Республиканский конкурс на лучшую методическую разработку урока литературы, посвященного А.С. Пушкину « К нему не зарастет народная тропа…» Методическая разработка урока по литературе в 9 классе на тему: «Я помню чудное мгновенье…» Подготовил учитель русского языка и литературы МКОУ « СОШ № 3» г. Кизляра Приходько Светлана Викторовна. Ул. Октябрьская, 47, тел. 2-35-31 2015 г. Тема: «Я помню чудное мгновенье…».Любовная лирика Пушкина. Цель: познакомить учащихся с фактами биографии поэта; Дать представление о своеобразии любовной лирики А.С. Пушкина; раскрыть красоту, благородство, искренность чувств поэта; развивать высокие эстетические чувства, идеалы красоты и гармонии; углубить представление об интимной лирике, психологизме пушкинских стихотворений. Оборудование: портреты, запись стихотворений Пушкина в исполнении актёров. Ход урока. I. II. III. Организационный момент. Учёт знаний. Опрос по материалам предыдущего урока. Новый материал. 1. Слово учителя. А.С. Пушкин родился 26 мая в 1799 году в Москве в семье отставного майора Сергея Львовича Пушкина , принадлежавшего к старинному , но обедневшему роду. Родители мало занимались детьми, но уже в детстве А.С.Пушкин имел возможность приобщиться к литературе : в московском доме Пушкиных бывали известные литераторы разных поколений. Поэтом – любителем был дядя Пушкина- Василий Львович. 2. Сообщения учащихся Сообщение №1. Мария Раевская. В 1820 году Пушкин отправился в южную ссылку. Он оторвался от привычной столичной обстановки, от близких и любимых людей. Вдобавок свалился в горячке в Екатеринославе. Настроение было хуже некуда. Легко понять, каким подарком судьбы оказалось выхлопотанное для юного поэта генералом Раевским разрешение отправиться с его семьёй в «полуденные края». Очаровательные, образованные сёстры Раевские – Екатерина, Елена, Мария – обратили на себя внимание Пушкина. Суждения старшей из сестёр Екатерины были самостоятельны и определённы, и, наверное, в слова: «женщина необыкновенная» поэт вложил не только восхищение её красотой. Жизнь другой сестры – Марии – была мукой. Жизнь её стала подвигом. Княгиня Мария Николаевна разделила участь своего мужа декабриста Сергея Волконского, осуждённого к двадцати годам каторги. Она вынуждена была рвать пополам собственное сердце: сына взять с собой ей не разрешили, со стариком отцом, которого она горячо любила, пришлось проститься навсегда. Некоторые исследователи считают, что Мария Николаевна – потаённая любовь Пушкина, оставившая заметный след в его поэзии, Она была уверена, что её и только ей посвящены строки: Я помню море пред грозою, Как я завидовал волнам, Бегущим бурной чередою С любовью лечь к её ногам. Пожалуй, трудно назвать кого-нибудь другого, с кем, предположительно, осторожно, а иногда и безапелляционно связывали столько самых различных произведений Пушкина. Здесь и «Бахчисарайский фонтан», и «Цыганы», и «Редеет облаков летучая гряда» и замечательное стихотворение «На холмах Грузии…» . 2. Анализ стихотворения «На холмах Грузии». - Перед вами стихотворение, небольшое по объёму, написано простым языком, не содержит ни необычных сравнений, ни красочных метафор и, кажется, непосредственно и просто вылилось из-под пера автора. Однако если мы взглянем на черновик этого стихотворения, то увидим следы напряжённой работы поэта: обилие зачёркнутых исправленных и переделанных строк. Из этого следует, что простота, лёгкость стихотворения явились результатом упорного труда автора и что, следовательно, в тексте нет ни одного случайного слова: каждое из них имеет глубокий смысл, и именно потому такое короткое стихотворение может производить столь глубокое впечатление. - Какую картину мы представляем себе, когда читаем первые 2 строки стихотворения? - Какие две полярные точки пространства изображены в ночном пейзаже? (Ночная мгла лежит на верху холмов, а Арагва шумит внизу: противопоставлены низ и верх). - С чем обычно ассоциируется слово «мгла»? - Какое значение приобретает оно в контексте данного стихотворения? (Мгла – нечто страшное, тёмное, но в данном стихотворении – это просто ночь, которую освещает лунный свет). - Это стихотворение очень музыкально по своей организации. Обратите внимание, какие