Итоговое занятие по теме Excel в 7 классе

Урок по информатике учителя высшей квалификационной категории Атагьян
Рузанны Карленовны.
Итоговое занятие по теме Excel в 7 классе.
Цели урока:
 Образовательные:
Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Excel» через игру –
конкурс.
 Развивающие:
усиление практической направленности обучения;
повышение познавательной активности учащихся в учебном процессе,
логического мышления;
развитие интуиции воображения, смекалки, как элементов творческой
деятельности.
 Воспитательные:
воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры
общения, культуры диалога;
воспитание коммуникативной культуры, умения работать в паре, оценивать
себя и своих товарищей;
Тип урока:
1)
2)
3)
4)
по назначению – урок тренинга, повторения и обобщения навыков;
по содержанию – урок применения полученных знаний на практике;
по методам – творческий урок – практикум;
по месту проведения – урок в кабинете информатики.
Ход урока.
Учитель. До сих пор мы работали с обучающимися заданиями, содержащие
инструкции по их выполнению. Вы познакомились с возможностями и
преимуществом электронной таблицы, научились решать задачи с
использованием электронной таблицы, строить графики по данным из таблицы,
оформлять таблицы.
Сегодня аналогичные задания необходимо выполнять самостоятельно, без
инструкций.
Предположим, что некоторая фирма набирает сотрудников, владеющими
навыками работы на компьютере и работающих в электронной таблице.
Объявлен конкурс.
Поскольку желающих принять участие в конкурсе много (все учащиеся), отбор
сотрудников будет проходить по этапам. Все учащиеся разбиваются на 2
группы.
Этап I. Ответить на вопросы теста. Время на выполнение теста 5 минут
(приложение 1).
Этап II. По записи математического выражения в ячейке электронной таблицы
определить соответствующий ему в формальном виде. Время на выполнение
задания 5 -7 минут (приложение 2).
Этап III. Определить правильность написания формул, использующих
относительный и абсолютный способы адресации. Время на выполнение
задания 7-10 минут (приложение 3).
Этап IV. Решить задачу. Время на выполнение задания 15 минут ( приложение
4).
Подведение итогов.
Использованная литература:
1. Анеликова, Л.А. Тесты. Информатика и информационные технологии. 611 классы / Л.А. Анеликова. – М.: Дрофа, 2004. – 251, [5] с.: ил.
2. Кузнецов, А.А. и др. Материалы для подготовки и проведения итоговой
аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по
информатике. 9 кл. / А.А. Кузнецов, Л.Е. Самовольнова, Н.Д. Угринович.
– М.: Дрофа, 2001. – 64 с.: ил.
3. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник
для 7 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
– 512 с.: ил.
Приложение 1.
Вариант I
является минимальным
1. Какой элемент
таблицы?
 лист;
 ячейка;
 столбец;
 диапазон ячеек.
2. Рабочей книгой называют…
 руководство пользователя;
 элемент электронной таблицы;
 документ текстового редактора;
объектом
электронной
3.
4.
1.
2.
3.
4.
 документ, созданный в среде электронной таблицы.
Строка формул используется…
 только для ввода и редактирования формул;
 для ввода и отображения значений ячейки;
 для отображения имени активной ячейки;
 для ввода числовых данных.
В электронной таблице выделена группа ячеек А1:В2. Сколько ячеек
входит в эту группу?
 5;
 10;
 4;
 2.
Вариант II
Адрес ячейки в электронной таблице определяется:
 номером листа и номером строки;
 номером листа и именем столбца;
 названием столбца и номером строки;
 номерами строк.
Блок ячеек электронной таблицы задаётся:
 номерами строк первой и последней ячейки;
 именами столбцов первой и последней ячеек;
 областью пересечения строк и столбцов;
 указанием ссылок на первую и последнюю ячейку.
Чем отличаются относительные ссылки от абсолютных?
 способом обозначения и способом реакции на перенос значения ячейки
при копировании;
 способом отображения в активной ячейке;
 способом реакции на перенос значения ячейки при копировании;
 способом обозначения.
В электронной таблице выделена группа ячеек А2:В4. Сколько ячеек
входит в эту группу?
 6;
 1;
 2;
 10.
Приложение2
Вариант 1
1. В электронной таблице записано математическое выражение (a+b)/(ab)/3*a^2*b^2.
Номер
какой
математической
записи
ему
соответствует?
ab
 3  a 2b 2 ;
ab
ab

 a 2b 2 ;
( a  b) / 3
ab

 a 2b 2 ;
( a  b)  3
ab

.
( a  b) / 3  a 2 b 2

1
2
2. Арифметическое выражение 5 x 23  y  xy может быть записано в
электронной таблице в виде:
 5*x^2+3+1/2*y+x*y;
 5x^(2+3)+1/2*y+x*y;
 5*x^2+3+1/2*y+xy;
 5*x^(2+3)+1/2*y+x*y.
Вариант 2
1. В электронной таблице записано математическое выражение
(a*x+b)/a/b-3*a^2*b. Номер какой математической записи ему
соответствует?
ax  b
 3a 2 b ;
a/b
ax  b
 3a 2 b ;

ab
ax  b

;
a / b  3a 2 b
ax  b
 3a 2b .

a/b

2. Арифметическое выражение
электронной таблице в виде:
 3/4*a^(2b)+2*a*b-b^(1/2);
 3/4*a^(2*b)+2*a*b-b^1/2;
 3/4*a^(2*b)+2*a*b-b^(1/2);
 3/4*a^2*b+2*a*b-b^1/2.
1
3 2b
a  2ab  b 2
4
может быть записано в
Приложение 3
Вариант 1
Слева дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул.
Заполните
ячейки
таблицы,
расположенной
справа,
числами,
получившимися в результате копирования формулы из ячейки В1 в блок
ячеек В2:В4, а формулы из ячейки С1 в блок ячеек С2:С4.
Вариант 2
Слева дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул.
Заполните
ячейки
таблицы,
расположенной
справа,
числами,
получившимися в результате копирования формулы из ячейки В1 в блок
ячеек В2:В4, а формулы из ячейки С1 в блок ячеек С2:С4.
Приложение 4
Вариант 1
Составить таблицу ваших расходов на неделю, учитывая завтраки, проезд и
прочие расходы. (Должна быть итоговая сумма) Отформатировать таблицу.
Построить круговую диаграмму расходов.
Вариант 2
Составить таблицу расчета расходов основных продуктов на неделю: хлеб,
молоко, фрукты, овощи, и т.д. (Должна быть итоговая сумма) Отформатировать
таблицу. Построить круговую диаграмму расходов.