Пояснительная записка (11 кл.) - Электронное образование в

Пояснительная записка (11 кл.)
Статус документа. Рабочая программа по физике разработана на основе:

Закона РФ «Об образовании»

федерального компонента государственного стандарта

примерной программы основного общего образования по физике ( авторы программы Н. К. Мартынова, Н. Н. Иванова )

образовательной программы МБОУ В(С)ОШ №1

Инструктивно-методического письма Министерстваобразования и науки Республики Татарстанот 18.01.07. № 248/7«Об особенностях
преподавания учебного предмета «Физика» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного
стандарта»

базисного учебного плана РТ для вечерних (сменных) общеобразовательных школ

учебного плана МБОУ В(С)ОШ №1 г. Альметьевск РТ

локального акта «Положение о рабочей программе педагога»


Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования на 2012/2013 учебный год (Утвержден приказом Минобрнауки России от
27.12.2011 № 2885.
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника для общеобразовательных школ Г. Я. Мякишев и др.Физика 10-11 класс
(Просвещение, М: 2008 г., Просвещение, М.:2009 г.)
Общая характеристика учебного предмета
Физика является ядром естественнонаучного знания, формирует
базу для изучения смежных дисциплин. Базовый курс 11 класса:
естественнонаучную картину мира, научное мировоззрение, создает
 обеспечивает фундаментальность базового физического образования независимо от будущей специализации;
 увеличивает возможности учащихся при выборе того или иного профиля обучения в старшем звене.
Содержание курса нацелено на развитие мышления учащихся, овладение способами добывания и
применения знаний, приемами
мотивации и деятельности. Акцент смещается от запоминания информации к освоению способов познания окружающего мира с
помощью языка физики и методов познания, от предметных умений и навыков к умственной культуре. На этом этапе обучения
предполагается основное внимание сосредоточить на изучении предмета физики, а не самой науки. При таком подходе знания
являются не самоцелью, а средством развития учащихся. Физика как обязательная составляющая образования должна обеспечивать
знание основ науки о явлениях природы, о свойствах пространства и времени, вещества и поля, составляющих неотъемлемую часть
культурного багажа личности. В связи с этим необходимо формирование не только знаний о физических величинах, явлениях, законах,
теориях, но и экспериментальных, конструкторских, исследовательских умений. Это будет способствовать подготовке учащихся к
практической деятельности, облегчит выбор профессии. На этом этапе обучения изучается основы фундаментальных теорий классической
механики, молекулярной физики, электростатики и электродинамики.
Физика-наука экспериментальная. Поэтому курс строится с широким использованием фронтального физического эксперимента по
следующей логической схеме: на основе наблюдений многочисленных проявлений данного явления в окружающей действительности
проводиться обобщение и выделение общих черт, затем построение модели физических явлений, процессов, проведение эксперимента,
формирование понятий, усвоение формулировок, математическая запись (при необходимости), практическое применение полученных
знаний. Организация и проведение фронтального эксперимента служит не только средством приобретения прочных знаний, но и
способствует формированию таких качеств, как трудолюбие, наблюдательность, аккуратность, культура труда и т. п. Для усиления
мотивации в учебном процессе я включаю материал, который иллюстрирует:
 неожиданные выводы и зависимости;
 расширение известных фактов, их рассмотрение под новым углом зрения;
 исторические сведения;
 жизненную , практическую значимость физических знаний;
 современные научные достижения (особенно о которых говорят в СМИ);
 применение жизненного опыта и необходимость формирования нового опыта;
 выяснение причин часто наблюдаемых природных явлений (роса, туман, молния, радуга и другие );
 занимательность (в частности, связанная с игровой деятельностью).
