Своя игра по теме "Устройство компьютера"

Автор: Бутакова Ольга Петровна
Образовательное учреждение: Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№19 г.Томска
Аннотация к уроку: повторительно - обобщающий урок в игровой форме по
типу телевизионной игры «Своя игра» по теме: «Устройство компьютера». В
уроке участвует весь класс, поделенный на 2 или 3команды. В конце урока
выставляются оценки всем участвующим в игре. Структура урока может быть
использована в других классах, для других предметов.
Предмет: информатика (базовый курс)
Класс: 8
Тема урока: «Устройство компьютера»
Тип урока: повторение и обобщение знаний
Форма урока урок-игра по типу телевикторины «Своя игра».
Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний обучающихся по
теме «Устройство компьютера».
Задачи урока
Образовательная:
 расширить представления учащихся о различных устройствах компьютера и
их назначении;
 закрепить знания учащихся об основных компонентах персонального
компьютера;
 формировать у обучающихся ИКТ компетенцию, вырабатывать навыки
применения средств ИКТ в учебной деятельности.
Воспитательная:
 формировать социокультурную компетенцию;
 содействовать воспитанию навыков индивидуальной и коллективной
работы, умения слушать друг друга.
Развивающая:
 активизировать познавательную деятельность учащихся;
 повысить мотивацию в изучении информатики и информационных
технологий путем использования нестандартных заданий;
 развивать устную речь, память, логику и внимание.
Учебно-методическое обеспечение: Информатика и ИКТ. Базовый курс:
Учебник для 8 класса/ Н.Д.Угринович. – 4-е изд. – М: Бином. Лаборатория
знаний, 2006. – 205с.: ил.
Время реализации занятия 45 минут.
Технологии: интерактивная, игровая.
Авторский медиапродукт:
1. Операционная среда Power Point, Notebook, Flash Player, Web-браузер.
2. Вид медиапродукта: презентация-игра с вопросами по теме, включающая
интерактивные задания из единой коллекции цифровых образовательных
1
ресурсов, а также задания в формате программы Notebook для
интерактивной доски.
Оборудование:
 компьютер,
 мультимедийный проектор,
 интерактивная доска (экран);
 жетоны с баллами;
Структура урока:
1. Организационный момент: приветствие, объявление темы урока, правил
игры, разминка.
2. «Своя игра».
3. Подведение итогов.
Структура медиапродукта
Слайд 1
Слайд 3
Слайд 2
PK.notebook
Слайд 4
Слайд 26
Слайд 27
Razminka.pps
План проведения урока:
Временная
реализация
Этапы урока
Организационный момент: приветствие,
объявление темы урока, правил игры
Разминка
Своя игра
Подведение итогов урока
3 мин
7 мин
30 мин
5 мин
Ход урока:
1. Организационный момент: Приветствие учащихся, организация
внимания, деление на команды.
2. Разминка
Для повторения функциональной схемы компьютера используются задания из
Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов: «Архитектура фон
Неймана» (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fcd154a7-b565-49b9-8b78d8a8009556c9/9_45.swf) и «Устройство персонального компьютера»
(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2d9e993-1ea6-4e75-980c8844e3cd62b4/9_50.swf)
2
При наличии интерактивной доски обучающиеся по очереди выполняют
задания, расставляя подписи к устройствам компьютера на схемах, если доски
нет, можно выполнять задания на компьютере учителя.
3. «Своя игра»
Запускается презентация «Устройство компьютера».
Вопросы по категориям и баллам (слайды №3-27). Цена вопроса является
гиперссылкой, при выборе которой открывается слайд с соответствующим
вопросом, клик по изображению клавиатуры
открывает ответ, кнопка
служит для возврата на слайд с таблицей (слайд №2).
Кнопка
служит для выхода из программы.
3
Правила игры
Учащиеся поочередно из каждой команды выбирают категорию и цену вопроса.
