направления эволюции франкского общества, выявить структуру
общества. Отвечая на 2-й вопрос обратить внимание на то, что в основе
структуры франкского общества находился признак свободы. Выделить и
охарактеризовать статус несвободных, полусвободных и свободных,
которыми были как франки, так и галло-римляне. Охарактеризовать
особенности положения последних.
Анализируя земельные отношения определить субъект собственности
(семья, община или член общины).
Источники:
Салическая правда // Хрестоматия по истории средних веков. Т. 1.
Литература:
Гуревич А.Я. Проблема генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.
История Европы. Т.2. Средневековая Европа. М., 1992. С. 16-30.
История крестьянства в Европе. Т. 1. М., 1985.
Неусыхин А.И. Проблемы западноевропейского феодализма. М., 1974.
Тема № 4. Византийское общество в VI в. Социальная структура и
производственные отношения (2 часа).
1. Специфика развития восточной Римской империи. Роль античного
наследия.
2. Структура государства. Константин Великий. Язычество и
христианство.
Правление императора Юстиниана I. И его
законодательные реформы. Борьба партий венетов и просинов.
3. Вселенские соборы IV-VI вв. и их роль.
Тема № 5. Византийская община VIII- X веков (по данным
«Земледельческого Закона»)(2 часа).
18
1. Характеристика «Земледельческого закона» (проблемы атрибуции,
времени, места создания, история изучения).
2. Система хозяйства.
3. Формы собственности и аренды.
4. Имущественная и социальная дифференциация в византийской
деревне.
5. Особенности византийской деревни (в сравнении с франкской).
Доклад
«Земледельческий закон» в славянских странах.
Методические рекомендации:
При характеристике «Земледельческого закона», как исторического
источника обратить внимание на дату создания, причины появления.
Отвечая на второй вопрос рассмотреть жизнь византийской общины:
занятия, уровень агротехники, быт общинников. Выявить характер прав на
землю, отношения аренды.
Найти данные о социальном составе общины, процессах расслоения,
раскрыть механизмы расслоения.
Ответ на 6-й вопрос предусматривает сравнение аграрных отношений
византийской и франкской общины по всем рассмотренным пунктам.
Источники:
Хрестоматия по истории средних веков. Т.1.
Византийский земледельческий закон. Л., 1984.
Литература:
История Византии: в 3-х т. 1967. Т. 3.
История крестьянства в Европе. М., 1985. Т. 1.
Каждан А.П. Деревня и город в Византии IX – X вв. М., 1960.
Курбатов Г.Л. История Византии М., 1984.
Липшиц Е.Э. Право и суд в Византии в IV – VIII вв. Л., 1976.
Удальцова З.В. Византия и Западная Европа: (Типологические наблюдения) //
Византийские очерки. М., 1977.
Тема № 6.Возникновение и рост средневековых городов (4 часа).
1. Источники и историография по истории средневековых городов.
2. Проблема возникновения средневекового города.
19
3. Отношение города и сеньора. Складывание городского
самоуправления.
4. Экономические основы средневекового ремесла. Простое товарное
производство.
5. Структура цеховой организации, положение учеников и подмастерьев,
цеховая регламентация
6. Начало разложения цехового строя.
Доклады
Население и внешний облик средневековых городов
Развитие товарно- денежных отношений и перемены в социальноэкономической жизни феодального общества
Методические рекомендации:
Работа по данной теме позволяет на конкретно-историческом
материале (документов рассказывающих о жизни городского населения
сохранилось достаточно, много документов опубликовано) рассмотреть
некоторые проблемы истории городов Европы, являющихся в данный период
с одной стороны частью структуры феодального общества, с другой - несших
в себе элементы новых отношений.
При ответе на второй вопрос нужно не только охарактеризовать
различные формы правового положения города (частносеньориальные,
королевские, коммуны и т.д.), но и осветить то разнообразие городских
центров существовавшее в средневековье (мелкие города, мощные портовые
центры, внутренние города с развитой промышленностью, политикоадминистративные центры и т. д.).
Необходимо рассмотреть проблемы существования ремесленных
цехов, их структуру, статус мастера, ученика, подмастерья, регламентацию
отношений внутри цеха, сбыта продукции, условий труда.
Показать роль городов в сфере товарообмена, развитии транзитной
торговли. В ходе подготовки обратить внимание на демографическую основу
городов в период роста. Знать термины – патриции, плебс, бюргеры,
пополаны.
Источники:
Хрестоматия по истории средних веков. М., 1963. Т. 2.
Литература:
20
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т.3. Человек внутри
городских стен. М., 2000.
Котельникова Л.А. Феодализм и город в Италии в XIII-XV вв. М., 1987.
Левицкий Я.А. Города и городское ремесло в Англии в X-XII вв. М., 1988.
Майер В.Е. Деревня и город Германии в XIV-XVI вв. Л., 1979.
Рутенбург В.И. Итальянский город от раннего средневековья до
Возрождения. Л. 1987.
История Европы. Т. 2. Средневековая Европа.
Тема №7. Английское раннесредневековое общество по англосаксонским
Правдам (VII - начало XI в.)(4 часа)
1.Англосаксонские Правды как источник по истории английского раннего
средневековья.
2.Судебник англосаксонского короля Этельберта (конец VI- начало VII
веков)
3.Законы королей Кента Хлотаря, Эдрика и Уитреда (конец VI в.)
4.Судебник короля Уэссекса Инэ (конец VII в).
5.Правление короля Альфреда Великого и его законы (конец IX в.)
6.Законы королей Этельстана, Эдмунда и Этельреда П (X- начало XI в.)
План ответа при работе с англосаксонскими источниками:
1. Правовое положение основных групп населения по данному
источнику.
2. Вещное право и право собственности.
3. Наследственное и брачно- семейное право.
4. Уголовное право. Виды преступлений и наказаний.
Тема № 8. Англия в XV веке. Война Алой и Белой Розы (2 часа).
1. Социально- экономическое развитие Англии в конце XIV – начале XV
века.
2. Возобновление Столетней войны в правление Генриха V.
3. Первый и второй периоды войны Роз. Правление Генриха VI.
