программа кружка "Мой инструмент

МОУ «Аряжская основная общеобразовательная школа»
Программа кружка
«Мой инструмент компьютер»
на 2010-2011 учебный год
Учитель начальных классов
Колоколова О.В.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа кружка «Мой инструмент компьютер» разработана в целях
конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и
возрастных особенностей младших школьников. Согласно Концепции
модернизации российского образования на период до 2011 года одними из
приоритетов образовательной политики являются усиление роли дисциплин,
обеспечивающих успешную социализацию учащихся, улучшение
профессиональной ориентации и трудового обучения; обеспечение всеобщей
компьютерной грамотности.
Кружок «Мой инструмент компьютер» рассматривается как курс,
развивающий
знания
школьников
в
области информационнокоммуникационных технологий.
Цели информатизации начальной школы:
1.
Развитие личности младшего школьника посредством
формирования коммуникативной и социальной компетентности, творческого
и алгоритмического мышления, самостоятельности и активности в учебной
деятельности, формирования информационной культуры ученика начальной
школы.
2.
Повышение эффективности учебно-воспитательного
процесса в начальной школе. Максимальное использование всех
возможностей информационных технологий обучения для стимулирования
мотиваций познания, инициативности познавательной деятельности младших
школьников.
3.
Повышение уровня обученности и воспитанности в
начальной школе при обязательном условии охраны и укрепления
физического и психологического здоровья детей.
В основу представляемой программы кружка «Мой инструмент
компьютер» положены такие принципы как:
1. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень
является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике
и информационным технологиям.
2. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность
изложения (включение в содержание фундаментальных положений
современной науки с учётом возрастных особенностей обучаемых).
3. Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания,
направленного на решение простейших практических задач планирования
деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов
деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности,
реализующих основные пользовательские возможности информационных
технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер
может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.
4. Принцип дидактической спирали как важнейший фактор
структуризации в методике обучения информатике: вначале общее
знакомство с понятием с учётом имеющегося опыта обучаемых, затем его
последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного
обобщения в старших классах.
5. Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не
только на получение новых знаний в области информационных технологий,
но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у
школьников обобщённых способов деятельности, формирование навыков
самостоятельной работы).
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Занятия в кружке «Мой инструмент компьютер» направлены на
достижение следующих целей:
овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере,
опытом практической деятельности по созданию информационных объектов,
полезных для человека и общества, способами планирования и организации
созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать
компьютерную технику для работы с информацией;
развитие мелкой моторики рук;
развитие пространственного воображения, логического и визуального
мышления;
освоение знаний о роли информационной деятельности человека в
преобразовании окружающего мира;
формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых
информационные технологии играют ведущую роль;
воспитание интереса к информационной и коммуникационной
деятельности;
воспитание ценностных основ информационной культуры младших
школьников, уважительного отношения к авторским правам;
практическое
применение
сотрудничества
в
коллективной
информационной деятельности;
воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе,
как инструмента творчества, самовыражения и развития.
В качестве основных задач на занятиях кружка ставится:
·
освоение инструментальных компьютерных сред для работы с
информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными
изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов
информации в одном информационном объекте);
·
создание завершенных проектов с использованием освоенных
инструментальных компьютерных сред;
·
ознакомление со способами организации и поиска информации;
создание завершённых проектов, предполагающих организацию (в том
числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;
·
создание завершенных проектов, предполагающих поиск необходимой
информации.
·
Достижение целей и реализация основных задач раздела
осуществляются в рамках сквозных модулей:
 Модуль «Создание мультфильмов и “живых” картинок» (9 часов);
 Модуль «Создание проектов домов и квартир» (8 часов);
 Модуль «Создание компьютерных игр» (6 часов);
 Модуль «Создание электронных публикаций»(9 часов);
 2 часа отводятся на введение, повторение правил поведения в кабинете
информатики.
Тематическое планирование материала
Модуль «Создание мультфильмов и “живых” картинок». Анимация.
Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной
анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации,
программирование анимации. Примеры программ для создания анимации.
Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма.
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
 выполнять основные операции при создании движущихся
изображений с помощью одной из программ;
 сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них
изменения.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать
движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и
создавать их при помощи компьютера.
Модуль «Создание проектов домов и квартир». Проектирование.
Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. Примеры
программ для проектирования зданий. Основные операции при
проектировании зданий: обзор и осмотр проекта, создание стен, создание
окон и дверей, установка сантехники и бытовой техники, размещение
мебели, выбор цвета и вида поверхностей.
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
 выполнять основные операции при проектировании домов и квартир
с помощью одной из компьютерных программ;
 сохранять созданный проект и вносить в него изменения.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать
проект дома или квартиры и создавать его при помощи компьютера.
Модуль «Создание компьютерных игр». Компьютерные игры. Виды
компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Примеры программ
для создания компьютерных игр. Основные операции при конструировании
игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение
предметов и персонажей. Другие операции.
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
 выполнять основные операции при создании компьютерных игр с
помощью одной из программ;
 сохранять созданные игры и вносить в них изменения.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать
компьютерную игру и создавать ее при помощи компьютера.
Модуль «Создание электронных публикаций». Электронные
публикации. Виды электронных публикаций: презентации, электронные
учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы сети Интернет.
Примеры программ для создания электронных публикаций. Гиперссылки в
публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. Звук,
видео и анимация в электронных публикациях. Вставка звуков и музыки в
электронные публикации. Вставка анимации и видео в электронные
публикации. Порядок действий при создании электронной публикации.
Подготовка презентаций.
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
 создавать эскизы электронных публикаций и по этим эскизам создавать
публикации с использованием гиперссылок;
 включать в электронную публикацию звуковые, видео- и
анимационные элементы.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться
создавать электронные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и
оформлять их, используя тексты, изображения, звуки, видео и анимацию.
Модуль «Создание мультфильмов и живых картинок» (9 часов)
на примере использования программы
«Конструктор мультфильмов «Мульти-Пульти»
№
1
2
3
4
5
6
Тема урока
Компьютерные мультфильмы. Примеры
мультфильмов. Обсуждение заданий в
ситуациях. Выбор проекта. Программа «МультиПульти». Меню. Понятие фона, предмета, актера,
звука, музыки, речи, титров. Загрузка и просмотр
мультфильмов.
Программа «Мульти-Пульти». Окна программы.
Порядок действий при создании простого
мультфильма. Ресурсы программы: коллекция
фонов, предметов, актеров. Действия актера.
Смена действия актера.
Компьютерная анимация. Одновременные
действия двух и более актеров. Сюжет. Создание
мультфильма. Работа с титрами (операции с
текстом). Сохранение мультфильма. Проблемы и
их решение.
Редактирование (создание) мультфильматренажера. Операции с актерами и предметами.
Операции с фильмом. Удаление кадров.
Операции со звуком.
Редактирование мультфильма-тренажера.
Операции с фоном. Операции с музыкой. Запись
речи. Сохранение и просмотр фильма как
видеофильма (в формате avi).
Работа над собственным мультфильмом
(начало). Сюжет. Сценарий. Фон. Предметы.
Актеры.
Примечание
Работа над
собственным
проектом
№
7
8
9
Тема урока
Работа над собственным мультфильмом
(продолжение). Анимация актеров, предметов,
фона. Редактирование мультфильма.
Работа над собственным мультфильмом
(окончание). Работа с музыкой, звуками,
титрами. Озвучивание мультфильма.
Фестиваль мультфильмов. Просмотр м/ф и
выбор лауреатов.
Примечание
Модуль «Создание проектов домов и дизайн помещений» (8 часов)
на примере использования программы «Дизайнер интерьеров
FloorPlan3D»
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема урока
Архитектура. Компьютерное проектирование.
Обсуждение заданий в ситуациях. Выбор
проекта. План и объемная модель. Программа
«FloorPlan3D». Главное меню. Просмотр готовых
проектов.
Программа «FloorPlan3D». Из чего состоит дом и
что в нем? Эскиз дома.
Порядок действий при создании проекта дома.
Окна программы. Меню окна. Создаем стены,
окна, двери и крышу. Режим Модель.
Сохранение проекта.
Загрузка проекта. Работа с проектом. Добавление
предметов интерьера. Коллекция ресурсов:
стены, двери, крыши, окна. Бытовая техника.
Мебель. Электрооборудование. Сохранение
тренировочного проекта.
Редактирование проекта. Удаление объектов.
Операции с проектом. Объемное изображение
(модель). Камера и работа с ней. Осмотр изнутри
и снаружи.
Создание собственного проекта (начало). Эскиз.
План. Второй этаж и лестницы. Текстура
материала. Сохранение файла.
Создание собственного проекта (продолжение).
Работа с конструкцией дома и интерьером.
Создание собственного проекта (окончание).
Работа с интерьером. Редактирование проекта.
Представление созданных проектов.
Обсуждение. Голосование и выбор лучших
проектов по категориям.