На экране появляется слайд с вопросом. Если дан правильный ответ, учащийся
получает жетон (10,20,30). Если нет ответа, право ответа переходит сначала к
участникам этой команды, затем отдается другим. Кнопка выбранного вопроса
исчезает с экрана. В конце игры подводятся индивидуальные итоги (по жетонам)
и по командам.
Кнопки
служат для проведения физкультминутки. Учащиеся поочередно
из каждой команды выполняют задания на интерактивной доске (файл
PK.notebook)
Расставить внешние устройства и виды памяти в соответствующие ячейки.
Установить соответствие между терминами и определениями (маркером
соединить термин и соответствующее ему определение):
4
В категории «Программное обеспечение» эта кнопка запускает презентацию с
разминкой для глаз Razminka.pps.
Вопросы игры
Внутри системного блока
10. Назовите основные характеристики процессора. (Тактовая частота,
разрядность)
10. Каково назначение процессора? (обработка информации)
20. Какие компоненты ПК расположены в его системном блоке? (Блок питания,
материнская плата: процессор, оперативная память, контроллеры, дисководы.)
20. Средства сопряжения устройств вывода с компьютером. (котроллеры,
адаптеры)
30 В чем заключается принцип открытой архитектуры? (Легкость подключения
устройств, нужных конкретному пользователю)
Периферийные устройства
10. Какие устройства называются устройствами ввода? (Устройства, кодирующие
информацию из формы, удобной для человека, в форму «понятную» компьютеру.)
10. Какие устройства называются периферийными? (все внешние дополнительные
устройства, подключаемые к системному блоку компьютера через специальные
разъёмы)
20. Что такое плоттер, где он используется? (Чертежная машина)
20. Через что подключают к компьютеру дополнительное периферийное
устройство? (Порт)
30. Перечислите основные виды манипуляторов и укажите особенности их
применения. (Мышь, трекбол, джойстик)
Память компьютера
10. Какие виды внутренней памяти вам известны? (Оперативная. Постоянная.
Кэш-память)
10. Перечислите основные характеристики и назовите назначение оперативной
памяти. (Емкость. Хранение данных, работа с которыми осуществляется в
данный момент времени)
20. Какие устройства хранения информации вы знаете? (Гибкие магнитные диски.
Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Флэш-память)
20. Основные характеристики накопителей и носителей внешней памяти.
(Информационная емкость. Скорость обмена информации. Надежность
хранения информации. Стоимость)
30. Каково назначение кэш-памяти? (Увеличение общей производительности
компьютера)
Программное обеспечение
10. Перечислите классы программного обеспечения. (Системные программы.
Прикладные программы. Инструментарий программирования)
10. К какому классу программ относятся драйверы устройств? (Системному)
20. Какие функции выполняет операционная система? (Управление ресурсами
компьютера. Диалог пользователя с компьютером.)
5
20. Каково назначение прикладных программ? Приведите примеры. (Решение
конкретных задач пользователя)
30. Что такое инструментарий программирования? (Набор средств,
предназначенный для создания прикладного и системного обеспечения)
Клавиатура
10. Какие клавиши имеют индикатор? (Caps lock, Num lock, Scroll lock)
10. Какая клавиша служит для перехода на следующую строку, принятия
положительного ответа на вопрос и т.д.? (Enter)
20. Какие клавиши используются только в комбинации с другими клавишами?
(Ctrl, Alt, Shift )
20. Какие клавиши предназначены для смены регистра букв? (Caps lock, Shift)
30. Назначение клавиши Print Screen? (копирует изображение текущего
состояния экрана в буфер обмена)
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Н.Д.Угринович.
– 4-е изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 205с.: ил.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.
Хеннера: Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 304 с.:ил.
3. Информационные технологии: Учеб. Пособие./ А.В.Яновский,
И.А.Воронкова/ ТУСУР/ Школьный университет – Томск, 2008. – 148 с.
4. http://school-collection.edu.ru/ - Единая Коллекция цифровых
образовательных ресурсов.
6