по учебной работе - ГБПОУ Акъярский горный колледж имени И

Министерство образования Российской Федерации
ГБОУ СПО «Акьярский горный колледж имени И. Тасимова»
ИНФОРМАТИКА
Методические указания и контрольные задания
для студентов-заочников средних профессиональных учебных заведений
по специальности «Открытые горные работы»
«Подземная разработка месторождений полезных ископаемых»
«Обогащение полезных ископаемых»
«Ремонт и эксплуатация электрического и электромеханического оборудования в горной
промышленности»
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Акъяр
2012
Учебные задания разработаны по программе, утвержденной
ГБОУ СПО «Акьярский горный колледж имени И. Тасимова»
и одобрены цикловой комиссией математических и общих естественно-научных
дисциплин
Рассмотрено
Согласовано
на заседании цикловой комиссии
в соответствии с Государственными
и рекомендовано к утверждению
требованиями к минимуму содержания и
Председатель цикловой комиссии ________
уровню подготовки специалистов по всем
Протокол № _______ от «___» ____ 2012 г.
специальностям
«Утверждаю»
Заместитель директора
по учебной работе
____________/ __________/
«______» ________ 2012 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Предисловие
2. Примерный тематический план курса «Информатика»
3. Рекомендуемая литература.
4. Методические указания к решению задач
5. Задания для домашней контрольной работы
6. Правила выполнения и оформления контрольной работы.
7. Пример выполнения контрольной работы.
8. Примерные практические работы
Предисловие
В условиях научно-технической революции информатика и ЭВМ глубоко
проникает во все сферы человеческой деятельности, от уровня и качества компьютерной
грамотности молодого поколения существенно зависит научный, технический,
производственный и оборонный потенциал страны.
Целью дисциплины «Информатика» является обучение студентов методике
постановки и решения задач на ЭВМ. Это необходимо как для подготовки выпускника к
работе в условиях современного производства, насыщенного вычислительной техникой,
так и для использования ЭВМ в учебном процессе в течение всего периода обучения,
включая дипломное проектирование. В процессе обучения студент должен освоить
полный цикл работы с компьютером, то есть осуществить постановку задачи, составить
алгоритм ее решения и программу для ЭВМ, выполнить отладку и уметь правильно
интерпретировать результаты счета.
Для успешного изучения информатики необходимы программа, учебники и
учебные пособия, справочная литература, таблицы, персональный компьютер и, конечно,
волевые усилия. Необходимо посещать все очные занятия в период сессий и стремиться
самостоятельно, выполнять контрольные работы, пользуясь руководствами к решению
задач, методическими указаниями и конспектами занятий.
Предлагаемые методические указания должны помочь студенту-заочнику
рационально организовать свой труд по изучению информатики и выполнению домашней
контрольной работы.
По учебному плану изучение данной дисциплины предусматривает проведение
обзорных лекций и практических работ в период лабораторно-экзаменационной сессии и
межсессионных консультаций. Большая часть теоретического материала подлежит
самостоятельному изучению студентами-заочниками, и в качестве одной из форм
самостоятельной работы студентов предусмотрено выполнение домашней контрольной
работы, включающей задания практического характера. Практические работы
предназначены для углубленного изучения теоретического материала и получения
практических навыков и умения при работе с прикладными программами.
В качестве итогового контроля знаний предусматривается классная контрольная
работа.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
тем
Темы
1
2
Введение
1 Программное обеспечение ЭВМ
2 Операции с файлами и папками
3 Методы работы с антивирусными средствами защиты
информации
4 Графический редактор
5 Системы документооборота.
6 Электронные таблицы
7 Системы управления базами данных
8 Автоматизированные системы
Всего:
Количество часов для
очной формы обучения
В том числе
Всего
практические
занятия
3
4
Рекомендуемая литература
Основная
О-1 Острейковский В.А. Информатика. – М.: Высшая школа, 2009
О-2 Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. –
М.: Академия, 2008.