4. Внутренняя и внешняя политика Эдуарда IV.
21
5. Заключительный этап войны Белой и Алой Розы в правление Ричарда
III.
Доклады
1. Эдуард IV – политический портрет
2. Эдуард IV и Карл Смелый.
3. Ричард III – политический портрет.
Тема № 9. Английское крестьянство XIII - XIV веков. Восстание Уота
Тайлера (4 часа).
1. Характеристика источников.
2. Экономическое развитие Англии XIII-XIV веков.
3. Категории английского крестьянства.
4. Коммутация ренты.
5. «Рабочее законодательство», его социальная сущность.
6. Причины восстания У.Тайлера.
7. Социальный состав восставших.
8. Анализ программ восставших. Причины поражения.
Тема № 10. Столетняя война (1337 – 1453)(2 часа).
1. Источники и историография Столетней войны.
2. Происхождение войны и основные узлы противоречий.
3. Проблемы периодизации.
4. Поражения Франции на первом этапе и восстание в Париже (Жакерия).
5. Борьба группировок арманьяков и бургиньонов.
6. Второе английское вторжение.
7. Дискуссии по поводу Жанны д”Арк в историографии.
Освободительное движение во Франции.
8. Последствия и значение войны.
Тема № 11. Сословно- представительная монархия в странах Западной
Европы (2 часа).
22
1. Предпосылки и механизм появления сословно- представительной
монархии.
2. Сословно- представительная монархия во Франции. Генеральные
Штаты. Великий Мартовский Ордонанс 1357 года.
3. Сословно- представительная монархия в Англии. Великая хартия
вольностей 1215 года.
4. Сословно- представительная монархия в Германии. Золотая Булла 1356
года.
Тема № 12. Социально- политическое развитие Италии в XI - XV веках
(2 часа).
1. Взаимоотношения города и деревни в Италии в 11- 12 веках.
2. Империя, папство и города- коммуны. Противостояние гвельфов и
гибеллинов.
3. Социально- политическое развитие городских коммун.
4. Основные формы государственности в Италии ( Флорентийская
республика, Генуэзская и Венецианские республики, Миланское
герцогство, Папская область, Неополитанское королевство).
Тема № 13. Итальянское Возрождение и гуманистические идеи в XIV _
XVвеках (2 часа).
1. Социально – экономическое и политическое развитие Италии в XIV –
XV веках
А) Особенности экономического развития.
Б) Изменения в социальной структуре государств.
В) Идейные истоки гуманизма.
Г) Роль античного наследия.
2. Политические взгляды гуманистов (таблица).
3. Человек в системе гуманистической идеологии.
23
4. Гуманизм и религия.
Методические рекомендации:
Эпоха итальянского Возрождения традиционно понимается как начало
переходного этапа от средних веков к новому времени и в то же время как
особый, самостоятельный период в истории Европы. Выявление
соотношения между понятиями «гуманизм» и «Возрождение» предполагает
выяснение специфических черт культуры Ренессанса, ее социальной,
экономической и политической обусловленности.
Источники:
Боккаччо Д. Декамерон. М., 1987.
Валла Л. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. М., 1989.
Итальянский гуманизм эпохи Возрождения. Саратов, 1984-1988. Ч. 1-2.
Петрарка Ф. Сочинения философские и полемические. М., 1998.
Сочинения итальянских гуманистов эпохи Возрождения. Гуманизм второй
половины XIV века – первой половины XV века. Новосибирск, 1975.
Литература:
Абрамсон М.Л. От Данте к Альберти. М., 1979.
Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни стиль мышления. М.,
1978.
Баткин Л.М. Леонардо да Винчи и особенности ренессансного творческого
мышления. М. 1990.
Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья
и Ренессанса. М., 1965.
Бибихин В.В. Новый ренессанс. М., 1998.
Бицилли П.М. Место Ренессанса в истории культуры. СПб., 1996.
Брагина Л.М. Итальянский гуманизм: Этические учения XIV-XV веков. М.,
1977.
Горфункель А.Х. Гуманизм и натурфилософия итальянского Возрождения.
М., 1977.
Гуковский М.А. Итальянское Возрождение. Л., 1990.
Девятайкина Н.И. Мировоззрение Петрарки: этические взгляды. Саратов,
1988.
Лазарев В.Н. Происхождение итальянского Возрождения. В 3-х т. М., 1956,
1959, 1979.
Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.
Ревякина Н.В. Проблемы человека в итальянском гуманизме второй
половины XIV – первой половины XV в. М., 1977.
Петров М.Т. Итальянская интеллигенция в эпоху Ренессанса. Л., 1982.
24
Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. Л., 1976.
Тема № 14. Школа и университет в средние века (4часа).
1. Основные источники по истории средневековых школ и университета.
2. Возникновение средневековых университетов, его организационная
структура.
3. Содержание и формы обучения в средневековых высших школах.
Постановление папского легата Роббера де Курсон о студентах и
магистрах парижских школ (1215 год).
4. Быт и нравы студенчества. Трактат «О школьной науке» и ранние
статуты Сорбонны.
5. Европейские средневековые интеллектуалы.
Доклад
Роль университетов в жизни средневековой Европы.
Методические рекомендации:
Тема образования важна для понимания проблем мировоззрения
человека средневековья. Прежде всего необходимо рассмотреть основу
образования (изучаемые предметы), виды школ (монастырские,
кафедральные, приходские, частные, муниципальные).
Процесс формирования университетов желательно рассматривать в
связи с процессом развития европейских городов. Охарактеризовать
правовые (и другие) отношения города и университета.
При ответе на третий вопрос необходимо рассмотреть специализацию
университетов и их роль в культурном развитии общества.
Источники:
Документы по истории университетов Европы XII-XV вв. Воронеж, 1973.
Поэзия вагантов. М., 1975.
Литература:
Захаров И.В. Ляхович Е.С. Миссия университета в европейской культуре. М.,
1994.
Рабинович В.А. Ученый человек в средневековой культуре // Наука и
культура. М., 1984. С. 16-28.
25
История Европы. Т. 2. Средневековая Европа. Часть 4. Глава 2. М., 1992.
