"Визуализация информации в текстовых документах". 7 класс.

Тема урока:
«Визуализация информации в текстовых документах».
7 класс
Цели: Ученик должен
Знать: основные понятия: нумерованные, маркированные и
многоуровневые списки, таблица, графические
изображения.
Уметь: на практике создавать списки, таблицы и
графические изображения в текстовых документах.
Задачи: Образовательные:
1) Сформировать представление о способах создания
списков и возможностях их использования в
текстовых документах;
2) Сформировать представление о способах создания
таблиц и возможностях их использования в текстовых
документах;
3) Сформировать представление о возможностях
использования графических объектов в текстовых
документах.
Воспитательные:
Способствовать формированию научного
мировоззрения; воспитание организованности,
сосредоточенности, положительного отношения к учёбе;
Формирование навыков ИКТ-компетентности.
Развивающие:
Способствовать формированию коммуникативных
навыков, навыков самостоятельной работы,
внимательности.
Сформировать навыки создания текстового документа,
используя средства структурирования и визуализации
текстовой информации.
Развить у учащихся интерес к предмету.
Тип урока: Изучение нового материала
Литература: Информатика. 7 класс. Поурочные разр. Метод. пос. Босова
Л.Л. –М: Бином «Лаборатория знаний», 2014 г.
Учебник «Информатика», 7 класс Босова Л.Л.
–М: Бином «Лаборатория знаний», 2013 г.
Оборудование:
Персональный компьютер учителя, мультимедийный
проектор, экран;
ПК учащихся;
Презентация «Визуализация информации в текстовых
документах».
время 1-2 мин.
Ход работы:
I. Организационная часть:
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы рассмотрим новую
тему. В конце урока вы приступите к выполнению
практической работы. Выполняя практич. работу вы
должны научиться создавать списки, таблицы и
графические изображение. Соответственно каждый получит
оценку за работу.
Проверка домашнего задания. Командное выполнение
заданий.
Послушаем выступающих. Притча о «Карандаше».
время 15-20 мин.
II. Изучение нового материала:
Тема нашего урока «Визуализация информации в
текстовых документах».
Ключевыми понятиями нашего урока будут: списки,
таблица, графические изображения.
Известно. Что текстовая информация воспринимается
человеком лучше, если она визуализирована – организована
в виде списков, таблиц, диаграмм, снабжена
иллюстрациями ( фотографиями, рисунками, схемами).
Современные тестовые процессоры предоставляют
пользователям широкие возможности визуализации
информации в создаваемых документах. Для этого можно
использовать самый популярный текстов. процессор
M.Word.
Первые мы рассмотрим списки.
В: Где в повседневной своей жизни Вы сталкиваетесь с
списками?
О: В учебниках, дневнике, буклетах и т.д..
Всевозможные перечни в документах оформляются с
помощью списков. При этом все пункты перечня
рассматриваются как абзацы, оформленные по единому
образцу.
Элементы нумерованного списка обозначаются с
помощью последовательных чисел, для записи которого
могут использоваться арабские и римские цифры.
Элементы списка могут быть пронумерованы и буквами –
русскими и латинскими.
Таб.1 Примеры нумерованных списков.
Примеры нумерованных списков
1. Арабские цифры
I. Арабские цифры
a). Арабские цифры
2. Римские цифры
II. Римские цифры
b). Римские цифры
3. Латинские
буквы
III. Латинские
буквы
c). Латинские буквы
4. Русские буквы
IV. Русские буквы
d). Русские буквы
Нумерованный список принято использовать в тех
случаях, когда имеет значения порядок следования пунктов.
Особенно часто такие списки используют для описания
последовательности действий.
Элементы маркированного списка обозначаются с
помощью значков-маркеров. Пользователь может выбрать
любой символ компьютерного алфавита, и даже небольшие
графические изображения.
Табл.2 Примеры маркированных списков.
Примеры маркированных списков
• R&Q
 R&Q
 R&Q
 R&Q
• ICQ
 ICQ
 ICQ
 ICQ
• QIP
 QIP
 QIP
 QIP
Маркированный список используется в тех случаях,
когда порядок следования элементов в нем не важен.
Списки в рассмотренных выше примерах имеют
одноуровневую структуру.
Список, элемент которого сам является списком,
называется многоуровневым.
В: Назовите примеры многоуровневого списка.
О: Оглавление в учебниках и т.д.
Списки создаются в текстовом процессоре с помощью
команды строки меню или кнопок панели форматирования.
Следующим элементом визуализации информации,
является таблицы.
Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми
наборами свойств, наиболее часто используются таблицы.