О-3 Информатика: Учебник. – 3-е перераб. / Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы
и статистика, 2004.
Дополнительная
Д-1 Информатика для юристов и экономистов / Симонович С.В. и др. – СПб.: Питер,
2001.
Д-2 Информатика: Практикум по технологии работы на ПК / Под ред. Н.В.
Макаровой. – М, 2005.
Д-3 Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. – М.: Инфра-М, 1997.
Краткие методические указания по самостоятельному изучению курса
Методические указания содержат формулировку вопроса, номер соответствующего
раздела в рекомендованной литературе, знания и умения, комментарий.
Введение
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:
 о принципе построения компьютера;
 об обществе информационных технологий;
знать:
 определение предмета информатики
 содержание понятия «информация»;
 основные области применения компьютера;
 общую функциональную схему компьютера;
 назначение и основные характеристики устройств компьютера;
 назначение центрального процессора, оперативной памяти, внешних устройств;
 основные принципы работы процессора, оперативной памяти
Цели и задачи дисциплины, связь с другими общепрофессиональными и
специальными дисциплинами. История развития информатики. Структура предметной
области «Информатика».
Функционально-структурная организация: основные блоки персональных ЭВМ и их
назначение, функциональные характеристики устройств персональных ЭВМ. Основные
внешние устройства персональных ЭВМ.
Методические указания
Прежде чем начать изучение дисциплины, уясняют основные понятия, используемые в
информатике: задачи информатики, информационная технология и информационный
процесс, информационная процедура, единицы измерения информации, информационные
системы.
Изучение второго вопроса необходимо начать со знакомства с назначением ЭВМ и
рассмотреть области их применения. Затем уясняют классификацию ЭВМ по поколениям.
Необходимо изучить основные устройства ЭВМ и принцип их взаимодействия. В этом
вопросе следует рассмотреть процессоры ЭВМ, память, устройства ввода информации,
устройства вывода информации, внешние запоминающие устройства, коммуникационное
оборудование, офисное оборудование.
Литература
Вопросы для самопроверки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дать определение понятию «информация»
Расскажите общую схему системы передачи информации.
Раскройте понятие « информационная технология»
Перечислите известные вам виды информации
Что такое информационное общество
Раскройте сущность и цели информатизации
Укажите назначение ЭВМ.
Какие можно выделить области применения ЭВМ?
Что понимают под аппаратными средствами ЭВМ?
Укажите основные устройства ЭВМ и их назначение.
Назовите назначение основной памяти и ее составных частей.
Для чего предназначен процессор? Назовите состав и назначение его компонент.
Охарактеризуйте состав и назначение внешних устройств ЭВМ.
Какое коммуникационное оборудование используется для работы в компьютерных
сетях?
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Тема 1. Программное обеспечение ЭВМ
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:
 о программном управлении работой компьютера;
 о структуре программного обеспечения персонального компьютера;
 о файловой системе;
знать:
 назначение и состав системного программного обеспечения;
 файловую структуру хранения данных;
 состав и назначение базовых системных программных продуктов;
уметь:
 перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера.
Классификация программного обеспечения ЭВМ. Системное программное
обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Файловая структура хранения
данных. Файлы и каталоги. Понятие структуры файлов, поддерживаемые различными
операционными системами.
Методические указания
По этой теме необходимо рассмотреть классификацию программного обеспечения.
Изучить системное программное обеспечение. Уяснить, что такое операционная система,
их назначение и виды. Познакомиться с сервисными программами и инструментальными
программными средствами. Затем переходят к изучению пакетов прикладных программ,
их классификации и области применения. Рассмотреть пакеты обработки текстовой
информации, пакеты обработки графической информации, табличные процессоры, базы
данных и СУБД.
Литература