звуки преобладают? (В стихотворении одинаковое количество гласных и согласных звуков, причём согласные сонорные). - Каково настроение лирического героя?44 (чувства, испытываемые лирическим героем противоречивы: «грустно и легко», «печаль моя светла»). - Каким светом пронизана печаль? («Светом любви: «печаль моя полна тобою»). - Введённое в стихотворение поэтическое «ты» - образ неназваной возлюбленной. Но эта женщина – источник света, ведь именно ею полна печаль, и это делает печаль светлой. - Что же побеждает в душе лирического героя: грусть или любовь? (Побеждает любовь: «сердце вновь горит и любит»). - Каково по своей структуре предложение: «Мне грустно и легко»? (Это безличное предложение). - В безличном предложении нет и не может быть подлежащего, т.е. производителя действия. Любовь, которая овладела лирическим героем, от него не зависит: виновато сердце. 4. Сообщение №2. Анна Петровна Керн Невольное пребывание Пушкина на юге не было бесплодно потерянным временем. Пылкая душа поэта жадно впитывала впечатления нового для него бытия и неведомой прежде южной природы. Невесёлым было возвращение на север. В сущности, ссылка продолжалась. Пушкин остался один в опустевшем доме. Но жизнь в ссылке, в деревенской глуши дарит ему иногда незабываемые минуты счастья и творческого вдохновения. Ещё в 1819 году в Петербурге Пушкин встретил Пушкин девятнадцатилетнюю красавицу Анну Петровну Керн. Во время ужина в доме Олениных он45 перекинулся с ней несколькими обычными фразами и долго потом любовался её изящной красотой. Кончился вечер. Гости разъехались. Пушкин, не накинув шубы, выскочил на мороз и стоял на крыльце. Как бы хотелось ему, по колено утопая в снегу, подбежать к карете уезжающей Керн, помочь красавице подняться по ступенькам. Быть может, она поблагодарила его приветливым взглядом. С тех пор они больше не виделись. И велика была радость, когда у старых друзей Осиповых, соседей по имению, он неожиданно увидел её, такую же ослепительную и красивую, как и прежде. Когда Анна Петровна уезжала, Пушкин подарил ей главу из «Евгения Онегина», куда был вложен листок со стихотворением. 4. Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье». - Стихотворение построено на повторах, на сквозных темах и образах – звуковых и лексических. Проследите их. - Называет ли поэт конкретные черты любимой женщины? (Пушкин не называет черты, использует лишь общие фразы: «небесные черты», «голос нежный», но в этом бесконечный восторг поэта). - Проследите по тексту стихотворения, как происходит развитие лирического чувства? (Первая часть – рассказ-воспоминание о любви, 2-я опустошение души, оскудение жизни; 3-я – счастье, восторг от ощущения полноты бытия, вызванного новой встречей с возлюбленной). - М.И. Глинка, создавший романс на пушкинские строки, признавался, что ему не пришлось искать мелодию: она таится в самом стихотворении. Как вы поняли слова46 композитора? Услышали ли вы музыку пушкинских строк?. Попробуйте уловить, как она создаётся. (Музыкальный ритм стихотворению придают повторы, мягкая женская рифма). Слово учителя. - В 1827 году в Петербурге была ещё одна встреча. Анна Петровна живёт одна, занимается переводами. Она по- прежнему хороша собой и интересуется Пушкиным. Но с его стороны было явное охлаждение. К тому же, строго говоря, стихотворение «Я помню чудное мгновенье…» лишь вызвано к жизни встречей с А.П. Керн, но посвящено не ей, а пробуждению души поэта, стремление её к творчеству, к чему-то высокому и безмерному. Но много лет спустя, уже после смерти Пушкина, молодой композитор М.И. Глинка встретил на балу дочь А.П. Керн. Он был настолько же очарован ею, как когда-то Пушкин был очарован её матерью. Родился великолепный романс на стихи Пушкина, который мы сейчас послушаем. 8. Слово учителя. - Ещё одно увлечение, пережитое поэтом, - Анна Алексеевна Оленина. Сообщение №3. Анна Алексеевна Оленина. Увидев двадцатилетнюю красавицу, Пушкин влюбился. На полях рукописей Пушкина той поры постоянно встречается имя Олениной то по-русски, то по-французски и даже Аннета Пушкина. Поэт в самом деле делает предложение, но мать Олениной Елизавета Марковна решительно и резко ему отказала. Кроме политических причин были и другие мотивы, высказанные самой Олениной: «Он был вертопрах, не имел никакого47 положения в обществе и, наконец, не был богат». Оленина не любила Пушкина. Он не бывает у Олениной, он замкнулся, несколько месяцев молчит, чуть было не выводит Оленину в дурном виде в «Онегине», но запрещает себе это. Душа же работает, переплавляет удар – во что? Сейчас каждый образованный человек знает эти строки. 9. Анализ стихотворения «Я вас любил». - Что вас поразило в этом стихотворении? - Нет ли какого-то подтекста в этом прошедшем времени и в том угасании чувства, о котором признаётся поэт? (Поэт любит до сих пор, но его любовь теперь только его любовь. Он не хочет уже делить её с женщиной). - Какие высокие человеческие качества присущи лирическому герою стихотворения? (Самоотверженность, необыкновенная гармония в душе, способность понять и простить). - Постепенно увлечение поэта Олениной отошло в прошлое. На исходе 1828 года на балу, как вспоминает известный в то время танцмейстер Иогель, Пушкин увидел юную красавицу. Сообщение № 4. Наталья Николаевна Гончарова. «Ей только что минуло 16 лет, когда они впервые встретились на балу в Москве. В белом воздушном платье, с золотым обручем на голове, она в этот знаменательный вечер поражала всех своей царственной красотой. Александр Сергеевич не мог оторвать от неё глаз, испытав48 на себе натиск чувства, окрещённого любовью с первого взгляда. При первом знакомстве знаменитость, властность, присущие гению, не то что сконфузили, а как-то придавили её. Она стыдливо отвечала на восторженные фразы, но эта врождённая скромность, столь редкая спутница торжествующей красоты, только возвысила её в глазах влюблённого поэта. Звали девушку Наталья Николаевна Гончарова, Натали. И впервые в жизни, по его признанию, Пушкин был робок. Вскоре он сделал предложение. В ответ – полуотказ, полусогласие. Но Пушкин не отступал: мечта о счастье с этой девушкой кружила ему голову. Около двух лет тянулась мучительная для поэта история сватовства. И наконец 18 февраля 1831 года они обвенчались. Слово учителя. - Интерес к жене Пушкина не ослабевает. Один из самых напряжённых споров, ведущихся вокруг него – спор о Наталье Николаевне. Её обвиняют и оправдывают, упрекают и защищают, ищут в ней то погубительницу, то ангела-хранителя. Где можно найти истину о жене поэта? В его письмах. «С твоим лицом ничего сравнить нельзя на свете – а душу твою люблю я ещё более твоего лица». (21 августа 1833г.) « Конечно, друг мой, кроме тебя в жизни моей утешения нет – и жить с тобою в разлуке так же глупо, как и тяжело» (30 июня 1834г.). «Я женат и счастлив; одно желание моё, чтоб ничего в моей жизни не изменилось – лучшего не дождусь». (24 февраля 1831г.) За шесть лет, которые они прожили вместе, у них родилось четверо детей. Перед смертью он скажет: «Моя жена – ангел».49 Жене посвящено стихотворение «Мадонна» 10. Анализ стихотворения «Мадонна». - Обратите внимание на форму этого стихотворения. Количество строф (3 строфы по 4 строки и одна строфа, в которой 3 строчки), расположение рифм (абба) – всё это признаки сонета. - Главные в смысловом отношении слова поэты выносят в конец строки и закрепляют их с помощью рифмы. Найдите главные слова последней строфы стихотворения: творец – образец и Мадонна. (Мадонна у католиков: Богородица) - Почему Пушкин так называет свою возлюбленную? (Красота Гончаровой была воспета современниками, художниками и поэтами. Но, как известно, Пушкина более всего поражало сходство его избранницы с изображениями Мадонны на картинах художников эпохи Возрождения). - Как выражает в стихотворении «Мадонна» поэт свой идеал счастья? IV. Итог урока. В ходе анализа лирических стихотворений , посвященных А.Олениной, учащиеся приходят к выводам: - благородство и гуманность любовной лирики Пушкина , не исключающее ее трагизма. - сила чувств , трагизм переживаний, ревность, нежность, любовь и недоверие выражено в стихах поэта, посвященных А. Олениной. - чувство любви , переживаемое поэтом, развивается по восходящей , потом угасает, успокаивается, появляется чувство разочарования возлюбленной, Пушкин желает своей любимой счастья и любви. V. Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений Пушкина о любви