Ле Гофф Ж. Расходы в Падуанском университете // Ле Гофф Ж. Другое
средневековье. Екатеринбург, 2002. С. 85-94.
Ле Гофф Ж. Как осознавал себя средневековый университет? // Там же. С.
109-119.
Ле Гофф Ж. Университеты и государственная власть в Средние века и эпоху
Возрождения // Там же. С. 120-134.
26
4. Тематика заданий по различным формам контроля
4.1.
Аудиторные контрольные работы
Контрольная работа № I.
Вариант I
1. Хозяйство и общинная организация франков по «Салической правде».
2. Основные источники по средневековой истории
Вариант II
1. Ускорение процесса феодализации во Франкском государстве и
бенефициальная реформа Карла Мартелла
2. Периодизация истории средних веков
Вариант III
1. Образование и развитие варварских королевств
2 Виды феодальной зависимости в государстве Каролингов
Вариант IV
1. Общественный строй германцев (по данным Ю. Цезаря и К. Тацита)
2. Причины распада империи Каролингов
Контрольная работа № II.
Вариант I
1. Социально- экономические отношения в Англии в англосаксонский
период.
2. Правление Филиппа IV и образование Генеральных Штатов во
Франции.
Вариант II
1. Реформы Генриха II Плантагенета.
2. Причины возникновения феодальных городов.
Вариант III
1. Вассально – ленная система в Англии при Вильгельме Завоевателе.
2. Цеховая система. Ремесло и ремесленники в городах.
27
Вариант IV
1. Внутренняя и внешняя политика Альфреда Великого.
2. Экспансия викингов в IX- первой половине X века, ее причины
Контрольная работа № III.
Вариант I.
3. Христианство и ереси в средние века
4. Политическое развитие итальянских государств.
5. Предпосылки крестовых походов и их характер.
Вариант II.
3. Итальянское Возрождение и гуманизм в XIV – XV веках
4. Формирование сословно – представительной монархии в Англии
5. Борьба германских императоров с римскими папами во второй
половине XI века.
Вариант III.
1. Правление императора Юстиниана.
2 Формирование сословно – представительной монархии во Франции
3. Средневековые университеты
Вариант IV
1. Сословно – представительная монархия в Германии
3. Византия в XIII – XIV веках
4. Государства крестоносцев на Востоке.
28
4.2.Список источников для анализа
1. Багрянородный Константин. Об управлении империей.
2. Баллады о Робин Гуде.
3. Боккаччо Д. Декамерон.
4. Великая Хартия Вольностей.
5. Византийские авторы XII века о Первом крестовом походе.
6. Византийский Земледельческий закон.
7. Виллардуэн Ж. де. Завоевание Константинополя.
8. Данте А. Божественная комедия.
9. Дигесты Юстиниана.
10.Достопочтенный Беда. Церковная история народа англов.
11.Капитулярий о поместьях Карла Великого.
12.Кессарийский Прокопий. Война с готами.
13.Книга «Страшного Суда».
14.Характеристика «Книги феодов» (1037 год).
15.Кутюмы Бовези.
16.Монмунтский Гальфрид. История бриттов.
17.Петрарка. Книга песен.
18.Михаил Пселл. Хронография.
19.Сборник франкских законов «Салическая правда».
20.Турский Григорий. История франков.
21.Филипп де Коммин. Мемуары.
Методические рекомендации к анализу источников
1. В начале работы определяется актуальность источника и значение той
информации, которую он нам предоставляет для изучения социально –
экономических, политических и культурных процессов в тот или иной
исторический отрезок времени.
29
2. Далее
необходимо
дать
историографический
анализ
изучения
источника, выяснить, насколько широко привлекался историками в
своих исследованиях.
3. Следующий этап работы – краткая характеристика эпохи, в которую
данный источник появился, выяснение причин, по которым стало
возможным появление документа, а также характеристика личности
автора источника, если он известен.
4. Затем дается характеристика структуры документа, его составных
частей, а также анализ информации, которая в данном источнике
содержится.
5. В конце работы обязательно подводятся итоги и делаются выводы, к
которым исследователь неизбежно приходит в процессе изучения
документа.
30
4.3. Темы рефератов
1. Экономический строй раннефеодального франкского поместья.
2. Крестьянство в раннефеодальном поместье.
3. Роль королевской власти в распространении христианства у германцев
4. Общественный строй англосаксов в IX - XI веках.
5. Социальная структура и политический строй франков в конце V –
начале VI веков.
6. Традиции и верования древних германцев.
7. Хозяйство и поземельные отношения у франков по данным
«Салической правды».
8. Бенефициальная реформа Карла Мартелла и ее значение для развития
феодальных отношений.
9. Капитулярии франкских королей как источник по средневековой
истории Запада.
10.Экономические основы средневекового городского ремесла.
11.Монашество в Западной Европе в X - XIII веках.
12.Обучение и воспитание в средневековых университетах.
13.Английское общество XIV века в творчестве Джеффри Чосера.
14.Английская деревня XIII - XIV веков и восстание Уота Тайлера.
15.Франческо Петрарка – первый итальянский гуманист.
16.Основные черты этического идеала Возрождения
31
4.4. Задания для самостоятельной работы
1. Задания на карточках (по темам 1 модуля)
Какая связь между созданием конницы и изменениями в пользовании землёй
во Франкском королевстве?
__________________________________________________________________
Объясните причины распада империи Каролингов?
В чем причина усиления королевской власти во Франции в начале 14 века?
_________________________________________________________________
Что общего между Римской империи и империи Карла Великого и что их
отличает?
Почему римлянам приходилось нанимать германцев для обороны от других
германцев?
В чем заключается сущность вассально - сеньориальных отношений?
Колонны для храма в Аахене Карл Великий велел привезти из Рима и
Равенны. Объясните зачем?
Виды феодальной зависимости в государстве Каролингов ?
Как вы понимаете слова Тацита о том, что германцы делили землю по
достоинству?
2. Вопросы для набирания дополнительных баллов
1. Что являлось политической единицей древнегерманского мира?
2. В чем причины Великого переселения народов?