Вопросы для самопроверки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Что понимают под программным обеспечением ЭВМ?
Приведите пример классификации программного обеспечения.
Что такое операционная система, и какие функции она выполняет?
Дайте характеристику сервисных программ.
Приведите классификацию программ обработки текстовой информации
Укажите назначение и области применения табличных процессоров.
Что такое база данных? Какие преимущества использования баз данных?
Дайте характеристику современных СУБД.
9. Что такое интегрированная система? Укажите преимущества и недостатки этого
вида программ.
Тема 2. Операционная система Windows
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:
 о файловой системе;
 об интерфейсе операционной и справочной систем;
знать:
 назначение и основные функции операционной системы;
 основные принципы работы с файлами и каталогами (папками) в операционной
системе;
уметь:
 работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск
файлов);
 инсталлировать программы;
 пользоваться носителями информации.
Назначение и функции операционных систем. Интерфейс операционной системы.
Справочная система. Операции с файлами и папками: создание, копирование,
перемещение, переименование, удаление. Восстановление папок и файлов. Поиск файлов.
Сортировка файлов и папок. Создание ярлыка.
Методические указания
В данной теме следует изучить состав, основные функции, виды операционных систем.
Ознакомиться с понятием интерфейса. Изучить особенности, технологические принципы
операционной системы Windows. Понятие многозадачности. Рассмотреть отличительные
свойства ОС Windows (многозадачность, графический пользовательский интерфейс,
технология Plug and Play, связывание и встраивание объектов OLE), Дать характеристику
основным объектам ОС Windows – файлам, папкам и ярлыкам, способам работы с ними
(выделение, Point and Click, Drag and drop).
Литература
О-3, с. 458-502;
Вопросы для самопроверки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
В чем особенность операционной системы Windows?
Когда применяется справочная система Windows?
Каковы роль и назначение операционной системы Windows?
Какую роль играют объекты в среде Windows?
Перечислите свойства файла в среде Windows.
Перечислите свойства папки в среде Windows.
Тема 3. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:
 о защите информации;
 об основных мерах по профилактике и защите информации от компьютерных
вирусов;
знать:
 определение понятия «вирус»;
 виды вирусов;
 виды антивирусных программ;
 основные меры по защите от компьютерных вирусов;
уметь:
 пользоваться антивирусными программами;
 работать с носителями информации.
Понятие «компьютерный вирус». Виды и типы компьютерных вирусов.
Классификация антивирусных средств защиты информации. Методы работы с
антивирусными средствами защиты информации.
Методические указания
Познакомиться с понятием «компьютерный вирус». Рассмотреть признаки заражения,
уяснить, что не все признаки вызываются присутствием вируса, а могут быть следствием
других причин. Изучить классификации вирусов по среде обитания, по способу заражения
среды обитания, по особенностям алгоритма и по воздействию. Познакомиться с
антивирусными программами, изучить следующие виды антивирусов: детекторы, доктора,
ревизоры, фильтры, вакцины. На примере одной из антивирусных программ изучить
принципы работы.
Литература
О-3, с. 447-455
Вопросы для самопроверки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Что такое программный вирус и какова его природа?
Каковы основные пути проникновения вирусов в компьютер?
В чем состоят вредные проявления компьютерных вирусов вам известны?
Какие существуют виды программ для обнаружения и защиты от вирусов?
Чем отличаются и чем похожи программы- детекторы и программы- доктора?
В чем состоят достоинства программ- ревизоров и программ- фильтров?
Назовите основные меры по защите от компьютерных вирусов?
Опишите технологию периодической проверки жесткого диска на наличие вирусов?
Какие вы знаете программные средства, применяемые для обеспечения защиты в
вычислительных сетях.
Тема 4. Графический редактор
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:
 о диапазоне графических редакторов, их общности и различии;
знать:

приемы работы в графическом редакторе,

приемы работы с файлами разных форматов из среды графического редактора,
 способы организации печати из среды графического редактора;
уметь:

построить простейшее изображение,

создать и отредактировать графическое изображение в графическом редакторе;

выводить на печать графического изображения из среды графического редактора.
Графическое изображение и его обработка. Графические примитивы. Представление
графического
изображения
в
компьютере.
Графический
редактор:
назначение,
пользовательский интерфейс, основные функции. Создание и редактирование изображений. Форматы графических файлов. Организация хранения графических изображений во
внешней памяти.
Методические указания
Литература
Вопросы для самопроверки
Тема 5. Системы документооборота
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:

о видах текстовых редакторов и их возможностях;

о возможности соединения разнотипной информации в одном электронном
документе с помощью технологии мультимедиа;
знать:

назначение элементов окна текстового процессора;

правила создания, открытия и сохранения документов;

порядок работы с командами меню и инструментами;

способы форматирования символов и абзацев;

основные операции при работе с рисунками, таблицами, диаграммами;

методику выполнения операций при подготовке документа к печати;

правила задания параметров печати;
уметь:
 применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
 создавать, открывать и сохранять документы;

вводить и редактировать текст;

выбирать команды меню;

выделять, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста;

оформлять текст шрифтами, устанавливать параметры, выравнивание и
междустрочные интервалы;

вставлять в документ и редактировать рисунки, таблицы и диаграммы;

задавать колонтитул, параметры и нумерацию страниц;

выполнять предварительный просмотр документа;

распечатывать документы.
Назначение и возможности средств документооборота. Возможности организации
документооборота в текстовом процессоре.
Интерфейс текстового процессора. Порядок работы с командами меню и панелями
инструментов. Справочная система текстового редактора. Файловые операции:
сохранение, загрузка, печать документа, создание копии документа.
Правила ввода и редактирования текста. Способы форматирования документов.
Приемы работы с графическими объектами. Использование таблиц и диаграмм в
текстовом процессоре.
Методические указания
Рассмотреть назначение текстовых процессоров. Изучить интерфейс текстового
процессора Microsoft Word, порядок работы с командами меню и панелями инструментов.
Рассмотреть создание простых текстовых документов (ввод, редактирование и сохранение
текстовых документов, форматирование документов, таблица стилей, создание списков и
таблиц).
Литература
Вопросы для самопроверки
Тема 6. Электронные таблицы.
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:

о работе с электронными таблицами;

о видах и возможностях электронных таблиц;
знать:

типы задач, решаемых с помощью электронной таблицы;

правила создания, заполнения и сохранения электронной таблицы;

правила применения формул и стандартных функций;

методику поиска и обработки информации в электронной таблице;

графические возможности электронной таблицы;
уметь:

создавать, открывать и сохранять электронную таблицу;

вводить и редактировать данные;

производить расчеты с использованием формул, стандартных функций;

строить графики и диаграммы;

анализировать построенные графики и диаграммы.
Основные понятия, возможности и принципы работы с электронными таблицами.
Операции с рабочими листами: добавление, удаление, копирование, перемещение и
переименование. Заполнение рядов текстовых величин, чисел и дат. Форматирование
рабочих листов и ячеек. Создание и форматирование диаграмм. Сортировка строк и
столбцов. Использование автофильтра для поиска записей. Создание таблиц
промежуточных итогов. Создание сводных таблиц. Настройка параметров печати
электронной таблицы.
Использование Мастера функций при вычислении на рабочем листе. Относительная
и абсолютная адресация.
Методические указания
Литература
Вопросы для самопроверки
Тема 7. Системы управления базами данных
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:

о видах и возможностях типовых систем управления базами данных;

области применения систем управления базами данных;
знать:

приемы обработки данных;

способы создания и редактирования таблиц баз данных;

способы создания форм в баз данных;

способы создания отчетов;

способы организации печати;

режимы работы изучаемой системы управления базами данных;

правила создания, заполнения и сохранения базы данных;

понятия и определения записи, поля, метки;

назначение и возможности использования баз данных;

способы сортировки записей;

режимы поиска;

