ШЕШУНОВА_РП Мультимедиа технологии 2015

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
Самарский государственный архитектурно-строительный университет
Факультет информационных систем и технологий
Кафедра прикладной математики и вычислительной техники
Утверждаю:
Декан______________ Козлов В.В
(Ф.И.О., подпись)
«___»___________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Мультимедиа технологии»
(наименование дисциплины)
Код специальности / направления (Код ОПВО)23040001_62
Наименование ______________ Информационные системы
(направления, специальности)
Наименование _____________ Информационные системы и технологии
(специализации, профиля подготовки)
Дисциплина входит в состав модуля ______________________________
Индекс дисциплины по учебному плану Б3.ДВ7.1
Форма обучения Очная
Объем дисциплины:
в зачетных единицах 2;
в часах:
академических, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (аудиторных) 36;
выделенных на самостоятельную работу 34.
Форма итогового контроля Экзамен
Курс обучения 3
Семестр обучения 6
Самара 2015
1
Рабочая программа дисциплины (модуля) составлена на основании образовательного стандарта
____________, утвержденного приказом Министерством образования и науки
от________________ № _______ , и учебного плана СГАСУ.
Рабочая программа разработана кафедрой
РФ
Прикладной математики и вычислительной техники
(наименование кафедры)
доцентом кафедры ПМ и ВТ Шешуновой Галиной Георгиевной
(должность разработчика, Ф.И.О. , подпись)
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Прикладной математики и вычислительной техники
(наименование кафедры)
протокол №______ от « __ »_________2015 г. Пиявский С.А.__________________________________
(Ф.И.О., подпись зав. кафедрой)
Рассмотрена и одобрена на заседании методической
комиссии по профилю Информационные системы и технологии
(направленности (профилю) образования)
___________________________________________________________________________________
протокол № ______ от «___» _________ 2015 г.
Председатель методической комиссии __________________________________________________
(дата, Ф.И.О., подпись)
2
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (взаимосвязь с другими дисциплинами).
Необходимые предшествующие дисциплины
Последующие дисциплины, базирующиеся
на приобретенных компетенциях
Перспективные интернет технологии.
Интернет технологии.
Реализация инновационных систем и
технологий.
Дипломное проектирование.
Алгебра и геометрия.
Языки программирования.
Информатика.
Информационные технологии,
Операционные системы.
Технологии программирования
Цель
дисциплины
Задачи
дисциплины
Карта компетенций дисциплины
Целью дисциплины «Мультимедиа технологии» является формирование у выпускника вуза компетенций, знаний, умений и
навыков, определяемых требованиями ООП. Изучение дисциплины должно быть взаимосвязано со всеми совместно
преподаваемыми дисциплинами, включенными в учебный план, а также со всеми формами образовательного процесса в вузе.
Главные цели преподавания дисциплины «Мультимедиа технологии» состоит в изучении студентами основных понятий
мультимедиа технологии, понятий о технических решениях в этой области, ознакомлении с графическими пакетами, видео и
медиа-плеерами и другой мультимедийной техникой.
Задачами, решаемыми при преподавании дисциплины для достижения указанной цели, являются:

освоение студентами теоретического материала, включенного в цикл лекций по дисциплине «Мультимедиа технологии»;

выполнение студентами предусмотренных рабочей программой лабораторных работ;

активная самостоятельная работа студентов, включая выполнение домашних заданий, а также других учебных заданий.
В процессе освоения дисциплины обучающийся формирует и демонстрирует следующие компетенции
Компетенция
Индек Формулировка
с
ОК-5
Должен
обладать
способностью
научно
анализировать
социально
значимые
проблемы
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ
Диагностика
Форма организации
результатов
обучения
Знания, умения, навыки,
характеризующие этапы
формирования компетенций
Знать:
 Основные сведения о
дискретных структурах,
используемых в
персональных
компьютерах;
 основные
виды
(лекции, практические
занятия, самостоятельная
работа и т.п.)
лекции,
лабораторные
занятия,
самостоятельная
работа
Уровни сформированности компетенций (по 100-балльной шкале)
обучения
(тестирование,
контрольная
работа и т.п.)
Контрольна
я работа.
Тестировани
е
и
3
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до 70 баллов)
Результаты тестирования от 40 до 60 баллов.
Знает:
 Основные виды и процедуры обработки информации.
 Основные сведения о дискретных структурах, используемых в
персональных компьютерах.
