Биоэтика - Северный государственный медицинский университет

Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
___________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета _____________
_____________________________
«___»_______________2012 г.
«___»_______________2012 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине
«Биоэтика»
По направлению подготовки
060103 – «Педиатрия»
Курс
2
Вид промежуточной аттестации
зачет
Кафедра
гуманитарных наук
Архангельск, 2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
- сформировать у студентов осознанное отношение к биоэтике, как к
современной форме биомедицинской этики, в которой регулирование
человеческих отношений подчинены сверхзадаче сохранения человечества
как вида.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Учебно-методический комплекс по дисциплине биоэтика составлен в
соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования / Основной
образовательной программы по специальности 060103 – «Педиатрия»
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных
и социально-экономических дисциплин и является обязательной для
изучения.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК–1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК- 8
Компетенции
Общекультурные компетенции
владением культурой мышления, способен к
обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения
умением логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь
готовностью к кооперации с коллегами, работе в
коллективе
способностью
находить
организационно
управленческие решения в нестандартных ситуациях и
готов нести за них ответственность
умением
использовать
нормативные
правовые
документы в своей деятельности
стремлением к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства
умением критически оценивать свои достоинства и
недостатки, наметить пути и выбрать средства развития
достоинств и устранения недостатков
сознанием социальной значимости своей будущей
профессии, обладанием высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК- 15
ОК-16
ПК -№
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-8
использованием основных положений и методов
социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач,
способностью
анализировать
социально-значимые
проблемы и процессы
использованием основных законов естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности,
применением методов математического анализа,
теоретического и экспериментального исследования
способностью понимать сущность и значение
информации
в
развитии
современного
информационного общества, осознанием опасностей и
угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением
основных требований информационной безопасности, в
том числе защиты государственной тайны
владением основными методами, способами и
средствами
получения,
хранения,
переработки
информации, наличием навыков работы с компьютером
как средством управления информацией
способностью работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях
владением одним из иностранных языков на уровне не
ниже разговорного
владением
основными
методами
защиты
производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий
владением средствами самостоятельного, методически
правильного использования методов физического
воспитания и укрепления здоровья, готовностью к
достижению
должного
уровня
физической
подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности
Профессиональные компетенции
готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в
коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в
соответствии с утвержденными порядками оказания
медицинской помощи больным
готовностью оказать медицинскую помощь при
неотложных и угрожающих жизни состояниях
способностью и готовностью к участию в разработке и
реализации специализированных реабилитационных
программ
способностью вести пропаганду здорового образа
ПК-12
жизни на основе научного представления о здоровом
образе жизни, владения методами, умениями и
навыками физического самосовершенствования
способностью и готовностью к реализации правовой
компетентности, соблюдению норм в области
профессиональной деятельности и оказанию помощи в
защите прав и интересов пациента
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:




















Уметь:
Историю медицинской биоэтики.
Теоретические основы биомедицинской этики.
Основные правила и принципы биомедицинской этики.
Клятву Гиппократа.
Основные этические документы профессиональных медицинских
ассоциаций.
«Конвенцию о правах человека и биомедицине» (Совет Европы,
1996).
Клятву врача («Основы законодательства РФ об охране здоровья
граждан», 1999, ст. 60).
Права и моральные обязанности врача.
Права пациентов, сформулированные в «Основах законодательства
РФ об охране здоровья граждан» (1993, ст. 30, 31).
Моральные нормы внутрипрофессиональных отношений.
Отличие преступлений от врачебных ошибок и несчастных случаев
в медицине.
Причины профессиональной деформации личности медиков и
принципы ее профилактики.
Этические принципы проведения эксперимента на людях и
животных.
Суть моральных проблем, связанных с отношением к аборту и
эвтаназии.
Суть моральных проблем медицинской генетики и евгеники.
Суть моральных проблем трансплантации органов и тканей
человека.
Суть морально-этических проблем, связанных с инфекционными
заболеваниями и со СПИДом.
Особенности морально-этических отношений в психиатрии.
Моральные основы предпринимательской деятельности в медицине.
Современные модели организации и управления здравоохранением,
особенности понимания принципа справедливости в частной,
бюджетной и страховой формах организации здравоохранения.
 При разрешении моральных конфликтов руководствоваться
интересами пациентов.
 Защищать права пациентов на информацию, на свободу выбора и
свободу действий.
 Защищать неприкосновенность частной жизни как основу
человеческого достоинства пациентов.
 Сохранять конфиденциальность (врачебную тайну).
 Минимизировать вред медицинского вмешательства.
 Проявлять гуманность по отношению к лабораторным животным.
 Проявлять такт и деликатность при общении с пациентами и
родственниками больных людей.
 Замечать нарушения медицинской этики со стороны коллег и
помогать осознать свои ошибки.
 Оценивать степень риска для испытуемых при проведении
эксперимента или исследований и предупреждать недопустимый
риск.