Состоящие из столбцов (граф) и строк.
Представленная в таблице информация наглядна,
компактна и легкообозрима.
Правильно оформленная таблица имеет структуру:
Табличный номер
Общий заголовок таблицы
Наименование столбцов ( верхний заголовок)
ячейка
строки
Наименовани
е строк
(боковой
заголовок)
столбцы
Необходимо соблюдать следующие правила
оформления таблиц:
1. Заголовок должен давать представление о
содержащейся в ней информации.
2. Заголовок столбцов и строк должны быть краткими,
не содержать лишних слов и, по возможности ,
сокращений.
3. В таблице должны быть указаны единицы измерения.
Если они общие для всей таблицы, то указываются в
заголовке . если единицы измерения различаются . то
они указываются в заголовке соответствующей
строки или столбца.
4. Желательно, чтобы все ячейки таблицы были
заполнены. При необходимости в них наносят
следующие условные обозначения:
? – данные не известны;
Х – данные не возможны;
↓ - данные должны быть взяты из вышележащей
ячейки.
В ячейках таблиц могут быть размещены тексты,
числа, изображения. Пример такой таблицы Вы
видите на экране.
Название и описание
информационного
носителя
CD (си-ди, компакт-диск) –
оптический носитель
информации в виде диска с
отверстием в центре,
информация с которого
считывается с помощью
лазера
Логотип
Ёмкость
650, 700 Мб
DVD (ди-ви-ди) – носитель
информации, имеющий
возможность хранить больше
информации, чем CD, за счёт
использования лазера с
меньшей длиной волны, чем
для обычных компакт-дисков
4,7 – 17,1 Гб
Blu-ray Disc, BD (бдю-рейдиск) – формат оптического
носителя, используемый для
записи и хранения цифровых
данных, включая видео
высокой чёткости с
повышенной плотностью
50 Гб
Создать таблицу можно с помощью соответствующего
пункта меню или кнопки панели инструментов, указав
необходимое число столбцов и строк.
Внешний вид таблицы можно оформить
самостоятельно, подобрав тип, ширину и цвет границ ячеек,
цвет фона ячеек, отформатировав содержимое ячеек.
И последний элемент визуализации информации, это
графические изображения.
Современные текстовые процессоры позволяют
включать в документы различные графические
изображения, созданные пользователем или найденные им в
сети Интернет.
Готовые графические изображения можно
редактировать, изменяя их размеры, основные цвета,
яркость и контрастность, поворачивая, накладывая друг на
друга и т.д.
Во многих текстовых процессорах имеется
возможность непосредственного создания графических
изображений из наборов автофигур.
Визуализировать числовую информацию,
содержащуюся в таблице, можно с помощью диаграмм,
средства создания которых также включены в текстовые
процессоры.
Наиболее мощные тестовые процессоры позволяют
строить разные виды графических схем, обеспечивающих
визуализацию текстовой информации.
время 5 мин.
III.
Закрепление изученного материала:
Ответить на вопросы
1. Для чего используются списки? Приведите примеры
2. Сравните нумерованные и маркированные списки.
Что у них общего? В чем различие?
3. Какой список называют многоуровневым?
Приведите пример такого списка.
4. Каких правил следует придерживаться при
оформлении таблиц?
5. Какие графические объекты могут быть включены в
тестовый документ?
Теперь приступаем к практической работе. На
компьютерных столах лежат задания
Пр. работа. Создание комплексного документа
время 10-15 мин. «с.Долгодеревенское – мой край родной!».
1. В текстовом процессоре создайте новый документ.
На компьютерных столах лежат задания.
3. Сохраните файл в личной папке под именем
Работа 3. doc
время 1 мин.
IV.
Домашнее задание:
Откройте дневники и запишите дом. задание.
§ 4.4, читать записи в тетради, на вопросы после
параграфа ответить устно.
время 1-2 мин.
V. Подведение итогов:
Ребята, сегодня вы научились визуализировать
информацию в текстов. документах с помощью текстового
процессора M.Word, т.е создавать
нумерованные и маркированные, многоуровневые
списки,
таблицы и схемы.
добавлять и обрабатывать (форматировать) графич. объекты
в документах.
Спасибо за урок! До свидания!
Конспект урока составлен учителем информатики
Гальцовым А.В.
Литература:
Информатика. Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова. –М.: Бином.
Лаборатория знаний, 2013 г.
Поурочные разработки по информатике. / А.Х.Шелепаева. –М.: Вако, 2009.
Обучение ведётся по учебнику под редакцией Л.Л.Босовой.
11 марта 2015 г.