Физика является базой всего естественнонаучного образования. Поэтому курс несет явно интегрированный характер. Он
скоординирован программами и пособиями по биологии, географии, химии, математике, информатике. Это позволяет более целостно
и систематизировано показать учащимся единство мира, взаимосвязь естественных наук, в случае необходимости привлекать материал
из других предметов, чаще обращаться к «физике человека» и живой природе. Курс охватывает все физические явления, в том
числе, вопросы современной физики.
Цели и задачи курса:
 Формирование и общезначимых качеств личности, мышления, рефлексии, умений получения, усвоения и применения знаний в
окружающей действительности, методов познания, стремления к самообразованию и тем самым подготовка учащихся к
продолжению образования или работе в различных сферах деятельности.
 Формирование представлений о единстве и взаимосвязях живой и неживой природы,
месте и роли человека в окружающем
мире, значении физики в развитии мировой культуры.
 Развитие творческих способностей, познавательных потребностей, интересов и
склонностей, эмоциональной сферы
школьников через усиление мотивационной составляющей учебного процесса, занимательности и значимости курса физики.
 Осуществление профильной ориентации учащихся в различных областях общественной
жизни, повышающей адаптивные
возможности обучающихся.
 Формирование основных понятий экологического знания о взаимодействии
человека с окружающей средой, о возможности и
способах охраны природы.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
В результате изучения физики ученик должен
знать
 смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие.
 смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, энергия, импульс, работа,
мощность, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,
переменное магнитное поле, переменный электрический ток.
 смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, Гука, Ома, Джоуля- Ленца,
сохранения электрического заряда, Кулона, сохранения энергии.
уметь
 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное
движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел.
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния,
промежутка времени, массы, силы, давления
 выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов
 проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных
источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических
символов, рисунков и структурных схем);
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники;
 сознательного выполнения правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов;
Особенности преподавания физике в вечерней школе заключается в том, чтовечерняя школа всегда осуществляла компенсаторные и
адаптивные функции, обусловленные увеличением числа учащихся с проблемами разного характера. Согласно учебного плана
преподавание физики ведется с 7 по 12 классы. При очной форме обучения - 2 часа в неделю, при заочной - 1 час в неделю.Наполняемость
классов - 15 человек. Набор учеников больше всего ведется в 8, 9, 10 классы. В 11 и 12 классы, как правило, прибывают единицы, и обучение
продолжают ранее принятые. В 7 классе изучение предмета только начинается и все поступившие в данный класс имеют более-менее
одинаковую стартовую площадку. В 8, 9 и 10 классы ученики приходят с разным уровнем готовности по предмету. Поэтому практикую
проведение среза знаний учащихся на первом же уроке физики и для вновь прибывших учащихся.
Содержание тем учебного курса.
Физика11 класса рассчитана на изучение следующих разделов:
1. Законы постоянного тока.
Электрический ток. Сила тока. Условия необходимые для существования
электрического тока. Закон Ома для участка цепи.
Сопротивление.. электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность постоянного тока.
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи
2. Электрический ток в различных средах.
Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от
температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии
примесей. Электрический ток через контакт полупроводников р- , п-типов. Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Электронные пучки.
Электронно- лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и
самостоятельный разряд. Плазма.
3. Магнитное поле.
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Модуль вектора магнитной
индукции. Сила Ампера. Электромагнитные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель. Действие магнитного поля на
движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
4. Электромагнитная индукция.
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного. Правило Ленца. Закон электромагнитной
индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
5.Электромагнитные колебания.
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. Динамика колебательного
движения. Гармонические колебания. Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания.
Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним. Свободные и вынужденные электрические колебания. Колебательный контур.
Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электрическими колебаниями. Уравнение
описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Активное
сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка в цепи переменного тока.
Резонанс в цепи переменного тока. Генератор на транзисторе. Автоколебания.
6.Производство и передача электрической энергии.
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. Производство и использование электрической энергии. Передача электрической
энергии. Эффективное использование электрической энергии.
Учебно-тематический план.