и процессы,
умение
использовать
на практике
методы
гуманитарных,
экологических,
социальных и
экономических
наук в
различных
видах
профессиональ
ной и
социальной
деятельности
 Имеет представления об информационных ресурсах общества;
Умеет
 Применять технические средства компьютерной графики
(графические процессоры, устройства записи и хранения
графической информации, мониторы, плоттеры и т.д.).
 работать в качестве пользователя персонального компьютера;
Владеет
 Методами и средствами представления данных и знаний о
предметной области;
 навыками работы с системным и прикладным ПО общего
назначения;.
 техническими и программными средствами защиты информации
при работе с компьютерными системами, включая приемы
антивирусной защиты.
процедуры
обработки
информации;
 стандартов и форматов
хранения
графической
информации;
 методы обработки
изображений;
 иметь представления об
информационных ресурсах
общества;
 основы
современных
информационных
технологий
переработки
информации и их влияние
на
успех
в
профессиональной
деятельности;
 устройство
персонального
компьютера;
 принципы
построения
локальных и глобальных
компьютерных сетей;
 этапы решения задачи на
ЭВМ;
 структуру локальных и
глобальных сетей.
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 85 баллов)
Результаты тестирования от 60 до 80 баллов.
Знает:
 Основные сведения о дискретных структурах, используемых в
персональных компьютерах;
 основные виды и процедуры обработки информации;
 стандартов и форматов хранения графической информации;
 методы обработки изображений;
 иметь представления об информационных ресурсах общества;
 устройство персонального компьютера;
 этапы решения задачи на ЭВМ;
 структуру локальных и глобальных сетей.
Умеет:
 Применять технические средства компьютерной графики
(графические процессоры, устройства записи и хранения
графической информации, мониторы, плоттеры и т.д.).
 работать в качестве пользователя персонального компьютера;
работать с программными средствами общего назначения;
 осуществлять поиск информации в Интернет
Владеет
 Методами и средствами представления данных и знаний о
предметной области;
 навыками работы с системным и прикладным ПО общего
Уметь:
 Применять технические
средства компьютерной
графики (графические
процессоры, устройства
записи и хранения
графической информации,
мониторы, графические
адаптеры, плоттеры и т.д.).
 работать в качестве
пользователя
4
персонального
компьютера;
 работать с
программными средствами
общего назначения;
 –осуществлять поиск
информации в Интернет;
 работать с электронной
почтой;
 использовать внешние
носители информации для
обмена данными между
машинами,
 создавать резервные
копии, архивы данных и
программ.
назначения;.
 техническими и программными средствами защиты информации
при работе с компьютерными системами, включая приемы
антивирусной защиты;
 навыками поиска и обмена информации в глобальных и
локальных компьютерных сетях.
Высокий
(отлично – от 85 до 100 баллов)
Результаты тестирования от 80 до 100 баллов.
Знает:
 Основные сведения о дискретных структурах, используемых в
персональных компьютерах;
 основные виды и процедуры обработки информации;
 стандартов и форматов хранения графической информации;
 методы обработки изображений;
 иметь представления об информационных ресурсах общества;
 основы современных информационных технологий переработки
информации и их влияние на успех в профессиональной
деятельности;
 устройство персонального компьютера;
 принципы построения локальных и глобальных компьютерных
сетей;
 этапы решения задачи на ЭВМ;
 структуру локальных и глобальных сетей.
Умеет:
 Применять технические средства компьютерной графики
(графические процессоры, устройства записи и хранения
графической информации, мониторы, графические адаптеры,
плоттеры и т.д.).
 работать в качестве пользователя персонального компьютера;
 работать с программными средствами общего назначения;
 работать с программными средствами общего назначения;
 – осуществлять поиск информации в Интернет;
 работать с электронной почтой;
 использовать внешние носители информации для обмена
данными между машинами,
 создавать резервные копии, архивы данных и программ.
Владеть:
 Методами и средствами
представления данных и
знаний
о
предметной
области;
 навыками
работы
с
системным и прикладным
ПО общего назначения;.
 техническими
и
программными средствами
защиты информации при
работе с компьютерными
системами,
включая
приемы
антивирусной
защиты;
 навыками
поиска
и
обмена информации в
глобальных и локальных
компьютерных сетях;
 способами технической
и программной защиты
5
информации в
компьютерных системах,
включая антивирусную
защиту.
ОПК-1
Владение
широкой
общей
подготовкой
(базовыми
знаниями) для
решения
практических
задач в
области
информацион
ных систем и
технологий
(ОПК-1).
Знать:
 Способы хранения и
передачи информации.
