Методические рекомендации по предмету: физика Учитель: Класс:

Методические рекомендации по предмету:
физика
Учитель: Рябуха Ольга Николаевна
ГОУ Гимназия 45 г. Москва
Класс: 8
Тема: Магнитные явления.
1. Тема урока: Постоянный магнит.
Тип урока: экспериментальная работа.
Оборудование: набор постоянных магнитов, скрепки, иголка, пробка, железные опилки, картон, т
водой, пробка, магнитная стрелка, батарейка, провод, компас.
Цели:
Образовательные: понятие магнита, магнитного поля, полюсов магнита, намагничивания, линий магнит
Развивающие: развитие интереса учащихся к физике, навыков проведения эксперимента (наблюдател
умения работать с приборами, делать выводы) и самооценивания, обучение основам научного мышлени
.Воспитательные:
воспитание исследовательских навыков и качеств личности, адекватности оценивания
работы..
.
Задачи:
1.Ввести понятие магнита, магнитного поля, полюсов магнита, намагничивания, линий магнитного поля;
2.
Научиться проводить научное исследование.
Используемые ресурсы:
1. МАГНИТЫ И МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА (N 36281) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/de47d9bd0fa5-f18bf39f2fc5/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
2. ГИЛЬБЕРТ, УИЛЬЯМ (N 34335) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6f6008d7-2f61-5c17-70b4-
8506b103bc46/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
3. Как определить полюса магнита? (N 89166) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ef926e41-8b1b-e70b-0b2dbcf649d6375c/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
4. Сколько полюсов у магнита (N 87783) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7cd7bf99-a14c-e598-beffaa5256de6b98/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
5. Видеоролик "Защита от размагничивания" (N 124053) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/374bcc4f-781f-478
b4c97fad763c/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
6. Видеоролик "Намагничивание стальной проволоки" (N 124316) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f38dbe84-e963
fc12c2d7bf35/?sort=order&interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30&rubric_id[]=74323&rubric_id[]=74432
7. Анимация "Намагничивание ферромагнетика" (N 124271) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/df1327c4-9f05
0653b8956281/?sort=order&interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30&rubric_id[]=74323&rubric_id
8. Видеоролик "Получение картины силовых линий магнитного поля" (N 123897) http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/2e082244-ade1-4a8b-a2a28a58afeae846/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
9. Видеоролик "Получение картины силовых линий поля от пары магнитов" (N 123978) http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/9f262f16-4724-4a05-93b057bbb9d863c0/?interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30
10. Видеоролик "Получение картины магнитного поля прямого тока, постоянного магнита" (N 124072) http://schoo
collection.edu.ru/catalog/res/632c334d-19d2-4f67-8168-48d8696d5d08/?from=ed9ec0b9-ace4-4180-a418bbce9d8154df&interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=30&rub_guid[]=ed9ec0b9-ace4-4180-a418bbce9d8154df&rubric_id[]=74426
Демонстрация ресурсов с использованием ИТ
Этапы урока
: проектор
Слово учителя.
Вспомним, что такое магнит?
Какова история магнитных явлений?
Ресурсы 1,2.
Вам сегодня, ребята, предстоит самим исследовать свойства постоянных магнитов. Вы
экспериментаторы. Будете работать в парах. Задания и приборы уже лежат на ваших столах. Выполня
будете делать рисунки и соответствующие выводы. У вас появится возможность убедиться в прав
результатов вашей работы, поскольку рисунки учителя, иллюстрации и выводы будут в нужн
появляться. Таким образом, можно оценить, насколько вы по-научному мыслите, и поставить себе отме
Максимальный балл — 10. Балл должен быть поставлен на полях в тетради рядом с выводо
самокритичность я тоже оценю.
Задание 1.
Оборудование: металлические скрепки, магниты (полосовой и дуговой). Возьмите полосовой магнит,
несколько скрепок точно к середине магнита, где проходит граница между красной и синей поло
Притягивает ли магнит скрепки?
