Графические возможности редактора MS Word

Урок информатики 6 класс
«Графические возможности редактора MS Word»
Цели урока:
Образовательная: повторение и проверка умений учащимися пользоваться
графическими возможностями MS Word.
Развивающая: развитие познавательного интереса, творческой активности
учащихся, воображения, творчества, зрительного внимания,
Воспитательная: воспитание интереса к предмету; воспитание аккуратности,
внимательности, развивать навыки самостоятельной работы, любви к окружающей
природе.
Задачи урока:
1. продолжение формирования навыков работы за ПК, с программным продуктом –
«Word»;
2. развитие монологической речи учащихся;
3. проверка ЗУН по теме “Графические возможности редактора MS Word ”;
4. воспитание у учащихся объективного подхода при оценке своего труда.
Тип урока: закрепление и совершенствование знаний и умений, контроль и коррекция
ЗУН (знаний, умений, навыков)
Оборудование и дидактическое обеспечение: ПК, раздаточный материал – карточкизадания, программное обеспечение: текстовый редактор Word, файлы “Животные”
в папке “Мои рисунки ” , презентация к уроку
Формы: индивидуальная.
Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, проблемно-поисковый.
Виды работ: фронтальный опрос, практическая самостоятельная работа
Этапы урока:
I. Организационный.
II. Подготовка к выполнению задания – опрос по теме “Графические возможности
редактора MS Word ”, используя карточку
III Выполнение практической работы ПК.
IV. Подведение итогов.
Основные понятия:
 Текстовый редактор – программа,
позволяющая вводить текстовую
информацию.
 Главные функции редактора:
 ввод текста
 редактирование (внесение изменений, исправлений и дополнений)
 форматирование (изменение внешнего вида текста)
Как вставлять в документ рисунки:
Выбрать в меню программы: ВСТАВКА-РИСУНОК-КАРТИНКИ ВЫБРАТЬ
КАРТИНКУ, щелкнуть на кнопке ВСТАВИТЬ
* При планировании урока учитывать знания детей по теме
время на уроке использовать рационально, этапы урока логически взаимосвязаны
1
Ход урока
I этап. Организационный (3 мин.)
На экране: Тема урока: “Графические возможности редактора MS Word ”;
Добрый день, ребята! Сегодня итоговый урок по теме “Графические возможности
редактора MS Word ”.
Я предлагаю провести его, совершив экскурсию в природу. С каждым годом на
земле остаётся все меньше уголков природы, где можно увидеть первозданный
облик лесов, степей и пустынь. Чтобы сохранить типичные или редкие участки
природы со всеми видами животных и растений, государство объявляет их
заповедниками. Территория заповедника навсегда останется в своём естественном
виде, и наши потомки смогут увидеть здесь природу во всей её красоте и богатстве.
Интересно, бывал ли кто-нибудь из вас в заповеднике? Чем отличается заповедник
от зоопарка? Как вы думаете, где лучше живется животным в зоопарке или
заповеднике?
Итак мы совершаем экскурсию в заповедник.
В ходе урока вы будете выполнять практическую работу и самостоятельно оцените, как
вы справитесь с каждым заданием. Для этого у вас есть листы самоконтроля. Система
оценки каждого задания 5-ти балльная. Возьмите эти листочки и подпишите на них свою
фамилию, имя, а теперь отложите их.
II этап
Учитель:
Перед вами лежат маршрутные листы (каждому ученику - карточка “Заповедник ”)
Мы с вами должны создать карту заповедника. Для того чтобы каждый гость мог точно
знать какие животные здесь обитают.
Учитель - Заповедник начинается с вывески. Как можно создать вывеску «Посетите наш
заповедник»?
Ученики - Вывеска является объектом WordArt, форма - вогнутая линза.
Учитель:
- В наших заповедниках будут обитать пять видов животных. Какие действия надо
выполнить, чтобы поместить изображения этих животных на карту заповедника?
Учащиеся:
Открыть вставка, рисунок – из файла– ввести и напечатать “Животные”, выбрать
изображения необходимых животных
Какой способ вы еще знаете?
Учитель:
- Обратите внимание, что некоторые животные изображены парами и смотрят друг на
друга. Каким образом мы можем получить такое изображение?
- Учащиеся:
- Выделить изображение выбрать рисование→повернуть/отразить→отразить слева
направо
2
Учитель:
- Каким образом мы можем под каждым изображением сделать подпись?
Учащиеся:
- 1) Создать рисунок прямоугольник, и в него добавить текст.
- 2) При помощи кнопки НАДПИСЬ;
Итак, мыс вами отработали маршруты, и теперь я предлагаю вам приступить к
самостоятельной практической работе.
Сконцентрируйте внимание и начинайте работать. А если у вас возникнут трудности, я
буду рада вам помочь.
Использовала словесные и наглядные методы восприятия
III этап
Выполнение практической работы (15 мин.)
Приступаем к выполнению работы. Не забываем ставить себе оценки в лист
самоконтроля. (Учащиеся выполняют работу на фоне музыки Звуки
леса)(Запускается программа Аура)
Через 10 мин. выполняем Физкультминутку для глаз
При выполнении задания учащиеся демонстрируют свои ЗУН:
Рисунок
Знания Умения Навыки
Вывеска
Вставка объекта WordArt, работа с панелью WordArt
“ЗАПОВЕДНИК ”
Вставка в файл фрагментов другого файла, действия с объектами:
Рисунки животных
порядок, повернуть/отразить, обтекание текстом
Таблички
Создание надписи, форматирование текста
с надписями
IV этап
Подведение итогов
Учитель устно анализирует работу каждого ученика на уроке: ответы на вопросы –
участие в экскурсии в заповедник, выполнение задания на компьютере - правильность,
аккуратность, быстроту. Каждому ученику выставляется оценка.
Учащиеся сравнивают анализ и оценку своего труда, сделанные учителем с результатами
заполнения листа самоконтроля.
Учитель:
Ребята, мы закончили изучение темы “Графические возможности редактора MS
Word ”;
Но ещё не раз вы вернётесь к этой теме при оформлении документов. Сегодня
вы показали свои знания и умения при работе с панелью рисования и создании
рисунка. В основном все успешно справились с работой.
И еще раз хочу вам напомнить
3
Давайте же стараться жить так, что бы земля вокруг нас оставалась щедрой и
прекрасной, что бы журчали ручьи, цвели цветы, пели птицы…
4