Основные понятия
информатики,
 Основы
алгоритмического языка и
технологию составления
программ. Иметь понятие о
методах и средствах
обработки информации.
 Иметь понятие о
технических и
программных средствах
Владеет
 Методами и средствами представления данных и знаний о
предметной области;
 навыками работы с системным и прикладным ПО общего
назначения;.
 техническими и программными средствами защиты информации
при работе с компьютерными системами, включая приемы
антивирусной защиты;
 навыками поиска и обмена информации в глобальных и
локальных компьютерных сетях;
способами технической и программной защиты информации в
компьютерных системах, включая антивирусную защиту.
 Методами и средствами представления данных и знаний о
предметной области;
 навыками работы с системным и прикладным ПО общего
назначения;.
 техническими и программными средствами защиты информации
при работе с компьютерными системами, включая приемы
антивирусной защиты;
 навыками поиска и обмена информации в глобальных и
локальных компьютерных сетях;
 способами технической и программной защиты информации в
компьютерных системах, включая антивирусную защиту.
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
лекции,
Контрольна Пороговый / минимальный
лабораторн
я работа.
(удовлетворительно – от 50 до 70 баллов)
ые занятия,
Тестировани Результаты тестирования от 40 до 60 баллов.
самостоятел е
Знает:
ьная работа
 Способы хранения и передачи информации. Основные понятия
информатики,
 Имеет представления об информационных ресурсах общества;
Умеет
 Применять технические средства компьютерной графики (графические
процессоры, устройства записи и хранения графической информации,
мониторы, плоттеры и т.д.).
 работать в качестве пользователя персонального компьютера;
Владеет
Методами и средствами представления данных и знаний о
6
построения локальных и
глобальных сетей.
 Методы защиты
информации на
персональном компьютере,
а также в локальных и
глобальных сетях.

Законы о защите
информации
Уметь:
 Пользоваться
операционной системой и
основными офисными
приложениями.
 Выполнять на ПК
достаточно сложные
расчеты с использованием
электронных таблиц.
 Создавать программные
модули небольшого объема
в среде MS Excel
(элементы офисного
программирования).
Владеть:
 Навыками обработки
информации с средствами
широкого профиля (MS
Office),
 основами
алгоритмизации и
технологией составления
программ на языке
высокого уровня.
ПК-5
Обладать:
способностью
проводить
моделирование
процессов и
систем.
Знать:
 Основы вычисли
тельной геометрии,
включая
компьютерные
геометрические
лекции,
лаборато
р- ные
занятия,
самостоя
- тельная
предметной
Высокий
(отлично – от 85 до 100 баллов)
Результаты тестирования от 80 до 100 баллов.
Знает:
 Способы хранения и передачи информации. Основные понятия
информатики,
 Основы алгоритмического языка и технологию составления программ.
Иметь понятие о методах и средствах обработки информации.
 Иметь понятие о технических и программных средствах построения
локальных и глобальных сетей.
 Методы защиты информации на персональном компьютере, а также в
локальных и глобальных сетях. Законы о защите информации
Умеет:
 Пользоваться операционной системой и основными офисными
приложениями.
 Выполнять на ПК достаточно сложные расчеты с использованием
электронных таблиц.
 Создавать программные модули небольшого объема в среде MS Excel
(элементы офисного программирования).
Владеет:
 Навыками обработки информации с средствами широкого профиля
(MS Office).
 Основами алгоритмизации и технологией составления программ на
языке высокого уровня.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
Тестировани Пороговый / минимальный
е,
(удовлетворительно – от 50 до 70 баллов)
контрольная Результаты тестирования от 30 до 50 баллов.
работа
Знает:
 Основы вычислительной геометрии.
 Модели и методы решения задач обработки информации.
7
модели объектов,
процессов и
преобразований.
 Модели и методы
решения задач
обработки
информации;
 Предикатные,
параметрические и
интерполяционные
представления
кривых,
поверхностей и
объемов с единой
топологической
точки зрения.
Уметь:
 Разрабатывать
графические
приложения с
использованием
технологий
мультимедиа и
других
инновационных
технологий;
 Создавать и
обрабатывать
объекты растровой,
векторной и 3D
графики.
Владеть:
Методами и
средствами
построения 2D и 3D
каркасных,
поверхностных и
твердотельных
геометрических
работа
Умеет:
Разрабатывать графические приложения с использованием технологий
мультимедиа.
 Создавать и обрабатывать объекты растровой и векторной графики.
Владеет
Методами и средствами построения 2D каркасных, поверхностных и
твердотельных геометрических моделей.