32
3. Что общего у цеха и деревенской общины, что их отличает друг от
друга?
4. Если у горожан были свои поля, чем же все-таки отличался город от
деревни?
5. Объясните, почему церковь могла быть удобным средством для
управления большой страной? (на примере инвеституры в Германии)
6. Какими источниками энергии пользовались средневековые крестьяне?
7. Что общего между реформой Карла Мартелла и военной реформой
короля Альфреда Великого?
8. Составьте список всех вторжений в Британию, начиная с римского.
Обозначьте, что дало Британии каждое новое завоевание.
9. Радульф Глабер, монах и хронист Х1 века писал, что мир ныне
примеряет «белую мантию церквей». Что он имел в виду?
10.В чем историческое значение спора об инвеституре?
3 Решите предложенные задачи:
1. Был ли неизбежен раскол христианской церкви на Православную и
Католическую?
2. В чем суть спора об инвеститурах в западной Европе?
3. Почему призыв к Первому крестовому походу прозвучал не в Риме и
Константинополе, а в Клермон-Ферране?
4. Почему никто из европейских королей не участвовали в Первом
крестовом походе?
5. С какими народами крестоносцам пришлось сражаться на Ближнем
Востоке?
6. Какие новые предметы обихода появились в Западной Европе после
первых крестовых походов?
7. Что изменилось в европейской торговле в итоге крестовых походов?
8. Почему резиденция пап в XIV в. была перенесена в Авиньон, а не в
какой- нибудь другой французский город?
33
9. Какие
проблемы
могли
обсуждаться
на
цеховых
собраниях
ремесленников?
10.Провести дискуссию по поводу причин средневековой «технической
отсталости». Можно ли полагать, что одной из ее причин являются
психологические установки того времени: технические изобретения,
как и любые нововведения, считались грехом, ибо они нарушали
привычный ритм жизни?
11.С.И. Лучицкая пишет о том, что монашество было носителем
культуры, просвещения, самым образованным классом Европы.
Согласитесь или опровергните утверждение.
12.Прокомментируйте высказывание средневекового хрониста Ричарда
Девизского о городской коммуне: «Пузырь народной спеси, страх
королевству, тлен для духовенства»?
13.Дискуссия по вопросу: можно ли считать Великую хартию вольностей
первой в мире конституцией? При ответе использовать сам источник.
14.Согласны ли вы с мнением историков о XIII веке, который называют
«пиком европейского средневековья»?
15.Согласны ли вы с известными высказываниями Ж.. Ле Гоффа: А)
«средневековье - пасынок истории»; Б) «средневековый человек был
странником по своей сути и по призванию»?
16.Объясните крылатые выражения, бытовавшие в средние века: «вечный
подмастерье», «голубой понедельник», «заповедная миля», улица
одного человека», аттестат о добром поведении».
17.Почему именно в понедельник подмастерья добивались выходного
дня?
4.Задания по теме «Крестовые походы»
1. Составьте диалог «О преимуществах и недостатках двух образов
жизни», который мог происходить в 1100 году между рыцаремкрестоносцем и жителем Константинополя.
34
2. Составьте план действий папы Урбана П по организации Первого
крестового похода.
3. Составьте рассказ о Первом крестовом походе от имени его участника
(графа, рыцаря или простолюдина).
5. Определите, о каких исторических деятелях это сказано?
1. Когда он вступил на престол, в состав домена входили только Иль – де
– Франс, Орлеан и часть Бери. Все правление его было посвящено
приобретению новых владений и закреплению их под властью короны.
Именно при нем «кочующая» монархия обрела постоянную столицу в
Париже. (Филипп II Август)
2. Он разрушил замки непокорных феодалов. Некоторых их них он
безжалостно казнил, а их земли забрал в королевскую казну. Женился
на дочери короля из династии Йорков. Соединил в своем гербе алую и
белую розы. При нем продолжал собираться парламент (Генрих VII).
6.Заполните таблицу: Сравните управление централизованным государством
и государством времен феодальной раздробленности
Вопросы для сравнения
Какие
права
король?
Источники
короля?
Наличие
армии?
Феодальная
раздробленность
имел
доходов
постоянной
Кто издавал законы и
вершил суд?
Кто
осуществлял
управление на местах?
35
Централизованное
государство
4.5 .Вопросы к итоговой аттестации
1. Источники по истории Средних веков (V – XV вв).
2. Содержание терминов «Средние века и «феодализм» в исторической
науке.
3. Генезис феодализма в трактовке зарубежной историографии XIX – XX
вв.
4. Генезис феодализма в трактовке отечественной историографии XIX –
XX вв.
5. Кризис позднеантичного общества в III – V вв. Христианизация
империи.
6. Общество древних германцев по данным Ю. Цезаря.
7. Общество древних германцев по данным К. Тацита.
8. Вторжение германцев на территорию Западной Римской империи и
образование варварских государств. Вестготы. Вандалы.
9. Крушение Римской империи.
10.Государственное устройство франков в эпоху Меровингов.
11.Хозяйство и общинная организация франков по данным «Салической
правды».
12.Феодализация франкского общества в первой половине VIII в. Карл
Мартелл и его бенефициальная реформа.
13.Развитие феодальных отношений у франков при Каролингах.
14.Империя Карла Великого.
15.Эволюция Каролингского государства и его распад.
16.Общество и государство в Византии IV - начала VI.
17.Внешняя и внутренняя политика Юстиниана I.
18.Византийский город в VII – IX вв.
19.Византийская община по «Земледельческому закону».
20.Иконоборческое движение в Византии.
21.Македонская династия и ее аграрное законодательство.
22.Внешняя политика Македонской династии.
23.Французское королевство в IX – XI вв. Теория феодальной революции.
24.Складывание феодальных отношений в Италии VI – XI вв.
25.Итальянская политика германских королей и создание Священной
Римской империи.
26.Особенности процесса феодализации Германии в X – XI вв.
27.Англосаксонские королевства в Британии и начало процесса
феодализации.
28.Начало Реконкисты в Испании. Особенности Астуро-Леонского
королевства, Каталонии, Арагона.
