Сентябрь

Сентябрь
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
1.Музыкально-ритмические навыки:
Формировать у детей навыки ритмического
движения. Учить детей двигаться в
соответствии с характером музыки.
Совершенствовать движение спокойного
шага развивать мелкие движения кисти.
2.Навыки выразительного движения:
Совершенствовать танцевальные движения:
ритмичные притопы, приседания; менять
их в соответствии с изменением характера.
Формировать навыки культуры слушанья
музыки( не отвлекаться и не отвлекать
других), дослушивать произведение до
конца.
Обучать детей выразительному пению.
Начинать пение после вступления вместе с
воспитателем и без него.
Танцы
Репертуар
«Марш»
Е.Н.Тиличеева,
«Марш и бег»
Т.Ломовой,
«Дудочка»
Т.Ломовой.
«Пляска с
плоточками» р.н.м.
игра «Оркестр»
укр.н.м. «Игра с
матрешками»
«Марш деревянных
солдатиков»
П.И.Чайковского,
«Ах , вы сени» р.н.м.
«Ах, какая осень»
Song-4
Октябрь
Вид
деятельности
Программное содержание
1.Музыкально-ритмические навыки:
МузыкальноЗакрепить умение различать характер
ритмические
музыки, передавать его в движении, ходить
движения:
спокойно, без взмаха рук, самостоятельно
выполнять движения в соответствии с
•Упражнения
характером музыки.
2.Навыки выразительного движения:
•Танец
Продолжать совершенствовать навыки
 основных движений: ходьба. Продолжать
учить детей свободно ориентироваться в
пространстве зала и импровизировать в
танце.
Слушание
Учить детей чувствовать характер музыки,
(Восприятие
узнавать знакомые произведения,
музыкальных
высказывать свои впечатления о
произведений)
прослушанной музыке.
Пение
Развивать умение детей брать дыхание
(Развитие
между короткими музыкальными фразами.
певческих
Способствовать стремлению петь мелодию
навыков)
чисто, смягчая концы фраз.
Развлечение
Привлекать детей к активному участию в
развлечении, создать хорошее настроение.
Репертуар
«Прогулка»
М.Р.Раухвергера
«Барабанщики»
Д.Б.Кабалевского
«Танец осенних
листочков»
А.Т.Гречанинов,
«Листопад» Е.
В.Шаламовой»
«Петрушка»
В.Карасевой
«Колыбельная»
А.Г.Агафонникова
«Осенние распевки»,
«Осень в пышном
сарафане»,
«Огородная
хороводная»
Б.Н.Можжевелов.
«Что у осени в
корзинке».
Ноябрь
Вид
Программное содержание
деятельности
Музыкально- 1.Музыкально-ритмические навыки:
ритмические Воспринимать и различать музыку маршевого и
движения:
колыбельного характера, менять свои движения
с изменением характером музыки. Развивать и
•Упражнения укреплять мышцы стопы.
2.Навыки выразительного движения:
•Танец
Начинать движения после муз. вступления,
двигаться легко, менять свои движения в
соответствии двухчастной формой пьесы.
Предложить детям творчески передавать
движения игровых персонажей.
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Учить детей слушать и понимать музыку
танцевального характера и изобразительные
моменты музыки. Познакомить с народной
песней, предающей образы родной природы.
Учить детей воспринимать и передавать
весёлый, оживлённый характер песни. Петь
естественным голосом, лёгким звуком. Ясно
произносить слова.
Воспитывать уважительное отношение к
старшим товарищам, желание глядеть и
слушать их выступление.
Репертуар
«Барабанщики» и
«Колыбельная»
Д.Б.Кабалевского
«Пружинка» обр.
Т.Ломовой
« Парная пляска»
р.н.м. «Ищи
игрушку» обр.
В.Г.Агафронников,
« ребята и медведь»
Т.А.Попатенко.
« Первый вальс»
Д.Б.Кабалевского
«ЗемелюшкаЧернозем» р.н.п.
обр. Е.И.Лядова .
« Детский сад»
А.В.Филлипенко
Концерт детей
подготовительной
группы.
Декабрь
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
1.Музыкально-ритмические навыки: учить
бегать врассыпную, а затем ходить по кругу
друг за другом. Самостоятельно начинать
движение после музыкального вступления.
2.Навыки выразительного движения:
двигаться легко непринужденно, передавая в
движении характер музыки. Развивать у детей
быстроту реакции.
Учить детей образному восприятию музыки,
различать настроение: грустное, веселое,
спокойное.
Формировать умение петь дружно, слажено,
легким звуком, вступать после муз. движении.
Чисто исполнять мелодии песен.
Воспитывать стремление и желание принимать
участие в праздничных выступлениях.
Репертуар
«Бег в
рассыпную и
ходьба по кругу»
С.И.Надененко,
« К деткам
елочка пришла»
А.В.Филлипенко,
«Игра с
погремушками»
Ф.Ф.Флотов,
«Передай
платок» любая
веселая мелодия.
«скакалки»
А.И.Хачатурян,
«Плачь куклы»
Т.А.Попатенко.
«В лесу родилась
елочка»
Ю.Михайленко, «
Маленькой
елочке», « Шел
веселый дед
мороз»
«Пусть кружится
хоровод»
Январь
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
Репертуар
1.Музыкально-ритмические навыки:
Различать контрастные части музыки: бегать
врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, и
легко прыгать на двух ногах.
2.Навыки выразительного движения:
Различать двухчастную форму музыки и ее
динамические изменения, передавать это в
движении. Добиваться четкости движений.
Приучать самостоятельно менять свои
движения: тихо мягко ходить и быстро бегать.