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 50 до 80 баллов)
Результаты тестирования от 50 до 80 баллов.
Знает:
 Модели и методы решения задач обработки информации;
 Основы вычислительной геометрии, включая компьютерные геометрические
модели объектов, процессов и преобразований; Модели и методы решения
задач обработки информации.
Умеет:
 Создавать и обрабатывать объекты растровой, векторной и 3D графики.
 Разрабатывать графические приложения с использованием технологий
мультимедиа и других инновационных технологий.
Владеет:
Методами и средствами построения 2D и 3D каркасных, поверхностных и
твердотельных геометрических моделей.
Высокий
(отлично – от 80 до 100 баллов)
Результаты тестирования от 80 до 100 баллов.
Знает:
 Основы вычисли тельной геометрии, включая компьютерные геометрические
модели объектов, процессов и преобразований.
 Модели и методы решения задач обработки информации;
 Предикатные,
параметрические и интерполяционные представления кривых, поверхностей и
объемов с единой топологической точки зрения.
Умеет:
 Создавать и обрабатывать объекты растровой, векторной и 3D графики.
 Разрабатывать графические приложения с использованием технологий
мультимедиа и других инновационных технологий
Владеет:
Методами и средствами построения 2D и 3D каркасных, поверхностных и
твердотельных геометрических моделей, операциями их преобразования.
8
ПК-12 Обладать:
способностью
разрабатывать
средства
реализации
информационны
х технологий
(методические,
информационны
е,
математические,
алгоритмические
, технические и
программные)
(ПК-12)
ПК-26 Обладать:
способностью
оформлять
полученные
рабочие
результаты
в
виде
презентаций,
научнотехнических
отчетов, статей и
докладов
на
научнотехнических
конференциях
(ПК-26).
моделей, операциями
их преобразования.
Знать:
один из языков
программирования;
Уметь:
составлять
алгоритмы,
использовать языки
программирования
для решения
профессиональных
задач.
Владеть:
навыками
программирования
на одном из языков и
способами отладки
индивидуальных
программных систем;
Знать:
 Методы обработки
изображений;
 Стандарты
и
форматы
хранения
графической
информации.
 Основные виды и
процедуры
обработки
информации.
 Структуру, состав и
свойства
информационных
процессов, систем и
технологий.
Уметь:
 Оформлять
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до 70 баллов)
Знает: один из языков программирования
Умеет: составлять алгоритмы для решения простых задач.
Владеет: навыками программирования на одном из языков программирования
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 50 до 80 баллов)
Знает: два языка программирования
Умеет: составлять алгоритмы для решения типовых инженерных задач.
Владеет: навыками программирования на двух языках программирования
Высокий
(отлично – от 80 до 100 баллов)
Знает: несколько языков программирования
Умеет: составлять алгоритмы для решения сложных профессиональных задач.
Владеет: несколькими языками программирования.
лекции,
лаборато
рные
занятия,
самостоя
тельная
работа
Тестировани
Пороговый / минимальный
е,
(удовлетворительно – от 50 до 70 баллов)
контрольная Результаты тестирования от 30 до 50 баллов.
работа
Знает:
 Методы обработки изображений;
 Стандартs и форматы хранения графической информации.
 Основные виды и процедуры обработки информации.
Умеет:
 Оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций или научнотехнических отчетов.
 Создавать изображения, анимации, видео ролики для рекламы.
 Создавать и обрабатывать объекты растровой, и векторной графики
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 50 до 80 баллов)
Результаты тестирования от 50 до 80 баллов.
Знает:
 Методы обработки изображений;
 Стандарты и форматы хранения графической информации.
9
полученные рабочие
результаты в виде
презентаций или
научно-технических
отчетов.
 Создавать
фотореалистические
изображения,
анимации, видео и
аудио ролики для
презентационной
графики и рекламы.
 Создавать и
обрабатывать
объекты растровой,
векторной и 3D
графики.
Владеть:
 Методами и
средствами
построения 2D и 3D
каркасных,
поверхностных и
твердотельных
геометрических
моделей, операциями
их преобразования.
 Основные виды и процедуры обработки информации.
Умеет:
 Оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций или научнотехнических отчетов.
 Создавать фотореалистические изображения, анимации, видео и аудио ролики
для презентационной графики и рекламы.
 Создавать и обрабатывать объекты растровой, векторной и 3D графики.
Владеет:
Методами и средствами построения 2D каркасных, поверхностных
геометрических моделей.
Высокий
(отлично – от 80 до 100 баллов)
Результаты тестирования от 80 до 100 баллов.