 Отстаивать моральное достоинство и чистоту медицинской
профессии.
 Объяснить взаимодействие личности и этичности поступков
человека, их влияние на образ жизни и здоровье человечества.
 Работать с этическими, нормативными и законодательными
текстами (анализ и систематизация данных при работе с текстом
учебника и первоисточниками).
 Формулировать и обосновывать личностную позицию по
отношению к проблемам этики.
 Оценивать политику государств и ее влияние на культуру и этику
отношений в области здоровья и здравоохранения.
Владеть:
 Основными понятиями и закономерностями гуманитарной науки.
 Навыками этического анализа, понимать основы духовной
культуры.
 Принципами гуманизма и общечеловеческими этическими
ценностями, искусством самопознания и познания мира.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Всего часов
Семестр
48
3
16
3
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен (зачет)
Общая трудоемкость (час.)
32
24
3
72
3
3
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1.
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела
2
Общие вопросы биоэтики
2.
3.
4.
5.
2.
Актуальные прикладные проблемы
биоэтики
3
1. Предмет биоэтики
Философские основы биоэтики
Исторические модели и общие проблемы
медицинской этики
Справедливость в общественном
здравоохранении
Этика взаимоотношений медиков и
пациентов
1. Биоэтические проблемы зачатия,
рождения, создания жизни
2. Биоэтические проблемы смерти и
умирания
3. Биоэтические проблемы жизни и ее
качества
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1.
2.
Наименование раздела
дисциплины
2
Общие вопросы биоэтики
Актуальные прикладные
проблемы биоэтики
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
5
4
5
6
7
8
6
Всего
часов
9
22
3
10
26
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Интерактивные формы
проведения занятий
Длительность
(час.)
1.
Общие вопросы биоэтики
Работа
с
текстами
Клятвы
Гиппократа
Работа с текстом Конвенции по
биоэтике СЕ
Работа с текстом Прав пациента (ст.
1,0
1,0
1,0
30,31 Закона РФ Об охране здоровья
граждан)
Упражнение «Разожми кулак»
Упражнение «Поменяйся ролями с
соседом»
Упражнение «Суд присяжных»
Упражнение «Подводная лодка»
Упражнение «Суд над абортами»
Актуальные прикладные
проблемы биоэтики
2.
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
0,5
1,5
1,0
1,0
1,0
8,0
16,6%
6. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
2.
Наименование
раздела дисциплины
Общие вопросы биоэтики
Актуальные прикладные
проблемы биоэтики
Виды самостоятельной
работы
Формы
контроля
Заполнение теста Бойко (Диагностика
эмоционального выгорания)
Обработка
Собеседование
по выводам,
сделанным на
основании
результатов
Проверка
Проверка
Проверка
Проверка
Написание рефератов
Написание эссе
Создание презентаций
Проведение социологических
опросов
Заполнение опросника Качества
жизни ВОЗ (1996)
Написание рефератов
Написание эссе
Создание презентаций
Проведение социологических
опросов
Собеседование
по выводам,
сделанным на
основании
результатов
Проверка
Проверка
Проверка
Проверка
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад, коллоквиум, защита проектов)
- письменные (проверка тестов, контрольных работ, эссе, рефератов,
конспектов, решение задач, составление кроссвордов по темам,
создание презентаций, оформление стендов, написание отчетов по
социологическим опросам).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)
Этапы проведения (зачета)
1. Этап – Экспресс-тестирование
2. Этап – Устный ответ по билетам
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
 Силуянова И.В. Биоэтика в России: ценности и законы: учеб. пособие
для мед. и фармац. вузов / И.В.Силуянова. - М., 2008.- 223 с.
 Биомедицинская этика / под ред. В.И.Покровского. - М.: Медицина, 1997 - Вып.3. - 2007. - 240 с.
 Лопухин Ю.М. Биоэтика: избранные статьи и доклады (1993-2003) /
Ю.М.Лопухин. - М., 2008. - 128 с.
9.2. Дополнительная литература
 Кэмпбелл А., Джиллет Г., Джонс Г., Медицинская этика: Пер. с англ.:
Учеб. Пос./ Под ред. Ю.М.Лопухина, Б.Г.Юдина. – М.: ГЭОТАР-МЕД,
2004 – 400 с.
 Лопатенков Г.Я. Права пациента. Практические рекомендации. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2005. – 160 с.
 Яровинский М.Я., Лекции по курсу «Медицинская этика» (биоэтика):
Учебное пособие. – М.: Медицина, 1999. – с.208.
 Гуссейнов А.А., Апресян Р.Г., Этика: Учебник – М.: Гардарика, 1998. –
472 с.
 Орлов А.Н. Клиническая биоэтика: избранные лекции / А.Н.Орлов. М.: Медицина, 2003. - 359 с.
 Свод этических правил проведения клинических испытаний и медикобиологических экспериментов на человеке / подгот. Тищенко П.Д. //
Вопросы философии. - М., 1994. - N 3. - С.91-93.