Примечание
Работа над
собственным
проектом
Модуль «Создание компьютерных игр» (6 часов)
на примере использования программы «Конструктор игр «Незнайка на
луне»
№
1
2
3
4
5
6
Тема урока
Компьютерные игры. Виды игр. Обсуждение
заданий в ситуациях. Выбор проекта. Правила
игры. Логические игры. Играем в логические
игры
Конструктор игр. Меню. Режимы работы
программы: конструирование (создание) игры и
прохождение игры. Окна программы. Пример
готовой игры. Команды и клавиши управления в
игре. Загрузка готовой игры.
Ресурсы программы: коллекции уровней,
препятствий, противников, ловушек и бонусов.
Пример создания простой игры. Операции в
режиме конструирования игры. Операции с
предметами. Сохранение игры.
Создание игр-тренажеров и трудных игр.
Создание игры-тренажера. Редактирование игры.
Прохождение чужой игры.
Создание трудной игры или игры для
соревнований по выбранной или самостоятельно
придуманной ситуации. Редактирование и
сохранение игры. Анализ игры. Установка
громкости звука и музыки. Перенос файла игры
на другой компьютер.
Проведение соревнования игроков, используя
созданные трудные игры и игры для
соревнований.
Примечание
Работа над
собственным
проектом
Модуль «Создание электронных публикаций» (9 часов)
на примере использования программ MS PowerPoint или подобных ей
№
1
2
Тема урока
Понятие электронных публикаций. Примеры
электронных публикаций. Программы для
создания электронных публикаций. Обсуждение
заданий в ситуациях. Выбор проекта.
Программа MS Power Point. Понятие
презентации. Понятие слайда. Окно программы.
Меню. Создание слайда. Заголовок. Фон. Текст.
Рисунок. Сохранение презентации.
Примечание
№
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Последовательность действий при создании
электронной презентации. Схема презентации.
Гиперссылки. Создание учебной презентации с
использованием готового материала. Смена
слайдов. Сохранение учебной презентации.
Анимация на слайде. Вставка музыки и звука в
электронную публикацию.
Вставка анимации и видео в электронную
публикацию. Анализ материалов для творческой
работы.
Создание собственного проекта (начало).
Создание слайдов. Ввод текста на слайде.
Сохранение файла.
Создание собственного проекта (продолжение).
Вставка рисунков, видео, анимации.
Создание собственного проекта (окончание).
Смена слайдов. Редактирование презентации.
Представление созданных проектов. Обсуждение
содержания и дизайна.
Примечание
Работа над
собственным
проектом
Планируемые результаты
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться
придумывать движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо
цели, и создавать их при помощи компьютера.
Предполагается,
что
на
занятиях
кружка «Мой
инструмент компьютер» у детей сформируются следующие общеучебные
умения и навыки:
·умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
·участие в проектной деятельности, в организации и проведении
учебно-исследовательской работы;
·создание собственных произведений, в том числе с использованием
мультимедийных технологий;
·умение применять текстовый редактор для набора, редактирования и
форматирования простейших текстов;
·умение применять простейший графический редактор для создания и
редактирования рисунков;
·овладение
первоначальными
умениями
передачи,
поиска,
преобразования, хранения информации, использования компьютера;
·поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге
библиотеки, на электронных носителях;
·выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим
алгоритмам;
·знание требований к организации компьютерного рабочего места,
соблюдение требований безопасности и гигиены в работе со средствами
ИКТ.
Перечень рекомендуемой литературы
Занятия проводятся
с
поддержкой учебно-методического
комплекта «Мой инструмент компьютер» (автор А.В.Горячев). В состав
комплекта кроме учебников входят справочники-практикумы, содержащие
подробные описания работы с конкретными программами и набор
упражнений для освоения отдельных операций.
1. Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер).
Учебник для учащихся 3 класса. – М.: Баласс, 2008.
2. Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер).
Учебник для учащихся 4 класса. – М.: Баласс, 2008.
3. Горячев А.В. Графический редактор TuxPaint («такс пэйнт»).
Справочник-практикум для учащихся 3 – 4 кл. – М.: Баласс, 2007.
4. Горячев А.В., Островская Е.М. Конструктор мультфильмов «МультиПульти». Справочник-практикум для школьников. – М.: Баласс, 2007.
5. CD-диск «Информатика и ИКТ. Конструктор игр. Графический
редактор «TuxPaint». Конструктор мультфильмов «Мульти-Пульти»». –
ООО «МедиаХауз», 2007.