Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 6 классе Количество часов: УМК:

Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 6 классе
Количество часов:
В неделю 2 часа
За год: 70 часов.
УМК:
- Кравченко А.И, А.И. Певцова – Обществознание: учебник для 6 класса ОУ.- М:ООО « ТИД «Русское слово –РС» ,
2007г.
Цели обучения.




развитие личности в отведенный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты прав человека и гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений
между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно- бытовых отношений.
Результаты обучения
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса являются:



мотивированность на посильное и сознательное участие в жизни общества;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости
поддержания гражданского мира и согласия;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
 умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность
 умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
 способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и
модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
 овладении различными видами публичных выступлений и следовании этически нормам и правилам ведения
диалога;
 умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике на:
-использование элементов причинно-следственного анализа;
-исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
-перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
-подкрепление изученных положений конкретными примерами;
- оценку своих учебных достижений, поведения черт своей личности с учетом мнении других людей;
-определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формирование своей точки зрения.
Формы текущего контроля успеваемости:
- Индивидуальный опрос
-Фронтальный опрос
-Тестовый контроль
-Презентация
-Диктант
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:
пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки
учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 7 классе
Количество часов:
В неделю 2 часа
За год: 70 часов.
УМК:
- Кравченко А.И, А.И. Певцова – Обществознание: учебник для 7класса ОУ.- М:ООО « ТИД «Русское слово –РС» ,
2007г.
.
Цели обучения.




развитие личности в отведенный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты прав человека и гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений
между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно- бытовых отношений.
Результаты обучения
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса являются:



мотивированность на посильное и сознательное участие в жизни общества;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости
поддержания гражданского мира и согласия;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
 умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность
 умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
 способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и
модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
 овладении различными видами публичных выступлений и следовании этически нормам и правилам ведения
диалога;
 умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике на:
использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
 определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
 поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
 перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
 подкрепление изученных положений конкретными примерами;

оценку своих учебных достижений, поведения черт своей личности с учетом мнении других людей;
 определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формирование своей точки зрения.
Формы текущего контроля успеваемости:
- Индивидуальный опрос
-Фронтальный опрос
-Тестовый контроль
-Презентация
-Диктант
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:
пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки
учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 8 классе
Количество часов:
В неделю 2 часа
За год: 70 часов.
УМК:
- А.И. Кравченко. Обществознание. 8 класс. – М.: «Русское слово», 2008 г.
Цели обучения.




развитие личности в отведенный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты прав человека и гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений
между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно- бытовых отношений.
Результаты обучения
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса являются:



мотивированность на посильное и сознательное участие в жизни общества;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости
поддержания гражданского мира и согласия;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
 умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность
 умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
 способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и
модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
 овладении различными видами публичных выступлений и следовании этически нормам и правилам ведения
диалога;
 умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике на:
-использование элементов причинно-следственного анализа;
-исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
-перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
-подкрепление изученных положений конкретными примерами;
- оценку своих учебных достижений, поведения черт своей личности с учетом мнении других людей;
-определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формирование своей точки зрения.
Формы текущего контроля успеваемости:
- Индивидуальный опрос
-Фронтальный опрос
-Тестовый контроль
-Презентация
-Диктант
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:
пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки
учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 9 классе
Количество часов:
В неделю 2 часа
За год: 68 часов.
УМК:
- А.И. Кравченко. Обществознание. 9 класс. – М.: «Русское слово», 2009 г., 224с.
Цели обучения.




развитие личности в отведенный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты прав человека и гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений
между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно- бытовых отношений.
Результаты обучения
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса являются:



мотивированность на посильное и сознательное участие в жизни общества;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости
поддержания гражданского мира и согласия;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
 умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность
 умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
 способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и
модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
 овладении различными видами публичных выступлений и следовании этически нормам и правилам ведения
диалога;
 умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике на:
-использование элементов причинно-следственного анализа;
-исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
-перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
-подкрепление изученных положений конкретными примерами;
- оценку своих учебных достижений, поведения черт своей личности с учетом мнении других людей;
-определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формирование своей точки зрения.
Формы текущего контроля успеваемости:
- Индивидуальный опрос
-Фронтальный опрос
-Тестовый контроль
-Презентация
-Диктант
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:
пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки
учащихся; перечень учебно-методического обеспечения
Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 11 классе
Количество часов:
В неделю 2 часа
За год: 68 часов.
УМК:
А.И. Кравченко Обществознание: учебник для 11 класса. – М.: ООО «ТРИД Русское слово – РС», 2009г. – 192 с.
Т.П. Бегенеева поурочные разработки по обществознанию 11 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 288с. - (в помощь школьному
учителю)
Цели
Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к
изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать
социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;
освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии,
необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего
профессионального образования и самообразования;
овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между
людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой
деятельности.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников»,
который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практик
ориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно
воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:
характеризовать, осуществлять комплексный поиск социальной информации, анализировать и классифицировать
социальную информацию, сравнивать, объяснять, раскрывать на примерах, участвовать в дискуссиях, формулировать
собственные суждения и аргументы, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной
проблематике и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных
задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке,
поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.
Формы текущего контроля успеваемости:
контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную
записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся;
перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 10 классе
Количество часов:
В неделю 2 часа
За год: 70 часов.
УМК:
А.И.Кравченко Обществознание: учебник для 10 класса. – М.: ООО «ТРИД Русское слово – РС», 2009г. – 192 с.
Т.П.Бегенеева поурочные разработки по обществознанию 10 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 288с. - (в помощь
школьному учителю)
Цели
Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к
изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать
социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;
освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии,
необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего
профессионального образования и самообразования;
овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между
людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой
деятельности.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников»,
который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного,
практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно
воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:
характеризовать, осуществлять комплексный поиск социальной информации, анализировать и классифицировать
социальную информацию, сравнивать, объяснять, раскрывать на примерах, участвовать в дискуссиях, формулировать
собственные суждения и аргументы, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной
проблематике и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных
задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке,
поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.
Формы текущего контроля успеваемости:
контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную
записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся;
перечень учебно-методического обеспечения.