29.Проблема происхождения средневекового города в зарубежной и
отечественной историографии.
30.Коммунальные движения и складывание городского самоуправления.
31.Крестовые походы и государства крестоносцев на Востоке.
32.Возникновение Генеральных Штатов во Франции.
36
33.Усиление королевской власти во Франции при Филиппе IV.
34.Причины и начальный период Столетней войны.
35.Второй период Столетней войны.
36.Нормандское завоевание Англии.
37.Социально – политическое развитие Англии в конце XI - начале XII.
38.Английский феодализм в XIII в. «Великая хартия вольностей».
39.Возникновение сословно – представительной монархии в Англии.
40.Социальные сдвиги в английском обществе XIV в. Движение за
реформирование церкви.
41.Восстание под руководством Уота Тайлера.
42.Особенности социально – политического развития Англии в XVв.
Война Алой и Белой роз.
43.Германия в XII – XIIIвв. Система территориальных княжеств.
44.Германия в XIV – XVвв. Специфика развития немецкой деревни и
города.
45.Политическое развитие Германии в XIV – XV вв.
46.Политическая раздробленность Италии в XI – XII вв.
47.Италия XII – XIV вв. Восстание Дольчино.
48.Восстание чомпи во Флоренции.
49.Политическая борьба в папской области в XIII – XIV вв. Римская
республика.
50.Византийский феодализм в XI – XII вв. Внутренняя и внешняя
политика династии Комнинов.
51.Восстановление Византийской империи и Лионская уния.
52.Византия в конце XIII - начале XIV.
53.Гражданская война и восстание зилотов. Исихастские споры.
54.Византийская империя во второй половине XIV- первой половине XV
в.
55.Папство в X- XII вв.
56.Средневековые ереси и инквизиция.
57.Концепция средневековой цивилизации Ж. Ле Гоффа.
58.Средневековое общество в романе Умберто Эко «Имя розы».
59.Раннее Возрождение и гуманизм в Италии XIV – XV вв.
60.Культура Византии IV-XV вв.
61.Испания и Португалия в XIV-XV вв.
62.Специфика развития феодальных отношений в Скандинавии (VII-XV
вв).
63.Венгерское королевство в X-XV вв.
64.Валахия и Молдавия до конца XV в.
65.Христианская церковь в период раннего средневековья.
66.Католическая церковь в XIII-XV вв.
67.Международные связи в Западной Европе в XI-XVвв.
68.Средневековая культура Западной Европы V-XV вв
37
5. Методические указания студенту.
Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение
дисциплины.
Учебным планом предусмотрены лекционный курс и контрольные
работы (по материалам лекционного курса) в течение семестра. Регулярная
самостоятельная работа студентов над курсом значительно облегчает
подготовку к экзамену. Поэтому так важно правильно распланировать и
организовать самостоятельную работу. Наряду с написанием рефератов и
выполнения заданий на карточках дополнительным стимулом служит
необходимость подготовки к итоговым контрольным работам (всего три в
течение семестра). Для более эффективной подготовки к контрольным
работам и к экзамену можно следующим образом организовать
самостоятельную работу. Желательно накануне лекции и сразу после нее
обращаться к лекционному материалу, соответственно закрепляя (после
лекции) и повторяя его перед лекцией. Еще один день в неделю следует
посвятить знакомству с учебной и научной литературой.
Описание последовательности действий студента, или «сценарий
изучения дисциплины»:
 во время лекции составить подробный конспект лекционного
материала;
 воспользовавшись методическими рекомендациями к курсу и
советами лектора составить подробный конспект литературы и
источников с целью подготовки к семинарским занятиям по
наиболее сложным вопросам, вынесенным на обсуждение
преподавателем;
 при конспектировании особое внимание следует обращать на
вопросы и проблемы, выносимые на экзамен;
 получить дополнительные консультации у преподавателя по
неясным вопросам после лекций или вынести их на дополнительное
обсуждение на семинарском занятии;
 составить план ответа на каждый экзаменационный вопрос.
Рекомендации
по
методического комплекса
использованию
материалов
учебно-
Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность материалов,
способствующих эффективному усвоению студентами учебного материала,
входящего в учебную программу дисциплины плана подготовки студентов.
Прежде всего, следует ознакомиться с программой учебной
дисциплины, составляющей первую часть УМК. Из нее Вы узнаете, что
38
представляет собой структура и содержание учебного материала, который
Вам предстоит изучить. Вы познакомитесь с основными требованиями,
которые предъявляются к знаниям, умениям и навыкам студентов, которые
они должны приобрести в процессе изучения дисциплины. Вы будете знать,
каким образом формируется Ваша результирующая оценка. Тематический
план изучения дисциплины позволит Вам равномерно распределить нагрузку
и грамотно спланировать самостоятельную работу. Список литературы
позволит Вам заранее начать подбор и чтение исследований по курсу.
Внимательно ознакомьтесь с методическими рекомендациями по
изучению дисциплины. Это облегчит Вам изучение дисциплины и
подготовку к экзаменам.
При освоении учебно-методических материалов мы рекомендуем
регулярно обращаться к словарю терминов и персоналий
Рекомендации по работе с литературой
Литература к курсу включает базовый учебник, основные учебники и
учебные пособия, а также дополнительную литературу, содержащую
дополнительный материал к основным разделам программы, необходимый
для углубленного изучения дисциплины. После каждой лекции необходимо
дополнительно изучить соответствующие разделы базового учебника и
сделать из него выписки на полях лекций, с целью дополнения лекционного
материала. Что касается остальных учебных пособий и дополнительной
литературы мы советуем обращаться к ним в том случае, если Вы хотите
получить более глубокие и расширенные знания как по предмету в целом, так
и по отдельным темам в частности.
Советы по подготовке к экзамену
Для того, чтобы успешно сдать экзамен, правильнее всего готовиться к
нему в течении всего семестра, постоянно повторяя изученное на лекциях.
Но, как показывает практика, к экзамену готовятся в течение нескольких
дней, предшествующих ему. Если Вы начинаете готовиться к экзамену за
несколько дней, то постарайтесь равномерно распределить силы и время,
чтобы успеть повторить (выучить) все вопросы или большинство вопросов.