Количество часов по рабочей программе в год: 36 часов
Количество часов в неделю: 1час
Для проведения лабораторных и практических работ: 3 часа
Для проведения контрольных работ: 3 часа
№
Название темы и раздела
Количество часов
1
2
3
4
5
Законы постоянного тока
Электрический ток в различных средах
Магнитное поле
Электромагнитная индукция
Электромагнитные колебания
6
13
5
3
3
6
Производство и передача электрической энергии
5
7
резерв
1
Учебно-методическое и программное обеспечение.
УМК
Для учащихся:
1.
2.
3.
4.
Г. Я. Мякишев Б. Б. Буховцев Н.Н. Сотский ФИЗИКА 10, М.: Просвещение 2008.
Г. Я. Мякишев Б. Б. Буховцев В. М. Чагурин ФИЗИКА 11 Москва.: Просвещение 2009.
А. П. Рымкевич. ФИЗИКА. Задачник. 9- 11кл. пособие для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа 2009.
А. Т. Глазунов и др. под редакцией А. А. Пинского, О. Ф. Кабардина ФИЗИКА: учебник для 11 кл. с углубленным изучением
физики. М.: Просвещение, 2007.
5. О. Ф. Кабардин В. А. Орлов и др. под редакцией А. А. Пинского, О. Ф. Кабардина ФИЗИКА: учебник для 10 кл. с
углубленным изучением физики. М.: Просвещение, 2007.
6. В. Н. Блинов. Тесты по физике. 10-й класс. Саратов. «Лицей»,1999.
7. О. Ф. Кабардин и др. Задачник. 9-11 кл. пособие для общеобразовательных уч. заведений- М.: Дрофа, 2001.
8. ФИЗИКА Типовые тестовые задания под редакцией О. Ф. Кабардина и др. М.: Экзамен 2013 ФИПИ.
9. ФИЗИКА Тематические тестовые задания под редакцией В. И. Николаева и др. М.: Экзамен 2013 ФИПИ.
Для учителя:
1. Г. Я. Мякишев Б. Б. Буховцев Н.Н. Сотский ФИЗИКА 10, М.: Просвещение 2008.
2. Г. Я. Мякишев Б. Б. Буховцев В. М. Чагурин ФИЗИКА 11 Москва.: Просвещение 2009.
3. А. П. Рымкевич. ФИЗИКА. Задачник. 9- 11кл. пособие для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа 2009.
4. А. Т. Глазунов и др. под редакцией А. А. Пинского, О. Ф. Кабардина ФИЗИКА: учебник для 11 кл. с углубленным изучением
физики. М.: Просвещение, 2007.
5. О. Ф. Кабардин В. А. Орлов и др. под редакцией А. А. Пинского, О. Ф. Кабардина ФИЗИКА: учебник для 10 кл. с
углубленным изучением физики. М.: Просвещение, 2007.
6. В. Н. Блинов. Тесты по физике. 10-й класс. Саратов. «Лицей»,1999.
7. О. Ф. Кабардин и др. Задачник. 9-11 кл. пособие для общеобразовательных уч. заведений- М.: Дрофа, 2001.
8. ФИЗИКА Типовые тестовые задания под редакцией О. Ф. Кабардина и др. М.: Экзамен 2013 ФИПИ.
9. ФИЗИКА Тематические тестовые задания под редакцией В. И. Николаева и др. М.: Экзамен 2013 ФИПИ
10. Г. Н. Степанова сборник задач по физике для 9 – 11 классов общеобразовательных учреждений М. «Просвещение» 1996
11. И. И. Мокрова ФИЗИКА 10 класс поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева и др. часть 3 Волгоград :Учитель – АСТ,
2004
Интернет-ресурсы:
www. alleng.ru
ww. физика.ru
www.nsportal.ru
www.pedsovet.su
№ Тема урока
1
Колво
часов
Законы
постоянного тока.