методику выполнения запроса;

правила применения формул и функций;

структуру и назначение составных частей отчета;

правила заполнения строк отчета;
уметь:

создавать поля и метки

вводить, редактировать и форматировать данные;

производить просмотр содержимого базы данных в режимах «Форма» и
«Конструктор»;

сохранять созданную или отредактированную базу данных;

сортировать записи по одному или нескольким полям;

выполнять поиск информации в базе данных;

применять формулы запроса для выбора требуемых данных;

создавать структуру отчета;

просматривать и редактировать отчет.
Базы данных и системы управления базами данные. Основные понятия базы
данных.
Создание таблиц базы данных. Работа с макетом таблицы. Ввод и редактирование
данных в режиме таблице. Использование формы для заполнения полей таблицы
записями. Создание форм. Создание простого запроса. Запросы с выводом наборов
значений. Создание стандартного отчета. Способы организации печати таблиц, форм,
отчетов.
Тема 8. Электронные презентации
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:

о возможностях электронных презентаций;

о задачах, решаемых с помощью электронных презентаций;
знать:

этапы разработки презентаций;

методику работы с текстовым содержанием;

методику работы с таблицами;

методику работы с диаграммами;

методику работы с иллюстрациями, со звуком, с эффектами анимации;
уметь:

создавать слайды;

создавать звуковые и графические эффекты сопровождения слайдов;

создавать эффекты анимации слайдов;

демонстрировать презентации.
Презентация как средство представления идей. Программа для создания презентаций Microsoft Power Point и работа с ней. Этапы разработки презентации. Разработка, создание и
сохранение презентации. Оформление презентации. Настройка анимации. Показ
презентации.
Методические указания
Литература
Вопросы для самопроверки
Тема 8. Автоматизированные системы
В результате изучения темы студент должен:
иметь представление:
 о технологии автоматизированной обработки информации;
 об автоматизированных системах;
 об автоматизированном рабочем месте;
знать:
 виды автоматизированных систем;
 назначение и состав типовых профессиональных автоматизированных систем.
Назначение, состав и принципы организации автоматизированных систем,
представленных на отечественном рынке. Виды профессиональных автоматизированных
систем. Автоматизированное рабочее место специалиста.
Пример 1. Построить график функции y  cos x .
1. Чтобы построить график, необходимо создать таблицу с данными.
2. Заполните таблицу по образцу:
! Для заполнения столбца А используйте операцию автозаполнения.
3. Столбец В заполним формулами.
4. В ячейку В2 введем формулу  COS ( A2) .
! Остальные ячейки В3-В10 заполните, используя операцию
автозаполнения.
Получили такую таблицу:
5. Выделите диапазон ячеек А2:В10. Вызовите Мастер диаграмм (на
панели инструментов
или меню Вставка - Диаграмма).
6. Выберите тип диаграммы – Точечная, вид – точечная диаграмма со
значениями, соединенными сглаживающими линиями без маркеров.
(как на рисунке). Нажмите кнопку Далее.
7. На этом шаге необходимо выбрать диапазон с данными. Мы это
сделали в п. 5. Нажмите кнопку Далее.
8. Укажите заголовок диаграммы – График функции y = cos x.
9. Укажите размещение диаграммы (по желанию). Нажмите кнопку
Готово.
Если вы все сделали верно, то получили такой график.
график функции y=cos x
1,5
1
0,5
0
-6
-4
-2
0
-0,5
-1
-1,5
2
4
6
Методические указания к выполнению контрольной работы
Учебным планом предусматривается одна домашняя контрольная работа.
Контрольная работа является составной частью самостоятельной работы студента заочной
формы обучения по усвоению программы дисциплины.
Контрольная работа включает два практических задания и один теоретический
вопрос.
При выполнении практических заданий необходимо использовать методические
указания. (п.п. ), рекомендуемую литературу.
Перед выполнением каждого задания необходимо изучить программный материал
курса.
Контрольная работа должна быть выполнена с помощью следующих программ
MICROSOFT WORD (Задание № 1), MICROSOFT EXCEL (Задание № 2), MICROSOFT
ACCESS (Задание № 3).
Задание №1. Ответить на теоретический вопрос. Ответ структурировать согласно
представленного плана. Текст оформить, используя возможности программы (списки,
вставка таблиц, рисунков, диаграмм, изменение размера, типа, начертания шрифтов,
границы и заливка). Для ответа использовать не менее трех источников. Список
литературы должен быть приведен в конце задания.
Задание № 2. В табличном процессоре Excel:
 создать таблицу значений функции на заданном отрезке.
 построить график функции;
 найти корень уравнения, используя инструмент «Подбор параметра».
Задание в MS Excel выполнить в книге, имя которой совпадает с фамилией студента,
например, Иванов.xls. Описать основные этапы создания таблицы и представить
использованные расчетные формулы, приемы копирования, автозаполнения таблицы,
форматирования ячеек, переименования листов, внедрения таблиц и порядок построения
графика. Результаты работы описать в текстовом редакторе Word: вставить таблицы со
значениями x и y и в режиме проверки формул, график функции.
Пример 1. Построить график функции y  cos x .
1. Чтобы построить график, необходимо создать таблицу с данными.
2. Заполните таблицу по образцу:
! Для заполнения столбца А используйте операцию автозаполнения.
3. Столбец В заполним формулами.
4. В ячейку В2 введем формулу  COS ( A2) .
! Остальные ячейки В3-В10 заполните, используя операцию автозаполнения.
Получили такую таблицу:
5. Выделите диапазон ячеек А2:В10. Вызовите Мастер диаграмм (на панели
инструментов
или меню Вставка - Диаграмма).
6. Выберите тип диаграммы – Точечная, вид – точечная диаграмма со значениями,
соединенными сглаживающими линиями без маркеров. (как на рисунке). Нажмите
кнопку Далее.
7. На этом шаге необходимо выбрать диапазон с данными. Мы это сделали в п. 5.
Нажмите кнопку Далее.
8. Укажите заголовок диаграммы – График функции y = cos x.
