Советы логопеда родителям

Советы логопеда родителям
Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной
мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и
речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых
дней его жизни.
Неправильное произношение приносит много огорчений, как
дошкольникам, так и детям школьного возраста, а также их родителям.
Сверстники, не понимают, что говорит ребёнок и, как результат, возникают
трудности общения.
Одной из основных причин, вызывающей нарушения звукопроизношения
и мешающей детям самостоятельно освоить произнесение звуков родного языка
(при наличии нормального физического слуха и интеллекта) является
недостаточное развитие мышц губ и языка, необходимое для правильного
произнесения звуков.
Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна
артикуляционная гимнастика. Упражнения должны быть понятны и доступны
ребенку.
Проводить артикуляционную гимнастику с ребенком необходимо ежедневно
по несколько минут.
Выполняются артикуляционные упражнения как сидя, так и стоя.
Темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается.
Наиболее эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счет, с
хлопками, под музыку (упражнения выполняются от 5 до 10-15 раз).
- «Бегемотик» - рот широко раскрыть, широкий язык оставит лежать
внизу и удерживать рот и язык в таком положении 10-15 с.
«Хоботок» - вытянуть сомкнутые губы вперед «трубочкой». Удерживать
их в таком положении под счет до 5-10.
- «Забор» - зубы сомкнуть, широко улыбнуться и удерживать такое
положение 10-15 с.
«Лягушка» - ребенок опускает нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и
возвращает ее на место. Упражнение выполняется до 10 раз.
«Зайчик» - ребенок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и
опускает ее обратно. Упражнение выполняется до 10 раз.
«Обезьянка» - Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней
губой и нижними зубами. Удерживать его в таком положении не менее 5
секунд. Повторить то же самое с верхней губой.
«Лопата» - широкий язык высунуть, расслабить и положить на нижнюю
губу, следить, чтобы язык не дрожал, держать 10-15 с.
«Шарики» - ребенок в спокойном темпе, поочередно, надувает правую
и левую щеки, как бы перегоняя воздух из одной щеки в другую.
«Иголочка» - рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь его,
сделать узким, удержать в таком положении 15 с.
«Маятник» -открыть широко рот и высунуть узкий язык. Тянуться
языком попеременно, то к правому уху, то к левому.
«Качели» - высунуть узкий язык и тянуть поперечно, то к носу, то к
подбородку. Рот при этом стараться не закрывать.
Название упражнений можно закреплять в памяти ребенка при помощи
картинок, на которых нарисованы называемые
блины, змея, часы, качели
и т.д.) Первично,
предметы (окно, лягушка,
ребенок должен выполнять
предложенные упражнения по подражанию, т.е. опираясь на то, как эти
упражнения выполняет взрослый. Затем, контролировать свои действия с
помощью зеркала и в дальнейшем, при систематических занятиях, научится
обходиться без него.
Кроме того, важной составляющей хорошо звучащей речи является
правильное
дыхание.
Оно
обеспечивает
нормальное
голосо-
и
звукообразование, сохраняет плавность речи. Так как речь осуществляется на
выдохе, то от силы, направления и длительности воздушной струи зависит
правильность произношения многих звуков, плавность речевого потока.
Недостаточная дифференциация ротового и носового дыхания может привести
к нечеткому произнесению звуков, их смешению.
Хочу предложить вам следующие упражнения по развитию голоса и дыхания
Глубокий вдох через нос — продолжительный выдох через рот.
-
«ЗАМОРОЗИМ
верхнюю
и
ПОДБОРОДОК»
длительно
подуть
втянуть
-
холодным
нижнюю
губу
под
воздухом
вниз
по
подбородку, выполнять молча и на одном выдохе.
-
«ЗАМОРОЗИМ
ЛАДОШКУ»
растянуть
-
сомкнутые
губы,
тыльную сторону ладони подставить под подбородок, длительно дуть на одном
выдохе по подбородку на тыльную сторону ладони.
Повторить
упр.
2,3
с
дополнением:
шепотом
произносить
слог
ФА на одном усиленном выдохе.
- «ПОГРЕЕМ ЛАДОШКИ» - руки согнуты в локтях, ладони впереди на
расстоянии
15-20
см
от
рта,
дуть
теплым
воздухом
на
ладони.
Повторить
упр.
5
с
дополнением:
шепотом
на
одном
усилен
гласных
звуков
ном выдохе произносить слог ХА.
Длительное
произнесение
на
одном
выдохе
сначала тихим, затем громким голосом: А (Э), У (О) Ы, И.
- Произнесение на одном выдохе сочетаний из 2, затем 3 гласных звуков:
а) АУ, УА.АО, ОА,АИ, ИА.УИ, ИУ...
б) АУИ, АИУ.УАИ. УИА, АОИ, АИО, ОАИ, ОИА...
- Произнесение на одном выдохе одинаковых слогов:
а) ФА-ФА, ХА-ХА...
б) ФА-ФА-ФА, ХА-ХА-ХА...
в) ФА-ФА --- ФА-ФА-ФА
ХА-ХА --- ХА-ХА-ХА
- Произнесение на одном выдохе слогов с разными гласными:
а) ХА-ХО-ХИ
ХО-ХИ-ХА
ХИ-ХА-ХО
б) ФА-ФО-ФУ-ФЫ
ФО-ФУ-ФЫ-ФА
ФУ-ФЫ-ФА-ФО
ФЫ-ФА-ФА-ФА
Кроме того, хотелось бы посоветовать вам следующее:
- Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности,
таких как: приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка
и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что
делают другие люди и что видит ваш ребенок.
- Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения.
Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка.
- Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка
использовать несколько слов для ответа. Например, говорите «что он
делает?» вместо вопроса - «он играет?»
- Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность
говорить и отвечать на вопросы.
- Слушайте звуки и шумы. Спросите «что это?» Это может быть лай собаки,
шум ветра, мотор самолета и т.д.
- Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку
рассказать эту же историю вам или кому-нибудь еще.
- Помогайте ребенку обогащать речь новыми словами.
- Занимайтесь с ребенком развитием речи каждый день.
Желаю вам успехов и хороших результатов!
Учитель-логопед: Коновалова Наталья Михайловна