Инструктаж по ТБ
2
1
1
Закон Ома для
участка цепи
Тип урока
Ознакомительноинформационный
Виды учебной
деятельности
Познават.развивающ.
Виды
контроля
________
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом задание
определения
П.102,103
изучить
уч.10 кл.
Объяснение ново мат.
Формулировка
закона
Дата проведен.
План.
П.104
изучить,
подготовитьс
як
лабораторной
работе
Неделяпервая
2- я
неделя
Факт.
3
Последовательное
и параллельное
соединение
1
проводников.
Лабораторная
работа «изучение
последовательного
и параллельного
соединения
проводников»
Развивающ..
лабораторная работа
Познават.
________
Навыки чтения
закона,
выполнения
практических
работ
4
Работа и
мощность эл. тока 1
Познавательн.
Изучение нового
материала
Индивид.
Навыки
составления
схем
П.105, решить
упр.19(2)
3- я
неделя
П.106
изучить,
подготовитьс
як
лабораторной
работе
4-я
неделя
5 Электродвижущая
сила.Закон Ома для
полной цепи.
Лабораторная работа
«измерение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источника тока»
КОНТРОЛЬНАЯ
6 РАБОТА
1
Изучение нового
материала, выпол.
лабораторной работы
Развивающ.
Контрольная работа
Систематизировани
е знаний
Объяснение нового мат.
Познавательноразвивающ
1
7 Электрический ток в
различных средах
1
8 Зависимость
сопротивления
металлов от
температуры
1
Ознакомительноразвивающ.
Навыки
Фронтальн.опрос применения
законов,
выполнения
лабораторных
работ
________
П.107-108
выучить
закон
5-я
неделя
Своевременно Повторить
е выполнение закон Ома
задания
6-я
неделя
Навыки
чтения
законов
П.109,110
изучить
7-я
неделя
Развивающ.
тестировае
Математическ
ое
П.111,112
выражение
изучить,
законов
выучить
формулы
8-я
неделя
дифференциров.
9 Электрический ток в
полупроводниках.
Электрическая
проводимость при
наличии примесей
10
11
12
развивающ
Практическ.
навыки
1
Электрический ток
через контакт
полупроводников
разного типа
1
ОзнокомительноРазвивающ.
Развивающ.
Полупроводниковый
диод
1
Дифференциров.
развивающ
Транзиторы
.Применение п/п
____________
Фронтальный
опрос
9-я
неделя
Работа с
таблицей
Менделеева
П.113,114
изучить
Работа по
таблице М
П.115 изучить 10-я
Изучить
неделя
схему
включения
диодов
Практическ
ие
навыки
П.116
изучить.
Знать
свойства
диодов
Свойства эл.
тока
Знать схему
11-я
неделя
13
14
приборов в технике
1
Ознакомитель.
Развивающ.
117 изучить
Электрический ток в
вакууме
1
Комбинирован.
Разивающ.
Формулы
Электрический ток
в жидкости
1
Дифференциров.
Развивающ.
Навыки
применения
законов
практическ.
навыки
1
Познавательно –
Развивающ.,
контрольная работа
Развивающ.
Аналитические
выводы
Практическ
ие
навыки
связь с
жизнью
12-я
неделя
П.118
изучить, знать 13-я
проводимость неделя
вакуума
П.119
изучить,
подготовитьс
як
контрольной
работе
14-я
неделя
15
Закон электролиза.
Контрольная работа
«электрический ток»
П.120
15-я
изучить,
неделя
выучить закон
электролиза
16
17
18
19
Электрический ток в
газах.
Развивающий
1
Несамостоятельный
Самостоятельный
разряды
1
Плазма
1
Контрольная работа
Развивающ.