Знает:
 Методы обработки изображений;
 Стандарты и форматы хранения графической информации.
 Основные виды и процедуры обработки информации.
 Структуру, состав и свойства информационных процессов, систем и
технологий.
Умеет:
 Оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций или научнотехнических отчетов.
 Создавать фотореалистические изображения, анимации, видео и аудио ролики
для презентационной графики и рекламы.
 Создавать и обрабатывать объекты растровой, векторной и 3D графики.
Владеет:
Методами и средствами построения 2D и 3D каркасных, поверхностных и
твердотельных геометрических моделей, операциями их преобразования.
10
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной работы
Семестры, количество часов в семестре
1
2
3 4
5
6
7
8
Всего
часов
Всего
ЗЕ.
9
Общая трудоёмкость
81
81
2.3
Аудиторные занятия:
36
36
1
Лекции
18
18
0.5
Лабораторные работы
18
18
0.5
Самостоятельная работа:
34
34
1
11
11
0.3
Практические занятия
Семинары
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические
работы
Реферат
Другие виды
самостоятельной работы
Экзамен
Зачет
5. Содержание лекционных занятий (если лекционные занятия предусмотрены учебным планом).
№
Наименование
№
раздела
раздела
лекции
1
Введение во
FLASHтехнологию
Тема и план лекции
Количество
часов
1.1
Тема 1. Web-технологии и роль Adobe Flash в
эволюции Internet.
World Wide Web и динамический HTML. Понятие
о мультимедийных объектах и встраивание их в
состав WEB-страниц. Категории мультимедийных
объектов и поддерживающие их приложения.
Основные
возможности
мультимедийных
программ Flash, Silverlight и RealAudio. Введение
во Flash-технологию.
2
1.2
Тема 2. Общее представление, возможности и
назначение программы Adobe Flash.
Общее представление о программе Adobe Flash..
Возможности и назначение программы Adobe
Flash. Элементы интерфейса программы. Рабочая
область и рабочее поле Adobe Flash. Панель
инструментов. Основные приемы рисования в
Adobe Flash. Управляющие элементы программы
и инструменты. Временная шкала Timeline и её
функциональные возможности. Инструменты
выделения и перемещения. Элементы управления
2
11
№
Наименование
№
раздела
раздела
лекции
Тема и план лекции
Количество
часов
параметрами штриха и заливки. Инструмент Text
и инспектор свойств.
2
3
Работа в среде 2.1
FLASH-
Тема 3. Применение символов, экземпляров
символов и библиотек в среде Flash.
Библиотеки документа общие и внешние библиотеки
Типы
содержимого:
рисованные
объекты,
необработанная графика, символы и группированные
объекты. Редактирование символов в режиме
редактирования, на месте, в библиотеке и в новом
окне. Возврат к главной временной шкале. изменение
их свойств. Типы символов и их экземпляры.
Формирование структуры вложенных символов.
2
2.2
Тема 4. Создание анимации и эффектов.
Возможности программ Adobe Flash, Adobe PhotoShop,
Adobe Fireworks и Silverlight по созданию анимации.
Статегия анимации. Управление восприятием и
иллюзией. Анимация на главной временной шкале.
Интеграция
нескольких
анимированных
последовательностей и перемещение их на временные
шкалы
символов.
Покадровая
анимация.
Автоматическое заполнение кадров. Использование
эффектов
временной
шкалы
для
анимации.
Анимирование фильтров.
2
3.1.
Работа со
звуком и видео
во FLASH-.
Тема 5. Использование звукового сопровождения во
Flash. Импорт звуковых файлов и их форматы.
Организация
звуков
на
временной
шкале.
Синхронизация
аudio-файлов
с
анимацией.
Применение поведений для управления звуком.
Изменение громкости звука, его обрезка и настройка
качества звукового сопровождения. Добавление звуков
к кнопкам.
2
3.2.
Тема 5. Импортирование и отображение
видеоматериалов и изображений во Flash. Обработка
изображений векторного и растрового форматов.
Загрузка и воспроизведение внешнего видео.
Встраивание Flash Video на временную шкалу.
Применение эффектов к встроенному Flash Video.
Потоковое воспроизведение файлов Flash Video.
2
3.3.
Тема 7. Добавление основных элементов
интерактивности во Flash-фильмы.
Действия и обработчики событий. Организация
временных шкал и взаимодействий. Общий обзор
видеоклипов. Управление видеоклипами и звуком.
2
3.4.
Тема 8. Интеграция Flash-содержимого с WEBстраницами.
