28.03.14 Экономико-географическое положение, хозяйство Западного Казахстана

28.03.14
Экономико-географическое положение, хозяйство Западного
Казахстана
Цель: выяснить уникальные особенности географического положения Западного Казахстана, изучить
природные условия и природные ресурсы, и особенности их влияния на экономическую жизнь района.
Развивающие задачи:
1. Продолжить развивать умения работать по типовому плану.
2. Развивать умение учащихся давать хозяйственную оценку
природным условиям и ресурсам.
3. Продолжить формирование работы с статистическим
материалом.
4. Формировать умение обобщать и делать выводы используя
различные источники знаний.
Воспитательная задача: Воспитывать чувство ответственности за принятие решения.
Тип урока: Комбинированный.
Форма обучения: Дифференцированно-групповая.
Методы урока: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
частично-поисковый, исследовательский, практический.
Оборудование: Физическая и экономическая карты Казахстана, учебник автор Бейсенова А., Карпеков К. «
Физическая география Казахстана» 8 класс, географический атлас, статистический материал, контурная
карта.
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
Организационный этап.
Этап опроса.
Этап исследования.
Этап закрепления.
Итог урока.
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению следующего экономического района, но прежде, повторим
пройденный материал. Несколько слов скажу о нашей работе. Работаем по группам. Цель каждой группы
мыслить, давать полные грамотные ответы, доказывать, делать выводы, используя при этом различные
источники знаний. Для успешной работы необходимо, чтобы каждый чувствовал свою ответственность. Я
ожидаю увидеть, как вы работаете активно совместно, помогая друг другу. Если у вас возникнут проблемы,
постарайтесь решить их у себя в группе. Ваша работа будет оцениваться сигнальными карточками.
Зеленая карточка — дается вам при полном , правильном ответе, а также при правильном показе
географических объектов.
Желтая карточка — получаете при не полном ответе и не точном показе по карте. Красная карточка —
дается при отсутствие ответа и не знание карты. Значит напрашивается вывод: чем больше группа получит
зеленых сигнальных карточек, тем выше будет оценка.
Приступаем к работе — два человека из каждой группы получают индивидуальное задание, а остальные
работают со мной.
Разминка.
1. О каком экономическом районе идет речь «Расположен в бассейне небольших бессточных рек Нуры
и Сарысу, в пределах древней страны» (Центральный Казахстан) Показать.
2. Какова площадь этого района.(428 тыс кв.км.)
3. Какие изменения произошли в территории центрального Казахстана (до 1997 г. в его состав входило
две области).
4. С какими экономическими районами граничит Центральный Казахстан?
5. С какой цель был построен канал Иртыш-Караганда?
6. Что такое урбанизация (от латинского слова урбас-город) рост городов, повышение удельного веса
городского населения.
7. По уровню урбанизации Центральный Казахстан (высокоурбанизированный)
8. Что это означает?
9. 3акончите мое предложение: ведущими отраслями экономики Центрального Казахстана являются
(электорэнергитика, угольная промышленность и черная металлургия)
10. Занимает ли Центральный Казахстан выгодное транспортно-географическое положение (выгодное,
почему). По его территории проходят железнодорожные и автомобильные магистрали.
11. Какие? (проходит Трансказастанская магистраль Петропавловск-Караганда-Мойынты-Чу с
ответвлениями на запад до Жезказгана и на восток до Балхаша и Саяка).
12. Назовите и покажите промышленные узлы Центрального Казахстана (Карагандинско-Темиртауский,
Балхашский и Жезказганский) Какой из них самый мощный Карагандинско-Темиртауский.
13. Какова площадь Восточного Казахстана? (283,3 тыс кв.км.) Что вы о нем знаете?