фронтальный
опрос
навыки
чтения
законов
П.121
16-я
изучить, знать неделя
проводимость
газов
Обобщение
свойств
Индивидуальный
опрос
навыки
обобщения
П.122
изучить,
привести
примеры
газовых
разрядов
получение доп
информации
Индивидуальный
опрос
навыки
практическо
го
применения
П.123 изучить 18-я
неделя
Систематизация
знаний
Контрольная
работа
Своевремен
ное
выполнение
задания
Повторить
свойства
19-я
электрическог неделя
о тока
обобщающий
1
ознокомит
Контрольная работа
17-я
неделя
20
21
Магнитное поле.
Магнитная
индукция.
Линии магнитной
индукции
Сила Ампера. Сила
Лоренца. Магнитные
св-ва
Обобщающ.
обобщающ.
тестирование
оформление
выводов
П.1,2 изучить
уч.11кл.
1
Изучение нового
материала
обучение
Граф.представлен
ие
маг поля
оформление
рисунков
П.3-7 изучить, 21-я
выучить
неделя
правило левой
руки
1
Объяснение нового
материала
развивающ.
тестирование
навыки
чтения прав.
П.8-10
изучить,
выучить
правило.
Познавательн.
индивидуально
Взаимосвязь
науки
,природы
1
20-я
неделя
Магнитные св-ва
22
Электромагнитная
индукция. Правило
Ленца
23
Закон
электромагнитной
индукции
1
ознакомительный
22-я
неделя
П.11-14
изучить,
решить № 921 23-я
неделя
24
Самоиндукция.Инду
ктивность
Энергия магнитного
поля
1
позновательноразвивающ.
Развивающ.
Обобшающ.
Обобщающ.
фронт.опрос
практич .нав
оформление
навыки
применения
25
26
27
Колебания и волны.
Математический
маятник.
Лабораторная работа
«определение
ускорения
свободного падения»
Гармонические
колебания.
Вынужденные
колебания.
Резонанс
Колебательный
контур.Уравнения,оп
исывающие
процессы в
колебательном
24-я
неделя
П.18-20
изучить,
выучить
определения.
25-я
неделя
таблиц
1
Лабораторная работа
Физические
явления
Позновательн.
1
Ознокомительн.
1
П.15, 16
изучить,
подготовитьс
як
лабораторной
работе
Развивающ.
Развивающ.
практические
навыки
оформление
рисунков
практически
е навыки
Навыки
оформления
рисунков
П.22- 25
26-я
изучить,
неделя
выучить
определения,
решить №982.
П.28- 30
27-я
изучить,
неделя
решить №945.
контуре.
28
29
30
31
Переменный
электрический ток.
Активное
сопротивление
Конденсатор в цепи
переменного тока.
Емкостное
сопротивление
Катушка в цепи
переменного тока.
Индуктивное
сопротивление
Генерирование
электрической
энергии
1
позновательный
Развивающ.
практическое
применение
навыки
изучения
схем
позновательноразвивающ
Обучающ.
тестирование
навыки
изучения сх.
П.31, 32
изучить,
28-я
решить №968. неделя
П.33 изучить,
решить №975
29-я
неделя
1
1
позн.-развивающ.
Развивающ.
индивидуальн.
П.34 изучить,
Части схемы решить №978
1
Дифференциров.
Развивающ.
Опрос фронт.
Изучен.схем
30-я
неделя
П.37 изучить,
31-я
неделя
32
33
34
Трансформаторы.
Коэффициент
трансформации
1
Производство и
передача
электроэнергии
Использование
электроэнергии
П.38 изучить
Взаимосвязь науки и
жизни
Развивающ.
1
Ознокомительн.
развивающ
Повторение
формул
Применение
законов
1
Изучение нового мат.
Развивающ.
_____
Элементы
экономного
применения
электроэнер
гии
Контрольная работа
35
36
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА
1
резерв
1
Изучение схемы
Изучение
сх.