Разметка для Flash-фильмов. Использование Flashфильмов с JavaScrip и DHTML.
2
3.5.
Тема 9. Итоговое занятие. Расширение возможностей
по использованию мультимедиа технологий в Интернет
2
ИТОГО
18
12
6. Содержание лабораторных занятий (если лабораторные занятия предусмотрены учебным
планом).
№
Наименование
№
раздела
раздела
лабораторной
работы
1
Введение во
FLASHтехнологию
Наименование лабораторной работы
Количество
часов
1.1
Знакомство с элементами интерфейса:
временная шкала Timeline, рабочая
область и рабочее поле. Работа с
инструментами создания геометрических
фигур. Настройка инструментов. Создание
рисованных объектов, необработанной
графики
и группированных объектов.
Использование стандартных операций для
управления
изображениями.
Редактирование кадров и слоев. Работа с
кистью, пером и карандашом. Настройка
штрихов кисти. Изменение кистей,
различные режимы работы с кистями.
Работа с цветом. Задание цвета. Выбор
основного и фонового цветов. Заполнение
цветом, градиентом и образами. Фоновые
рисунки. Создание простейших зарисовок
кистью и другими инструментами
(животные,
растения,
машины,
карикатуры).
2
1.2
Использование инструмента Text при
работе со статическими текстовыми
блоками. Создание полей редактируемого
текста: динамического и вводимого.
Настройка атрибутов текста. Экспорт и
отображение
шрифта.
Модификация
текста. Преобразование текста в векторные
фигуры. Применение эффектов временной
шкалы
к
статическому
тексту.
Применение
эффектов
фильтров.
Редактирование внешнего вида текста
вручную. Создание покадровой анимации
текста для баннеров в Internet.
2
1.3
Изменение графики. Копирование и
применение
заливок
и
штрихов.
Преобразование градиентных и растровых
заливок. Вращение заливки, изменение
размера заливки и создание специальных
эффектов. Создание масштабируемого
художественного рисунка. Расширение и
сжатие заливки. Применение инструмента
свободного преобразования фигур и
модификаторов искажение и огибающая.
Трассировка растровых изображений.
Применение булевых преобразований к
рисованным объектам.
2
13
№
Наименование
№
раздела
раздела
лабораторной
работы
Наименование лабораторной работы
Количество
часов
Создание
сложных
рисунков
для
покадровой анимации и анимации с
автоматическим заполнением кадров.
Работа в среде
FLASH
2.1
Работа с библиотеками документа, общими и
внешними
библиотеками.
Создание
и
редактирование символов кнопок, видеоклипов
и графических символов. Изменение свойств,
типа символа для его экземпляра. Применение
цветовых эффектов к экземплярам символов.
Формирование
структуры
вложенных
символов. Создание анимации графических
символов
в
видеоклипе.
Добавление
видеоклипа к символу кнопки.
Разработка интерактивных
меню для Internet
кнопок
2
и
2.2
Создание
анимации
автоматического
заполнения кадров с интерполяцией изменений
формы и добавление указателей формы.
Создание
анимации
автоматического
заполнения кадров с интерполяцией движения.
Создание
анимации
с
использованием
эффектов временной шкалы. Анимирование
фильтров.
Использование
направляющих
движения
и видеоклипов для создания
анимированной маски Создание анимации
выполненной вдоль определенной траектории.
Создание анимации фона. Создание сложной
анимации, используя интеграцию нескольких
анимированных последовательностей кадров
на главной временной шкале и на временных
шкалах различных символов (движение
машины с вращающимися колесами, бегущие
животные, летающие самолеты, птицы,
бабочки).
2
3.1
Организация
работы
со
звуком:
воспроизведение
остановка
звука;
cинхронизация аudioфайлов с анимацией.
Применение поведений для управления
звуком. Подготовка
видеоматериалов и
создание Flash Video для Internet.
2
3.2
Загрузка и выгрузка изображений, звуков,
фильмов и других ресурсов во Flash c
помощью
ActionScript.
Применение
ActionScript для выполнения простейших
действий, создания обработчиков событий,
управления
видеоклипами
и
звуком.
Выполнение упражнений на заданную тему:
«Аналоговые часы во Flash», «Цифровые
часы», «Замедление при щелчке мышки»,
«Травянистое поле»«, «Рандомное движение»
и других упражнений.