Воспринимать музыку спокойного характера,
передающую спокойствие летнего луга утром,
трели пастушьего рожка.
«Веселые
мячики» М.
Сатулиной.
Развивать у детей умение брать дыхание между
короткими музыкальными фразами.
Способствовать стремлению петь мелодию
чисто, смягчая концы фраз, четко произнося
слова.
Мамочка милая
«Танец с
флажками»
Л.В.Бетховен
Танец «Зайчики».
« Стадо»
М.Р.Раухвергера
Февраль
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
1.Музыкально-ритмические навыки:
Развивать чувство ритма: учить детей ритмично
играть на погремушках. Слышать смену
характера музыки, отмечая ее в движении.
Совершенствовать легкость и четкость бега.
2.Навыки выразительного движения:
Совершенствовать движения с флажками.
Двигаться легко изящно, меняя характер
движения в соответствии с двухчастной формой.
Учить детей свободно ориентироваться в
игровой ситуации. Упражнять в движении
прямого галопа.
Продолжать развивать у детей желание слушать
музыку. Вызвать эмоциональную отзывчивость
при восприятии музыкальных произведений.
Познакомить с понятиями «марш» и «вальс»
Учить детей передавать бодрый весёлый
характер песни. Петь в темпе марша, бодро,
четко. Формировать умение детей петь легким
звуком, своевременно начинать и заканчивать
песню. Содействовать проявлению
самостоятельности и творческому исполнению
песен разного характера.
Содействовать устойчивому интересу к
совместным праздникам.
Репертуар
«Упражнения с
погремушками»
С.С.Жилина,
«Воробушки»
В.В.Серова.
«Танец с
флажками» Л.В.
Бетховен
«Похоронный
марш»
Д.Б.Кабалевский,
«Вальс»
Д.Б.Кабалевский.
«Мы солдаты»
Ю.Слонова,
«Мы запели
песнку»
З.Х.Рустамов
«Аты-баты, шли
солдаты…»
Март
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
1.Музыкально-ритмические навыки:
Дети учатся двигаться в группе, у них
развивается ритмичность. Совершенствовать
умение детей выполнять движения с
предметами легко, ритмично. Самостоятельно
начинать и заканчивать танец.
2.Навыки выразительного движения: учить
детей ходить хороводным шагом, развивать
быстроту реакции.
Учить детей различать средства музыкальной
выразительности: громко-тихо, быстромедленно. Познакомить с понятием «полька»
Учить детей узнавать знакомые песни. Петь
легко непринужденно, в умеренном темпе,
точно соблюдая ритмический рисунок, четко
проговаривая слова. Приучать к сольному и
подгрупповому пению.
Привлечь внимание детей, воспитывать добрые
чувства к маме.
Репертуар
«Карусель» обр.
М.Р.Раувергера,
«Пляска с
султанчиками»
обр.
М.Р.Раухвергера
«Покажи
ладошки»
латв.н.м. «Галя
по садочку
ходила» р.н.м.
«Польк»
М.Глинка
«Сегодня мамин
праздник»
А.В.Филлипенко,
«Поскорей»
М.Магиденко
«Конфетное
дерево»
Апрель
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
1.Музыкально-ритмические навыки:
Самостоятельно менять движения со сменой
музыкальных частей, развивать ловкость и
быстроту реакции детей на изменение характера
музыки.
2.Навыки выразительного движения:
Совершенствовать танцевальные движения:
кружиться парами на легком беге и энергично
притопывать ногой. Упражнять в плясовых
движениях и спокойной мягкой ходьбе.
Обратить внимание на изобразительные
особенности песни. Воспринимать характерные
интонации задорной частушки, чувствовать
настроение музыки. Узнавать при повторном
слушании.
Обучать детей выразительному пению,
формировать умение брать дыхание между
музыкальными фразами и перед началом пения.
Учить петь с музыкальным сопровождением и
без него, но с помощью педагога
Вызвать интерес к выступлению старших
дошкольников.
Репертуар
«Жуки» обр.
Л.Вишкарева.
«Приглашение»
обр.
Л.Теплицкого,
«Найди себе
пару»
О.Ломовой.
«Частушка»
Д.Б.Кабалевского
«Веснянка» р.н.п.
«Детский сд»
А.В.Филлипенко.
«Весна пришла»
Май
Вид
деятельности
Музыкальноритмические
движения:
•Упражнения
•Танец
Слушание
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение
(Развитие
певческих
навыков)
Развлечение
Программное содержание
Репертуар
Передавать в движении весёлый , легкий
характер музыки. Скакать с ноги на ногу.
Добиваться выразительной передачи
танцевально-игровых движений. Развивать
быстроту реакций, ловкость, умение
ориентироваться в пространстве. Учить
использовать знакомые танцевальные движения
в свободных плясках.
Обратить внимание на изобразительные
особенности пьесы, динамику звучания.
«Сапожки скачут
по дорожке»
А.В.Филлипенко,
« Прощатьсяздороваться»
чеш.н.м. «С чем
будем играть»
Е.Соковнина.
«Клоуны»
Д.Б.Кабалевский
Учить детей петь слаженно, начиная и
заканчивая пение одновременно с музыкой.
Внимательно слушать вступление и проигрыш.
«Стоим дом»
М.И.Красев,
«Дождик»
М.К.Красева
Song-6
Танцы
Июль-август
Вид деятельности
Музыкальноритмические
движения:
Слушание
Пение
Развлечение
Репертуар
Знакомые игры, танцы, хороводы.
Знакомые детям произведения.
«Лошадка Зорька» О.Ломовой
«Зайчик» Л.М.Старокадомского
«День здоровья»