знать
свойства
трансформато
ра
П.39 изучить,
знать виды
электростанц
ий
32-я
неделя
33-я
неделя
П.39 изучить. 34-я
Знать
неделя
единицы
измерения
работы
электроэнерги
ии
Повторить
основные
законы и
формулы
35-я
неделя
36-я
неделя
Приложение. Контрольная работа №1
Вариант – 1
Вариант - 2
Часть А
1.Кусок стальной проволоки разрезали пополам. Как изменилось
сопротивление.
Уменьшилось в 2 раза
не менялось
Увеличится в 2 раза
нет правильного ответа
2.Каким прибором измеряют электрическое напряжение?
Авометр вольтметр омметр
амперметр
3.По спирали электролампы проходит 540 Кл электричества за каждые 5
мин. Чему равна сила тока в лампе?
14 А
140 А
1,8 А
18 А
Часть В
1.Сопротивление алюминиевой проволоки длиной 0,9 км и сечением
10 мм2 равно 2,5 Ом. Определите его удельное сопротивление.
0,028 Ом*мм2/ м
225 Ом*мм2/ м
28 Ом*мм2/ м
2.При напряжении на концах участка цепи, равном 2 В, сила тока в
проводнике 0,4 А. Каким должно быть напряжение, чтобы в том же
проводнике сила тока была 0,8 А?
4,4 В
4В
1,6 В
16 В
Часть А
1.Размеры медного и железного проводов одинаковы. Сопротивление
какого провода больше?
Медного
железного
равны
нет правильного ответа
2.Каким прибором измеряют силу тока?
Вольтметр
амперметр
омметр
авометр
3.Электрический ток в паяльнике 500 мА. Какое количество электрического
заряда пройдет через паяльник за 2 мин?
6 Кл
600 Кл
60 Кл
1000 Кл
Часть В
1.Определите сопротивление никелиновой проволоки длиной 2 м и
сечением 0,18 мм2
4.4 Ом
44 Ом
36 Ом
0,36 Ом
2.При напряжении на концах проводника 2 В сила тока в проводнике
А. Какой будет сила тока в проводнике, если напряжение на концах
увеличится до 4 В?
2А
1А
20 А
8А
0,5
Часть С
Часть С
1.Рассчитайте силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100 м и
площадью поперечного сечения 0,5 мм2 при напряжении 6.8 В.
2.При подключении к батареи гальванических элементов резистора
сопротивлением 18 ом сила тока в цепи была 1 А, а при подключении
резистора сопротивлением 8 Ом сила тока стала 1,8 А. Найдите ЭДС и
внутреннее сопротивление батареи.
Контрольная работа № 2
1.Определите напряжение на концах стального проводника длиной
140
2
см и площадью поперечного сечения 0,2 мм , в котором сила тока равна
250 мА.
2.Напряжение на зажимах генератора 36 В, а сопротивление внешней цепи
в 9 раз больше внутреннего сопротивления. Какова ЭДС генератора?
Вариант - 1
Часть А
1.Какую работу совершит ток силой 3 А за 10 мин при напряжении в цепи с
напряжением 15 В?
27 кДж
450 Дж
2700 Дж
2,7 кДж
2.Сила тока в электролампе прожектора 2 А. Определите подводимое
напряжение, если он потребляет 45,6 кДж за 1 мин.
38 В
380 В
91,2 В
0,9 кВ
3.Определите мощность тока в электрической лампе, включенной в
сеть напряжением 220 В. Если известно, что сопротивление нити
накала лампы 484 Ом.
1 кВт
10 кВт
100 Вт
10 Вт
Часть В
1.Выбирайте верные ответы.
Электрическое напряжение
Ватт
Сила тока
Вольт
Мощность
Ампер
Работа
Джоуль
Часть С
1.Найдите внутреннее сопротивление и ЭДС источника тока. Если при силе
тока 30 А эта мощность во внешней цепи.
2.Электродвигатель подъемного крана работает под напряжением 380 В и
потребляет ток силой 20 А. Определите сопротивление обмотки мотора,
если груз массой 1 т кран поднимает на высоту 19 м за время 50 с.