14. Вы знаете , что Восточный Казахстан занимает ведущее место в стране по изобилию природных
ресурсов, назовите и покажите наиболее известные месторождения свинцовых и цинковых руд
(Лениногорское, Зыряновское, Белоусовское , Николаевское)
15. Закончите предложение — главная отрасль цветной металлургии это (полиметаллическая
промышленность). Перечислите крупные предприятия цветной металлургии Восточного Казахстана
(Усть-Каменогорский свинцово- цинковый комбинат, Лениногрский полиметаллический, Зыряновский
свинцовый комбинат.
16. Закончите предложение развитие цветной металлургии в районе связана с (гидроэлектроэнергией, а
основу энергетики составляют тепловые и гидроэлектростанции).
Итак закончили работать.
Эпиграфом нашего урока будут слова Луи де Брейля « Знания — дети, удивления и любопытства».
Открываем тетради записываем число и тему урока: « Западный Казахстан».
Цель урока: выяснить уникальные особенности географического положения Западного Казахстана, изучить
природные условия и природные ресурсы и особенности их влияния на экономическую жизнь района.
Каждая группа получает задание, в течение нескольких минут вы работаете по своему вопросу, после
выполнения информирует нас о изученном материале, остальные внимательно слушают и делают запись в
тетради в виде опорного конспекта. Итак
приступаем к работе.
Изучение нового материала. Музыкальное оформление (классическая музыка).
Задание первой группе: 1. Работая с политико-административной картой Казахстана(страница 2-3) дайте
оценку экономико-географическому положению(понятие экономический район)
А) расположение
Б) состав (показать)
В) изменения
Г) пограничные районы
Д) площадь
Е) вывод
Ответ: Экономический район — это территория, которая отличается от других специализацией и
особенностями комплексного развития хозяйства, своеобразным географическим положением, природными
и трудовыми ресурсами. Западный Казахстан расположен на крайнем западе и юго-западе, в его состав
входят Западно-Казахстанская, Атырауская, Актюбинская и Мангистауская. Изменения в границах
территории не происходило, граничит со всеми экономическим районами, кроме Восточного, а также с
европейской частью Российской Федерацией, Туркменистаном и Узбекистаном. По территории проходит
граница между Европой и Азией (показ). Большая часть экономического района расположена в азиатской
части. Площадь — 729 тыс. кв.км.
Вывод: первое место по площади, две части света, проходит граница между Европой и Азией (запись в виде
схемы).
Учитель: эта граница отмечена обелиском и установлена в городе Оренбурге на левом берегу Урала. Вы
зададите вопрос,а почему именно в этом городе. Провести границу по Уралу пытались царские правители
Оренбургского края. Она была нужна им для того, чтобы подчеркнуть принадлежность Оренбурга,
расположенного на правобережье Урала, к «цивилизованной Европе» и отмежеваться от «дикой Азии».
Задание второй группе: а) изучите природные условия данного экономического района используя карту
физическую Казахстана, б) проследите климатическую карту в учебнике физическая география Казахстана
(автор Бейсенова, Карпеков) страница 89,90,95 ответьте на вопрос: как изменяется средняя температура
января, июля с севера на юг и количество осадков в теплое время года на территории Западного Казахстана.
Объясните почему?
1.
2.
3.
4.
понятие природные условия
рельеф (показать по карте) и сделать вывод
климат (температура января, июля, осадки)
сделать вывод.
Ответ: природные условия — это совокупность географической среды, природных ресурсов и других
компонентов географической среды.
Рельеф — Общий сырт, заходит южной частью на территорию Казахстана
Мугоджары — в переводе с казахского «горный хребет, обрыв»
Прикаспийская низменность
Горы Мангистау — в переводе «овечий загон»
Предуральское плато
Плато Устюрт и Мангышлак в переводе с казахского «тысяча зимовий»
Впадина Карагие в переводе с казахского «впадина черной кобылы»( —132м)
Вывод :распространены плоские низменности и слабовсхолмленные равнины, нет высоких гор.
Значительные площади заняты сыпучими или платообразными возвышенностями.
Климат — проанализировав карту климата мы определили
1. температура января на севере -14 градусов Цельсия; температура июля + 22, +25
градусов Цельсия.