9. Укажите размещение диаграммы (по желанию). Нажмите кнопку Готово.
Если вы все сделали верно, то получили такой график.
график функции y=cos x
1,5
1
0,5
0
-6
-4
-2
0
2
4
6
-0,5
-1
-1,5
Пример 2. В табличном процессоре Excel:
 создать таблицу значений функции y  x  1 на отрезке [-5;5], шаг 0,5.
 построить график функции;
 найти корень уравнения, используя инструмент «Подбор параметра».
1.
Задание № 3. Создать базу данных согласно варианту. Заполнить ее данными и
создать запросы.
Созданной базе данных присвоить имя, которое совпадает с фамилией студента,
например, Иванов.mdb. Описать основные этапы создания таблицы, запросов. Результаты
работы описать в текстовом редакторе Word: вставить таблицу и выполненные запросы в
режиме Конструктора и в режиме таблицы.
Отчет выполнить в текстовом редакторе MICROSOFT WORD и распечатать на
листах формата А4.
Обложкой контрольной работы служит титульный лист с указанием группы,
фамилии исполнителя. Образец приведен в приложении.
Контрольные задания разработаны на 10 вариантов. Номер варианта соответствует
последней цифре шифра студента.
Контрольные работы, выполненные небрежно, с нарушением предъявляемых
требований и не соответствующие заданному варианту, не зачитываются.
Задание №1. Ответить на теоретический вопрос. Ответ структурировать согласно
представленного плана. Для ответа использовать не менее трех источников.
№
Тема
варианта
0
Информатика.
План ответа
0. История развития информатики.
1. Структура информатики. Предмет и задачи
информатики.
1
2
Классификация
1. Основные понятия программного обеспечения.
программного обеспечения
2. Классификация программного обеспечения
ЭВМ.
(системное, прикладное, инструментальное)
Операционная система Mi-
1. Назначение операционной системы Windows.
crosoft Windows.
2. Достоинства и недостатки.
3. Запуск. Рабочий стол, панель задач.
4. Работа с папками и файлами в операционной
системе Windows (создание, переименование,
копирование, и удаление).
3
Компьютерные вирусы и
1. Понятие «компьютерный вирус».
антивирусные программы.
2. Виды и типы компьютерных вирусов.
3. Классификация антивирусных средств защиты
информации.
4. Методы работы с антивирусными средствами
защиты информации.
4
Графический редактор.
1. Назначение и виды графических редакторов
2. Пользовательский
интерфейс,
основные
функции.
3. Создание и редактирование изображений.
5
Текстовый процессор Mi-
1. Назначение
и
возможности
crosoft Word
процессора Microsoft Word.
.
2. Структура окна.
текстового
3. Порядок работы с командами меню и панелями
инструментов.
Настройка
инструментов и команд
меню,
панелей
6
Текстовый процессор Mi-
1. Создание
таблицы,
crosoft Word: работа с
форматирование таблицы.
таблицами.
2. Выделение,
вычисления в таблице.
строки, столбца, таблицы. Объединение ячеек
добавление,
автоматическое
удаление
ячейки,
таблицы. Перемещение и копирование элементов
таблицы. Выполнение
7
Электронные таблицы Mi-
1. Назначение
и
возможности
crosoft Excel
таблицы Microsoft Excel.
электронной
2. Структура окна.
3. Типы данных в электронных таблицах и
задание.
4. Формулы и функции.
8
9
Базы данных и системы
1. Основные понятия базы данных.
управления базами данных.
2. Основы работы с СУБД Microsoft Access.
Автоматизированные
1. Назначение и принципы организации
системы.
автоматизированных систем.
2. Виды автоматизированных систем.
3. Автоматизированное рабочее место
специалиста.
их
Задание № 2. В табличном процессоре Excel:
 создать таблицу значений функции на заданном отрезке.
 построить график функции;
 найти корень уравнения, используя инструмент «Подбор параметра».
№
Уравнение Y=f(x)
0.
1.
xe  x
2  e3x
2.
2
3.
4.
2 x cos x
3x  4 ln x  5
e x  ex  2
5. x ln x
6. 3 sin x
7. x2 – ln(1+x) – 3
8. 2x*sinx – cosx
9. 0,6*3x-2,3*x – 3
Отрезок
Шаг
[1; 2]
0,1
[0; 0,8]
[2; 4]
0,05
0,2
[1; 2]
[0,1; 1]
0,1
0,1
[1; 3]
[1,2; 2]
0,2
0,08
[2; 3]
[0,4; 1]
[2; 3]
0,1
0,05
0,1
Задание в MS Excel выполнить в книге, имя которой совпадает с фамилией студента,
например, Иванов.xls. Описать основные этапы создания таблицы и представить
использованные расчетные формулы, приемы копирования, автозаполнения таблицы,
форматирования ячеек, переименования листов, внедрения таблиц и порядок построения
графика. Результаты работы описать в текстовом редакторе Word: вставить таблицу со
значениями x и y, таблицу в режиме проверки формул, график функции.