Каждый вопрос учите по лекциям и, при необходимости, по базовому
учебнику. Если Вам покажется этого материала недостаточно, обращайтесь к
дополнительной учебной и научной литературе из предлагаемого в
настоящем учебно-методическом комплексе списка. Желательно не просто
прочитывать ответ на вопрос, но и повторять (пересказывать) его. Один день
следует оставить для повторного общего повторения всех контрольных
вопросов.
39
На экзамене необходимо дать развернутый ответ на два
аттестационных вопроса, продемонстрировав знания по теории
средневековья, умение охарактеризовать отдельные виды средневековых
источников.
40
6. Терминологический словарь.
Аллод – участок земли, находящийся в полной, безусловной собственности
Барщина – отработочная рента зависимого крестьянина
Бенефиций – участок земли, пожалованный в условную феодальую
собственность
Булла – постановление римского папы
Вассал - этим именем в период господства феодальных отношений в
Западной Европе называлось лицо, обязанное другому (сеньору - senior)
личной верностью и службой за полученный феод
Иммунитет(«неприкосновенность»- пожалование франкскими королями
отдельным феодалам права исполнения в собственном феоде судебных,
административных и фискальных функций.
Инвеститура – передача феода феодалу
Капитулярии – постановления франкских королей
Картулярии – сборники переписанных церковных грамот
Кэрлы – англосаксонские общинники
Марка – древнегерманская община
Оброк – продуктовая(натуральная)рента зависимого крестьянина
Палимпсест – написанный заново текст поверх соскобленного с пергамента
старого
Полиптики («многолистные») – описи церковных поместий
Прекарий («переданное по просьбе») – условное земельное держание,
которое крупный собственник передавал во временное пользование
Сеньор - (от лат. senior - старший) - в Зап. Европе в средние века:1) феодал,
земельный собственник (собственник сеньории), в зависимости от которого
находились крестьяне (а часто и горожане);2) феодал, в личной зависимости
от которого находились более мелкие феодалы – вассалы.
41
Феод
–
наследственная
земельная
собственность
представителя
господствующего класса, связанная с обязательным несением военной
службы в пользу вышестоящего сеньора
Феодализм – общественный строй, при котором на верху общественной
лестницы находились феодалы – владельцы феодов.
Формула – определенный образец составления средневековых грамот
Эмфитевсис – вечнонаследственная аренда.
Эрлы – родовая знать у англосаксов
42
7. Хронологическая таблица.
Дата
4–6в
410г
451г
481 - 511
486 г
VI в.
715 - 741
768 – 814
800г
843г
871 – 900г
919 - 1024
919 - 936
936 - 973
987 - 1328
1066г
1066 - 1087
1154 - 1399
1154 - 1189
1158г.
1167г
1180- 1223
1215г
1226 - 1270
1265г
1302г.
1309- 1377г
1337 - 1453
1349
1378г
1381г
1415 г.
1455 – 1485г
1461 – 1483г
1485 - 1603
Событие
Великое переселение народов
Взятие Рима вестготами Алариха
Разгром гуннов на Каталаунских полях
Правление Хлодвига
Битва при Суассоне
Запись «Салической правды»
Правление Карла Мартелла
Правление Карла Великого
Коронование Карла Великого
императорской короной
Верденский договор о разделе империи
Карла Великого
Правление Альфреда Великого в Англии
Саксонская династия в Германии
Правление Генриха I в Германии
Правление Оттона I в Германии
Династия Капетингов во Франции
Битва при Гастингсе и нормандское
завоевание Англии.
Правление Вильгельма Завоевателя
Династия Плантагенетов в Англии
Правление Генриха II Плантагенета в
Англии
Ронкальский сейм
Образование Ломбардской лиги городов
Италии
Правление Филиппа II Августа во Франции
Принятие Великой хартии Вольностей
Правление Людовика IX во Франции
Возникновение парламента в Англии
Возникновение Генеральных Штатов во
Франции
«Авиньонское пленение» римских пап
Столетняя война между Англией и
Францией
Начало «рабочего законодательства» в
Англии
Восстание чомпи во Флоренции
Восстание Уота Тайлера в Англии
Битва при Азенкуре. Победа англичан над
французами
Война Алой и Белой розы в Англии
Правление Людовика XI во Франции
Династия Тюдоров в Англии
43
8. Тесты по истории средних веков
1. Когда происходило Великое переселение народов?
А) IV – VII вв
б) III – IV вв
в) I – II вв
2. Нападение каких племен из Азии подтолкнуло в великому
переселению?
А) гуннов
б) германцев
в) готов
3. Каковы причины Великого переселения народов?
А) Вторжение кочевников из глубины Азии
Б) Истощение земли
В) Перенаселение
4. В каком году франки разгромили войско римлян и подчинили себе
Северную Галлию?
А) в 410 году
б) в 476 году
в) в 486 году
5. Какое значение имело появление у франков писаных законов?
А) Это способствовало новым завоеваниям римлян
Б) Это способствовало укреплению порядка в государстве
В) Это способствовало укреплению порядка в государстве
6. Кто создавал монастыри?
А) Монахи
б) священники
в) миряне
7. На каком языке читалась молитва в западной церкви?
А) греческом
б) немецком
в) латинском
8. Что такое «феод»?
А) королевское имение
Б) земельный участок, передаваемый по наследству, за который нужно
было нести военную службу
В) помощник феодала
9. Кого называли «мирянами»?
А) служителей церкви
б) людей, «живших в миру», т.е. обычной жизнью
в)мирных людей
10.Кто из правителей франков первым стал давать землю за службу в
войске?
А) Карл Мартелл
б) Хлодвиг
в) Карл Великий
11.Почему Карл Великий отстранил крестьян от военной службы?
44
А) крестьяне обеднели и не могли покупать вооружение
Б) крестьяне были им недовольны, и он их боялся
В) крестьяне поддерживали местное население
12.Что имел право делать король в условиях феодальной
раздробленности?
А) собирать военные отряды из вассалов, получивших феоды от него
самого
Б) осуществлять власть над всей страной
В) издавать общие для всей страны законы
13.Кого называли норманнами?