2. температура января на юге -4; -9 градусов Цельсия; температура
июля +28 градусов Цельсия.
3. годовое количество на севере выше 300 мм; на юге 150мм.
Вывод: климат умеренный резко континентальный, засушливый, летом на
распределения тепла влияют угол падения солнечных лучей и степень нагревания земной
поверхности.
Учитель: итак себе уяснили следующее, что рельеф однообразен. Нет высоких гор, климат умеренный резко
континентальный, засушливый. Переходим к группе № 3. Задание третьей группе:
1. Проанализируйте физическую карту Казахстана и карту атласа топливно-энергетического комплекса
страница 6-7, выясните, каким природными ресурсами обеспечен данный экономический район.
Приведите пример и покажите крупные месторождения.
2. Проанализируйте структуру добычи нефти и природного газа по областям и выясните на территории
какой области добывают максимальное количество нефти и газа, почему?
3. Работая с дополнительным материалом найдите в тексте ответ на следующий вопрос. В каком году
компания Шевройл и Казахстан создали совместное предприятие по разведке и добычи нефти. С
какими иностранными компаниями заключены соглашения?
4. По физической карте определите обеспеченность Западного Казахстана водными ресурсами.
Ответ: при работе с картой мы определили, что Западный Казахстан богат следующими полезными
ископаемыми
1. месторождение Доссор и Макат находятся в Атырауско-Эмбенском бассейне, это первые
месторождения
2. на полуострове месторождения Каламкас и Каражанбас
3. Узень и Жетыбай
4. на севере Западно-Казахстанской области крупнейшее Карачаганакское месторождение
5. В Мугоджарах большие запасы хромитовых руд, никеля, фосфоритов, бурого угля, единственное
месторождение известняка-ракушечника (Мангистауская область)
Вывод: Западный Казахстан единственный в республике нефтегазоносный район, богатый район, как по
запасам так и по разнообразию полезных ископаемых. Очень большие запасы нефти обнаружены на
Каспийском шельфе, где проведены огромные работы, по подготовке к освоению шельфа (Кашаган, Шатан,
Курмангазы). На ваших столах находятся сведения о нефтяных ресурсах Каспийского региона. Ваше
внимание обращаю на то, что с северной части Каспии сосредоточены большие запасы нефти, они
составляют 20 млрд.баррелей.
Что такое баррель? Баррель в переводе с английского — бочка, мера вместимости и объема в системе
английских мер. В США различают сухой и нефтяной баррель. Один баррель равен 159 дм. куб. По оценке
западных экспертов Казахстан занимает 11 место в мире по запасам нефти, а по запасам нефти
месторождения Кашаган пятое место в мире.
Освоение Каспийского шельфа, пока затруднено, из-за отсутствия единого соглашения между странами
имеющие выход к Каспийскому морю ( Россия, Иран, Азербайджан, Туркмения, Казахстан). Только Казахстан
и Россия пришли к соглашению по освоению шельфа. Вы знаете,что нефть транспортируется по
нефтепроводам. Каспийский трубопроводный консорциум начал свою деятельность в 2001 году. 1580-ти
километровый трубопровод, идущий от Тенгизского месторождения до черноморского порта Новороссийск.
По нему потечет не только нефть Тенгиза, но и нефть российских и казахстанских месторождений. Хочется
сказать и о других полезных ископаемых. По добычи хромитовых руд наша страна занимает второе место в
мире. Хром экспортируется в 40 страны. По запасам фосфоритов занимает второе место после США и
первое место среди стран СНГ.
Свою не большую информацию о полезных ископаемых хочу закончить цитатой из послания президента
страны народу Казахстана «Наша стратегия по использованию топливных ресурсов направлена на
привлечение интересов крупных стран мирового сообщества к Казахстану и его роли в качестве мирового
поставщика топлива. Иметь строгий контроль за своими стратегическими ресурсами, жить экономно и похозяйски использовать средства, откладывая часть из них для наших будущих поколений».
Ответ по водным ресурсам: протекает Урал, Эмба недоносит свои воды, самое большое море-озеро
Каспийское море. Остальная территория лишена рек.
Вывод: Речная сеть развита слабо, огромные территории вообще лишены рек. Недостаток водных ресурсов.
Учитель: Урал в переводе с казахского обозначает обогнуть, река совсем необычная. Отсюда начал свой
поход Емельян Пугачев, приезжал Александр Сергеевич Пушкин, когда писал свою повесть «Капитанская
дочка». Кроме того на ней в разное время побывали Иван Андреевич Крылов, Тарас Григорьевич Шевченко,
писатель Лев Николаевич Толстой. В гражданскую войну на ее берегах сражался Василий Иванович Чапаев.
Название Каспийского моря связано с племенами, которые проживали на его берегах.
Переходим к четвертой группе.
Задание группы 4: Проанализируйте карту атласа население Казахстана страница 4-5, ответьте на
следующие вопросы
1. Как размещается население по территории Западного Казахстана?
2. Какая часть района плотно заселена, почему? (благоприятные условия для проживания)
3. Проанализируйте диаграмму численность населения отдельных национальностей, выясните какая
национальность имеет наиболее высокий удельный вес, и почему?
4. По статистическим материалам определите среднюю плотность каждой области. Какая область
имеет максимальную и минимальную плотность населения, почему?Определите? какая область
высокоурбанизированная? Почему? Сделайте вывод.
Ответ: коренное населения преобладает, средняя плотность составляет 2,7 чел на 1 кв. км.
Малонаселенный.
Учитель: ответ этой группы хочу закончить стихотворением:
Эту вечную ширь, не окинуть внимательным взором
Верно, думали предки под топот веселых копыт
Что ж нам, не кочевать на распахнутых солнцу просторах
На приволье, где время и то не заметно летит.
Определения средней плотности населения
Доля
городского
в%
Доля
сельского
в%
610,8
40,7
59,3
300
678,6
55,9
44,1
Атырауская
118,6
443
58,1
41,9
Мангистауская
159,1
318,1
78,5
21,5
Площади
Название области
(тыс. кв.км)
Население
(тыс. чел)
ЗападноКазахстанская
151,3
Актюбинская
Средняя
плотность
(чел/кв.км)
Закрепление нового материала
Сегодня мы с вами изучили первые три вопроса плана, остальные вопросы изучим на следующем уроке. Вы
сами самостоятельно разобрали данную тему при этом использовали различные источники знаний.
Постарайтесь проверить на сколько вы усвоили материал. Предлагаю каждой группе задать по вопросу друг
другу по этой теме, можно и по карте.
Домашнее задание.
Ярмухамедов М.Ш. «Экономическая и социальная география Казахстана», тема №19 страница 82-86. В
конце темы вопрос № 2 ответить письменно в тетрадях. Ответ записать в виде таблицы. Оценки учитель
проговаривает учащимся за работу на уроке.
Выполнение практической работы.
Учитель напоминает о работе с контурной картой (выполняем простым карандашом, подписываем
печатными буквами, название географических объектов должны быть параллельны условным знакам). На
контурной карте Западный Казахстан, обозначьте:
1. Границу областей, подпишите областные центры.
2. Отметьте крупные месторождения нефти, газа; фосфориты, хромиты, никелевые руды.
Тест по теме «Восточный Казахстан». По вариантам учитель раздает двум учащимся из каждой группы.
1 — вариант
1. Верно ли утверждение, что Восточный Казахстан самый маленький по площади?
а) не верно б) верно
2. Восточный Казахстан граничит только:
а) с Центральным б) с Россией и Китаем в) с Центральным и Южным г) с Северным, Центральным,
Южным, Россией, Китае.
3. К какому типу умеренного пояса относится климат Восточного Казахстана?
а) континентальный б) резко континентальный
4. Откуда берет сырье свинцово-цинковый завод в Усть-Каменогорске?
а) из Атырау б) из Зыряновска, Лениногорска в) из Балхаша, Жезказгана.
5. На территории какой области возделывают подсолнечник?
а) Карагандинской б) Жамбылской в) Восточно-Казахстанской
6. Какого значение реки Иртыш для Восточного Казахстана?
а) для судоходства б) для орошения в) для рыболовства г) запасы гидроэнергии
7. В каком году была упразднена Семиполатинская область?
а) 1996г. б) 1997г. в) 1998г.
8. Установите соответствие:
а) Центральный Казахстан б) Восточный Казахстан
1. Иртыш 2. Маркаколь 3. Зайсан 4. Нура 5. Алаколь 6. Тенгиз 7. Сарысу
9. Ведущее место в АПК Восточного Казахстан занимает
а) растениеводство б) животноводство
10. Площадь лесного фонда Восточного Казахстана составляет(тыс. га)
а) 3357 6) 4037 в) 5357
11. Какой вид транспорта не развит на территории Восточного Казахстана?
а) железнодорожный б) автомобильный в) речной г) трубопроводный
12. Какое место по сбору меда занимает регион?
а) второе б) никакого в) первое
Ответы: 1-б; 2-г; З-б; 4-6; 5-в; 6-г; 7-6; 8-а(4, 6, 7), б( 1,2, 3, 5). 9-6; 10-а; 11-г; 12-в
2 — вариант
1. Какова площадь Восточного Казахстана (тыс кв.км.)?
А) 300 б) 283,3 в) 280,3
2. Верно ли утверждение, что Восточный Казахстан занимает довольно выгодное
положение?
А) да Б) нет
3. В каком городе расположен титаномагниевый завод в Казахстане?
А) Усть-Каменогорске Б) Шымкенте В) Балхаше
4. Какой производственный цикл играет ведущую роль в экономике Восточного
Казахстана?
А) черная металлургия Б) цветная металлургия В) машиностроение
5. Бухтарминская ГЭС сооружена на реке
А) Ишим Б) Или В) Иртыш Г) Сырдарья
6. Верно ли утверждение, что Восточный Казахстан высокоурбанизированный регион?
А) нет Б) да
7. Средняя плотность Восточного Казахстана составляет (чел/ кв.км)
а) 5 6) 3 в) 6
8. Установи соответствие:
а) Восточный Казахстан б) Центральный Казахстан
1. Карагандинско-Темиртауский 2. Усть-Каменогорский 3. Балхашский 4. Зыряновский 5.
Жезказганский
9. Главной технической культурой Восточного Казахстана является:
а) сахарная свекла б) подсолнечник в) хлопчатник
10. Какая молодая отрасль развита на территории Восточного Казахстана?
А) мараловодство б) свиноводство в) овцеводство
11. Определите какой регион является лесной базой страны:
а) Восточный б) Центральный в) никакой из перечисленных
12. Формирование Усть-Каменогрского промышленного узла связано с развитием:
а) лесной б) цветной металлургии в) машиностроения
Ответы: 1-6; 2-а; 3-а; 4-6; 5-в; 6-6; 7-а; 8-а( 2,4); б( 1,3, 5) 9-б;10-а;11-а;12-б
Топонимический словарь казахских географических названий и русских терминов использованных при
изучении тема « Западный Казахстан».
1. Полуостров Бузачи — от казахского Бозащи — белесая солонцеватая местность.
2. Месторождение Доссор — от сор — соленое озеро. Дос — казахское имя.
3. Елек — приток Урала от казахского ветер — ветряная река.
4. Карагие — самое низкое место Казахстана (-132 м) расположена на территории Мангистауской
области, в переводе с казахского означает впадина черной кобылы.
5. Полуостров Мангышлак — от казахского манкишлак, зимнее кочевье, овечье зимовье.
6. Мугоджары — горы, продолжение Урала, с казахского — горный хребет, обрыв.
7. Сагыз — река протекающая по территории Западного Казахстана, особое слово Огузов — правое
крыло в войсках.