Задание № 3. Создать базу данных согласно варианту. Заполнить ее данными и создать
запросы.
№
Задание
вариа
нта
0. Создать базу данных, содержащую следующие сведения из Периодической
таблицы элементов Менделеева: наименование элемента, его номер, атомная
масса, металл или нет, примечание (галоген, инертный газ и прочее), год
открытия.
Найти элементы, которые:
а) были открыты в ХVII веке;
б) являются металлами;
в) галогены с номером до 45.
1.
Создать базу данных, включающую следующие сведения об известных вам
животных: название, тип, класс, отряд, примерный вес, типичные размеры
взрослой особи, ареал и т. д.
Найти:
а) птиц, обитающих в Африке;
б) всех не земноводных;
в) «крупных» млекопитающих (крупным считать животных, весящих
более 10 кг имеющих один из размеров более 1 м);
2.
Создать базу данных, содержащую список городов- миллионеров
Великобритании, Франции, Германии и Италии, в которой отображались бы
следующие данные: название города, население в тысячах жителей,
государство, является ли столицей, является ли морским портом.
Найти:
а) самый крупный город;
б) города, являющихся одновременно морскими портами;
в) количество городов, являющихся столицами.
Создать базу - телефонный справочник ваших друзей, содержащую данные:
фамилия, имя, отчество, телефон, дата рождения, улица, дом, квартира.
Найти друзей, которые:
а) родились в марте;
б) имеют знак зодиака «Стрелец»;
в) ваши тезки; подсчитать их количество.
3.
4.
Создать базу данных любимых фильмов, содержащую следующие сведения:
название фильма, режиссер, год выпуска, страна, кинокомпания.
Найти:
а) все фильмы, созданные заданной кинокомпанией;
б) фильмы, выпущенные в 70-х годах ХХ века в СССР;
в) самый поздний по году выпуска фильм заданного режиссера,
содержащейся в базе.
5.
Создать базу данных любимых песен, содержащую следующие сведения:
название песни, исполнитель, композитор, автор стихов, язык исполнения.
Найти все песни:
а) исполняемые на заданном языке;
б) исполняемые композитором;
в) написанные одним дуэтом автора стихов и композитора.
6.
Создать базу данных репертуара оперного театра, содержащую: название
произведения, автор, дата постановки, язык исполнения.
Найти постановки, которые:
а) исполняются на итальянском языке;
б) исполняются в период рождественских каникул с 24.12 по 7.01;
в) исполняются только один раз.
7.
Создать базу данных государств Европы, содержащую следующие сведения:
название, столица, население, площадь, государственный язык (наибольшее
количество у Швейцарии – три)
Найти государства, которые имеют:
а) население более 30 млн. жит. И площадь более 200 тыс. км2
б) Государственным языком является немецкий;
в) самую большую площадь и самое большое население.
Создать базу данных планет Солнечной системы, содержащую сведения:
название планеты, дата открытия (для некоторых планет считается, что они
известны «с незапамятных времен»), видна ли невооруженным глазом,
диаметр, масса, примерное расстояние до солнца, период полного оборота
вокруг Солнца, период оборота вокруг своей оси.
Найти планеты:
а) открытые в XIX веке (года с 1801 по 1900);
б) видимые невооруженным глазом и расположенные от Солнца дальше, чем
Земля;
в) имеющие либо массу, либо диаметр больше земного.
8.
9.
Создать базу данных туристического агентства, содержащую следующие
сведения: список круизов с датами отплытия и прибытия, названия
посещаемых городов и достопримечательностей в них (не более 5 на один
круиз).
Найти:
а) круизы, длящиеся более одного месяца;
б) круизы, где предусмотрено посещение заданного города;
в) список всех городов, где предусмотрены посещения музея искусств, с
указанием круиза и его дат.
Созданной базе данных присвоить имя, которое совпадает с фамилией студента,
например, Иванов.mdb. Описать основные этапы создания таблицы, запросов. Результаты
работы описать в текстовом редакторе Word: вставить таблицу и выполненные запросы в
режиме Конструктора и в режиме таблицы.
Приложение 1.
Министерство образования Российской Федерации
ГБОУ СПО «Акъярский горный колледж имени И. Тасимова»
Домашняя контрольная работа
по дисциплине «Информатика»
студента ___ курса группы_______ заочного отделения
_____________________________________________,
(фамилия имя отчество)
проживающего по адресу_______________________
______________________________________________
Шифр студента_______________________________
Оценка________________Подпись________________
Дата ________________________________________
Акьяр, 201_