А) северных германцев
б) саксов
в) южных германцев
14.Какие государства были созданы норманнами в Европе в X-XI вв?
А) Дания, Швеция, Норвегия
Б) Гренландия, Исландия, Америка
В) Венгрия, Суссекс, Уэссекс
15.Кого в средние века называли рыцарем?
А) владельцев поместий, несших военную службу
Б) королевских приближенных
В) крупных феодалов
16.По какой причине вассал мог быть лишен земли?
А) если он переставал служить господину
Б) в силу старости
В) если он не мог ее обрабатывать
17.Что называется натуральным хозяйством?
А) хозяйство, в котором изготовлялось все не для продажи, а для
собственного потребления
Б) большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне
В) хозяйство, принадлежащее крестьянской общине
18.На каком полуострове издавна жили арабы?
А) На Апеннинском б) на Балканском
в) На Аравийском
19.Когда образовалось государство у арабов?
А) В 500 г
б) В 630 г
в) 622 г
20.Как назывался глава государства у арабов?
А) везир
б) халиф
в) монарх
21.Какова причина появления новых городов?
45
А) ремесло отделилось от сельского хозяйства, развитие торговли
Б) укрепление феодального землевладения
В) войны между государствами
22.Как называлось здание, в котором находился городской совет?
А) арсенал
б) ратуша
в) администрация
23.Что такое цех?
А) место добычи сырья
б) место обработки сырья
в) союз ремесленников одной специальности
24.Гильдия – это:
А) союз подмастерьев б) союз мастеров
в) союз купцов
25.Наиболее богатые семейства города составляли:
А) патрициат
б) пополанов
в) цеха
26.Что такое индульгенция?
А) грамота об отпущении грехов
Б) проклятие, которое посыла папа императору
В) союз между папой и императором
27.При каком папе римский престол добился максимального могущества?
А) При Григории VIII
Б) При Иннокентии III
В) При Урбане II
28.Какой из этих монашеских орденов назывался «нищенствующим»?
А) францисканский б) бенедиктинский
в) капуцинов
29.Когда проходил I Крестовый поход?
А) 1095 – 1098
б) 1094 – 1097
в) 1096 – 1099
30.Как называлось главное государство крестоносцев, созданное на
побережье Сирии и Палестины?
А) Иерусалимское королевство
Б) Тевтонское государство
В) Тамплиерское королевство
31.Что такое Реконкиста?
А) движение за освобождение Иерусалима
Б) Движение за освобождение Пиренейского полуострова от арабов
В) движение за создание Итальянского королевства
46
32.В каком году были впервые созваны Генеральные Штаты во Франции?
А) в 1302г
б) в 1209 г.
в) в 1304 г.
33.Какой король ввел так называемые «щитовые деньги» в Англии?
А) Генрих II
б) Вильгельм Завоеватель в) Иоанн Безземельный
34.Чьи интересы защищала Великая хартия вольностей?
А) интересы крупных феодалов, рыцарей, горожан
Б) крестьян и ремесленников
В) духовенства
35.Чем должен был заниматься «совет двадцати пяти»?
А) собирать налоги
б) наблюдать за выполнением хартии
в) контролировать деятельность короля
36.Парламент – это:
А) собрание представителей сословий: феодалов, горожан, духовенства
Б) союз короля и церкви
В) собрание представителей сословий: феодалов, крестьян и
ремесленников
37.Английский король, развязавший Столетнюю войну?
А) Эдуард I
б) Эдуард II
в) Эдуард IV
38.Какие города в Италии назывались городами – республиками?
А) города, добившиеся прав коммуны
Б) города, не добившиеся прав коммуны
В) города, находившиеся под властью феодала
39.Какого факультета не было в средневековых университетах?
А) богословия
б) философии
в) права
40.Слово «готика» происходит от:
а) имени архитектора Гота
б) названия германского племени готов
в) названия города, в котором впервые был построен такой собор
41.Что характерно для средневековых храмов в Западной Европе?
А) витражи
б) мозаики
в) фрески
42.Какие народы жили на территории доколумбовой Америки?
А) инки, майя, англичане
Б) майя, ольмеки, папуасы
В) ацтеки, майя, инки
47
Основная и дополнительная литература
I. Источники
Абеляр П. История моих бедствий. М., 1959.
Агафий. О царствовании Юстиниана. М., Л., 1953.
Аквинский Фома. Сумма теологии. М., 2002 – 2003.
Багрянородный Константин. Об управлении империей. М., 1989.
Баллады о Робин Гуде. Л., 1980.
Блаженный Августин. О граде Божием. М., 1994.
Византийская Книга Эпарха. М., 1962.
Византийский Земледельческий Закон. Л., 1984.
Виллардуэн Ж. де. Завоевание Константинополя. М., 1993.
Византийская Книга Эпарха. М., 1962.
Византийский Земледельческий Закон. Л., 1984.
Виллардуэн Ж. де. Завоевание Константинополя. М., 1993.
Боккаччо Д. Декамерон. М., 1987.
Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. М., 1989.
Вестминстерские статуты. М., 1948.
Византийская Книга Эпарха. М., 1962.
Византийский Земледельческий Закон. Л., 1984.
Виллардуэн Ж. де. Завоевание Константинополя. М., 1993.
Диакон Лев. История М., 1988.
Дигесты Юстиниана. М., 1984.
Достопочтенный Беда. Церковная история народа англов. СПб, 2001.
Жития византийских святых. СПБ, 1995.
Иордан. О происхождении и деяниях гетов. М., 1960.
Итальянская новелла Возрождения. М., 1957.
Кессерийский Прокопий. Война с готами. М., 1996.
Комнина Анна. Алексиада. М.,1996
Коммин Филлип де. Мемуары. М., 1986.
Корвейский Видукинд. Деяния саксов. М., 1975.
Монмунтский Гальфрид. История бриттов. Жизнь Мерлина. М., 1984.
Пселл Михаил. Хронография. М., 1978.
Петрарка Ф. Избранное. Автобиографическая проза. Сонеты. М., 1974.