8. Плато Устюрт — плоская возвышенность.
9. Эмба река — йем — означает бой.
Самоанализ урока
Урок проводился в 9 классе с математическим уклоном, где уровень направленности высокий. В этом классе
я работаю первый год, как учитель-предметник. В классе 23 ученика: 4 — отличника, 6 — ударников, 13
учащихся занимаются удовлетворительно. Ребята самостоятельны, четко определяют цели и ставят задачи,
которых они должны достичь и выполнить.
Хорошо развито логическое мышление, могут самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи,
обобщать, выделять главное, делать выводы. Работая в этом классе, я выполняю направляющую и
контролирующую функции. Готовясь к этому уроку я ставила цель — показать самостоятельную работу
учащихся по приобретению знаний с различными географическими источниками.
Данный урок изучается в разделе «Экономические районы РК». Это первый урок в теме Западный Казахстан.
Цель урока продолжить изучение экономических районов Казахстана. На уроке решались следующие задачи:
Образовательные:
1. повторить понятие экономический район.
2. изучить уникальные особенности географического положения, природные условия, природные
ресурсы Западного Казахстана, особенности их влияние на экономическую жизнь страны, а также
рассмотреть размещение населения и рассчитать среднюю плотность.
Развивающие задачи: развивать географическое мышление, устную речь, способность применять
имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач.
Воспитательные задачи: воспитывать чувство ответственности за принятие решения, умение работать в
группе, самостоятельно и ответственно готовиться к уроку.
Форму работы на уроке выбрала дифференцированно-групповую, потому что сама работою над проблемой
«Организация самостоятельной работы учащихся на уроках географии». Самостоятельная работа — это
познавательная деятельность учащихся по совершенствованию знаний, приобретенных ранее, и по
приобретению новых знаний, овладению умениями и навыками за минимальное время. Главное при этом
научить учащихся самостоятельно приобретать первичные знания из разных источников.
Они должны находить необходимые сведения, ориентироваться в потоке информации, знать, где можно
найти нужные данные, уметь самостоятельно сделать обобщения и выводы. Самостоятельная работа
повышает эффективность использования учебного времени, формирует трудолюбие учащихся. Эта форма
обучения, дает возможность испытать радость напряженного умственного, творческого труда, возбуждает
желание размышлять, искать, обогащать себя новыми знаниями. Она повышает интерес к учебе, ибо
интереснее самостоятельно добывать знания, чем получать их в готовом виде.
Учитель при такой форме обучения выступает не столько как информатор о новых знаниях, а как
организатор, консультант и оппонент учебной деятельности. На первом этапе урока был проведен
фронтальный опрос с целью повторения ранее изученного материала, а также вовлечения ребят в активную
работу. При изучении нового материала использовалась работа в группах.
Наиболее успешно самостоятельная деятельность учащихся решается когда ребята сотрудничают в группе,
при такой форме обучения цель достигается только в результате самостоятельной работы каждого
учащегося. При выполнении задания использовались дополнительные источники информации, которыми
являлись: электронный учебник, новый учебник физическая география Казахстана, автор Бейсенов,
Карпеков, физическая и экономическая карта Казахстана, статистические материалы, а также материалы
периодической печати.
На уроке применялись следующие методы обучения: словесный, наглядный, практический, иллюстративнообъяснительный, репродуктивный,
проблемный и частично-поисковый.
При изучение нового материала прослеживалась связь с другими предметами , такими как казахский язык
(это перевод географических названий), история (информация о реке Урал), литература, математика (расчет
средней плотности), физика (понятие баррель).
На уроке были созданы благоприятные условия для усвоения нового материала. Учащиеся были обеспечены
учебными пособиями, во время урока сложилась доброжелательная обстановка. Поэтому класс работал
активно, ребята давали полные, грамотные ответы. За работу учащиеся оценивались сигнальными
карточками.
На основании выше изложенного, считаю, что урок достиг своей цели, поставленные мною задачи были
решены.