2
14
№
Наименование
№
раздела
раздела
лабораторной
работы
Наименование лабораторной работы
Количество
часов
3.3
Использование компонентов при создании
пользовательского интерфейса во Flash
Организация
временных
шкал
и
взаимодействий. Выполнение заданий по
созданию слайдшоу и галлерей по заданной
теме:«Картинная галерея», «Интерьеры»,
«Моды» и.т.д.
2
3.4
Итоговое занятие. Отчет по выполненным
работам.
12
ИТОГО
18
7. Содержание практических (семинарских) занятий. Практические (семинарские) занятия
учебным планом не предусмотрены. НЕТ
8. Содержание самостоятельной работы. Подготовка к лабораторным работам
№ раздела
Перечень вопросов и (или) заданий
для самостоятельного изучения
Сроки выполнения
(неделя, месяц и
т.п.)
Количество часов
1
Знакомство с рабочим пространством
Adobe Flash. Знать:
1.Что такое рабочая область?
2.В чем разница между кадром и
ключевым кадром?
3. В чем различие трех режимов
рисования во FLASH?
4 неделя
2
2
Создание кнопок-символов с
добавлением к ним звука. Создание
декоративной графики. Знать:
1. Что такое символ?
2. Два способа создания символов?
3. Два способа редактирования
символов?
6 неделя
2
Создание и добавление анимации и
интерактивной навигации во Flashфильм. Работа с графикой и анимацией.
9 неделя
4
1-3
Создание статического, вводимого и
динамического текста. Создание и
вставка гиперссылок. Использование
Action Script в работе с текстом.
12 неделя
4
3
Знакомство с Flash Video.
Использование звука во Flash
Настройки параметров видео и звука
для повышения качества
воспроизведения Flash-фильма
16 неделя
5
ИТОГО
17
15
9. Тематика рефератов и (или) курсовых работ (проектов) (если предусмотрено учебным
планом). НЕТ
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации.
10.1 Формы текущего контроля успеваемости.
№ раздела
№ лекции /
семинарского
занятия / …. и т.п.)
Формы текущего контроля
успеваемости (тесты,
контрольные работы, опрос
и т. п.)
Сроки проведения
1
№ лекции - 1.2
Тесты, индивидуальные задания и
контрольные работы на тему:
«Разработка текстовых
документов для Internet»
4 неделя
2
№ лекции - 2.1
Тесты, индивидуальные задания и
контрольные работы на тему:
«Разработка интерактивных
кнопок и меню для Internet».
6 неделя
2
№ лекции - 2.2
Тесты, индивидуальные задания и
контрольные работы на тему:
9 неделя
«Создание сложных рисунков для
покадровой анимации и анимации с
автоматическим заполнением кадров».
3
№ лекции - 3.2
Тесты, индивидуальные задания и
контрольные работы на тему:
15 неделя
«Подготовка видеоматериалов Flash
Video для Internet».
10.2. Вопросы к экзамену.
1. Введение во Flash-технологию
1.1. Web-технологии и роль Adobe Flash в эволюции Internet
1.2. Общее представление, возможности и назначение программы Adobe Flash.
1.3. Общее представление, возможности и назначение программы Adobe Flash
2. Основы интерфейса
2.1. Что такое окно документа, рабочая область и монтажный стол?
2.2. Что представляет собой библиотека (Library) и главное ее назначение?
2.3. Общие и внешние библиотеки документа во Flash
2.4. Основные панели и их назначение при работе во Flash.
2.5. Каково назначение панели «Cвойства» ?
2.6. Cпособы задания скорости изменения свойства:
2.7. Использование компонентов при создании пользовательского интерфейса во Flash
2.8. Как выравнивать элементы во Flash?
3. Рисование во Flash и работа с графическими объектами
3.1. Основные группы инструментов и как выбрать их скрытые элементы?
3.2. Назовите два способа использования инструмента Bone (Кость). В чем их различие?
3.3. Работа с цветом: задание цвета, выбор основного и фонового цветов, заполнение цветом,
образами и градиентом во Flash.
3.4. Работа с кистью, пером и карандашом во Flash.
3.5. . Режимы рисования: объединение рисунков, рисование объектов и рисование примитивов
16
4.
5.
6.
7.
8.
3.6. Основные три инструмента выделения в программе Adobe Flash
3.7. Работа с инструментами создания геометрических фигур
3.8. Применение инструмента свободного преобразования фигур
3.9. Графические файловые форматы используемые для импорта во Flash.
3.10.
Импортирование изображений векторного и растрового форматов во Flash.
3.11.
Файловые форматы используемые для изображений во Flash.
3.12.
Использование стандартных команд и инструментов для изменения графических
изображений.
3.13.