Приближайте скрепки к разным местам магнита, начиная от середины. Какие места обнаруживают
сильное магнитное действие? Повторите то же с дуговым магнитом.
Выводы запишите в тетрадь.
Выводы. Линия посередине магнита, называемая нейтральной, не обнаруживает магнитных
Наиболее сильное магнитное действие обнаруживают полюса магнита.
Ресурс 3, 4
Оцените свою работу
Задание 2.
Оборудование: иголка, железные опилки, тарелка с водой, пробка.
Возьмите иголку и положите ее на железные опилки. Прилипают ли опилки к иголке?
Поместите иголку на магнит, а затем положите на опилки. Прилипают ли опилки? Запишите выводы в т
Подумайте, как сделать из иголки компас, используя емкость с водой? Догадались?
Выполните опыт.
Оцените свою работу
Выводы. В первом случае иголка не прилипла к опилкам. Стоило иголке «пообщаться» с магнитом, как
стала магнитом.
Посередине иголки опилок немного, зато концы облеплены так, что получились «ежики».
Если положить иголку-магнит на поплавок и пустить плавать в тарелке с водой, то иголка одни
«смотрит» на север, а другим — на юг. Получился магнитный компас.
Ресурсы 6,7
Как сохранить магнитные свойства иголки? Ресурс 5
Слово учителя. Если попробовать повернуть иголку-магнит наоборот, она тут же возвращается в
положение, как бы мы ее ни крутили.
Одним концом иголка смотрит на север, другим — на юг.
Выполните опыт.
Трудно сказать, когда люди обнаружили магнитные явления и стали их использовать. Во всяком сл
более 4000 лет назад они были известны китайцам. Через арабских купцов с принципом действия
познакомилась Европа. В течение XII в. этот прибор широко распространился. Со временем ком
ставить на корабли, брать с собой в путешествия, использовать при составлении географически
сочетании с ориентированием по звездам компас превратился в незаменимое навигационное средство.
Как устроен магнит? Всякий магнит состоит из множества крошечных магнитиков, и у каждого магни
оба полюса — и северный, и южный.
Ученым удалось доказать, что магнит устроен именно так. Но, оказывается, крошечные магнити
называют доменами — есть даже в ненамагниченном железе. А почему же оно не проявляет своих м
свойств, хотя прямо-таки набито магнитиками-доменами? Дело в том, что пока кусок железа не намагни
домены ориентированы беспорядочно: «кто в лес, кто по дрова». А вот когда этот кусок намагнитят, вс
поворачиваются, словно миниатюрные магнитные стрелочки: северными полюсами в одну сторону, а
— в другую.
Теперь понятно, что происходило с нашей иголкой. Стоило прикоснуться ею к магниту, как все е
повернулись в одну сторону, словно по команде «равняйсь!», да так и остались. Иголка сама превр
магнит, и будет оставаться магнитом, пока что-нибудь не нарушит строй магнитиков-доменов.
Оцените свою работу
Задание 3.
Оборудование: магнит и магнитная стрелка.
1. Поднесите к синему, а затем к красному концу магнитной стрелки магнит. Что можно
взаимодействии магнитной стрелки и магнита?
2. Сделайте рисунки. Подпишите под ними, в каком случае магнитная стрелка притягивается, а в
отталкивается.
Вывод. Одноименные полюсы магнита и магнитной стрелки отталкиваются, разноиме
притягиваются.
Оцените свою работу
Задание 4.
Оборудование: полосовой магнит, картон, опилки.
1. Возьмите полосовой магнит. Положите на него сверху картон. Насыпьте на картон железны
встряхните их, слегка постучав по картону пальцем.
2. Зарисуйте картину силовых линий в тетради.
Замкнуты ли магнитные линии поля постоянного магнита? Как располагается магнитная стрелка в
точке магнитного поля?
Выводы. Линии замкнуты. Магнитная стрелка располагается ориентировано. Северный полюс м
стрелки указывает направление линий магнитного поля (рис. 1).
