МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ » Озерский технологический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ОТИ НИЯУ МИФИ) УТВЕРЖДАЮ Директор ___________________ И.А. Иванов «____» _____________ 2014г. СОГЛАСОВАНО Главный приборист ФГУП «ПО «Маяк» _____________________ В.В. Шустов КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ СПЕЦИАЛИСТА СРЕДНЕГО ЗВЕНА, ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ПРОГРАММЕ среднего профессионального образования 11.02.14 Электронные приборы и устройства направление подготовки Базовая подготовка Озерск 2014 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Компетентностная модель соответствует требованиям ФГОС 3+ СПО по направлению 11.02.14 Электронные приборы и устройства. 1.2 Основными пользователями компетентностной модели являются: 1.2.1 Объединения специалистов и работодателей в ядерно- энергетическом и ядерно-оружейном комплексах. 1.2.2 Преподавательский коллектив среднего учебного заведения, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление по программе подготовки специалистов среднего звена с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению подготовки. 1.2.3 Обучающиеся, осваивающие программу подготовки, нацеленную на формирование данных компетенций. 1.3 Компетентностная модель является основой для проектирования содержания программы базовой подготовки Электронные приборы и устройства. 1.4 В рамках данной программы реализуются следующая специализация: техник. 2 ГЛОССАРИЙ В настоящем документе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 210112 Электронные приборы и устройства: вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования; компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области; направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области; объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие; область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении; основная образовательная программа (ООП) – совокупность учебнометодической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии; профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности; результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции; В настоящем документе используются следующие сокращения: ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт; СПО – среднее профессиональное образование; ППССЗ – программа подготовки специалистов среднего звена; ССЗ – специалист среднего звена; КМ – компетентностная модель; ОК – общая компетенция; ПК – профессиональная компетенция; ПМ – профессиональный модуль. 3 КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ 3.1 Цели СПО по программе базовой подготовки 11.02.14 Электронные приборы и устройства в области обучения и воспитания личности. 3.1.1 В области обучения целью СПО по программе базовой подготовки Электронные приборы и устройства: - выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных приборов и устройств. - выполнение настройки, регулировки и проведение испытаний электронных приборов и устройств. - проведение технического обслуживания и ремонта электронных приборов и устройств. - выполнение работ по профессии Сборщик электроизмерительных приборов. 3.1.2 В области воспитания личности целью СПО по программе базовой подготовки Электронные приборы и устройства является формирование социально-личностных качеств выпускников: целеустремленности, организованности, трудолюбия, коммуникабельности, умения работать в коллективе, ответственности за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственности, толерантности, повышение общей культуры. 3.2 Область профессиональной деятельности ССЗ. Область профессиональной деятельности ССЗ по программе базовой подготовки Электронные приборы и устройства: - выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных приборов и устройств; - выполнение настройки, регулировки и проведение испытаний электронных приборов и устройств. - проведение технического обслуживания и ремонта электронных приборов и устройств - выполнение работ по профессии Сборщик электроизмерительных приборов. 3.3 Объекты профессиональной деятельности ССЗ. Объектами профессиональной деятельности ССЗ по программе базовой подготовки Электронные приборы и устройства являются: – узлы и функциональные блоки изделий электронных приборов и устройств; – электрорадиоматериалы и компоненты; – технологические процессы по монтажу, регулировке, ремонту электронных приборов и устройств; - контрольно-измерительная аппаратура; - технологическое оборудование для проведения сборочно-монтажных работ; - техническая документация; - первичные трудовые коллективы. 3.4 Виды профессиональной деятельности ССЗ: - выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных приборов и устройств. - выполнение настройки, регулировки и проведение испытаний электронных приборов и устройств. - проведение технического обслуживания и ремонта электронных приборов и устройств. - выполнение работ по профессии Сборщик электроизмерительных приборов. 3.5 ССЗ по основной образовательной программе Электронные приборы и устройства с квалификацией техник должен обладать следующими компетенциями: 3.6. Компетенции программы базовой подготовки Электронные приборы и устройства. Приложение 1 № Код компетенции Компетенция ОБЩИЕ КОПМЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА СРЕДНЕГО ЗВЕНА по программе подготовки Электронные приборы и устройства 1 ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес 2 ОК-2 Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество 3 ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность 4 ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста 5 ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности 6 ОК-6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями 7 ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий 8 ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации 9 ОК-9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА СРЕДНЕГО ЗВЕНА по программе подготовки Электронные приборы и устройства Профессиональные компетенции 1 ПК 1.1. Использовать технологии сборки электронных приборов и устройств. 2 ПК 1.2. Использовать технологии монтажа электронных приборов и устройств. № 3 4 5 6 7 8 9 Код Компетенция компетенции ПК 1.3. Использовать технологии демонтажа электронных приборов и устройств. ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей ПК 2.1. Анализировать электрические схемы электронных приборов и устройств. ПК 2.2. Выбирать измерительные приборы и оборудование для проведения испытаний электронных приборов и устройств. ПК 2.3. Настраивать и регулировать электронные приборы и устройства. ПК 2.4. Проводить испытания электронных приборов и устройств. ПК 3.1. Эксплуатировать электронные приборы и устройства. 10 ПК 3.2. 11 ПК 3.3. 19 ПК 4.4. 20 ПК 4.5. 21 ПК 4.6. Составлять алгоритмы диагностирования электронных приборов и устройств. Производить ремонт электронных приборов и устройств. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области