Назовите три режима рисования в программе Adobe Flash. В чем их различие?
3.14.
Способы задания скорости изменения свойства
Создание и редактирование символов
4.1. Типы содержимого: рисованные объекты, необработанная графика, символы и
группированные объекты во Flash.
4.2. Применение символов и экземпляров символов в среде Flash.
4.3. Формирование структуры вложенных символов во Flash.
4.4. Основные способы редактирования символов.
Создание анимации и эффектов
5.1. Редактирование кадров и слоев на временной шкале во Flash.
5.2. Создание покадровой анимации и эффектов.
5.3. Создание анимации автоматического заполнения кадров с интерполяцией изменений формы
и добавление указателей формы.
5.4. Создание анимации автоматического заполнения кадров с интерполяцией движения.
5.5. Создание анимации с использованием эффектов временной шкалы.
5.6. Создание анимации выполненной вдоль определенной траектории
5.7. Создание анимации фона во Flash.
5.8. Организация временных шкал и взаимодействий во Flash.
5.9. Какие свойства могут изменяться в анимации движения?
5.10.
Что такое ключевые кадры со свойствами и в чем их важность?
Основные элементы интерактивности и их создание.
6.1. Применение ActionScript. Действия и обработчики событий ActionScript.
Работа с текстом
7.1. Использование инструмента Text при работе с текстом во Flash.
7.2. В каком случае нужно внедрять шрифты и как это сделать?
7.3. Как изменить или считать содержимое из текстового блока?
Работа со звуком и видео
8.1. Понятие о мультимедийных объектах и встраивание их в состав WEB-страниц .
8.2. Категории мультимедийных объектов и поддерживающие их приложения.
8.3. Файловые форматы используемые для экспорта видео и звука из Flash.
8.4. Потоковое воспроизведение файлов Flash Video.
8.5. Импортирование, интегрирование и отображение видеоматериалов.
8.6. Работа с видеоклипами и звуком.
8.7. Организация работы со звуком: воспроизведение, остановка звука; cинхронизация
аudioфайлов с анимацией.
8.8. Интегрирование медиафайлов во Flash.
8.9. Как отредактировать параметры звука: изменить громкость звука, длину звукового ролика
Вопросы повышенной сложности
1. Использование ActionScript для загрузки выгрузки и управления поведением звуков,
фильмов, изображений и других ресурсов во Flash.
2. Общий обзор видеоклипов. Управление видеоклипами и звуком.
3. Использование направляющих движения и видеоклипов для создания анимированной маски.
4. Категории мультимедийных объектов и поддерживающие их приложения.
17
5. Панель Align (Выровнять) позволяет выровнять любое количество позволяет выровнять
любое количество выделенных элементов по горизонтали и вертикали или равномерно
распределить объекты.
Экзамен выставляется при сдаче всех заданий и в соответствии с оценкой.
10.3. Типовые контрольные задание или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.
Типовые задания:
 Создание простейших зарисовок кистью и другими инструментами (животные, растения,
машины, карикатуры).
 Создание покадровой анимации текста для баннеров в Internet
 Создание сложных рисунков для покадровой анимации и анимации с автоматическим
заполнением кадров.
 Разработка интерактивных кнопок и меню для Internet.
 Создание сложной анимации, используя интеграцию нескольких анимированных последовательностей
кадров на главной временной шкале и на временных шкалах различных символов (движение машины с
вращающимися колесами, бегущие животные, летающие самолеты, птицы, бабочки).
 Подготовка видеоматериалов и создание Flash Video для Internet.
 Выполнение упражнений на заданную тему: «Аналоговые часы во Flash», «Цифровые часы»,
«Замедление при щелчке мышки», «Травянистое поле»«, «Рандомное движение» и других упражнений.
 Выполнение заданий по созданию слайдшоу и галлерей по заданной теме:«Картинная галерея»,
«Интерьеры», «Моды» и.т.д.
10.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания.
11. Методы обучения: традиционные и инновационные.
1. Электронная рабочая программа и журнал преподавателя в Интернет
2. Рейтинговая система учета академической активности студентов при изучении
дисциплины
3. Тестовая система ФИСТ
4. Индивидуальное взаимодействие со
студентами по электронной почте для
предварительного ознакомления с их разработками при подготовке к аудиторным
занятиям
5. Использование на лекциях и лабораторных занятиях мультимедийного оборудования
для демонстрации электронных документов, презентаций, работы программ и пр.
6. Включение в лабораторные работы индивидуального поиска, систематизации и
анализа информации через Интернет
18