Рис. 1
Ресурс 8,9
Оцените свою работу
Слово учителя. Тысячи таких железных опилок нарисовали картинку магнитных силовых линий. Гл
картинку — и магнитное поле как на ладони. Сразу становится ясно, где оно сильнее, где слабее, как п
магнитная стрелка.
Является ли земной шар магнитом? (Можно попробовать положить на Землю картонку с опилкам
невозможно.)
Английский физик XVI в. Уильям Гильберт изготовил шарообразный магнит, исследовал его с
маленькой магнитной стрелки и пришел к выводу, что земной шар — огромный космический магнит.
покушение на небесный мир — особенный, божественный, непостижимый. Однако тайна магнита сохр
сам Гильберт не считал абсурдным мнение древнегреческого ученого Фалеса, приписывающее магниту
Но где же магнит, который создает магнитное поле Земли? Если укрепить внутри глобуса сильный
форме цилиндра, то окажется, что магнитное поле такого глобуса напоминает магнитное поле Земли. Н
ли это о том, что внутри нашей планеты «спрятан» подобный магнит? Так считали долгое время.
Геофизики узнали, каким было магнитное поле Земли тысячи и даже миллионы лет·назад: у горных п
содержат железо, оказалась отличная «магнитная память». Допустим, вылилась когда-то во время из
вулкана лава и, пока остывала, намагнитилась в магнитном поле Земли. Потом поле изменило
затвердевшей лавы осталась остаточная намагниченность. Измеряя ее, геофизики обнаружили, что м
полюсы Земли много раз менялись местами! Скажем, за последний миллион лет это случилось семь ра
последний раз они поменялись местами где-то 10000 лет назад. И вот что удивительно: «обмен» ма
полюсами совершался прямо-таки с фантастической быстротой — магнитному полю Земл
перевернуться, требовалось всего-навсего несколько десятков лет! Для нас это немалый срок, а для
которая живет больше четырех миллиардов лет, — краткий миг! Однако никто никогда не вид
железный магнит сам менял местами полюсы, — недаром его называют постоянным магнитом. К
температура в центре Земли такая высокая, что магнитные свойства не могли бы сохраниться ни
постоянного магнита.
Но если не железный магнит в ядре Земли главный виновник того, что у нее есть магнитное поле, то что
Задание 5.
Оборудование: компас, провод, батарейка от карманного фонарика.
Протяните над стрелкой компаса провод и прикоснитесь на мгновение его концами к « + » и «–» бата
карманного фонарика. Что происходит?
Выводы. Стрелка отклонилась, словно к ней поднесли магнит. Рядом с проводом с током есть магнит
Ресурс 10
Оцените свою работу. Сложите все баллы. У кого из вас больше 30? Молодцы! Вы провели настояще
исследование
Слово учителя. Я знаю, о чем вы сейчас подумали: «А что если в ядре Земли не железный магнит, а
током? Может быть, в ядре Земли движутся какие-то заряженные частицы: в металлах это — электр
железное), они создают ток?» Это предположение. Вдруг кто-то из вас, ребята, окажется тем самым ч
который окончательно разгадает вековую тайну природы: почему Земля магнит?
Чтобы доказать, что магнитное поле у Земли появилось именно так, как мы с вами предположили, не
точно выяснить, что представляют собой потоки жидкого железа в глубинах Земли, как они возник
текут. Кроме того, нужно сравнить магнитные свойства Земли с магнитными свойствами ее сестер
планет Солнечной системы — и узнать, что у них внутри: есть ли жидкое железное ядро, каки
возникают в нем из-за вращения планеты?
Словом, дел много. Желаю успеха!
Литература:
http://www.alsak.ru/content/view/218/
Рекомендации по использованию ресурсов
Ресурсы №1,2 - повторение
Ресурс № 3 – иллюстрация эксперимента.
Ресурс № 4- объяснение погрешностей эксперимента
Ресурс №5- иллюстрация вопроса.
Ресурсы №6- 9 - иллюстрации экспериментов.
Ресурс №10- иллюстрация эксперимента.