Салическая правда. М., 1950.
Теган. Деяния императора Людовика. СПб, 2003.
Турский Григорий. История франков. М., 1987
Чосер Д. Кентерберийские рассказы. М., 1973.
Эклога. Византийский законодательный свод 8 века. М., 1965.
II. Учебники
Гутнова Е.В. Историография истории средних веков. М., 1985.
История Италии: В 3 т. М., 1970. Т. 1.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма: В 3 т. М., 1985. Т. 1,2.
48
История средних веков: В 2 т. Т. 1. / Под ред. С.П. Карпова. М.,2006.
История Франции: В 3 т. М., 1972. Т. 1.
Люблинская А.Д. Источниковедение истории средних веков. Л., 1955.
III. Дополнительная литература
Абрамсон М.Л. От Данте к Альберти. М., 1979.
Барг М.А. Исследования по истории английского феодализма в 11 – 13 в. М.,
1962.
Басовская Н.И. Столетняя война 1337 – 1453. М., 1985.
Баткин Л.М. Итальянское Возрождение. Проблемы и люди. М., 1995.
Бессмертный Ю.Л. Жизнь и смерть в Средние века. Очерки демографической
истории Франции. М., 1991.
Блок М. Феодальное общество. М., 2003.
Брагина Л.М. Итальянский гуманизм. Этические учения XIV – XY веков. М.,
1977.
Буданова В.П. Варварский мир эпохи великого переселения народов. М.,
2000.
Варфоломеевская ночь. Событие и споры. М., 2001.
Васильев А.А. История Византийской империи.
СПб, 1998. Т. 1-2.
Вольфрам Х. Готы. От истоков до середины VI в. (опыт исторической
этнографии). СПб, 2003.
Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. М., 1986.
Гис Ф. и Д. Брак и семья в Средние века. М., 2002.
Горянов Б.Т. Поздневизантийский феодализм. М., 1962.
Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов». М., 1993.
Гуревич А.Я. Походы викингов. М., 1966.
Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1984.
Гутнова Е.В. Историография истории Средних веков. М., 1985.
Диснер Г.И. Королевство вандалов. Взлет и падение. СПб., 2002.
Дмитриева О.В. Елизавета I. М., 1998.
Добиаш- Рождественская О.А. Культура западноевропейского средневековья.
М., 1987.
Дюби Ж. История Франции. Средние века (987 – 1469). От Гуго Капета до
Жанны д” Арк. М., 2000.
Заборов М.А. Крестоносцы на Востоке. М., 1980.
Европейское дворянство XVI – XVII веков: границы сословия. М., 1997.
История Европы с древнейших времен до наших дней: В 8 т. М., 1992. Т.2.
Каждан А.П. Деревня и город в Византии IX – X в. М., 1960.
Карпов С.П. Монашество в средние века. М., 1992.
Книга в культуре Возрождения. М., 2002.
Колесницкий Н.Ф. Феодальное государство. М., 1967.
Контамин Ф. Война в Средние века. СПб, 2001.
49
Королевский двор в политической культуре средневековой Европы. Теория.
Символика. Церемониал. М., 2004.
Корсунский А.Р. Готская Испания. М., 1969.
Корсунский А.Р. Образование раннефеодального государства в Западной
Европе. М., 1963.Курбатов Г.Л. История Византии: (От античности к
феодализму). М., 1984.
Ле Гофф. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.
ЛебедевГ.С. Эпоха викингов в Северной Европе. Л., 1985.
Лебек С. Происхождение франков. V – IX вв. М., 1993.
Левандовский А.П. Карл Великий. Через империю к Европе. М., 1995.
Левицкий Я.А. Город и феодализм в Англии. М., 1987.
Литаврин Г.Г. Болгария и Византия в XI – XIIв. М., 1960.
Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.
Лот Ф. Последние Каролинги. СПб., 2001.
Медведев И.П. Византийский гуманизм XIV – XV. СПб., 1997.
Немилов А.Н. Немецкие гуманисты XV века. Л., 1979.
Неусыхин А.И. Общественный строй древних германцев. М., 2001.
Ольденбург З. Костер Монсегюра. История альбигойских крестовых
походов. СПб., 2001.
Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и
государства. М., 2003.
Плешкова С.Л. Французская монархия и церковь (XV – середина XVII). М.,
1992.
Рансимен С. Падение Константинополя в 1453 г. М., 1983.
Ревякина Н.В. Итальянское Возрождение. Гуманизм второй половины XIV
века – первой половины XY века. Новосибирск, 1975.
Сванидзе А.А. Деревенские ремесла в средневековой Европе. М., 1985.
Северная Европа. Проблемы истории. М., 1995.
Смирин М.М. Очерки истории политической борьбы в германии перед
Реформацией. М., 1952.
Сойер П. Эпоха викингов. СПб., 2002.
Уваров П.Ю. Франция XVI века. Опыты реконструкции по нотариальным
актам. М., 2004.
Успенский Ф.И. История Византийской империи. М., 1996 – 1997. Т. 1-3.
Филиппов И.С. Средиземноморская Франция в раннее средневековье. М.,
2000.
Хачатурян Н.А. Возникновение Генеральных Штатов во Франции. М., 1976.
Хачатурян Н.А. Сословная монархия во Франции XIII – XV вв. М., 1989.
Хейзинга Й. Осень средневековья. М., 1988.
Хеншел Н. Миф абсолютизма. СПб, 2003.
Хлодовский Р.И. Франческо Петрарка. Поэзия гуманизма. М., 1974.
Человек в культуре Возрождения. М., 2001.
Шервуд Е.А. От англосаксов к англичанам. М., 1973.
Штокмар В.В. История Англии в средние века. Л., 1973.
Шушарин В.П. Крестьянская война 1514 г. в Венгрии. М., 1994.
50
Энгельс Ф. К истории древних германцев // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2 – е
изд. Т. 19.
Энгельс Ф. Франкский период // Там же.
Юм Д. Англия под властью дома Стюартов. СПб., 2001.
Ястребицкая А.Л. Западная Европа XI – XIII веков. Эпоха. Быт. Костюм. М.,
1978.
51