Контрольная работа № 3
Вариант - 2
Часть А
1.Мощность электрического утюга 537 Вт при напряжении 220 В. Какая сила
тока проходит через утюг?
2,4 А
0,24 А
1,0 А
0,24 А
2.Лампа работает под напряжением 6,3 В при силе тока 0,5 А. Определите
мощность этой лампы.
31,5 Вт
3,15 Вт
1,26 Вт
12,6 Вт
3.Какова сила тока в лампе велосипедного фонаря, если при напряжении 4
Вв ней за 1 с расходуется 0,8 Дж электроэнергии?
20 А
2А
0,2 А
нет правильного ответа
Часть В
1.Выбирайте правильные ответы.
ЭДС
Электрическая напряженность
Электрическое сопротивление
Работа
Дж
Ом
В/ м
Вольт
Часть С
1.ЭДС источника тока 2 В. Внутреннее сопротивление равно 1 Ом.
Определите силу тока, если внешняя цепь потребляет мощность 0,75 Вт.
2.Какой ток пойдет по подводящим проводам при коротком замыкании,
если на двух плитках с сопротивлениями 200 Ом и 500 Ом, выделяется при
поочередном включении одинаковая мощность 200 Вт?
Вариант - 1
Часть А
1.Генератор вырабатывает
Переменный ток
индукционный
Постоянный ток
никакой
2.Колебательный контур
Замыкает цепь
переключает цепь
Вырабатывает колебания
качает частицы
3.Определите индуктивность катушки колебательного контура, если
емкость конденсатора равна 5 мкФ, а период колебаний 0,001 с.
5,5 мГн
5 мГн
0,5 мГн
50 мГн
Часть В
1.Значение напряжения.Измеренное в вольтах, задано уравнением
u=100cos50Пt. Укажите все правильные утверждения:
А. Амплитуда напряжения 100 В
Б. Частота равна 50 Гц
В. Период равен 0,04 с
2.Первичная обмотка трансформатора содержит 800 витков, вторичная –
3200. Определите коэффициент трансформации.
25
0,25
2,5
нет правильного ответа
Часть С
1.Значение силы тока, измеряемое в амперах, задано уравнениемi=0,28
sin 50 Пt, где tвыражено в секундах. Определите амплитуду силы тока,
частоту и период.
2.Напряжение на обкладках конденсатора в колебательном контуре
изменяется по закону u = 50cos 10000Пt. Емкость конденсатора 0,9 мкФ.
Найти индуктивность контура.
Вариант - 2
Часть А
1.Аккумулятор производит
Постоянный ток
индукционный ток
Переменный ток
никакой
2.Электромагнитные колебания возникают
В трансформаторе
в конденсаторе
В колебательном контуре
в резисторе
3.Определите емкость конденсатора в контуре, настроенного на частоту
1 МГц, если индуктивность катушки 0,0005 Гн.
0.5*10-11 Ф
5*10-11 Ф
50*10-11 Ф
50*10-10 Ф
Часть В
1.Значение силы переменного тока, измеренное в амперах, задано
уравнением х=0,1sin 100 Пt. Укажите все верные утверждения:
А. Амплитуда силы тока 0,1 А
Б. Период равен 100 с
В. Частота равна 50 Гц.
2.Сколько витков должна иметь вторичная обмотка трансформатора для
повышения напряжения от 220 В до 11000 В, если в первичной обмотке
20 витков?
100
1000
440
нет правильного ответа
Часть С
1.Значение напряжения, измеренное в вольтах. Задано уравнением u=120
cos 40 Пt, гдеt выражено в секундах. Чему равна амплитуда напряжения,
период и частота?
2.Ток в колебательном контуре изменяется по закону i = 0,01cos 1000t.
Найти индуктивность контура, зная,что емкость его конденсатора 2*10-5Ф.