 Биоэтика: проблемы и перспективы: сб. статей / Рос. акад. наук, Ин-т
философии; отв. ред. С.М.Малков, А.П.Огурцов. - М., 1992. - 210 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
№
1.
Адрес-ссылка
http://www.krugosvet.ru
Обозначение ресурса
Всероссийская
виртуальная
энциклопедия
2.
http://bioethica.iatp.by/
Электронный
справочник по
Аннотация
Сайт содержит информацию
по многим вопросам
социологии, культуры, в том
числе достаточно подробные
статьи по биоэтическим
проблемам
Сайт содержит статьи по
отдельным вопросам
биоэтике
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
биоэтики, подробную
библиографию,
отсортированную по темам
http://www.russian-orthodox- Официальный ВебСайт содержит статьи по
church.org.ru/nr009191.htm
сайт Московского
проблемам биоэтики
Патриархата
православных авторов
http://ligazp.org/map.htm
Лига защитников
Сайт содержит правовые
пациентов
тексты по биоэтике, в том
числе проект «Федерального
закона о правовых основах
биоэтики и гарантиях ее
обеспечения"
http://www.philosophy.ru/lib Библиотека института Сайт содержит тексты по
rary/library.html
философии РАН
многим философским
вопросам, в том числе по
биоэтике
http://www.cmserver.org/5/in Христианский
Сайт содержит информацию
dex.htm
медицинский сервер
по проблемам медицины и
этики с позиций
протестантского
христианства
http://www.kcn.ru/tatКатолический сервер Сайт содержит информацию
ru/religion/catholic/bioeutan.
по различным медицинским
htm
проблемам, в том числе по
биоэтике, отражает точку
зрения католической церкви
http://ru.wikipedia.org
Свободная
Сайт содержит
энциклопедия
разнообразную информацию
по различным вопросам, в
том числе по отдельным
проблемам биоэтики
(например, «лоботомия»)
www.economics.ru/gd/proekt Сайт правовой
Сайт содержит в числе
/082678GD.SHTM
информации
прочей правовой информации
Федеральный закон
"О ТРАНСПЛАНТАЦИИ
ОРГАНОВ И (ИЛИ)
ТКАНЕЙ ЧЕЛОВЕКА".
www.legalpractice.ru/russian Обзор текущего
Сайт содержит текстовые
/legalupd19.html
законодательства РФ, версии законов РФ
2001 г.
www.biengi.ac.ru/infocenter. Электронный Центр
Сайт содержит информации
shtml
"Биоинженерия"
по генетическиРоссийской Академии модифицированным
Наук
организмам и продуктам
www.truefoodnow.org
Страница компании
Содержит полный список
Гринпис против
продуктов с генетически
генной инженерии в
модифицированными
США.
ингредиентами.
www.bylly.kp.ru/Arxiv/Izbra Электронный архив
Сайт освещает проблемы
n/2000/Dec/01122000.htm
по эвтаназии
эвтаназии в разных странах.
14.
www.clone.ru
Многофункциональн
ый российский сайт
по биоэтике
Первый в России
электронный ресурс
полностью посвященный
проблемам клонирования и
Биоэтики.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для более наглядного усвоения материала на занятиях используются
стенды «Конвенция по биоэтике СЕ», «Этические медицинские кодексы»,
компьютерные презентации по темам абортов, эвтаназии, клонирования,
евгеники, исторических моделей биоэтики и другие.
В рамках практических занятий по биоэтике
проведение психологических тестов и упражнений.
предусмотрено
Тесты:
 «Определение степени эмоционального выгорания по Бойко»
(используется для лучшего усвоения и запоминания стадий
эмоционального профессионального выгорания),
 «Методика оценки качества жизни по ВОЗ» (используется для лучшего
усвоения определения здоровья и качества жизни по ВОЗ).





Упражнения:
«Отождествление с товарищем» (используется для демонстрации
объективного и субъективного путей познания),
«Разожми кулак» - используется для демонстрации различных
способов насилия во взаимоотношениях людей,
«Подводная лодка» (используется для постановки проблемы выбора
жизни или смерти, дискуссии о свободном выборе, демонстрации
понятия ответственности за свое решение),
«Диалог со смертью» (используется для формирования отношения к
смерти как к мудрому и беспристрастному советчику, иллюстрации
древней поговорки «Помни о смерти!», а также для диагностики
разных способов безответственного отношения к смерти),
«Суд присяжных – на тему «Я хочу жить»?» (используется для
драматизации темы отношения к жизни, провокации более критичной
самооценки и оценки товарищей в желании жить).
Для
демонстрации
возможностей
вспоминания
родовой
внутриутробной памяти, а также для прояснения природы сознания, на
занятиях по биоэтике проводится эксперимент с использованием
холотропного дыхания.
По отдельным темам возможен просмотр учебных и художественных
фильмов с использованием компьютерного проектора и ноутбука.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «Биоэтика» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«Биоэтика». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
преподаватель
Фамилия, инициалы
Вострякова И.С.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись